El sistema de evaluacin hace parte de la metodologa que se ha venido trabajando en la institucin.

Propuesta para la Tesis Metodologa para la Implementacin de Estndares y Desarrollo de Competencias en el Aula, en la Institucin Educativa Tcnica Juan Manuel Rudas Honda (Tolima) Colombia. En el Mster Direccin y Planeacin Estratgica en Tecnologas de la Informacin con la Fundacin Universitaria Iberoamericana en el rea de Recursos Humanos, realizada por el docente SAMUEL ARTURO BURITIC FAJARDO.

SISTEMA DE EVALUACIN

Con este planteamiento, concursamos para el foro municipal sobre evaluacin de aprendizajes en el aula (ganamos), participamos en el zonal, diferentes municipios del departamento (ganamos) y se va ha participar en el departamental el 08 de agosto de 2008. El foro fue propuesto por el MEN para su Plan Nacional de Educacin .

El sistema de evaluacin que se plantea a continuacin tiene en cuenta procesos de autoevaluacin (en mltiples aspectos), coevaluacin,

heteroevaluacin, se tienen en cuenta aspectos de nivelacin y la forma de sacar la nota definitiva de los estudiantes:

Figura No. 1 Sistema de evaluacin, metodologa de trabajo en equipo 1

La evaluacin estar a cargo de los miembros del equipo. Cada estudiante del equipo debe llevar una hoja de control, en donde se evala el trabajo de acuerdo con la responsabilidad adquirida por cada uno de ellos. Esta evaluacin estar supervisada por el docente quien monitorear los logros alcanzados por cada integrante y asignar los trabajos de recuperacin y promediar las notas para sacar definitivas. Todo trabajo debe realizarse en el saln de clase para poder evaluar competencias, procesos, habilidades y destrezas adquiridas por los estudiantes. Los cargos evaluarn cuatro notas diarias y asistencia teniendo en cuenta D, I, A, S y E 1 como juicios de valor guiados por las siguientes herramientas:

1.1

Hoja de control

Instrumento de evaluacin en la que el (la) estudiante lleva a cabo la valoracin cualitativa y cuantitativa de su desempeo y el de sus compaeros de mesa, en el aula. sta herramienta es indispensable en cada una de las clases, debido a que cada miembro del equipo debe evaluar cuatro de las funciones que debe desempear el nio, nia o joven cuando interacta en equipo (ver anexo No. 3). El docente no interviene en el proceso permitiendo la autoevaluacin cualitativa de los estudiantes.

Figura No. 2 Registro de notas, asistencia y fecha de trabajo en la hoja de control

Ministerio de Educacin Nacional. Finalidades y alcances del Decreto 230 del 11 de febrero de 2002

El registro del nombre y apellido de cada estudiante se hace en el orden en que fueron asignados los cargos: Estudios, Armona y Convivencia (1); Ciencia y Tecnologa (2); Cultura, Recreacin, Deporte y Publicidad (3); Comunidad, Salud y Medio Ambiente (4); Humanidades (castellano e ingls, (5)) y Recepcin y Protocolo ((6), si existe el cargo). Se registra la fecha, la asistencia y se califican las notas del da. Esta hoja es indispensable y no puede faltar en cada clase. El responsable de la hoja debe registrar su nombre al final de la misma.

Cada estudiante al finalizar el periodo debe tener registradas las notas en las hojas de control en cada uno de los cargos (5 o 6 cargos, segn sea el caso). El estudiante del cargo promedia las notas de su hoja, teniendo en cuenta siempre la mayor nota del promedio que aparece en la parte inferior de la hoja. Luego, el (la) encargado (a) del cargo de estudios, armona y convivencia promedia las notas de cada cargo y saca una definitiva. sta definitiva es entregada al docente quien la registra en la hoja de notas del docente (ver anexo No. 4)

Figura No. 3 Registro de todas las notas del periodo, asistencia y fecha de trabajo en la hoja de control

En la definitiva del cargo el (la) estudiante de cada cargo registra el valor numrico del promedio de notas de cada estudiante (evaluacin cuantitativa). En la nota definitiva de todos los cargos el responsable de estudios, armona y 3

convivencia registra el juicio de valor (D, I, A, S o E) que ha obtenido cada uno de los miembros del equipo despus de haber promediado las notas de cada cargo.

Pero cules son las funciones que deben evaluar los estudiantes? Cada estudiante de acuerdo a su cargo debe evaluar cuatro funciones primordiales asignadas por el docente. Sin embargo, se deja libertad en la eleccin de la funcin a evaluar por los estudiantes, siempre y cuando no pasen de cuatro. Las funciones a evaluar son:

Estudios, Armona y Convivencia

1. Protocolo cada clase. 2. Verificar que sus compaer@s copien en la carpeta las conclusiones. 3. hojas de control. 4. trada de material y textos para el desarrollo del tema propuesto

Ciencia y Tecnologa

1. Conclusiones del artculo dominical sobre Ciencia y Tecnologa. 2. Revisar las carpetas de conclusiones y originales. 3. Conclusiones de las direcciones electrnicas que investigaron en donde hay informacin sobre el tema propuesto. 4. Direcciones electrnicas, registradas en su carpeta. (este aspecto es para respetar derechos de autor)

Cultura, Recreacin, Deporte y Publicidad

1. Aviso, Cartelera, Plegable o Volante. 2. Dinmica o juego didctico practicado en clase. 4

3. Competencias ciudadanas. 4. Crucigramas, sopas de letras u otra actividad que pueda ser resuelta por los otros grupos de trabajo.

Comunidad, Salud y Medio Ambiente

1. Conclusiones de los recortes de salud del peridico dominical. 2. Conclusiones de los recortes de medio ambiente. 3. Conclusiones de la lectura donde aparezcan temas que tengan que ver con enfermedades causadas por el hombre. 4. Uniforme (para reforzar sentido de pertenencia institucional)

Humanidades (castellano e ingls)

1. Publicar en el peridico mural las conclusiones que el equipo de trabajo ha sacado sobre el tema investigado. 2. Carpetas de evidencias (carpeta de conclusiones y carpeta de originales). 3. Que los trabajos se entreguen cumpliendo con las normas ICONTEC. 4. Recorte en Ingls y su traduccin.

Recepcin y Protocolo

1. Materiales requeridos para el trabajo diario. 2. Observaciones diarias de los estudiantes. 3. Evaluar los cargos y funciones de sus compaeros (as). 4. Revisar el CD de evidencias y calificarlo

El docente solo interviene cuando el estudiante de estudios, armona y convivencia de cada equipo de trabajo le dicta las notas definitivas para pasarlas a la hoja de notas del docente.

Figura No. 4 Registro de notas del periodo, asistencia y fecha de trabajo en la hoja de control, estudiante de Estudios, armona y convivencia

Figura No. 5 Registro de notas del periodo, asistencia y fecha de trabajo en la hoja de control, estudiante de Ciencia y tecnologa

Figura No. 6 Registro de notas del periodo, asistencia y fecha de trabajo en la hoja de control, estudiante de cultura, recreacin, deporte y publicidad

Figura No. 7 Registro de notas del periodo, asistencia y fecha de trabajo en la hoja de control, estudiante de comunidad salud y medio ambiente 7

Figura No. 8 Registro de notas del periodo, asistencia y fecha de trabajo en la hoja de control, estudiante de humanidades (castellano e ingls)

Figura No. 9 Registro de notas del periodo, asistencia y fecha de trabajo en la hoja de control, estudiante de recepcin y protocolo

Al sumar las definitivas de cada cargo (9,0+9,0+8,5+7,5+6,9+10,0 = 8,5), el (la) monitor (a) entrega la definitiva al docente (cualitativa) de acuerdo con el 8

decreto 230. En el ejemplo la definitiva es (S), el docente la registra en su hoja de notas y al sacar definitivas siempre tiene en cuenta el mayor valor de la nota registrada (valor cualitativo). El monitor, tambin registra la definitiva en la hoja de control de cada cargo en el espacio asignado a la Definitiva todos los cargos.

1.2

Hoja de verificacin de contenidos (ver anexo No. 1)

1. Autoevaluacin: El (la) estudiante evala de acuerdo a su criterio las carpetas de evidencias de otros compaeros o la suya propia. Usando la hoja de verificacin de contenidos, en el primer momento, para registrar las notas (estas van de 0 a 100 puntos). Este proceso se hace al finalizar el primer periodo, en algunos casos el docente rota la carpeta por los cursos para que sean evaluadas por otros estudiantes.

Siguiendo con el ejemplo anterior:

Figura No. 10 Registro de notas, primer momento. Hoja de Verificacin de Contenidos

Este instrumento sirve solo para evaluar las carpetas de evidencias de los estudiantes. 9

2. Coevaluacin: En acompaamiento con el docente, el o la estudiante sustenta las carpetas de evidencias y se evala el segundo momento. A este punto el (la) estudiante debe haber adecuado las carpetas de acuerdo con las recomendaciones. El docente escribe la nota y seala con un chulo las recomendaciones acondicionadas por los estudiantes.

Figura No. 11 Registro de notas, segundo momento. Hoja de Verificacin de Contenidos

Al final se promedian los dos momentos y se entrega una definitiva, la cual se registrar en la hoja de notas del docente. En la siguiente figura slo se observa un ejemplo (ver anexo No. 1 para analizar el total de actividades evaluadas).

Figura No. 12 Registro de notas. Hoja de Verificacin de Contenidos, nota definitiva 10

El (la) representante del cargo de estudios, armona y convivencia, es el (la) encargado (a) de sacar los promedios de cada hoja de verificacin de contenidos de sus compaeros de equipo. La nota reportada al docente es cualitativa (D, I, A, S o E), las notas promedio las encuentra en la hoja de control. En el ejemplo sera: S.

1.3

Hoja de notas del docente (ver anexo No. 4)

La hoja de notas del docente permite registrar dos tipos de evaluacin del estudiante (esta herramienta la usa solo el docente).

1. Coevaluacin: Se ponderan las notas de la hoja de control entregadas por el representante de estudios, armona y convivencia con las notas de la hoja de verificacin de contenidos (momento uno y momento dos). Requiere la empata entre docente estudiante para hacer un control adecuado de las notas promediadas.

Figura No. 13 Registro de notas: hoja de control y hoja de verificacin de contenidos

En la primera columna se registra la nota de la hoja de control y la asistencia; en la segunda, las notas de la hoja de verificacin de

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contenidos y la asistencia; en la ltima columna se registra la nota de la sustentacin y la asistencia.

2. Heteroevaluacin: Sustentacin del trabajo en clase, este proceso se registra luego de la calificacin de la hoja de control y la hoja de verificacin de contenidos. La sustentacin puede hacerse de varias

maneras y para ello se necesitan varios instrumentos: por ejemplo, en el primer periodo se hace sustentacin escrita; en el segundo periodo

evaluacin tipo ICFES; en el tercer periodo sustentacin oral, empleando cartelera como medio de apoyo u otro mtodo (informtico, si es posible) que permita una mejor sustentacin de los temas y en el cuarto periodo los estudiantes de cada equipo elaboran 20 preguntas con varias alternativas (con nica respuesta) y se realiza un concurso para ver cual equipo se desempea mejor. Hay una evaluacin escrita de los contenidos que slo se hace al finalizar el ao, para dar cumplimiento a la articulacin con el SENA.

Figura No. 14 Registro de notas: Nota definitiva

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Para sacar la definitiva se suman las tres notas de la hoja de notas del docente y se saca una nota cuantitativa (en la columna N), luego se convierte a juicio de valor nota cualitativa (230 - D, I, A, S o E), en la columna (JV).

Las notas cualitativas de los juicios de valor, se sacan teniendo en cuenta la nota superior del siguiente rango: 1,0 a 4,0 = D, 4,1 a 5,9 = I, 6,0 a 7,9 = A, 8,0 a 9,0 = S y 9,1 a 10,0 = E.

1.4

Sustentacin del trabajo

Sustentar los temas propuestos para el plan de estudios del periodo correspondiente.

Esta sustentacin se hace en dos procesos:

1. Al azar se escoge un estudiante del equipo de trabajo que comenta sobre lo aprendido y responde las preguntas del docente (tres). Ha

trado inconvenientes, ya que en algunos casos se teme que el compaero no este preparado y pierdan la sustentacin por un solo estudiante.

2. Sustentacin individual:

a. La nota que saque cada estudiante se computa con la del punto uno y se saca una sola nota. b. Dependiendo de las fortalezas que demuestre el (la) estudiante durante el periodo y la nota que saque en la sustentacin individual, se dejar esta nota. 13

1.5

Evaluacin escrita

Se hace para dar cumplimiento a las exigencias del SENA (Articulacin). sta evaluacin se realiza al finalizar el ao. Para sacar definitivas del ao, se suman las definitivas del primero, segundo, tercero y cuarto periodos ms la evaluacin.

En otros casos, en los cursos donde no hay articulacin, los estudiantes deben elaborar 20 preguntas con varias respuestas (nica respuesta), estas preguntas las usa el docente para evaluar en forma de concurso y observar cual es el mejor equipo; como requisito para uno de los periodos segn la programacin para el nivel. 1.6 Proceso de nivelacin

Para la nivelacin de dificultades se tienen en cuenta los dos siguientes procesos:

1. Entregar la carpeta correspondiente al periodo que tuvo dificultades (se califica con la lista de verificacin de contenidos, primer momento), revisada por un estudiante de otro curso y el segundo momento por el docente.

2. Si l o la estudiante no nivel y contina perdiendo el primero y segundo periodo, al pasar el tercer periodo se le recupera el segundo y al pasar el cuarto periodo recupera el primero.

La intencin ltima es permitir que el (la) estudiante trabaje a su ritmo. En uno de los casos en donde el estudiante no logre alcanzar los logros planteados para ninguno de los periodos, lo mejor es que recupere en tiempo y espacio. Debe un ao, recupera un ao. 14

1.7

Nota definitiva

Al finalizar el ao lectivo debe entregarse un informe final (quinto boletn), en donde se reporta la nota definitiva de cada estudiante.

1. La nota definitiva del periodo como ya lo habamos dicho se saca de la suma de la nota de la hoja de control, ms la hoja de verificacin de contenidos, ms la sustentacin del trabajo. (nota cualitativa).

2. La del quinto boletn (nota definitiva del ao) se saca sumando las notas de todos los periodos (nota cuantitativa), ms la evaluacin final tipo SENA y se entrega una sola nota (cualitativa).

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ANEXOS

Los instrumentos encontrados a continuacin, permiten el buen desempeo de los equipos de trabajo y la evaluacin pertinente para el desarrollo de las actividades.

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ANEXO No. 1: Lista de Verificacin de contenidos

17

ANEXO No. 2: Acta de formacin del equipo de trabajo

18

ANEXO No. 3: Hoja de control

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ANEXO No. 4: Notas del docente

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