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Guide d'apprentissage en formation de base :

Les mathmatiques Volume 1 Service national du RCIT FGA

OBJECTIFS SPCIFIQUES
Se situer dans l'espace Acqurir des concepts de quantit Connatre les principales formes gomtriques Se situer dans le temps L'anne en saisons Rvision

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MAT-B101-2 Les concepts de base

SE SITUER DANS L'ESPACE


Isabelle et Martin vont souper chez des amis.

droite

gauche

sur

sous

Sur l'auto de DROITE, il y a un

Sous l'auto de GAUCHE, il y a un

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MAT-B101-2 Les concepts de base

EXERCICE 1 : crivez GAUCHE ou DROITE. Exemple : La maison est DROITE des arbres.

a. b.

Le pommier est Le ballon est sous l'auto de

de l'image. .

EXERCICE 2 : crivez SUR ou SOUS. Exemple : Isabelle a un chapeau SUR la tte.

a.

L'oiseau est

la maison

b.

Le vlo est

l'auto.

c.

Il y a un ballon

l'auto.

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MAT-B101-2 Les concepts de base

devant

derrire

entre

Isabelle et Martin sont DEVANT la maison. Le sapin est DERRIRE la maison. La maison est ENTRE le sapin et Isabelle et Martin.

EXERCICE 3 :

crivez DEVANT, DERRIRE ou ENTRE. a. Les marches sont b. La chemine est c. Le sapin est la maison. le chat et l'oiseau. la maison.

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MAT-B101-2 Les concepts de base

en haut

en bas

au centre

Voici un modle de lettre : La date est en haut. Le texte est au centre (au milieu). Monsieur, Bonne anne ! La signature est en bas. Votre dput, Claire Lavoie Le 1er janvier 2000

EXERCICE 4 : Voici le carton d'invitation reu par Isabelle et Martin. crivez les mots l'endroit demand.

a. En bas : Louis et ve b. En haut : Le 18 septembre 1998 c. Au centre : Venez souper vendredi.

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EXERCICE 5 : crivez les mots aux endroits demands sur le plan. a. Salle de bain : b. Cuisine : c. Chambre d'invits : d. Salon : e. Bureau : en bas gauche en haut droite en bas au centre en bas droite en haut au milieu

f. Chambre des matres : en haut gauche

Plan de la maison de Martin et Isabelle

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ACQURIR DES CONCEPTS DE QUANTIT

plus

moins

autant

Il y a plus de fentres la polyvalente qu' la banque. Donc, il y a moins de fentre la banque. Il y a autant de fentre au 2e tage qu'au 3e etage de la polyvalente. Il y a le mme nombre de fentres, il y en a pareil.

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EXERCICE 6 : Voici les jardins de Paul et Marie.

Exemple : Qui a le plus de fleurs ?

Paul

Marie

a. De quelle plante y a-t-il autant dans le jardin de Paul que dans celui de Marie ?

b. Dans le jardin de Paul, quelle plante y a-t-il le moins ?

et cette plante, Paul en a-t-il moins ou plus que Marie ? moins plus c. Qui a le plus de tomates ? Paul Marie

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aucun

beaucoup

peu

plusieurs

quelques

VOICI DES PHOTOS DE FAMILLE

Il y a beaucoup de personnes. Il y a quelques enfants. Il y a plusieurs femmes.

Il y a peu de personnes. Il n'y a aucun enfant. Il y a peu de femmes.

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EXERCICE 7 : Cochez la bonne rponse :

a. b. c. d. e. f.

Qui a beaucoup de pinces ? Marc Lise Marc Lise Qui n'a aucun tournevis? Qui a plusieurs cls ? Marc Lise Qui a quelques marteaux? Marc Lise Qui a peu de tournevis ? Marc Lise Qui a peu d'outils ? Marc Lise

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CONNATRE LES PRINCIPALES FORMES GOMTRIQUES

EXERCICE 8 : Ces objets ont quelle forme ? crivez-la.

Exemple :

cercle

a. d. b. e. c. f.

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EXERCICE 9 : Cherchez dans votre environnement 3 objets qui ont les formes suivantes. crivez-les. Exemple : rectangle : rfrigrateur lit classeur a. Carr :

b. Triangle :

c. Cercle :

d. Rectangle : (autres que ceux de l'exemple)

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EXERCICE 10 : Placez les formes comme demands.

Exemple :

Les cercles gauche. Pas de en bas.

a)

Pas de carrs gauche. Pas de blancs en bas.

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b)

Le triangle est entre le rectangle et le carr. Le rectangle est droite. Le cercle est en haut. Le triangle touche au cercle. L'autre figure est gauche.

c)

Seulement des en haut. Les carrs, gauche. Les petits en bas. L' , en plein centre. Les triangles, au centre. Le rectangle , gauche du triangle . L'autre rectangle, en haut du cercle blanc.

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SE SITUER DANS LE TEMPS


aujourdhui hier demain

Aujourd'hui, Martin va souper chez des amis. Hier, il a travaill. Demain, il ira l'hpital.

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EXERCICE 11 :

crivez HIER dans l'agenda d'Isabelle. crivez DEMAIN dans l'agenda d'Isabelle.

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EXERCICE 12 : Voici votre agenda.

a. Quel jour sommes-nous aujourd'hui ? b. crivez AUJOURD'HUI au bon endroit ci-dessus. c. Quel jour tions-nous hier ? d. Quel jour setons-nous demain ? e. Dessinez un tous les jours o vou avez des cours dans la semaine.

EXERCICE 13 : a. Quel est le premier jour de la semaine ? b. Quel est le dernier jour de la semaine ?

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c) De quel jour s'agit-il ? Hier, ce n'tait pas la fin de semaine. Dans trois jours, nous serons vendredi. Je n'ai que 5 lettres :

d) crivez les jours manquants dans cette suite : dimanche, , , jeudi, , .

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EXERCICE 14 : Reliez tous les carreaux qui expriment la mme quantit. Le premier est un exemple. Exemple :

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L'ANNE EN SAISONS
HIVER PRINTEMPS

Janvier Fvrier Mars

Avril Mai Juin

AUTOMNE

Juillet Aot Septembre

Octobre Novembre Dcembre

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EXERCICE 15 : Placez le nom des 12 mois de l'anne dans les cases ci-dessous :

EXERCICE 16 : Le premier mois de l'anne est janvier. On le numrote ainsi : 01 Continuez crire les mois de l'anne dans l'ordre. Numrotez-les. janvier 01 02 juillet 07

mai 12

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Rvision
Voici la cuisine dont Denis rve.

1. Dans le projet ci-dessus : a. Qu'est-ce qu'il y a la droite ? b. O est le tapis ? sur la table sous la table

c. Qu'est-ce qui est plac derrire la table ? d. Qu'est-ce qui est crit en haut du projet ? e. Ajoutez une chaise berante en bas gauche. f. Ajoutez une bote sur le lave-vaisselle.

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Rvision

Voici deux animaleries : Elles vendent les mmes animaux, mais en quantits diffrentes.

poisson

chat

chien

oiseau

lapin

2. Comparez les animaleries. Compltez les phrases. a. L'animalerie Miaou ! a


autant/ moins / plus

de chiens que l'animalerie Ouaf ! de poissons que chez Miaou !

b. Chez Ouaf !, il y a
autant/ moins / plus c. Chez Miaou !, il y a peu / beaucoup

d'oiseaux. lapin.
aucun / quelques

d. Chez Miaou !, il y a

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Rvision

3. crivez le nom de ces formes gomtriques.

4. Continuez la liste des jours de la semaine. Dimanche,

5. crivez DEMAIN, HIER ou AUJOURD'HUI. Aujourd'hui, nous sommes mercredi. , c'tait mardi. , nous serons jeudi.

6. Compltez chaque nonc. a. b. c. d. e. secondes dans une minute. jours dans un an. jours dans une semaine. heures dans une journe. mois dans un an.

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Rvision

7. crivez soit le numro, soit le nom de chacun des mois suivants. octobre fvrier 12 09 NOTE : Faites corriger cette rvision par votre formateur ou votre formatrice. 08 11 mai fvrier

OBJECTIFS SPCIFIQUES
Connatre et utiliser des symboles mathmatiques Compter en utilisant les nombres de 0 99 Composer et dcomposer un nombre de deux chiffres Faire la diffrence entre les nombres pairs et impairs Ordonner des nombres Composer et dcomposer des nombres de trois chiffres et plus Rvision

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MAT-B102-2 La numration

CONNATRE ET UTILISER DES SYMBOLES MATHMATIQUES

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MAT-B102-2 La numration

Chiffre : C'est un symbole, un dessin qui reprsente une quantit. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 : Ce sont les 10 chiffres. Ils servent former tous les nombres. = : C'est un symbole qui se lit gale . Il veut dire qu'il y en a autant. > : C'est un symbole pour comparer des quantits. Il se lit : est plus grand que . < : Ce symbole se lit : est plus petit que . EXERCICE 1 : Compltez les suites. Exemple : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 a. 0, 1, 2, b. , 4, , 6, 7, 8, , 5, , , 7, , ,9 , 5, , , 7, , ,9 , ,

, 1, 2, 3, , , ,

c. 0, 1, d. 3, 4, e. 5,

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MAT-B102-2 La numration

EXERCICE 2 : crivez le nombre reprsent.

Exemple :

a. f. b.

g.

c. h. d. i.

e. j.

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MAT-B102-2 La numration

EXERCICE 3 : Dessinez le nombre de points demands.

Exemple : 1. 2. 3. 4. 5. 4 1 9 0 3

6 6. 7. 8. 9. 10. 5 8 2 7 6

EXERCICE 4 : crivez dans les carrs le nombre de points de chaque cercle. Comparez les deux ensembles avec >, <, =.

Exemple :

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a.

e.

b.

f.

c.

g.

d.

h.

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MAT-B102-2 La numration

EXERCICE 5 : Placez le bon symbole : >, <, = Exemple : 9 a. 1 b. 5 c. 4 d. 8 8 2 4 9 3 e. 7 f. 2 g. 0 h. 5 6 3 1 5

EXERCICE 6 : Utilisez les chiffres et les symboles >, <, = pour reprsenter les situations suivantes.

Exemple : J'ai trois enfants. Mon frre en a cinq.

a. Simon a huit ans. lise a sept ans.

b. Marie a six dollars. Samuel en a autant.

c. Il y a cinq fentres devant. Derrire, il y en a trois.

d. Je gagne neuf dollars de l'heure. Tu en gagnes autant.

e. Ce bureau a deux tiroirs. Celui-l en cinq.

f. J'ai fait quatre tartes. Tu en as fait sept.

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MAT-B102-2 La numration

COMPTER EN UTILISANT LES NOMBRES DE 0 99


Voici un tableau des nombres de 0 99.

10 dix 11 onze 12 douze 13 treize

14 quatorze 15 quinze 16 seize

17 dix-sept 18 dix-huit 19 dix-neuf

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MAT-B102-2 La numration

20 : vingt 21 : vingt et un 27 : vingt-sept 29 : vingt-neuf

50 : cinquante 52 : cinquante-deux 53 : cinquante-trois 59 : cinquante-neuf

30 : trente 34 : trente-quatre 36 : trente-six 38 : trente-huit

60 : soixante 64 : soixante-quatre 67 : soixante-sept 68 : soixante-huit

40 : quarante 41 : quarante et un

70 : soixante-dix NOTE : On ne compte pas partir de 1 mais de 10.

71 : soixante et onze 72 : soixante-douze 73 : soixante-treize 74 : soixante-quatorze 75 : soixante-quinze

76 : soixante-seize 77 : soixante-dix-sept 78 : soixante-dix-huit 79 : soixante-dix-neuf

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MAT-B102-2 La numration

80 : quatre-vingt 81 : quatre-vingt-un NOTE : On ne dit pas quatre-vingt un.

82 : quatre-ving-deux 83 : quatre-vingt-trois etc.

90 : quatre-vingt-dix 91 : quatre-vingt-onze 92 : quatre-vingt-douze 93 : quatre-vingt-treize 94 : quatre-vingt-quatorze

95 : quatre-vingt-quinze 96 : quatre-vingt-seize 97 : quatre-vingt-dix-sept 98 : quatre-vingt-dix-huit 99 : quatre-vingt-dix-neuf

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MAT-B102-2 La numration

EXERCICE 7 : Habituez-vous compter partir de n'importe quel nombre. Trouvez un partenaire et comptez chacun votre tour. Exemple : partez de 47 47, 48, 49, 50, 51, 52, ... a. Partez de 39. b. Partez de 72. c. Partez de 28. d. Partez de 15. e. Partez de 89. f. Partez de 56.

EXERCICE 8 : Lorsque ce sera devenu facile, comptez rebours : Exemple : 47, 46, 45, 44, 43, ... Refaites les problmes de l'exercice 7 en comptant rebours. a. Partez de 39. b. Partez de 72. c. Partez de 28. d. Partez de 15. e. Partez de 89. f. Partez de 56.

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MAT-B102-2 La numration

COMPOSER ET DCOMPOSER UN NOMBRE DE DEUX CHIFFRES

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MAT-B102-2 La numration

NOTE : Lorsqu'on crit les dizaines et les units, la position est trs importante. Les dizaines sont toujours gauche des units. DIZAINES UNITS 4 3

EXERCICE 9 : Regroupez les dizaines. crivez le rsultat dans le tableau. Comptez ceux qui son seuls. crivez le rsultat dans la colonne units . Exemple :

DIZAINES 1

UNITS 5

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a) DIZAINES UNITS

b) DIZAINES UNITS

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MAT-B102-2 La numration

c)

DIZAINES

UNITS

DIZAINES d)

UNITS

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MAT-B102-2 La numration

e)

DIZAINES

UNITS

f)

DIZAINES

UNITS

g)

DIZAINES

UNITS

NOTE : Lorsqu'il ne reste plus d'units, crivez 0 la position des units.

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EXERCICE 10 : Combien y en a-t-il ? Terminez le regroupement en dizaines pour le savoir. Exemple : 3 dizaines et 24 units

DIZAINES 5 Il y a 54 .

UNITS 4

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a)

2 dizaines et 17 units DIZAINES UNITS

Il y a

b) 5 dizaines et 30 units DIZAINES UNITS Il y a .

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c)

4 dizaines et 10 units

DIZAINES

UNITS

Il y a

d)

6 dizaines et 21 units

DIZAINES

UNITS

Il y a

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MAT-B102-2 La numration

EXERCICE 11 : Reprsentez les nombres suivants. Utilisez des dizaines ( ( ). ) et des units

Exemple : 36 3 dizaines + 6 units

a. 42 dizaines + b. 75 dizaines + c. 80 dizaines + unites unite unites

d. 5 dizaines + e. 67 dizaines + f. 31 dizaines + units unites unites

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MAT-B102-2 La numration

EXERCICE 12 : Terminez la reprsentation des nombres suivants. S'il y a dj les units, vous ajoutez seulement des dizaines. Si on a dessin les dizaines, vous ajoutez seulement des units. Exemple : 39

1 dizaine + 29 units a. 71

dizaines + 11 units b. 24 0 dizaine + units

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c. 59

3 dizaines + d. 42

units

dizaines + 2 units EXERCICE 13 : Encerclez le bon nombre. Exemple : 3 dizaines et 2 units a. 6 dizaines et 8 units 68 78 86 b. 9 dizaines et 0 unit 9 19 90 c. 7 dizaines et 7 units 77 67 78 42 32 23 d. 0 dizaine et 8 units 80 8 18 e. 4 dizaines et 1 unit 11 41 14 f. 0 dizaine et 1 unit 1 10 1

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EXERCICE 14 : Remplissez les espaces. Exemple : Dans 76, il y a 7 dizaines et 6 units. a. Dans 90, il y a b. Dans 12, il y a c. Dans 3, il y a d. Dans 38, il y a e. Dans 10, il y a dizaines et dizaines et dizaines et dizaines et dizaines et unit. units. units. units. unit.

EXERCICE 15 : Trouvez un partenaire. Lisez le nombre. Dites ensuite combien il y a de dizaines et d'units. a. 58 b. 72 c. 96 d. 44 e. 78 f. 36 g. 16 h. 95 i. 27

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EXERCICE 16 : Donnez le nombre qui correspond chacune de ces donnes. Exemple : 4 dizaines et 9 units = 49 a. 8 dizaines + 7 units = b. 9 dizaines + 4 units = c. 7 dizaines + 2 units = d. 9 dizaines + 9 units =

EXERCICE 17 : Compltez en suivant l'exemple. Exemple : 24 = 2 dizaines + 4 units a. 72 = b. 48 = c. = dizaines et dizaines et dizaines et dizaines et dizaines et units units units units units 24 = 20 + 4 72 = 70 + 48 = +8

= 30 + 9 = 80 + 96 = +

d. 80 = e. 96 =

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EXERCICE 18 : Dcomposez chaque nombre de 3 faons diffrentes. Exemple : 36 36 units 3 dizaines + 6 units 2 dizaines + 16 units

a. 60

b. 41

c. 25

d. 79

e. 56

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MAT-B102-2 La numration

FAIRE LA DIFFRENCE ENTRE LES NOMBRES PAIRS ET IMPAIRS

Nombres pairs : 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, ... Nombres impairs : 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, ...

EXERCICE 19 : Combien y a-t-il de paires ?

Exemple : 4 paires de gants.

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a.

paires de bottes

c.

paires de soulier

b.

paires de cartes d. paires de ds

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EXERCICE 20 : Y a-t-il un nombre pair ou impair ? Pair Impair

NOTE : Si le chiffre des units est 0, 2, 4, 6 ou 8, le nombre est pair. Si vous avez 1, 3, 5, 7 ou 9 la position des units, le nombre est impair.

EXERCICE 21 : Classez les nombres suivants en nombre pairs ou impairs. 12 50 41 37 64 75 21 99 3 84 10 66 53 11 29 86

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EXERCICE 22 : Compltez les adresses. Exemple :

a.

b.

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c.

d.

e.

f.

g.

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ORDONNER DES NOMBRES

CROISSANT : Ce mot vient du verbe crote , qui signifie : grandir.

Exemple : 4 - 7 - 18 - 21 - 40 - 57 Ces nombres sont placs en ordre croissant (du plus petit au plus grand)

DCROISSANT : Ce mot vient du verbe dcrotre , qui veut dire : diminuer.

Exemple : 75 - 32 - 20 - 17 - 6 - 1 Ces nombres sont placs en ordre dcroissant (du plus grand au plus petit )

EXERCICE 23 :

Voici les points obtenus dans des parties de cartes. Classez-les en ordre croissant. Exemple : 8 - 12 - 5 - 49 - 10 a) 18 - 3 - 14 - 77 - 56 b) 47 - 75 - 2 - 11 - 24 5 - 8 - 10 - 12 - 49

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c) 5 - 53 - 17 - 52 - 26 d) 36 - 22 - 35 - 23 - 18

EXERCICE 24 :

Voici le nombre de fraises rcoltes dans diffrents plants pour 4 annes diffrentes. Placez ces nombres en ordre dcroissant. Exemple : 1998 : 23 - 16 - 17 - 36 - 9 36 - 23 - 17 - 16 - 9

a) 1999 : 91 - 75 - 87 - 62 - 99 b) 2000 : 23 - 74 - 12 - 99 - 80 c) 2001 : 58 - 70 - 56 - 12 - 44 d) 2002 : 70 - 82 - 23 - 13 - 55 EXERCICE 25 : crivez les nombres manquants. Attention, il y a des suites de nombres pairs et impairs. Exemple : 49, 50, 51, 52, 53, 54. a) 17, 18, b) 69, , , 65, , . , , 23.

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c) 55, 57, d) e) 54, , , ,

. .

, 80, 82, , , 50.

EXERCICE 26 : Regardez le dbut, puis compltez les sries en comptant : a. 2 par 2 20, 22, 24, 26, b. 3 par 3 50, 53, 56, 59, c. 5 par 5 0, 5, 10, , , , 95. , , , 35, , 45, , , , , , 75, , , , 68, , , 77, , 83, , , , 95, . , , 32, , , 38, , , , 46, , .

d. 10 par 10 0, 10, 20, e. 25 par 25 0, , 50, 75, , , , 175, , , 250. , , , , 70, , .

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EXERCICE 27 : Compltez chaque srie. Attention, on a parfois compt 2 par 2, 3, par 3, etc. a. b. - 10 - 15 -7-9- 40 - 17. . - 47. .

c. 23 -

- 35 - 38 -

d. 10 - 20 EXERCICE 28 :

Voici le montant recueilli pour Centraide par 4 personnes : Linda : 79 $ ric : 63 $ Patrick : 50 $ La : 69 $

Comparez ces nombres avec > et <. Exemple : 79 $ a. 50 $ b. 60 $ 69 $ 63 $ 63 $ c. 50 $ d. 79 $ 69 $ 50 $

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EXERCICE 29 : Les nombres sont-ils placs en ordre croissant ou dcroissant ? crivez le mot qui convient. Exemple : 41 - 39 - 38 - 20 - 12 dcroissant

a) 54 - 50 - 42 - 12 - 8 b) 28 - 52 - 75 - 98 - 99 c) 10 - 25 - 51 - 59 - 77 d) 70 - 69 - 54 - 46 - 13

COMPOSER ET DCOMPOSER DES NOMBRES DE TROIS CHIFFRES ET PLUS

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MAT-B102-2 La numration

Voici une reprsentation de toute cela :

UNITS DE MILLE

CENTAINES

DIZAINES

UNITS

10 groupes de 100 (1 000) EXERCICE 30 :

10 groupes de 10 (100)

Groupe de 10 (10)

Quel est le nombre reprsent ?

Exemple : UNITS DE MILLE 2 CENTAINES 1 DIZAINES 0 UNITS 6

NOTE : Il n'y avait pas de dizaines. On a mis un 0 cette position.

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MAT-B102-2 La numration

a) UNITS DE MILLE CENTAINES DIZAINES UNITS

b) UNITS DE MILLE CENTAINES DIZAINES UNITS

c) UNITS DE MILLE CENTAINES DIZAINES UNITS

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MAT-B102-2 La numration

d) UNITS DE MILLE CENTAINES DIZAINES UNITS

e) UNITS DE MILLE CENTAINES DIZAINES UNITS

EXERCICE 31 : Recomposez ces nombres. Faites-vous un tableau pour vous aider. Exemple : 3 units, 7 centaines, 2 dizaines : 723 UNITS DE MILLE CENTAINES 7 DIZAINES 2 UNITS 3

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MAT-B102-2 La numration

a. 8 centaines 1 unit de mille 4 units

d. 8 units 2 centaines

b. 1 dizaine 9 centaines

e. 5 centaines 1 unit de mille

c. 3 dizaines 4 units 8 centaines

f. 9 centaines 7 units

EXERCICE 32 : Donnez la valeur du chiffre soulign. Exemple : 352 : le 3 vaut 300 units ou 3 centaines a. 2 385 vaut b. 666 vaut c. 509 vaut d. 1 376 vaut e. 121 vaut f. 3 950 vaut g. 776 vaut h. 4 320 vaut i. j. 3 215 vaut 1 342 vaut

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MAT-B102-2 La numration

EXERCICE 33 : Quel nombre obtenez-vous si : a) Vous ajoutez 1 unit (1) Exemple : 151 : 152 203 : 149 : 654 : 235 : 819 : 999 :

b) Vous ajoutez 1 dizaine (10) Exemple : 548 : 558 375 : 769 : 89 : 333 : 65 : 105 :

c) Vous ajoutez 1 centaine (100) Exemple : 548 : 648 500 : 119 : 212 : 81 : 699 : 900 :

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MAT-B102-2 La numration

EXERCICE 34 : Voici la populatin de quelques petits villages : Bonneville 353 Val-des-Arbres 95 Bellevalle 809 Jolimont 278 Dubois 79 Champfleuri 436 La Pinde 399 Desjardins 504

a. Quel village a la plus petite population ?

b. Quel village a la plus grosse population ?

c. Quels villages ont plus de 500 habitants ?

d. Quels villages ont moins de 100 habitants ?

e. Quels villages ont un nombre pair d'habitants ?

f. Un nombre impair ?

g. crivez ces populations en ordre croissant.

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MAT-B102-2 La numration

EXERCICE 35 : Continuez les suites en comptant : a. 10 par 10 70, 80, 90, , , , , 140, .

b. 20 par 20 200, 220, 240, 260, , , , 340, , .

c. 25 par 25 425, 450, 475, 500, , , , 600, , .

d. 50 par 50 350, 400, 450, , , , , .

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MAT-B102-2 La numration

Rvision
1. Dessinez le nombre de points demand. a. b. c. 6 0 9 d. e. f. 4 8 5

2. Comparez les nombres en utilisant >, < et =. a. 14 b. 1 c. 71 41 0 69 d. 5 e. 81 f. 18 2 81 90

3. Quels sont les nombres reprsents ? Terminez les regroupements pour le savoir.

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MAT-B102-2 La numration

Rvision
4. Classez les nombres pairs et impairs. NOMBRE IMPAIRS NOMBRE PAIRS

134, 263, 10, 75, 28, 154, 9. 5. Placez en ordre croissant (du plus petit au plus grand) les nombres suivants : 126, 915, 4, 29, 104, 22. 6. En commenant au nombre indiqu, comptez : a. 2 par 2 : 76, b. 25 par 25 : 0, c. 5 par 5 : 35, , , , , , , , , , . . .

7. Donnez la valeur du chiffre soulign. a. 5 123 b. 708 c. 1 362 d. 412 NOTE : Faites corriger cette rvision par votre formateur ou votre formatrice.

OBJECTIFS SPCIFIQUES
Diffrencier les pices de monnaie et les billets de banque tablir des quivalences entre les diffrentes valeurs montaires Lire et crire des montants d'argent Compter des montants d'argent Arrondir au dollar suivant Comparer et ordonner des montants d'argent Appliquer les connaissances acquises Rvision

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MAT-B103-2 Le systme montaire

DIFFRENCIER LES PICES DE MONNAIE ET LES BILLETS DE BANQUE

Dans le systme montaire canadien, il y a les pices de monnaie et les billets de banque. PICES DE MONNAIE

10

25

1$

2$

BILLETS DE BANQUE

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MAT-B103-2 Le systme montaire

La base de notre systme, c'est le dollar.

Pour ce qui cote moins de 1 $, on a divis 1 $ en cent (100) parties. On a appel chacune de ces parties : cent ().

100 = 1 $ =

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MAT-B103-2 Le systme montaire

EXERCICE 1 : part le montant crit sur les billets de banque, la couleur nous aide les diffrencier. Colorez les billets comme indiqu.

a. bleu

d. rouge

b. violet

e. brun

c. vert

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MAT-B103-2 Le systme montaire

EXERCICE 2 : Donnez la valeur des pices de monnaie suivantes. N'oubliez pas d'indiquer pour les cents ou $ pour les dollars.

Exemple :

a.

d.

e. b.

f. c.

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EXERCICE 3 : Reliez chaque billet avec sa couleur. Le premier est un exemple.

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MAT-B103-2 Le systme montaire

TABLIR DES QUIVALENCES ENTRE LES DIFFRENTES VALEURS MONTAIRES

EXERCICE 4 : Dessinez les pices de monnaie pour reprsenter le montant demand. Exemple :

le nombre de 1 dans 10

a. Le nombre de 1 dans 25

b. Le nombre de 1 dans 5

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c. Le nombre de 5 dans 10

d. Le nombre de 5 dans 25

e. Le nombre de 5 dans 1 $

f. Le nombre de 10 dans 2 $

g. Le nombre de 10 dans 1 $

h. Le nombre de 25 dans 1 $

i.

Le nombre de 25 dans 2 $

j.

Le nombre de 1 $ dans 2 $

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EXERCICE 5 : Utilisez l'argent contenu dans le rectangle ci-dessous afin de reprsenter les montants suivants :

Exemple : 93 $

50 $

20 $

20 $

NOTE : Plus d'une reprsentation est possible.

a. b. c. d. e.

76 $ : 84 $ : 279 $ : 356 $ : 553 $ :

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LIRE ET CRIRE DES MONTANTS D'ARGENT

1 = 0,01 $ 5 = 0,05 $ 10 = 0,10 $ 25 = 0,25 $

NOTE : Il faut toujours 2 chiffres aprs la virgule. EXERCICE 6 : Utilisez la virgule et le signe $ pour reprsenter les montants suivants. Exemple : 7 = 0,07 $ a. 78 = b. 34 =

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c. 6 = d. 12 = e. 99 =

f. 100 = g. 2 = h. 50 =

Voici comment lire ce montant d'argent : 1,25 $ : un dollar et ving-cinq cents (1 $ et 25 ) EXERCICE 7 : Utilisez la virgule et le signe $ pour crire ces montants d'argents. Exemple : 34 $ et 9 : 34,09$ a. 17 $ et 24 : b. 3 $ et 4 : c. 109 $ et 7 : d. 70 $ et 92 : e. 495 $ et 56 : f. 193 $ et 8 : g. 1 $ et 0 : h. 1 238 $ et 12 :

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EXERCICE 8 : Voici une page de circulaire. crivez les montants d'argent en utilisant les signes $ et . Exemples : 0,65 $ : 65 3,06 $ : 3 $ et 6

FRUITERIE NATURELLE

0,33 $ chacun

1,52 $ le kilo

0,88 $ chacune

3,99 $ le panier

25,55 $ chacun

5,89 $ le kilo

7,09 $ le kilo

0,09 $ chacune

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COMPTER DES MONTANTS D'ARGENT


La remise de la monnaie se fait toujours avec le minimum de pices et de billets.

Exemple 1: La caisse enregistreuse donne le montant remettre :

1,36 $ soit

1 pice de 1 $ 1 pice de 25 1 pice de 10 1 pice de 1

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Exemple 2 : Au march, le vendeur part du total de la facture et compte jusqu'au montant donn par la cliente :

Total de la facture : 3,64 $

(il donne 1 ) (il donne 10) (il donne 25 ) (il donne 1 $) Montant qu'il remet la cliente

0,01 $ 0,11 $ 0,36 $ 1,36 $

EXERCICE 9 : a. Simon s'achte un disque rock qui cote 17,35 $ avec les taxes. Il paie avec un billet de 20 $. Quelle monnaie recevra-t-il ? Le disquaire part du total de la facture et compte ainsi : 17,35 $ 17,40 $ 17,50 $ il a pris 1 pice de il a pris 1 pice de 0,05 $ $

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18,00 $ 20,00 $

il a pris 2 pices de il a pris 1 pice de

0,65 $ $ $

Montant remis Simon :

2. Martin et Isabelle se font livrer du poulet rti. Montant total de la facture : 11,42 $. Isabelle donne un billet de 50 $. Le livreur part du total de la facture et compte ainsi : 11,42 $ 11,45 $ 11,50 $ 12,00 $ 13,00 $ 15,00 $ 20,00 $ 30,00 $ 50,00 $ il a pris il a pris il a pris il a pris il a pris il a pris il a pris il a pris pices de pices de pice de pice de pice de billet de billet de billet de $ $ $ 0,03 $ $ $ 1,58 $ $ $ $ $

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ARRONDIR AU DOLLAR SUIVANT

Pour tre certain d'avoir assez d'argent, on arrondit au dollar suivant. Observez bien : 2,37 $ 1,85 $ 6,75 $ 0,88 $ 3,00 $ 2,00 $ 7,00 $ 1,00 $

EXERCICE 10 : Arrondissez les montants au dollar suivant.

1,79 $

1,79 $

1,79 $

1,79 $

1,79 $

1,79 $

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COMPARER ET ORDONNER DES MONTANTS D'ARGENT

Pour comparer et ordonner des montants, ils doivent tre crits de la mme faon.

On ne peut pas comparer On peut comparer EXERCICE 11 :

0,36 $ et 79 . 0,36 $ et 0,79 $.

Classez en ordre croissant (du plus petit au plus grand) le prix des objets suivants :

49 21,79 $ 49

49 21,79 $

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EXERCICE 12 :

Comparez les prix en mettant >, < ou = dans les Exemple : 36,80 $ > 36,08 $

Magasin A 6,59 $

Magasin B 7,38 $

Magasin A 1,19 $

Magasin B 1,91 $

Magasin A 59

Magasin B 0,59 $

Magasin A 14,99 $

Magasin B 13,99 $

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EXERCICE 13 : Classez ces prix en ordre dcroissant (du plus grand au plus petit).

23,95 $

47,79 $

77,03 $

109,36$

APPLIQUER LES CONNAISSANCES ACQUISES


EXERCICE 14 :

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Cochez la bonne rponse. a. Qui a le plus d'argent ? Line Claude France Benot

b. Qui a le moins d'argent ? Line Claude France Benot

c. Qui a plus d'argent que Benot ? Line Claude France Benot

EXERCICE 15 : Vous achetez des bottes de scurit 45,76 $ pour votre travail. Vous donnez un billet de 50 $. Le caissier vous remet 4,14 $. Avez-vous reu la monnaie exacte ? Prouvez-le.

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EXERCICE 16 : Michel va au dpanneur et achte pour 4,22 $. Il donne exactement 4,22 $ la caissire. Dessinez 3 faons diffrentes de reprsenter ce montant.

EXERCICE 17 : l'picerie, milie met dans son panier : 1 poulet : 3,45 $ 1 sac de pommes : 2,69 $ 1 tomate : 49 1 pain : 1,80 $

a. Arrondissez ces prix au dollar suivant.

b. Combien devez-vous donner environ pour payer ces achats ?

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Rvision
1. crivez la valeur de chaque pice. Vous pouvez utiliser les symboles ou $.

2. Donnez la couleur de chaque billet (rouge, bleu, vert, brun, violet).

3. Pour arriver un total de 87 avec le moins de pices possible, crivez le nombre de pices utilises dans les carrs suivants :

4. Vous achetez des mdicaments pour 7,33 $ et vous payez avec un billet de 20 $. Dcrivez ou dessinez la monnaie qui voud rend la caissire.

5. Mettez les montants suivants en ordre dcroissant. 56,17 $ 21,89 $ 92,25 $ 59,04 $ 29,18 $

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Rvision
6. l'picerie, vous achetez : un rti de boeuf : 7,58 $ 1 litre de lait : 1,26 $ 1 yogourt : 75 des oignons : 2,33 $

a. Arrondissez ces prix au dollar suivant.

b. Combien devez-vous donner environ pour payer ces achats ?

c. Si vous payez avec un billet de 20 $, combien doit-on vous remettre au minimum ? NOTE : Faites corriger cette rvision par votre formateur ou votre formatrice.

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MAT-B104-3 Les quatre oprations

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MAT-B104-3 Les quatre oprations

OBJECTIFS SPCIFIQUES
crire des nombre en lettres Rdiger un chque Lire un reu Connatre les symboles et le vocabulaire lis laddition et la soustraction Se familiariser avec le fonctionnement dune calculatrice Effectuer des oprations daddition et de soustraction avec une calculatrice Rsoudre des problmes Connatre les symboles et le vocabulaire lis la multiplication et la division Effectuer des operations de multiplication et de division avec une calculatrice Rsoudre des problmes Rvision ANNEXE tapes de resolution de problmes

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CRIRE DES NOMBRES EN LETTRES

Pour pouvoir crire la majorit des nombres, vous devez connatre les 25 mots suivants :

0 : zro 1 : un 2 : deux 3 : trois 4 : quatre 5 : cinq 6 : six 7 : sept

8 : huit 9 : neuf 10 : dix 11 : onze 12 : douze 13 : treize 14 : quatorze 15 : quinze

16 : seize 20 : vingt 30 : trente 40 : quarante 50 : cinquante 60 : soixante 100 : cent 1 000 : mille 1 000 000 : un million

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MAT-B104-3 Les quatre oprations

EXERCICE 1 : Rpondez aux questions suivantes (de mmoire autant que possible). a. Quels sont les nombres qui contiennent le son an ( en ) ?

b. Quels nombres se terminent par un x ?

c. Quel autre nombre contient un x ? d. Quel nombre se termine par un s ? e. Quels nombres contiennent un z ?

f. Comment s'crit le son dans 13 et 16 ?

LE TRAIT D'UNION

Pour crire les nombres plus petits entre 17 et 99, on utilise deux ou plusieurs noms de nombres. On place un trait d'union entre ces mots.que 100

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Exemples :

34 : trente-quatre 97 : quatre-vingt-dix-sept NOTE : Dans les nombres suivants, le mot et remplace le trait d'union. 21 31 41 51 61 71. Exemple : vingt et un, trente et un, etc.

EXERCICE 2 : crivez en lettres les nombres suivants. Exemple : 70 : soixante-dix a. 24 : b. 13 : c. 66 : d. 81 : e. 8 : f. 37 : g. 53 : h. 96 :

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EXERCICE 3 : Assurez-vous de placer un trait d'union seulement entre les nombres plus petits que 100 en les crivant.

Exemple : 224 200 > 100 120 > 100 24 < 100 : il prend un trait d'union

a. 128 : b. 474 : c. 2 537 : d. 49 : e. 1 116 : f. 372 : g. 788 :

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VINGT ET CENT

Vingt et cent se mettent parfois au pluriel (avec un s ) si : 1. ils sont multiplis par un autre nombre (quatre-vingts, cinq cents) 2. ils terminent le nombre

Exemples :

80 enfants : quatre-vingts enfants 100 hommes : cent hommes 300 femmes : trois cents femmes 501 chaises : cinq cent une chaise

EXERCICE 4 : Dans 100 hommes et 501 chaises, le mot cent ne prent pas de s . Pourquoi ? a. Cent hommes : b. Cinq cent une chaises :

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EXERCICE 5 : Ajoutez un s vingt et cent si cela est ncessaire. a. Deux cent trois cls b. Quatre-vingt coqs c. Trois cent vingt pins d. Deux mille cent choux e. Mille cinq cent colis f. Quatre-vingt mille mots g. Sept cent jeux h. Trois cent quatre-vingt dents

RDIGER UN CHQUE

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Regardez bien le chque suivant :

LE CHQUE

1. Rdigez vos chques au stylo. 2. Vous pouvez rdiger un chque postdat, c'est--dire faire un chque aujourd'hui et crire une date ultrieure (une date plus tard dans l'anne). 3. Lorsque vous recevez un chque, endossez-le seulement au moment o vous l'changez. (Endosser : signer son nom l'arrire du chque.)

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EXERCICE 6 : a. Aujourd'hui, faites un chque de 203,61 $ l'ordre d'Hydro-Qubec

b. Isabelle Lacombe fait un chque de 64,14 $ l'ordre de Qubec Loisirs.

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c. Le 3 dcembre dernier, ric Delorme a fait un chque de 136,18 $ l'ordre du ministre du Revenu.

d. Le 8 mars 1999, vous vous tes inscrit au Centre de conditionnement Martel pour une priode d'essai de trois mois. On vous demande un montant de 102,60 $ au total. Vous dsirez faire trois chques postdats de 34,20 $ chacun. Rdigez les trois chques postdats.

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LIRE UN REU

Regardez bien le reu suivant :

EXERCICE 7 : Rpondez aux questions suivantes en observant le reu ci-dessus. a. Quel est le numro du reu ? b. quelle date a-t-il t fait ?

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c. Quel est le nom de celui qui a reu l'argent ? d. Quel est le montant pay ? e. Quel est le nom de celui qui a pay ? f. Pourquoi ce montant a-t-il t pay ? EXERCICE 8 : Regardez bien le reu suivant :

Rpondez aux questions suivantes : a. Qui a pay ce montant ? b. Qui a crit ce reu ?

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c. Quel est la date du reu ? d. Quel est le numro de ce reu ? e. De quel montant s'agit-il ? f. Pourquoi ce montant a-t-il t pay ?

CONNATRE LES SYMBOLES ET LE VOCABULAIRE LIS L'ADDITION ET LA SOUSTRACTION

ADDITIONNER : C'est lorsqu'on ajoute quelque chose. + : C'est le symbole de l'addition. Il se lit : plus .

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SOUSTRAIRE : C'est lorsqu'on enlve quelque chose. - : C'est le symbole de la soustraction. Il se lit : moins .

= : C'est le symbole qui annonce le rsultat d'une opration. Il se lit : gale .

Certains mots vous indiquent quelle opration vous devez faire : ADDITION (+) j'ajoute plus en tout le total SOUSTRACTION (-) j'enlve moins il reste la diffrence

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EXERCICE 9 : Indiquez l'opration suggre par la situation (+ ou -). Exemple : Nous sommes plusieurs personnes une fte. Mes parents doivent partir. -a. Aujourd'hui, je dois payer mon loyer. b. Le cuisinier a plusieurs douzines d'oeufs. Il en chappe une douzaine par terre.

c. Vous avez beaucoup de chemises repasser. Le patron vous en apporte trois de plus.

d. Je veux connatre la diffrence d'ge entre ma soeur et son ami.

e. Un client voulait une maison de 10 mtres de longueur. Finalement, il la veut plus grande.

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SE FAMILIARISER AVEC LE FONCTIONNEMENT D'UNE CALCULATRICE


Voici les touches de base de toutes les calculatrices.

Prenez le temps d'observer la vtre. Appuyer sur diffrentes touches et observez ce qui se passe. NOTE : Pour effacer seulement le dernier nombre, appuyer sur Pour tout effacer, appuyez sur . .

Dans les exercices qui suivent, chaque touche sur laquelle vous devez appuyer est identifie par ceci : Ainsi, le nombre 254 est reprsent par : Appuyer toujours sur cette touche avant de commencer une nouvelle opration.

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EFFECTUER DES OPRATIONS D'ADDITION ET DE SOUSTRACTION AVEC UNE CALCULATRICE

EXERCICE 10 : crivez le rsultat des oprations suivantes aprs les avoir faites la calculatrice. Exemple : 1 2 + 2 9 = 41

a. 7 0 - 9 = b. 6 2 + 6 2 = c. 5 0 0 d. 8 4 99 = 34 =

e. 2 1 3 + f. 5 6 2 8 +

507 = 34 =

g. 2 4 7 9 - 1 1 1 = h. 6 + 9 + 2 6 =

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i. j.

31 - 4 + 4= 86 - 48=

l.

16 + 38=

m. 5 9 - 1 7 = n. 2 1 - 5 + 1 9 =

k. 3 8 + 4 8 =

EXERCICE 11 :

Faites les oprations suivantes la calculatrice afin de corriger les erreurs s'il y en a. (N'entrez pas les chiffres de la rponse sur la calculatrice.) Exemple : 4 9 + 8 2 = 131

a. 3 + 1 8 + 3 9 = 60 b. 3 7 6 - 2 9 + 9 = 345 c. 5 7 0 + 2 8 5 = 755 d. 4 9 9 + 2 5 + 1 4 5 = 699 e. 7 8 9 - 6 8 0 - 1 1 8 = 9 f. 9 1 8 + 3 7 - 2 1 3 = 742

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EXERCICE 12 : Arrondissez d'abord les montants d'argent au dollar suivant. Ensuite, additionnez-les ou soustrayez-les. Exemple : 32,45 $ + 59,52 $ - 63,97 $ = 33 $ + 60 $ - 64 $ = 29 $ a. 95,99 $ - 89,10 $ = = c. 639,71 $ - 316,24 $ = =

b. 47,55 $ + 62,13 $ = + =

d. 84,65 $ + 0,75 $ = + =

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RSOUDRE DES PROBLMES

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LES TAPES DE RSOLUTION DE PROBLMES

1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse (avec le mot qui indique de quoi l'on parle). 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

(La plupart du temps, il faut lire le problme 2 ou 3 fois et s'assurer de bien comprendre tous les mots.) Le plus souvent possible, dites le problme quelqu'un en n'utilisant pas les mmes mots que ceux qui sont crits. Cette tape est trs importante ! Ici aussi, il ne s'agit pas de recopier la question, mais d'identifier ce qui est recherch.

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Exemple 1 :

J'ai 287 pices souder chaque jour. Aujourd'hui, le patron me demande 45 pices de plus. Combien est-ce que j'ai de pices souder aujourd'hui ? TAPES DE RSOLUTION DE PROBLMES

(Vous ne laissez pas de traces des nos 1 et 2). 1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse (avec le mot qui indique de quoi l'on parle). 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens. 332 pices souder en tout Oui, 332 pices, c'est plus que les 287 pices habituelles. Surplus : 45 pices 7 de pices en tout 287 pices + 45 = 332 mon travail, je soude chaque jour le mme nombre de pices. Aujourd'hui, il faut que j'en fasse 45 de plus que d'habitude. Combien que j'en aurai soud de pices en tout ? Travail habituel : 287 pices

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EXERCICE 13 :

Compltez les tapes de la rsolution de problmes. a) Marie a 49 $ en poche. Elle va acheter une bouteille de vin 14 $. Combien d'argent lui reste-t-il ?

TAPES DE RSOLUTION DE PROBLMES

En poche : 1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse (avec le mot qui indique de quoi l'on parle). 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens. 49 - 14 = dollars 49 $ 14 $ = ? Vin : $

aprs l'achat

Oui, 35 $ < 49 $. C'est normal d'avoir moins d'argent aprs un achat.

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b) Votre fils a besoin d'tre quip pour le soccer. Vous lui achetez un chandail 16 $, un short 11 $, des bas 4 $ et des chaussures 45 $. Combien son quipement vous cotera-t-il ?

TAPES DE RSOLUTION DE PROBLMES

16 $ 1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse (avec le mot qui indique de quoi l'on parle). 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens. $+ + $+ + + $+ = $= ? cot total 45 $ 11 $ 4$

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c) Votre voiture a besoin de rparations. Le mcanicien vous dit que les freins neufs cotent 249 $ et qu'il faut compter 60 $ pour le temps de travail. Combien d'argent vous cotera cette rparation ?

TAPES DE RSOLUTION DE PROBLMES

1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse (avec le mot qui indique de quoi l'on parle). 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

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d. Mon grand-pre a 72 ans. Moi, j'ai 45 ans de moins de que lui. Quel est mon ge ?

e. Lorsque j'ai commenc mes cours l'an dernier, il y avait 124 lves. Cette anne, il y a 209 lves. Combien y a-t-il d'lves de plus cette anne ?

f. la dernire assemble syndicale, il y avait 813 personnes dont 684 personnes taient assises. Combien de personnes taient debout ?

g. Louise vient de s'acheter une voiture usage de 3 579 $. Il a aussi pay l'immatriculation (212 $) et les assurances (259 $). Combien a-t-il dpens pour sa voiture ?

h. Mon voisin a cltur son terrain. Du ct sud et du ct nord, le terrain mesure 25 mtres. Du ct est, il y a 22 mtres et 21 mtres du ct ouest. Combien de mtres de clture cela fait-il en tout ?

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i. Dans une bote de 100 carreaux de cramique, il y en avait 13 qui taient briss. Combien y avait-il de carreaux en bon tat ?

j.

Pour avoir de l'argent pour des activits parascolaires, Jean a vendu 118 billets de tirage. Anne en a vendu 25 de moins. Combien de billets ont-ils vendus ensemble ?

k. Lucie avait 858 $ dans son compte de banque. Lundi, elle a retir 541 $ et jeudi, elle a dpos 312 $. Combien d'argent Lucie a-t-elle dans son compte maintenant ?

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CONNATRE LES SYMBOLES ET LE VOCABULAIRE LIS LA MULTIPLICATION ET LA DIVISION

MULTIPLIER : C'est lorsqu'on rpte une quantit plusieurs fois. X : C'est le symbole de la multiplication. Il se lit fois .

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DIVISER : C'est lorsqu'on divise une quantit en parties gales. : C'est le symbole de la division. Il se lit divis par .

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Certains mots vous indiquent quelle opration vous devez faire. MULTIPLICATION (X) je multiplie par fois combien en tout EXERCICE 14 : Indiquez l'oprations suggre par la situation (x ou ). DIVISION ( ) je spare je divise combien chacun

Exemple : Nous avons plusieurs morceaux de pizza et nous sommes 4 pour les manger. Combien de morceaux chacun aura-t-il ? a. J'achte plusieurs stylos 75 chacun. Combien cela me cotera-t-il en tout ?

b. Isabelle demeure 6 kilomtres du centre-ville. Aujourd'hui, elle a fait l'aller-retour plusieurs fois.

c. Martin a calcul qu'il a dpens 160 $ en picerie pour quelques semaine. Combien cela fait-il pour chaque semaine ?

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d. lise a fait beaucoup de petits gteaux. Elle place exactement le mme nombre dans 3 botes diffrentes.

e. Marcel est content. Il a vendu tout son lot de radios pour un total de 234 $. Combien cotait chaque radio ?

EFFECTUER DES OPRATIONS DE MULTIPLICATION ET DE DIVISION AVEC UNE CALCULATRICE

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EXERCICE 15 : crivez le rsultat des oprations suivantes aprs les avoir faites la calculatrice. Exemple : 1 2 X 6 = 7 2 a. 5 0 10= g. 1 0 0 h. 1 3 x 8 = 7= i. j. 54 3= 5=

b. 3 x 4 8 = c. 1 1 9

d. 6 x 1 0 2 = e. 5 6 2 x 1 = f. 1 4 4 12=

96 x 12= 2= 4 x 3=

k. 1 3 x 6 l. 112

RSOUDRE DES PROBLMES


Utilisez des copies de la dmarche de rsolution de problmes. NOTE : Ne sautez aucune tape. Elles sont toutes importantes !

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EXERCICE 16 : Exemple :

Le boucher prpare 22 kg de boeuf hach. Il fait des paquets de 2 kg chacun. Combien aura-t-il de paquets ?

TAPES DE RSOLUTION DE PROBLMES

22 kg de boeuf en tout 2 kg chaque paquet 1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse (avec le mot qui indique de quoi l'on parle). 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens. Oui, c'est logique, car je devais obtenir un nombre plus petit que le total de la masse de boeuf. 22 kg 22 2 kg = Nombre de paquets de 2 kg

2 = 11

11 paquets en tout

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a. son travail, Sylvain doit planter 350 arbres chaque jour. Il travaille 5 jours par semaine. Combien plante-t-il d'arbres chaque semaine ?

b. Dans notre centre, la directrice fait le plus possible des classes avec le mme nombre d'lves. S'il y avait 60 lves en tout dans 4 classes diffrentes, combien cela fait-il d'lves par classe ?

c. Aprs avoir fait son budget du mois, Jol constate qu'il dispose de 92 $ pour ses dpenses diverses. Comme il y a 4 semaines dans le mois, combien cela lui fait-il d'argent chaque semaine ?

d. Patrick emballe des masses de 3 kg chacun. Il en met 9 par bote. Quelle est la masse de chaque bote ?

e. Nous avons form un groupe de 16 personnes pour acheter des billets de loto. Nous avons gagn 112 $. Combien d'argent chacun recevra-t-il ?

f. J'ai achet un ordinateur qui valait 1 992 $. Je le paie en 12 versements gaux. Quel est le montant de chaque versement ?

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g. Genevive travaille pour un fleuriste. Elle fait des bouquets de 9 roses. Avec 207 roses, combien peut-elle faire de bouquets ?

h. Pour chaque tlphone cellulaire vendu, Rics reoit 39 $. Cette semaine, il en a vendu 11. Combien recevra-t-il cette semaine ?

EXERCICE 17 : Cet exercice comporte des problmes sur les 4 oprations. De plus, plusieurs problmes ncessitent plusieurs oprations. Suivez toujours la dmarche de la rsolution de problmes. Exemple :

La caissire remet Diane 5 billets de 20 $, 9 billets de 5 $ et 7 pices de 2 $. Combien d'argent Diane a-t-elle ?

TAPES DE RSOLUTION DE PROBLMES (PAGE SUIVANTE)

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TAPES DE RSOLUTION DE PROBLMES

1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse (avec le mot qui indique de quoi l'on parle). 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

5 billets de 20 $ 9 billets de 5 $ 7 pices de 2 $

? montant d'argent en tout 5 x 20 $ = 9x5$= 7x2$= a+b+c= 159 $ en tout Oui, c'est logique d'avoir plus de 100 $ car il y a beaucoup de billets de 20 $ entre autres.

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a. Mario dispose les produits laitiers dans les comptoirs rfrigrs. Il a 8 paquets de 4 yogourts. Il retire 4 yogourts qui ne sont plus frais. Combien reste-t-il de yogourts ?

b. Marie fait 30 minutes d'exercice 4 fois par semaine. Paul fait 55 minutes d'exercice 2 fois par semaine. Combien de minutes d'exercice Paul fait-il de plus que Marie ?

c. J'ai assist 3 matchs de hockey. Lundi, 8 buts ont t compts. Mercredi, il y a eu 15 buts et samedi, 13 buts. Combien y a-t-il eu de buts en tout dans ces 3 parties ?

d. Un cuisinier gagne 740 $ par semaine et un aide-cuisinier gagner 230 $ de moins. Quel est le salaire de l'aide-cuisinier ?

e. Pour faire mon budget, chaque semaine je compte mon salaire (249 $), mes allocations familiales (15 $) et la pension alimentaire (83 $). J'ai calcul que j'ai 326 $ de dpenses fixes. Combien me reste-t-il pour les imprvus ?

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f. La semaine dernire, j'ai travaill 56 heures. Cette semaine, j'ai fait 18 heures de moins. Pendant combien d'heures est-ce que j'ai travaill cette semaine ?

g. La semaine dernire, j'ai gagn 459 $. C'tait 93 $ de plus que d'habitude. Quel est mon salaire habituel ?

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Rvision

1. crivez les nombres suivants en lettres. a. 24 : b. 1 259 : c. 800 : d. 397 : voitures. dollars. femmes. hommes.

Le 24 juillet 2001, Simon Laplante achte la voiture de Cline Richer. Il lui fait un chque de 3 745 $. Faites ce chque.

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Rvision

3. Observez le reu. Rpondez ensuite aux questions.

a. Qui a fait un reu ?

b. Qui est l'acheteuse ?

4. Donnez le rsultat des oprations suivantes. a. 36 + 99 = b. 72 x 3 = c. 63 9= d. 89 - 38 = e. 12 + 49 x 4 = f. 68 17 x 9 - 36 =

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Rvision

5. Rsolvez les problmes suivants. Utilisez les feuilles pour la rsolution de problmes. a. Vous avez 114 livres de mme format. Vous voulez les placer galement sur 3 tablettes. Combien mettrez-vous de livres par tablette ?

b. la boutique o vous travaillez, vous devez accrocher les vtements. Aujourd'hui, il y a 56 chemises, 30 robes, 44 chandails et 5 manteaux. De combien de cintres avez-vous besoin ?

c. Avant, je gagnais 316 $ par semaine. Maintenant je gagne 29 $ de moins. Quel est mon salaire ? d. Pour faire une rparation, vous achetez 12 botes de vis. Chaque bote contient 35 vis. De combien de vis disposez-vous ?

NOTE : Faites corriger cette rvision par votre formateur ou votre formatrice

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ANNEXE
TAPES DE RSOLUTION DE PROBLMES

1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse (avec le mot qui indique de quoi l'on parle). 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

OBJECTIFS SPCIFIQUES
Lire et crire des fractions Reconnatre le symbole du pourcentage Calculer le pourcentage laide dune calculatrice Rvision Rsoudre des problmes

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MAT-B201-1 Fractions et pourcentage (initiation)

LIRE ET CRIRE DES FRACTIONS

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VOCABULAIRE Une moiti ou une demie reprsente


se lit une demie . se lit deux demies .

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VOCABULAIRE se lit un quart .

2/4 se lit deux quarts .

se lit trois quarts .

4/4 se lit quatre quarts .

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VOCABULAIRE

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EXERCICE 1 : Reliez les figures de la colonne de gauche avec un lment de la colonne de droite. Exemple :

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EXERCICE 2 : Reliez les figures de la colonne de gauche avec un lment de la colonne de droite. FRACTION Exemple : Une demie CRITURE

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EXERCICE 3 : l'aide d'une tasse mesurer, montrez la bonne quantit d'eau votre formateur ou votre formatrice.

a. Un quart de tasse. b. Une demi-tasse. c. Un tiers de tasse. d. Trois quarts de tasse. e. Deux tiers de tasse. EXERCICE 4 : Exprimentez l'aide de deux tasses mesurer. a. Combien de tasse peuvent tre vides dans une tasse ? b. Combien de tasse peuvent tre vides dans une tasse ?

c. Combien de tasse peuvent tre vides dans une tasse ?

On peut donc dire que : tasse font 1 tasse. tasse font 1 tasse. tasse font 1 tasse.

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EXERCICE 5 :

a)

Cela fait combien de minutes ?

b) Cela fait combien de minutes ?

c) Cela fait combien de minutes ?

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EXERCICE 6 : Encerclez la fraction des pommes demande.

Exemple :

a.

b.

c.

d.

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9 tasses

9 tasses + tasse

EXERCICE 7 : Indiquez combien il y a de tartes.

Exemple :

a.

b.

c.

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RECONNATRE LE SYMBOLE DU POURCENTAGE

Maxime va la banque.

Il connat bien la caissire.

Sur les affiches il y a le symbole %. Il aimerait savoir ce que cela veut dire.

VOCABULAIRE On rencontre souvent le symbole %. On le lit pour cent . Exemple : Un rabais de 10 pour cent (10 %), signifie 10 $ de moins payer pour un achat de 100 $.

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EXERCICE 8 : Encerclez le symbole du pourcentage (%) quand vous le voyez sur cette page.

Exemple :

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EXERCICE 9 : Dcoupez dans des circulaires 5 symboles de pourcentage (%) et collez-les ici.

EXERCICE 10 : crivez les pourcentages demands. Exemple : Cinq pour cent : 5 % a. Dix pour cent : b. Vingt pour cent : c. Cinquante pour cent : d. Sept pour cent : e. Neuf pour cent : f. Huit et demie pour cent :

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CALCULER LE POURCENTAGE L'AIDE DE LA CALCULATRICE

Exemple : Sur un achat de 20 $, si j'ai additionn les taxes, on devrait obtenir 23 $. Voici comment : Pesez les touches 2 et 0. Pesez sur X. Pesez sur 15 et %. L'cran devrait afficher 3.

Cela devrait faire 20 $ X 15 % = 3 $ Additionnez 20 $ + 3 $ = 23 $.


(achat) (taxes)

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EXERCICE 11 : Calculez le montant des taxes et le montant total payer. Exemple : 9 $ x 15 % = 1,50 $ + 10,00 $ 11,50 $ (Taxes) (Montant de dpart) (Total payer)

= + a) 30 $ x 15 % = + b) 100 $ x 15 % = + c) 80 $ x 15 % = + d) 18 $ x 15 % = + e) 27 $ x 15 %

(Taxes) (Montant de dpart) (Total payer) (Taxes) (Montant de dpart) (Total payer)

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Exemple :

10 $ x

10 %

a) 30 $ x

30 %

(prix de dpart) (rabais) ( payer)

b) 50 $ x

26 %

(prix de dpart) (rabais) ( payer) (prix de dpart) (rabais) ( payer)

c) 100 $ x

15 %

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Rvision

1. Faites une croix sur la moiti des figures prsentes.

a.

b.

2. Faites une croix sur le tiers des figures prsentes.

a.

b.

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Rvision

3. Encerclez la figure qui correspond la fraction donne.

a.

b. 4. crivez en fraction . a. Une demie : b. Trois et un quart : c. Douze et un tiers : d. Sept et deux cinquimes : e. Cinq siximes : 5. Au restaurant, vous voulez commander un quart de litre de vin maison. Quel est le prix ?

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MAT-B201-1 Fractions et pourcentage (initiation)

Rvision

6. Au Verger de la cte , les quatre cinquimes des employs sont partis. Ils n'avaient plus de travail. Encerclez ce qu'il reste de l'quipe.

7. O pouvez-vous voir le symbole du pourcentage dans la vie courante ? Donnez trois exemple.

8. Si vous vous achetez un chandail 28 $, combien vous cotera-t-il si vous obtenez un rabais de 30 % ? (Faites vos calculs sans tenir compte des taxes.)

9. Calculez le montant des taxes (15 %) sur des achats de : a. 25 $ : b. 40 $ : c. 120 $ : d. 100 $ :

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MAT-B201-1 Fractions et pourcentage (initiation)

Rvision

10. Si les taxes sont de 15 %, combien vous coterait chacun des achats suivants : TAXES a) 10 $ + =

b)

80 $ +

c)

20 $ +

d)

60 $ +

11. Si vous achetez deux stylos l'encre cotant 2,60 $ chacun, combien cela vous cotera-t-il en tout ? N'oubliez pasa d'ajouter le montant de taxes de 15 %.

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MAT-B201-1 Fractions et pourcentage (initiation)

RSOUDRE DES PROBLMES


EXERCICE 12 :

LES TAPES DE LA RSOLUTION DE PROBLMES 1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse. 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

a. Vous avez cueilli deux douzaines d'pis de bl d'inde. Vous dsirez les partager avec vos deux soeurs. Combien d'pis avez-vous chacun ?

b. Il y a 1 000 habitants dans une ville. 30 % de ces habitants souhaitent la construction d'un arna. Combien de personnes dsirent ce projet ? c. Le Verger de la cte vend un nouveau produit. Il s'agit d'un vin mousseux au prix de 15 $. cette occasion, il offre un rabais de 20 %. combien vous reviendront deux bouteilles de ce mousseux ? (Ne pas tenir compte des taxes.)

OBJECTIFS SPCIFIQUES
Lire la temprature Lire et crire les mesures de temps en units mtriques tablir des quivalences entre les units de mesure du temps Effectuer des oprations d'addition et de soustraction avec des units de temps Rvision 1 Connatre les symboles et le vocabulaire lis aux units mtriques de longueur Utiliser des instruments de mesure de longueur Connatre les symboles et le vocabulaire lis aux units mtriques de volume liquide Utiliser les instruments de mesure de volume liquide Connatre les symboles et le vocabulaire lis aux units mtriques de masse Utiliser les instruments de mesure de la masse Rvision 2 Rsoudre des problmes

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MAT-B202-2 Les unites de mesure (initiation)

LIRE LA TEMPRATURE
De retour du centre de formation, Denis est fatigu. Il s'tend et prend mme sa temprature.

Son thermomtre indique 35,7 C. Denis se demande s'il fait de la temprature ou non.

Savez-vous quand on fait de la temprature ? Afin de raliser vos propres expriences comme professionnel de la temprature, procurez-vous :

Thermomtre mdical

Thermomtre de cuisine

Thermomtre d'intrieur et d'extrieur

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MAT-B202-2 Les unites de mesure (initiation)

THERMOMTRE BUCAL Exprience n 1: Prenez votre temprature sous votre langue. Une fois fait, prenez-la sous votre bras. (Toujours nettoyer son thermomtre aprs l'utilisation.)

Que remarquez-vous ?

En effet, il y a une diffrence de temprature. Celle prise sous la langue devrait tre plus leve. Elle est considre comme la plus juste des deux.

VOCABULAIRE C C'est le symbole du mot degr. C C'est le symbole pour Celsius. Le degr Celsius est l'unit de base pour la mesure de la temprature.

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MAT-B202-2 Les unites de mesure (initiation)

THERMOMTRE DE CUISINE Exprience n2: Mettez de l'eau froide dans un chaudron. Dposez le tout sur un lment de votre cuisinire. Dposez-y un thermomtre de cuisine. Faites chauffer l'eau jusqu' ce qu'elle bout.

Que remarquez-vous ?

THERMOMTRE D'EXTRIEUR Exprience n 3: Prenez un petit contenant de plastique et mettez-y de l'eau (ne pas remplir). Placez le tout au conglateur. Quand de la glace se formera, lisez la temprature avec un thermomtre.

Que remarquez-vous ?

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MAT-B202-2 Les unites de mesure (initiation)

Comme vous le verrez l'tape 3, l'chelle de M. Celcius est base sur l'eau

L'eau bout Il dcida que ce serait 100 C.

L'eau gle. Il dcida que ce serait 0 C.

Il y a des tempratures plus froides que 0 C. On place alors - devant.

Exemple : - 30 C se lit : moins trente degrs Celsius ou trente degrs Celsius sous zro.

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MAT-B202-2 Les unites de mesure (initiation)

EXERCICE 1 : crivez les tempratures dans les rectangles. Exemple : a) L'eau gle zro degr Celsius b) vingt degrs Celsius, c'est confortable dans une maison c) L'eau bout cent degr Celsius

Trente-sept degrs Celsius, c'est la temprature normale du corps humain

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MAT-B202-2 Les unites de mesure (initiation)

LIRE ET CRIRE LES MESURES DE TEMPS EN UNITS MTRIQUES


Denis vient de recevoir une lettre. Il est convoqu au Centre de Recherche d'Emploi (CRE). Denis a de la difficult comprendre la date de l'entrevue et l'heure.

Nous devons tous savoir que : a = anne m. = mois (Le point c'est pour faire diffrent du m utilis pour le mtre. j = jour

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MAT-B202-2 Les unites de mesure (initiation)

D'autres abrviations devraient tre connues de Denis. Par exemple, dans :

Remarquez que 5 minutes s'crira 05 min .

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MAT-B202-2 Les unites de mesure (initiation)

EXERCICE 2 : crivez ce que vous lisez.

Exemple : 5 h 10 min

Cinq heures, dix minutes

a. 10:30 b. 13 h 02 min 05 sec. c. 18:00 d. 1 h 20 min 30 sec.

Pour les mois, les jours et les heures, un chiffre plus petit que 10 doit tre prcd d'un zro. Exemple 1 : le 9 mai 1985 s'crit 1985-05-09 Exemple 2 : vingt heures, huit minutes, six secondes s'crit : 20:08:06 ou 20 h 08 min 06 sec.

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MAT-B202-2 Les unites de mesure (initiation)

EXERCICE 3 : Compltez le formulaire suivant comme si vous faisiez une demande d'emploi au CRE aujourd'hui.

EXERCICE 4 : crivez sous forme symbolique les heures suivantes. Exemple : Deux heures cinq minutes a. six heures, dix minutes b. vingt heures, quatre minutes c. quinze heures, six minutes 02:05

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EXERCICE 5 : crivez sous forme symbolique les dates suivantes. Exemple : le 8 mars 1976 a. le 10 janvier 2004 b. le 5 octobre 2010 c. le 9 juin 2005 1976-03-08

TABLIR DES QUIVALENCES ENTRE LES UNITS DE MESURE DE TEMPS

Denis devrait prendre un calendrier annuel et compter le nombre de mois (nombre de pages). Combien y a-t-il de mois dans une anne ?

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Rponse :

Rponse :

Rponse :

EN RSUM

1 anne = 12 mois = 52 semaines = 365 jours 1 semaine = 7 jours

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EXERCICE 6 : a. Alors, si Denis a travaill pendant un an. Pendant combien de semaines a-t-il travaill ?

b. Si Denis est sans emploi depuis 4 semaines, cela fait combien de jours ? c. Il y a 14 jours, il est all porter son C.V. au Centre de Recherche d'Emploi. Cel fait combien de semaines au total ? d. C'est aujourd'hui le 1er janvier. Dans 3 semaines, quelle sera la date ?

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L'anne est divise en 12 mois. Le premier mois de l'anne est le mois de janvier. Janvier 01

EXERCICE 7 : Continuez crire les mois dans l'ordre et les numroter selon le systme international d'units. Si ncessaire, consultez un calendrier ou rfrez-vous la page 10. Exemples : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Novembre Septembre 10 11 Juillet 08 06 Avril Janvier Fvrier 01 02 03

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EFFECTUER DES OPRATIONS D'ADDITION ET DE SOUSTRACTION AVEC DES UNITS DE TEMPS


Denis a reu une convocation pour une entrevue lundi prochain. Pour se rendre au lieu de l'entrevue, il lui faut 30 minutes.

Comme la rencontre est prvue pour 9:00, quelle heure doit-il partir ?

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EXERCICE 8 : a. Votre cours dbute 8:30 et 15 minutes sont ncessaires afin de vous y rendre. quelle heure devez-vous quittez la maison ?

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b. Votre cours se termine 12:00. quelle heure serez-vous de retour chez vous ?

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EXERCICE 9 : a. l'usine, botre pause de 15 minutes dbute 10:15. quelle heure recommencez-vous votre travail ?

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b. Votre journe de travail se termine 15:30. Vous avez alors 45 minutes de marche effectuer avant d'arriver la maison. quelle heure serez-vous de retour la maison ?

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Rvision
1. Lisez la temprature (chelle Celsius). Notez-la dans le rectangle au-dessus des thermomtres. a) b) c) d)

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Rvision
4. crivez, sous forme de symboles, les heures crites ici. 1. Huit heures, neuf minutes 2. Vingt heures, cinq minutes, sept secondes 3. Cinq heures, une minute, trente secondes 5. Continuez crire les mois, dans l'ordre, et les numroter selon le systme international d'units. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 12 Octobre Aot 09 07 Mai 04 Janvier Fvrier 02

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Rvision
4. crivez, sous forme de symboles, les heures crites ici. a. Huit heures, neuf minutes b. Vingt heures, cinq minutes, sept secondes

c. Cinq heures, une minute, trente secondes 5. Continuez crire les mois, dans l'ordre, et les numroter selon le systme international d'units. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 12 Octobre Aot 09 07 Mai 04 Janvier Fvrier 02

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Rvision
6. Vous devez prendre l'autobus 7:30. Pour vous rendre au terminus, vous avez 15 minutes de marche effectuer. quelle heure devez-vous partir de la maison ?

Dpart de l'autobus

Donc, vous devez partir de la maison

7. crivez soit le numro, soit le nom des mois suivants : juin aot 03 05 janvier 06 09 avril novembre juillet

NOTE : Faites corriger cette rvision par votre formateur ou votre formatrice.

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CONNATRE LES SYMBOLES ET LE VOCABULAIRE LIS AUX UNITS MTRIQUES DE LONGUEUR


Sandra travaille au magasin Le Dollar en Fte . Elle doit prparer des tiquettes pour donner la mesure de diffrents objets.

Pour l'aider, son copain lui a prpar un petit carton. 1 MTRE : Peut s'crire 1 m 1 mtre, c'est prs de la hauteur d'une poigne de porte.

1 CENTIMTRE :

Peut s'crire 1 cm

1 centimtre, c'est environ la largeur de l'ongle de l'index

1 MILLIMTRE :

Peut s'crire 1 mm

1 millimtre, c'est environ l'paisseur d'un trombone ou d'un 10

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EXERCICE 10 :

Exemple : 1 m

1 cm

a. 1 m

1 cm

1 mm

b. 1 m

1 cm

1 mm

c. 1 m

1 cm

1 mm

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EXERCICE 11 : Parmi les exemples, encerclez ceux qui pourraient reprsenter une distance parcourue de 1 kilomtre (km).

a. La longueur du stationement d'une banque. b. La distance parcourue entre la banque et l'hpital dans la mme ville.

c. La longueur d'un assez gros lac.

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UTILISER DES INSTRUMENTS DE MESURE DE LONGUEUR

Comme le d'un roi a dj servi comme unit de mesure dans son royaume, essayons cette mthode.

VOTRE TCHE Mesurez la longueur d'une pice avec vos pieds. Nombre de longueurs de vos pieds Demandez quelqu'un d'autre de mesurer la longueur de la mme pice avec ses pieds. Nombre de longueurs de ses pieds

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Exemple : La grandeur des terrains serait un bon sujet de chicanes entre voisins.

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EXERCICE 12 : Mesurez les longueurs demandes : Exemple : La longueur de ce crayon. Longueur : 7 cm

a. La longueur de cette gomme effacer

b. La largeur d'un vritable dictionnaire

c. La longueur de cette feuille (celle sur laquelle vous crivez)

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Pour cela, vous pouvez utiliser un ruban mesurer.

VOTRE TCHE Sur un mur, laissez une marque 1 m, puis 2 m. Vous pouvez faire pareil au sol en partant d'un mur.

TROUVEZ 3 CHOSES QUI MESURENT ENVIRON 1 m 1. 2. 3.

TROUVEZ 3 CHOSES QUI MESURENT ENVIRON 2 m 1. 2. 3.

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EXERCICE 13 :

a. La hauteur d'un arbre ? b. La longueur de ciseaux ?

c. La largeur d'une maison ? d. La longueur de tissu pour couvrir un petit coussin ?

e. La longueur d'une cl molette ? f. La longueur d'un moule gteau rectangulaire ?

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Vocabulaire LE MTRE (m)

MTRE : C'est l'unit de base pour les mesures de la longueur dans le systme international d'units.

m : C'est le symbole pour reprsenter le mtre. Ce symbole est toujours en mininuscules et il n'y a pas de point la fin. La poigne de porte est environ 1 m du sol.

LE CENTIMTRE (cm)

CENTIMTRE : C'est une unit qui nous permet de mesurer des objets plus petits qu'un mtre.

cm : C'est le symbole pour reprsenter le centimtre. N.B. Il s'crit toujours en minuscules. La largeur de l'ongle de votre index est d'environ 1 cm, soit cette longueur.

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LE MILLIMTRE (mm)

MILLIMTRE : C'est la plus petite unit pour les mesures de longueur.

mm : C'est le symbole pour reprsenter le millimtre. N.B. Il s'crit toujours en minuscules. L'paisseur d'une pice de 10 ou d'un trombone est de 1 mm environ.

LE KILOMTRE (km)

KILOMTRE : La distance entre deux villes est donne en kilomtres. Par exemple, la distance entre Montral et Trois-Rivires est de 142 km.

km : C'est le symbole pour reprsenter le kilomtre. N.B. Il s'crit toujours en minuscules. La distance parcourue en marchant 10 minutes d'un pas rapide est de 1 km environ.

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EXERCICE 14 :

mm

cm

km

a. Des murs d'cole b. La distance parcourue entre Drummondville et Longueuil

c. La hauteur d'une bote pour les ptisseries

d. L'paisseur d'un tapis

e. La longueur des clous et des vis

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CONNATRE LES SYMBOLES ET LE VOCABULAIRE LIS AUX UNITS MTRIQUES DE VOLUME LIQUIDE
Martin est un jeune homme fier. Il voudrait russir cuisiner partir de son nouveau livre de recettes.

Comme la mesure des quantits de lait, d'eau et d'huile lui fait peur, nous allons l'aider !

Vous aurez besoin de : ou

1 tasse mesurer

cuillres mesurer 1 carton de lait vide, de 1 litre

1 bouteille vide, de 2 litres de boisson gazeuse

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VOTRE TCHE Mesurez le nombre de verres d'eau ncessaire pour remplir :

= ou

On pourrait mesurer avec des tasses caf, des ds coudre, des contenants de yogourt et on arriverait des nombres toujours diffrents !

Pour des raisons pratiques, le litre a t choisi comme unit de base en units mtriques pour mesurer les volumes liquides. Notez que les petites quantits de liquide sont mesures en millimitres.

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LE LITRE (l)

LITRE : C'est l'unit de base pour la mesure de volume liquide en units mtriques. L ou l : Ce sont les 2 symboles utiliss pour reprsenter le litre. N.B. On n'utilise pas le 1 minuscule parce qu'on pourrait le confondre avec le chiffre 1 .

Le format de certains cartons de lait est de 1 litre.

EXERCICE 15 : crivez L sur les quantits qu'on mesure en litres.

1 cuillre de jus de citron essence 1 grosse bouteille de boisson gazeuse

gros bidon d'eau de source

bire

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LE MILLILITRE (ml)

MILLILITRE : C'est la plus petite unit couramment utilise pour la mesure de volume liquide. ml : C'est le symbole pour reprsenter le millilitre. N.B. Ce symbole est toujours en minuscules.

20 gouttes d'eau donnent environ 1 millilitre d'eau.

EXERCICE 16 : crivez ml sur les quantits qu'on mesure en millilitres.

gros bison d'essence

vanille

canette de boisson gazeuse

vinaigrette salade

miel grosse bouteille de boisson gazeuse

shampooing

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UTILISER LES INSTRUMETS DE MESURE DE VOLUME LIQUIDE


Vous devez ici montrer Martin comment lire et utiliser la tasse et les cuillres mesurer. Exprience n 1 : Avec l'aide de votre tasse et de vos cuillres mesurer, compltez les quivalences suivantes.

a. 1 tasse = b. tasse = c. d. e.

ml ml

c. th = 1 c. table x c. th = 1 c. th x c. th = 1 c. th ml

f. 1 c. th =

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Exprience n 2 :

Vous pouvez

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faire une sauce spaghettu, du gruau, des crpes, du jello, un gteau partir d'un mlange, etc.

VOS FOURNEAUX !!!

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CONNATRE LES SYMBOLES ET LE VOCABULAIRE LIS AUX UNITS MTRIQUES DE MASSE


Vronique vient de se trouver un travail d'aide la cuisine l'hpital St-Charles. Elle est impressionne de voir partout des kilogrammes, des grammes et des milligrammes.

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KILOGRAMME : C'est l'unit de base pour la mesure de la masse en units mtriques. kg : C'est le symbole pour le kilogramme et il s'crit toujours en lettres minuscules.

Une bote de sel de table = 1 kg

GRAMME : C'est une unit de masse trs petite. g : C'est le symbole utilis pour reprsenter le gramme. Il s'crit en minuscules.

1 cigarette = 1 g Il y a 1 000 g dans un kilogramme.

1 billet de banque = 1 g

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MILLIGRAMME : C'est une unit de masse extrmement petite. C'est 1 g divis par 1 000. (Donc, la masse d'un morceau d'une cigarette coupe en 1 000 morceaux.)

mg : C'est le symbole reprsentant le milligramme. Il s'crit toujours en minuscule. Les milligrammes servent surtout mesurer la masse des pilules. Par exemple, une aspirine pse 325 mg exactement.

Pour mesurer la masse, voici deux instruments de mesure utiles.

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EXERCICE 17 : Parmi les objets suivants, encerclez ceux dont on indique la masse en grammes (g).

Exemple :

fromage canette de cola jambon colle en bton

petit pot de caramel

1 c. th de poudre pte

sac de croustilles

sac de biscuits

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EXERCICE 18 : Donnez de nouveaux exemples d'lments dont on donne la masse en kilogrammes (kg). 1. 2. 3. 4.

EXERCICE 19 : Donnez de nouveaux exemples d'lments dont on donne la masse en grammes (g). 1. 2. EXERCICE 20 : Donnez de nouveaux exemples d'lments dont on donne la masse en milligrammes (mg). 1. 2. 3. 4.

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UTILISER LES INSTRUMENTS DE MESURE DE LA MASSE


En travaillant la cuisine de l'hpital, Vronique devra mesurer la masse de diffrents aliments. EXERCICE 21 :

a.

b.

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c)

EXERCICE 22 :

Pratiquez-vous mesurer la masse de : a. b. c. d. e. Une tasse d'eau (avec la tasse mesurer) : Une tasse de sucre blanc (avec la tasse mesurer) : Une tasse de farine (avec la tasse mesurer) : Une canette de boisson gazeuse pleine : Une fourchette de mtal :

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EXERCICE 23 : a. Avec l'aide d'un pse-personne, mesurez votre masse. b. Avec l'aide d'un pse-personne, mesurez votre masse avec votre sac d'cole ou une valise.

c. l'aide d'un pse-personne, mesurez la masse de deux autres personnes.

Personne n 1 : Personne n 2 :

EXERCICE 24 : Quelle unit de mesure convient pour mesurer la masse d' : Exemple : Une personne kg g

a. Une bote de crales b. Un petit pot de caf instantan

kg kg

g g

c. Une automobile

kg

d. Une enveloppe

kg

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EXERCICE 25 : Nommez trois nouveaux lments dont la masse peut tre mesure en grammes : 1. 2. 3. EXERCICE 26 : Nommez trois nouveaux lments dont la masse peut tre mesure en kilogrammes : 1. 2. 3. EXERCICE 27 : Sur les tiquettes suivantes, encerclez les symboles du kilogramme et du gramme.

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Rvision 2
1. Reliez les lments de la colonne de gauche avec ceux qui correspondent dans la colonne de droite.

2. Choisissez la bonne unit de mesure de masse. crivez g, kg ou mg sous les images suivantes.

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Rvision 2
3. l'aide d'une tasse mesurer. Calculez le volume total de :

tasse d'eau + 250 ml d'eau + 125 ml d'eau TOTAL

4. l'aide de cuillres mesurer et d'une tasse mesurer, calculez le volume total en millilitres de : 20 cuillres th d'eau

millilitres

5. Combien y a-t-il de cuillres th d'eau dans une cuillre table ?

6. Indiquez l'unit de mesure approprie ml ou L.

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Rvision 2
7. l'aide d'une balance dittique, calculez la masse de tasse d'eau (avec la tasse mesurer).

8. Nommez trois lments dont la masse se mesure en grammes : 1. 2. 3.

9. Nommez trois lments dont la masse se mesure en kilogrammes : 1. 2. 3.

NOTE : Faites corriger cette rvision par votre formateur ou votre formatrice.

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RSOUDRE DES PROBLMES


EXERCICE 28 :

LES TAPES DE LA RSOLUTION DE PROBLMES 1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse. 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

a)

b)

Il est 17 heures, une journe de printemps. Il fait 10 C

Au cours de la nuit, il y a une baisse de temprature. Il fait 5 C

La temprature a baiss de combien de degr ?

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b) Votre four est 140 C. Si vous augmentez la temprature de 90 C, combien de degrs montera-t-elle ? c) Vous arrivez au chalet pour une fin de semaine. Il fait froid. Vous devrez augmenter la temprature de combien de degrs pour tre confortable ?

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d) La date d'aujourd'hui est le 99-07-20. Combien de jours se seront couls quand le 99-08-17 arrivera ?

e) Vous avez un rendez-vous 7 heures. Vous avez besoin de 30 minutes pour vous y rendre. Indiquez quelle heure vous devez partir sur l'horloge de droite.

f) Solange dsire s'abonner une revue qui parait une fois par moi. Dans 2 ans, combien de revues aura-t-elle reues ? g) Si vous possdiez une planche de 90 cm et que vous en preniez 50 cm pour faire une tablette, quelle longueur de planche vous resterait-il ?

g) La masse de Michel tait de 82 kg l'an dernier. Maintenant elle est de 7 kg de moins. Quelle est sa masse actuelle ?

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i) Dans une recette, on demande Vronique de mettre trois fois 150 millimitres de lait. Combien doit-elle mettre de lait en tout ?

j) Une recette vous demande 45 grammes de sucre et vous dsirez faire le triple (trois fois) de la recette. Quelle quantit de sucre devez-vous utiliser ?

OBJECTIFS SPCIFIQUES
Composer et dcomposer un nombre Connatre la valeur du zro Connatre les symboles et le vocabulaire lis l'addition et la soustraction Effectuer des oprations d'addition sans retenues Effectuer des oprations de soustraction sans emprunts Effectuer des additions avec retenues Effectuer des soustraction avec emprunts 1er cas particulier : emprunter chez le deuxime voisin 2e cas particulier : il y a plus d'un emprunt

Rsoudre des problmes Rvision 1 Se familiariser avec le fonctionnement d'une calculatrice valuer le rsultat d'une opration arrondir l'unit prs arrondir la dizaine prs arrondir la centaine prs

Rvision 2 ANNEXE - Table des additions

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

NOTIONS PRALABLES

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COMPOSER ET DCOMPOSER UN NOMBRE


Jacques travaille dans une pharmacie. Il compte des pilules. Il fait des groupes de 10, et quand c'est possible, des groupements de 10 groupes de 10. Faites comme lui.

Combien avez-vous de groupements de 10 groupes de 10 ?

Combien avez-vous de groupes de 10 part ceux de la centaine ?

Combien avez-vous de pilules non regroupes ?

Combien y a-t-il de pilules en tout ?

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Pas regroup par 10 : unit

Groupe de 10 : dizaine

10 groupes de 10 : centaine

TABLEAU DES ENTIERS


Millions
centaines dizaines units centaines

Mille
dizaines units

Units simples
centaines dizaines units

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EXERCICE 1 : Faites des groupes de 10 afin de trouver le nombre de pilules. Exemple :

4 dizaines 7 units 47 pilules

a. dizaines pilules units

b.

dizaines pilules

units

c.

dizaines pilules

units

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d. dizaines pilules e. dizaines pilules units units

EXERCICE 2 : crivez le nombre form de : Exemple : 3 dizaines et 6 units : 36 a. 9 dizaines et 4 units : b. 1 dizaine et 7 units : c. 3 dizaines et 2 units : d. 0 dizaine et 1 unit : e. 6 dizaines et 3 units : f. 2 dizaines et 5 units :

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EXERCICE 3 : Tous les regroupements possibles n'ont pas toujours t faits. Terminez le travail. Exemple : 3 dizaines et 24 units : 5 dizaines et 4 units 54 pilules.

a. 6 dizaines et 17 units

dizaines pilules

units

b. 4 dizaines et 21 units

dizaines pilules

units

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c. dizaines pilules units

d. dizaines pilules units

e. dizaines pilules units

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EXERCICE 4 : Jacques peut utiliser des pilules seules des bandes de 10 pilules

des plaques de 100 pilules

la fin de chaque journe, il calcule le nombre de pilules qu'il lui reste.

Exemple : Lundi

= 333 pilules

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a. Mardi

= b. Mercredi

pilules

pilules

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c. Jeudi

= d. Vendredi

pilules

pilules

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Pour simplifier, Jacques dcide de se donner ce code :

pilules seules

bandes de 10 pilules

plaques de 100 pilules

EXERCICE 5 :

a. Aurait-il pu crire : il est rest 384 pilules ?

b. Aurait-il pu crire : il est rest 53 pilules ? c. Que manque-t-il ?

Dans notre systme de numration, la position est trs importante.

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EXERCICE 6 : Regardez l'exemple et compltez le tableau. Lorsqu'on ne vous indique rien, crivez 0. UNITS SIMPLES CENTAINES Exemple : 4 a) 1 b) 9 c) 5 d) 3 e) 6 4 9 7 2 8 6 1 2 4 DIZAINES 0 UNITS 2 402

CONNATRE LA VALEUR DU ZRO


Le zro nous sert indiquer qu'il n'y a rien cette position.

Dans notre systme de numration, la position est trs importante.

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EXERCICE 7 : Identifiez la position o le zro nous indique qu'il n'y a rien. Le tableau des entiers peut vous aider. Exemple : 305 672 : il n'y a pas de dizaine de mille TABLEAU DES ENTIERS Millions
centaines dizaines units centaines

Mille
dizaines units

Units simples
centaines dizaines units

a. 6 304 : b. 1 890 : c. 4 031 869 : d. 10 : e. 70 328 : f. 93 084 :

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EXERCICE 8 : Compltez le tableau comme indiqu. Trouvez le nombre. MILLE C Exemple : 6 units, 3 centaines et 4 units de mille a) 1 unit de mille, 7 units b) 9 units, 2 centaines, 6 dizaines de mille c) 4 units de mille, 8 centaines de mille, 3 units, 6 dizaines d) 3 centaines de mille, 9 centaines D U 4 C 3 UNITS SIMPLES D 0 U 6

EXERCICE 9 : crivez en chiffre les quantits indiques.

Exemple : deux cent quatre verres 204

a. Cinq mille vingt-huit papillons

b. Quatre mille dix dollars

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c. Sept cent canards

d. Quarante-neuf mille trois cent un chiens e. Cent mille soixante-dix-neuf couteaux f. Vingt mille cent trente crayons

g. Cinq cent huit sapins

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EXERCICE 10 : Exemple :

2 dizaines et 18 units = 38 comprims a. 69 3 dizaines et b. 42 3 dizaines et c. 80 units = comprims units = comprims

6 dizaines et d. 53 4 dizaines et e. 74

units =

comprims

units =

comprims

5 dizaines et f. 91

units =

comprims

7 dizaines et

units =

comprims

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EXERCICE 11 : Dcomposez les nombres suivants. Exemple : 26 539 = 20 000 + 6 000 + 500 + 30 + 9 a. 542 : b. 79 : c. 2 351 : d. 9 476 : e. 45 298 : f. 136 528 :

Pour faciliter votre apprentissage dans les pages suivantes, nous vous conseillons d'apprendre par coeur les jeux d'addition et de soustraction. Vous les retrouverez en annexe.

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CONNATRE LES SYMBOLES ET LE VOCABULAIRE LIS L'ADDITION ET LA SOUSTRACTION

ADDITION : C'est l'action d'ajouter quelque chose. Lorsque vous additionnez, vous trouvez la somme ou le total. + : C'est le symbole de l'addition.

SOUSTRACTION : C'est l'action d'enlever ou de retrancher quelque chose. Lorsque vous soustrayez, vous trouvez la diffrence ou le reste . - : C'est le symbole de la soustraction.

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Plusieurs mots nous indiquent qu'on ajoute ou qu'on enlve quelque chose. ADDITION (+) de plus un gain (ce qu'on gagne) une augmentation en tout le total de un dpt ( la banque) une hausse un profit de moins une perte (ce qu'on perd) une diminution un rabais le reste la diffrence entre... un retrait ( la banque) une baisse une perte une dette une dpense SOUSTRACTION (-)

EXERCICE 12 : Indiquez l'opration suggre par la situation ( + ou - ). Exemple : Je gagne 330 $ par semaine. Mon patron me donne une augmentation.

a. Le prix rgulier du poulet est de 3,28 $ du kilogramme. Mais cette semaine, il y a un rabais.

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b. Yves a 148 $ la banque. Il va faire un retrait. c. Anne joue aux cartes avec ses amis. Au dbut, ils ont le mme nombre de jetons. la fin, elle a fait un gain de 13 jetons.

d. Paul a plusieurs vlos rparer. la fin de la journe, il en reste encore 5.

e. J'ai de l'argent la banque. Je fais un dpt de 53,50 $. f. Lise place de l'argent la banque. Tout va bien. Elle fait un profit de 100$.

g. Alain lve des poulets. la fin de la semaine, il constate une perte de 30 poulets.

h. L'an dernier, 7 639 personnes ont particip la fte de quartier. Cette anne, on a constat une diminution.

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EFFECTUER DES OPRATIONS D'ADDITION SANS RETENUES


lise est aide-cuisinire. Aujourd'hui, elle fait l'inventaire du garde-manger. Voyez comment elle procde :

Dcomposez les nombres (peut se faire mentalement). Additionnez les units et crivez la rponse.

14 = 10 + 4 23 = 20 + 3

14 +23 7 Additionnez les dizaines et crivez la rponse. 14 +23 7 30 S'il y a lieu, continuez avec les centaines, les units de mille, etc. Additionnez les nombres trouvs. 14 +23 7 +30 37

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EXERCICE 13 : Additionnez. Exemple : 62 + 17 = 9 + 70 = 79 a. 36 + 43 = b. 51 + 25 = c. 66 + 22 = d. 44 + 15 = e. 23 + 56 = f. 52 + 7 = g. 70 + 12 = h. 83 + 14 = i. j. l. 27 + 51 = 45 + 30 = 26 + 20 =

k. 84 + 2 = m. 33 + 44 = n. 5 + 92 =

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MTHODE RAPIDE

Exemple : 314 + 23 = 337 314 3 centaines + 1 dizaine + 4 units 23 2 dizaines et 3 units Placez les nombres en colonnes, les units sous les units, les dizaines sous les dizaines, etc. Additionez les chiffres des units et crivez la rponse sous les units. 314 + 23

314 + 23 7 Additionez les chiffres des dizaines et crivez la rponse sous les dizaines. 314 + 23 37 Additionnez les centaines et crivez la rponse sous les centaines. 314 + 23 337

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EXERCICE 14 : Additionnez. Exemple : 215 + 473 : 215 + 473 688 a. 36 + 12 = b. 641 + 135 = c. 302 + 497 = d. 85 + 103 = e. 125 + 64 = f. 4 328 + 650 = g. 2 513 + 65 = h. 40 312 + 59 000 = i. j. l. 1 084 + 15 812 = 20 + 6 059 = 44 404 + 3 592 =

k. 3 524 + 5 213 =

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EFFECTUER DES OPRATIONS DE SOUSTRACTION SANS EMPRUNTS


MTHODE RAPIDE Exemple : 376 - 142 = 234

Placez les nombres en colonnes, les units sous les units, les dizaines sous les dizaines, etc. Soustrayez les units et crivez la rponse sous les units.

376 - 142

376 - 142 4 Soustrayez les dizaines et crivez la rponse sous les dizaines. 376 - 142 34 Continuez ainsi pour les centaines, les units de mille, etc. 376 - 142 234

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EXERCICE 15 : Effectuez les soustractions . Exemple : 49 728 - 5316 = 49 728 - 5 316 44 412 a. 75 - 61 = b. 569 - 308 = c. 4 567 - 345 = d. 87 689 - 3 234 = e. 9 582 - 432 = f. 25 684 - 13 542 = g. 5 875 - 3 333 = h. 36 174 - 5 031 = i. j. l. 45 647 - 3 415 = 8 094 - 3 062 = 15 339 - 3 =

k. 6 583 - 71 = m. 1 289 - 271 = n. 48 965 - 25 634 =

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Louise a 14 disques compacts.

La soustraction est l'opration inverse de l'addition. Ce que vous avez ajout, vous pouvez l'enlever. Ce que vous avez enlev, vous pouvez le rajouter. 5+3=8 8-3=5

EXERCICE 16 : Trouvez la rponse puis donnez l'opration inverse. Exemple : 675 - 42 : 675 - 42 633 675 - 42 = 633 633 + 42 = 675

a. 2 374 + 6 215 = b. 3 578 - 2 524 =

c. 5 869 - 437 = d. 24 361 + 50 617 =

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EXERCICE 17 : Trouvez les nombres manquants. Exemples :

a) +

25 96

57 31

954 634

150 492

95 42

b) -

978 + 243

180 214

615 13 52 61 33 + 739

c) -

247 + 126

2 613 3 985

4 397

7 165 + 823 -

924

1 052

103

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d) +

4 036 + 8 996 332 1 574 - 3 264 2 412 +

69 179

853 640

e) -

158 105 962 5 017 +

21 + 9 160 74 9 485 +

7 314

8 369

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Exemple 1 :

LES TAPES DE LA RSOLUTION DE PROBLMES


1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. 6. 7. 8. J'cris la ou les oprations faire. Je fais le calcul. J'cris la rponse. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

Lors des lections, 531 personnes ont vot pour le candidat A et 264 personnes pour le candidat B. Combien de personnes sont alles voter en tout ? (Vous ne laissez pas de traces des nos 1 et 2) Votes pour candidat A : 531 personnes Votes pour candidat B : 264 personnes ? nombre total de personnes qui ont vot 531 personnes + 264 personnes = 531 + 263 795 795 personnes ont vot Oui, il fallait que j'aie un nombre plus grand que 531.

1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse (avec le mot qui indique de quoi l'on parle). 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

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Exemple 2 :

LES TAPES DE LA RSOLUTION DE PROBLMES 1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse. 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

Pour une soire, j'avais command 475 bouches au saumon. Il est rest 34 bouches. Combien de bouches ont t manges ? DONNES IMPORTANTES : Nombre des bouches au total : 475 Nombre des bouches restantes : 34 Ce que je cherche : ? le nombre de bouches manges Opration : 475 bouches - 34 bouches = Calculs : 475 - 34 441 Rponse : 441 bouches ont t manges Ma rponse est logique. C'est normal qu'il y en ait moins de manger que les 475 du dpart.

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EXERCICE 18 :

LES TAPES DE LA RSOLUTION DE PROBLMES 9. Je lis le problme. 10. Je dis le problme dans mes mots. 11. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 12. Je prcise ce que je cherche. 13. J'cris la ou les oprations faire. 14. Je fais le calcul. 15. J'cris la rponse. 16. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

a. Il y a 574 personnes dans une salle de cinma. Le film est mauvais et 132 personnes quittent la salle. Combien de personnes sont restes jusqu' la fin ?

b. Batrice travaille dans une bibliothque. Il y a 52 351 livres. Batrice commande 7 416 nouveaux livres. Combien y aura-t-il de livres la bibliothque ?

c. la ppinire Beauc Fruits, on a fait pousser 379 cerisiers. On a constat une perte de 42 cerisiers. Combien de cerisiers pourra-t-on vendre ?

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d. l'usine de voiture BM, on produit 46 voitures par jour. Aujourd'hui, on a constat une diminution de 15 voitures. Combien de voitures sont sorties de l'usine aujourd'hui ?

e. Au restaurant La Grillade, le cuisinier a achet 216 homards au dbut de la semaine. Il en reste maintenant 14. Combien de homards ont t servis ?

f. J'ai gagn 33 $ en passant des circulaires et je dpose ce montant la banque. J'avais dj 254 $. Combien ai-je d'argent la banque ?

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EFFECTUER DES ADDITIONS AVEC RETENUES

Exemple : 27 + 35 = ? Placez les nombres en colonnes en alignant les units. Additionnez les chiffres des units. Puisque votre rponse contient une dizaine et des units, crivez seulement les units sous les units. Placez le 1 de la dizaine en retenue au-dessus des autres dizaines. Additionnez les chiffres des dizaines. Commencez par la retenue pour ne pas loublier. Continuez de la mme faons sil y a des centaines, des units de mille, etc.

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EXERCICE 19 : Effectuez les additions. Exemple : a) 34 + 15 46 + 47 66 + 18 29 + 34 73 +9

b)

58 + 32

37 + 19

67 + 19

52 + 27

43 + 39

c)

27 + 53

39 + 48

64 + 26

37 + 47

21 + 66

d)

25 + 39

35 + 25

42 + 39

56 + 28

78 +9

e)

46 + 46

57 + 24

8 + 81

68 + 18

64 + 28

f)

19 52 + 19

7 34 +9

32 9 + 25

16 15 + 14

72 8 + 15

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EXERCICE 20 : Effectuez les additions. Exemple :

a)

739 + 145

557 + 224

30 + 491

185 + 254

337 + 348

b)

200 + 570

553 + 196

269 + 91

484 + 197

1 085 + 645

c)

3 576 + 1 484

8 034 + 497

184 + 374

7 362 + 708

184 + 666

d)

623 + 795

1 094 + 463

3 279 + 5 082

453 + 777

628 + 3 016

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EXERCICE 21 : Reliez la retenue avec sa valeur.

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EFFECTUER DES SOUSTRACTIONS AVEC EMPRUNTS

Exemple : 53 - 27 = ? Placez les nombres en colonnes en plaant les units sous les units, les dizaines sous les dizaines, etc. Commencez par les units : 3 - 7 : il n'ya en a pas assez. Il faut alors emprunter chez le voisin, donc les dizaines. Cette dizaine, vous la transformez en 10 units et vous les additionnez aux units qui taient dj l, soit 10 + 3 = 13. Barrez le 3 et crivez 13 au-dessus. Enlevez cette dizaine en barrant le chiffre des dizaines. crivez le nombre qui est 1 de moins que celui-ci. Vous pouvez maintenant soustraire les units : 13 - 7 = 6 53 - 27

Soustrayez les dizaines. Vous avez trouv le reste (la rponse).

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EXERCICE 22 : Effectuez les soustractions. a) 86 - 18 62 - 9 71 - 16 37 - 28 53 - 35

b)

30 - 21

45 - 36

94 - 55

56 - 29

33 - 14

c)

32 - 8

74 - 16

80 - 7

40 - 18

51 - 37

d)

44 - 19

90 - 62

72 - 38

80 - 26

37 - 9

e)

55 - 46

40 - 23

72 - 16

86 - 7

64 - 18

f)

66 - 29

45 - 8

86 - 57

90 - 63

34 - 17

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EXERCICE 23 : Suivez le sens des flches et trouvez les rponses aux oprations.

Utilisez l'ADDITION et le nombrecode 188. Trouvez deux nombres dont la somme est 188 et encerclez-les. (Exemple : 50 et 138). Rptez cette opration jusqu' ce qu'il ne reste, dans la grille, qu'un seul nombre qui ne peut tre encercl. Ce dernier nombre est la solution du jeu.

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EXERCICE 24 : Trouvez les chiffres qui manquent dans les additions et les soustractions. Exemple :

a)

50 -3 12

12 + 39

24 - 17

5 - 38 35

2 + 13 40

b) -

66 9 27

+ 46 71

39 + 26 6

- 28 45

88 -4 9

c) + 26 64 + 6 25 -

31 + 36 7 35

49 + 39 8

d)

5 - 17 36

63 +1 1

+ 26 31

72 - 37 3

28 + 39

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1er cas particulier : emprunter chez le deuxime voisin

Exemple : 306 158 = ? Placez les nombres en colonnes en plaant les units sous les units, les dizaines sous les dizaines, etc. Commencez par soustraire les units : 6 - 8 : il n'ya en a pas assez. Vous devez emprunter chez le voisin : les dizaines. Mais il y a 0 dizaine. Vous irez donc emprunter chez le voisin suivant : les centaines. Vous prenez une centaine et la transformez en 10 dizaines. Indiquez ces transformations. Vous pouvez maintenant emprunter une dizaine et la transformer en 10 units. Indiquez ces transformations. Soustrayez les units : 16 - 8 = 8 306 - 158

Soustrayez les dizaines : 9 - 5 = 4

Soustrayez les centaines : 2 - 1 = 1

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EXERCICE 25 : CODE SECRET Effectuez les soustractions suivantes puis noircissez les cases contenant les rponses. Si vous ne trouvez pas la rponse, passez au suivant (5 problmes). a) 603 - 289 705 - 187 901 - 186 508 - 39 402 - 316

b)

305 - 196

203 - 149

607 - 338

806 - 538

903 - 676

c)

804 - 667

901 - 287

507 - 369

601 - 242

404 - 96

d)

707 - 149

306 - 187

803 - 209

504 - 256

906 - 428

S 469 O 99

A 614 R 117

Q 369 V 308

U 127 T 82

O 715 U 269

N 109 L 86

I 604 D 258

G 518 R 558

K 594 I 734

D 228 N 615

E 138 O 119

A 54 S 314

U 248 E 578

Placez ici dans l'ordre les lettres qui vous restent et vous trouverez un proverbe. .

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2e cas particulier : il y a plus d'un emprunt

Exemple :

EXERCICE 26 : Effectuez les soustractions. a) 8 376 - 4 968 2 608 - 1 635 7 694 - 2 937 5 038 - 3 649

b)

1 945 - 567

6 372 - 4 199

8 231 - 5 560

2 301 - 674

c)

6 843 - 6 486

5 347 - 3 189

4 386 - 1 495

6 231 - 176

d)

13 486 - 2 757

26 914 - 7 606

35 432 - 8 649

20 461 - 15 625

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EXERCICE 27 : Voici un jeu regroupant tous les cas de soustractions, avec ou sans emprunts. Si vous le voulez, vous pouvez faire ce jeu avec une autre personne. La premire personne fait les problmes horizontalement et la deuxime verticalement. crivez ensuite les rponses dans la grille. HORIZONTALEMENT 1. 2. 3. 4. 5. 6. 65 375 - 58 649 = ? 3 076 - 1 448 = ? 9 034 - 8 126 = ? 20 941 - 9 369 = ? 356 - 214 = ? 803 - 476 = ? VERTICALEMENT 1. 2. 3. 4. 5. 6. 100 - 57 = ? 268 - 177 = ? 5 760 - 3 659 = ? 67 830 - 979 = ? 436 - 362 = ? 44 460 - 5 938 = ?

1 1 2 3 4 5 6

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EXERCICE 28 :

LES TAPES DE LA RSOLUTION DE PROBLMES 1. Je lis le problme. 2. Je dis le problme dans mes mots. 3. J'cris les donnes importantes et je reprsente le problme. 4. Je prcise ce que je cherche. 5. J'cris la ou les oprations faire. 6. Je fais le calcul. 7. J'cris la rponse. 8. Je relis le problme et je me demande si ma solution a du bon sens.

a) Stphane achte des souliers 90 $. Le marchand les avait pays 53 $. Quel est le profit du marchand ?

b) une partie de hockey, il y a 578 supporteurs pour l'quipe locale et 177 partisans pour l'quipe adverse. Combien y a-t-il de spectateurs en tout?

c) Julie et Donald font leur budget. Voici les dpenses prvues chaque mois : loyer 395 $, nourriture 290 $, assurances 68 $, auto 146 $, autres (lectricit, tlphone, cble) 123 $. combien se chiffrent ces dpenses ?

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d) La famille de Marois de Ville-Marie, au Tmiscamingue, va visiter la famille Lvesque de Rivire-du-Loup. 1111 kilomtres sparent les deux villes. Les Marois font 479 kilomtres la premire journe. En se couchant le 2e soir, M. Marois calcule qu'il ne leur reste que 129 kilomtres faire avant d'arriver. Combien de kilomtres ont-ils fait la 2e journe ?

e) Madame Marois a tenu les comptes lors du voyage et voici ce que cela a cot l'aller : 2 chambres de motel 136 $, essence 65 $, nourriture 96 $. Quel est le cot du voyage l'aller ?

f) Pouvez-vous trouver le nombre d'heures que j'ai travailles cette semaine si je vous dis que : Lundi, j'ai travaill 5 heures Mardi, j'ai travaill 2 heures de plus que lundi Mercredi, j'ai travaille 1 heure de moins que mardi Jeudi, je n'ai pas travaill Vendredi, j'ai travaill 9 heures

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Exemple : Ce chandail cote 36 $ et 95 .

Les montants d'argent plus petit que 10 s'crivent ainsi : 0,01 $ (1 ), 0,02 $ (2 ), 0,03 $ (3 ), etc.

Lorsque vous additionnez ou soustrayez, la virgule ne change rien au calcul. Il suffit de bien aligner les virgules, de faire l'opration comme d'habitude et de placer la virgule sous les autres dans la rponse.

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EXERCICE 29 : Effectuez les additions et les soustractions suivantes. Exemple :

1 + 1 + 5 + 10 = 17 0,01 $ + 0,01 $ + 0,05 $ + 0,10 $ = 0,17 $

72 - 25 - 10 = 37 0,72 $ - 0,25 $ - 0,10 $ = 0,37 $

a. 25 + 25 + 5 + 10 = 0,25 $ + 0,25 $ + 0,05 $ + 0,10 $ = b. 5 + 1 + 10 + 5 = 0,05 $ + 0,01 $ + 0,10 $ + 0,05 $ = c. 50 - 10 - 10 - 5 = 0,50 $ - 0,10 $ - 0,10 $ - 0,05 $ = d. 25 + 25 + 5 + 10 = 0,25 $ + 0,25 $ + 0,05 $ + 0,10 $ = e. 57 - 1 - 1 - 25 - 25 = 0,57 $ - 0,01 $ - 0,01 $ - 0,25 $ - 0,25$ =

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

f. 91 - 25 - 5 - 10 - 1 = 0,91 $ - 0,25 $ - 0,05 $ - 0,10 $ - 0,01 $ = g. 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 0,10$ + 0,10$ + 0,10$ + 0,10$ + 0,10$ = h. 5 + 10 + 5 + 10 = 0,05 $ + 0,10 $ + 0,05 $ + 0,10 $ =

EXERCICE 30 : Effectuez les oprations suivantes. Attention ! Vous pouvez rencontrer des additions et des soustractions dans le mme numro ! Exemple : 10 + 25 - 5 = 30 0,10 $ + 0,25 $ - 0,05 $ = 0,30 $

a. 25 - 10 + 1 + 1 = 0,25 $ - 0,10 $ + 0,01 $ + 0,01 $ = b. 10 + 10 + 5 - 25 = 0,10 $ + 0,10 $ + 0,05 $ - 0,25 $ =

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

c. 25 + 25 - 10 - 10 = 0,25 $ + 0,25 $ - 0,10 $ - 0,10 $ = d. 10 - 5 + 25 - 25 = 0,10 $ - 0,05 $ + 0,25 $ - 0,25 $ =

EXERCICE 31 : crivez les montants d'argent qui manquent avant de rsoudre les oprations. Exemple : 10 + 10 - 5 + 10 - 5 0,10 $ + 0,10 $ - 0,05 $ + 0,10 $ - 0,05 $ =

a. 10 - 5 - 1 - 1 + 1 = 0,10 $ + 0,01 $ = b. 5 + 25 - 10 + 5 - 1 = + 0,25 $ - 0,10 $ + c. 5 + 5 + 5 + 25 - 1 = + + + = d. 10 + 10 + 10 - 5 - 5 = + =

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

EXERCICE 32 : crivez tous les montants suivants sous la mme forme et trouvez la rponse.

Exemple : 99 + 16,47 $ - 3,98 $

a. 2,49 $ + 5 + 12 - 89 = b. 36 + 50,00 $ - 29,49 $ = c. 2,79 $ + 75 - 9 = d. 12,03 $ - 8 + 2,79 $ = e. 48,99 $ + 10,99 $ - 72 - 2,57 $ = f. 1,97 $ + 49 + 52 + 36 =

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

EXERCICE 33 : Additionnez et soustrayez les montants d'argent suivants. N'oubliez pas la virgule dans la rponse !

Exemple :

a)

5,21 $ + 9,34 $

3,65 $ + 4,95 $

2,76 $ + 8,05 $

5,90 $ + 5,78 $

b)

6,74 $ - 2,98 $

9,52 $ - 0,96 $

7,34 $ - 4,86 $

9,60 $ - 1,72 $

c)

19,67 $ + 25,18 $

10,23 $ + 40,77 $

55,22 $ + 28,75 $

98,69 $ + 0,77 $

d)

36,77 $ - 10,89 $

49,95 $ - 16,26 $

30,54 $ - 8,63 $

66,10 $ - 29,08 $

e)

124,69 $ + 245,83 $

627,93 $ + 32,49 $

207,56 $ + 533,04 $

85,65 $ + 296,79 $

f)

786,62 $ - 97,83 $

402,57 $ - 178,97 $

644,26 $ - 397,57 $

500,50 $ - 368,12 $

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

PICERIE LATOUR
******** SPCIAUX DE LA SEMAINE ********

FRUITS ET LGUMES PRODUITS LAITIERS


Fraises (1 contenant) 88 Champignons (1 paquet) 1,49 $ Radis (1 paquet) 99 Laitue 1,15 $ Concombre 1,09 $ Citrons 3 pour 90
Crme sre 1,79 $ (500 g) Fromage cheddar 3,25 $ (500 g) Crme glace 2,89 $ (1L) Yogourt 79 (175 g)

VIANDES
(TOUS LES PRIX SONT POUR 1 KG)

DIVERS
Huile d'olive 4,49 $ (500 ml) Eau minrale 89 (1L) Sauce barbecue 1,49 $ (500 ml) Bagels 3,58 $ (12) Biscuits au chocolat 2,69 $ (400 g)

Jambon 7,81 $ Dinde fume 14,53 $ Bifteck de ronde 9,20 $ Bacon 8,27 $ Saucisses 7,16 $

NOUS FAISONS LA LIVRAISON ENTRE 13 H ET 16 H DU LUNDI AU VENDREDI COT : 2,75 $

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

EXERCICE 34 : Les personnes suivantes font leur march l'picerie Latour. Quel est le montant payer pour : a. Madame Caron

Fraises (1 contenant) 1 concombre 1 kg de jambon 1 yogourt 1 bote de crme glace 1 bouteille d'huile d'olive 12 bagels

b. Monsieur Ferland

1 kg de saucisses 1 pot de sauce barbecue 1 laitue 1 contenant de fraises 1 bouteille d'eau minrale

c. M. et Mme Hamel se font livrer la commande suivante :


1 paquet de fromage 1 paquet de radis 3 citrons 1 laitue 1 kg de bacon 1 kg de bifteck 1 sac de biscuits au chocolat

d. M. et Mme Hamel paient avec un billet de 10,00 $ et un autre de 20,00 $. Combien leur reviendra-t-il d'argent ?

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

RSOUDRE DES PROBLMES


EXERCICE 35 : a. Combien me cotera la dcoration de ma chambre si je dois acheter :

1 bidon de peinture 26,97 $ 1 couvre-lit 48,88 $ 1 store 9,75 $ 1 tapis 17,24 $

b. Chaque semaine, Vronique gagne 293,65 $. Mais ce montant, on retire 27,69 $ pour l'impt, 5,72 $ pour le syndicat et 24,72 $ pour les autres dductions. Quel est le montant du chque de paie de Vronique ? c. Karine dsire s'acheter une robe qui cote 86,24 $ (avec les taxes). Elle donne un acompte de 9,75 $. Combien doit-elle verser encore pour avoir sa robe ?

d. Combien d'argent Simon avait-il dans ses poches au dbut de la soire ? Actuellement, il lui reste 17,68 $ et il a pay son entre au cinma (8,00 $) et s'est achet un sac de mas souffl (2,79 $).

e. Je dsire vendre ma maison. Je l'ai paye 53 500,00 $. Je voudrais faire un profit de 5 450,00 $, car je prvois acheter une auto de 8 785 $. Quel doit tre le prix de vente de ma maison ?

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

f. Rmi a emprunt 22,25 $ un ami. La semaine dernire, il lui a rembours 7,55 $, et hier autant. Combien doit-il encore son ami ? g. Mon pre a 69 ans et il reoit une pension de 725,39 $ par mois. Ma mre a 64 ans et elle reoit 814,75 $. Combien d'argent l'un de mes parents reoit-il de plus que l'autre ?

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

Rvision 1

1. Effectuez les oprations suivantes. a. 13 + 54 = b. 2 014 + 72 = c. 4 789 - 345 = d. 4 263 + 606 = e. 3 470 + 2315 = f. 7 093 - 3 061 = g. 1 345 + 2 514 = h. 5 782 - 530 = i. j. l. 6 038 - 4 018 = 24 + 3 163 = 38 585 - 21 434 =

k. 59 667 - 14 =

2. Effectuez les oprations suivantes puis faites la preuve avec l'opration inverse. a. 6 806 + 548 = b. 4 008 - 369 = c. 7 014 - 1 345 = d. 349 + 5 037 =

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3. Trouvez les nombres manquants. a) + 739 236 - 94 137 4 313 4 802 + 333 1 007

b)

9 059 - 6 178 +

4 938 - 27 5 486 66 -

5 000

2 261

4. Rsolvez les chanes d'opration suivantes. a. 36 - 29 + 385 - 158 + 619 - 853 = b. 6 532 - 207 - 836 + 417 - 868 =

5. Rsolvez les problmes suivants. a. Hier, Marc a reu sa paie : 359 $. Il a dpens 96 $ pour sa voiture, il a donn 25 $ son fils et il s'est achet une chemise de 43 $. Combien lui reste-t-il de sa paie ?

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b. J'avais achet une corde de 87 mtres. J'en ai utilis 51 pour attacher les arbustes avant l'hier. Combien de mtres de corde me reste-t-il ? c. En jouant aux cartes, Yves a accumul 132 points et Maryse 106 points. Combien y a-t-il de points de diffrence entre les deux joueurs ?

d. Un cultivateur a vendu 385 kilogrammes de patates, 78 kilogrammes de navets, 269 kilogrammes de carottes et 57 kilogrammes d'oignons. Combien de kilogrammes de lgumes a-t-il vendu en tout ?

NOTE : Faites corriger cette rvision par votre formateur ou votre formatrice.

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SE FAMILIARISER AVEC LE FONCTIONNEMENT D'UNE CALCULATRICE


Bien qu'il existe plusieurs modles de calculatrices, elles sont assez semblables.

EXERCICE 36 : crivez dans chacun des cercles ci-dessus le numro qui correspond la dfinition. Touches reprsentant les 4 oprations. Touche permettant d'effacer le dernier chiffre rentr seulement. Touche permettant de tout effacer et de recommencer zro. Touche qui remplace la virgule dans les nombres virgule (36,24 $). Touche permettant d'obtenir le rsultat. Touche pour les fonctions de mmoire.

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

EXERCICE 37 : l'aide de votre calculatrice, faites les calculs suivants. Exemple : 3 + 8 = 11 a. 12 + 4 = b. 100 - 9 = c. 83 + 59 = d. 91 - 43 = e. 7 + 99 = f. 1,57 $ + 3,09 $ = g. 17,20 $ + 9,88 $ = h. 36,27 $ - 17,19 $ = i. j.
144,36 $ + 89,48 $ =

53,49 $ - 49,53 $ =

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EXERCICE 38 : Dans chacun des numros, on a appuy sur une mauvaise touche. Elle est indiqu par . Corrigez l'opration ou le nombre. La rponse ne change jamais. Exemple : 20 + 5 = 15 20 - 5 = 15

a. 16 + 3 = 22 b. 64 - 9 = 73 c. 39 - 6 = 30 d. 30 + 8 = 22 e. 12 + 12 = 20

16 + 64

= 22 9 = 73

- 6 = 30 30 12 + 8 = 22 = 20

VALUER LE RSULTAT D'UNE OPRATION

Arrondir l'unit prs


Lorsqu'on arrondit l'unit, c'est come si on avait seulement des dollars ($) et qu'on n'a plus de cents ().

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Exemple 1 : 15,18 $ Soulignez le chiffre des units. Combien y a-t-il d'units en tout dans le nombre? crivez-le gauche du nombre. Quel est le nombre qui a 1 unit de plus ? (15 + 1 = 16) crivez-le droite du nombre. 15,18 $ 15,18 $

Regardez le chiffre la droite des units. Ce chiffre est-il 4 ou moins (0, 1, 2, 3, 4) ? Vous devez choisir le plus petit des deux nombres trouvs. Le nombre arrondi l'unit prs est :

15,18 $ OUI 16 15 $

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Exemple 2 : 6,92 $ Soulignez le chiffre des units. Combien y a-t-il d'units en tout dans le nombre? crivez-le gauche du nombre. Quel est le nombre qui a 1 unit de plus ? (6 + 1 = 7) crivez-le droite du nombre. 6,92 $ 6,92 $

Regardez le chiffre la droite des units.

6,92 $ OUI 6 7$

Ce chiffre est-il 5 ou plus (5, 6, 7, 8, 9) ? Vous devez choisir le plus grand des deux nombres trouvs. Le nombre arrondi l'unit prs est :

Donc 6,92 $ est plus prs de 7 $ que de 6 $.

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EXERCICE 39 : Arrondissez les nombres suivants l'unit prs.

Exemple : 102

a) 8,39 $ b) 47,88 $ c) 125,12 $ d) 0,95 $

e) 29,74 $ f) 887,29 $ g) 36,99 $ h) 1 024,03 $

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EXERCICE 37 : Trouvez le rsultat approximatif en arrondissant d'abord l'unit prs. Exemple : + -

9$+4$-6$=7$

a. 4,32 $ - 1,78 $ + 12,98 $ = b. 25,45 $ + 75,18 $ - 20,92 $ = c. 87,30 $ - 3,59 $ + 5,34 $ = d. 7,63 $ - 6,76 $ + 0,75 $ = e. 68,69 $ - 2,35 $ + 6,14 $ = f. 104,36 $ - 80,79 $ - 13,08 $ =

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Arrondir la dizaine prs


Exemple 1 : 42,68 $ Soulignez le chiffre de la dizaine. Combien y a-t-il de dizaines en tout dans ce nombre? crivez gauche le nombre qui y correspond (4 dizaines = 40). Quel est le nombre qui a 1 dizaine de plus ? (40 + 10 = 50) crivez-le droite du nombre. 42,68 $ 42,68 $

Regardez le chiffre la droite des dizaines.

42,68 $ OUI 50 40 $

Ce chiffre est-il 4 ou moins (0, 1, 2, 3, 4) ? Vous devez choisir le plus petit des deux nombres trouvs. Le nombre arrondi l'unit prs est :

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

Exemple 2 : 253,18 $ Soulignez le chiffre de la dizaine. Combien y a-t-il de dizaines en tout dans ce nombre? crivez gauche le nombre qui y correspond (25 dizaines = 250). Quel est le nombre qui a 1 dizaine de plus ? (250 + 10 = 260) crivez-le droite du nombre. 257,18 $ 257,18 $

Regardez le chiffre la droite des dizaines.

257,18 $ OUI 250 260 $

Ce chiffre est-il 5 ou plus (5, 6, 7, 8, 9) ? Vous devez choisir le plus grand des deux nombres trouvs. Le nombre arrondi l'unit prs est :

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EXERCICE 41 : Arrondissez les nombres suivants la dizaine prs. Exemple : 230

a. 119,27 $ b. 92 $ c. 345,50 $ d. 708,56 $

e. 57,67 $ f. 112,83 $ g. 2 030,25 $ h. 201,63 $

EXERCICE 42 : Trouvez le rsultat approximatif en arrondissant d'abord la dizaine prs.

Exemple : 110 $ - 70 $ = 40 $

a. 125,39 + 52,60 $ =

b. 57,26 $ - 48,54 $ =

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c. 18,70 $ + 35 $ = d. 663,15 $ - 435 $ = e. 9,79 $ + 26,99 $ =

$ $ $

f. 132 $ - 79,15 $ = g. 278 $ + 1 536 $ = h. 3 048 $ - 2 731 $ =

$ $ $

Arrondir la centaine prs


Exemple : 635,75 $

Soulignez le chiffre des centaines. Combien y a-t-il de centaines en tout dans ce nombre? crivez gauche le nombre qui y correspond (6 centaines = 600). Quel est le nombre qui a 1 centaine de plus ? (600 + 100 = 700) crivez-le droite du nombre.

635,75 $ 635,75 $

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

Regardez le chiffre la droite des centaines.

635,75 $

Ce chiffre est 4 ou moins (0, 1, 2, 3, 4), choississez le plus petit des 2 nombres trouvs. Si ce chiffre est 5 ou plus (5, 6, 7, 8, 9), choississez le plus grand des 2 nombres trouvs. Le nombre arrondi l'unit prs est :
700

600 $

EXERCICE 43 : Arrondissez les nombres suivants la centaine prs. Exemple :

a. 550,60 $ b. 228,89 $

c. 550,60 $ d. 760,38 $

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

e. 318,26 $ f. 2 000 $

g. 108 $ h. 1 675,39 $

EXERCICE 44 : Trouvez le rsultat approximatif en arrondissant d'abord la centaine prs.

Exemple : 700 $ + 3 400 $ = 4 100 $


a. 801,50 $ + 191,16 $ = $

e. 653,60 $ + 1 285 $ = f. 757 $ - 677,24 $ = g. 3 072 $ - 250,10 $ = h. 92 $ + 183,67 $ = $ $

b. 3 279 $ - 789,12 $ = c. 834 $ - 326,77 $ = d. 907 $ + 1 089 $ = $ $

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EXERCICE 45 : Arrondissez les nombres l'unit, la dizaine et la centaine. UNIT Exemple : 325,74 $ a) 421,09 $ b) 839,91 $ c) 273,18 $ d) 5 439 $ e) 605,57 $ f) 3 981,69 $ EXERCICE 46 : Julie a compar le prix des patins roues alignes dans 3 magasins de sport. Estimez (arrondissez) ces montants la dizaine prs. Chez Sport cono, ils taient 79,99 $, chez En Route 126,17 $ et chez Roulettes et Cie, 124 $. 326 $ DIZAINE 330 $ CENTAINE 300 $

Sport cono : En Route : Roulettes et Cie :

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MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

L'estimation est trs importante. Elle vous permet de voir si vous ne vous tes pas tromp en utilisant la calculatrice.

EXERCICE 47 : Calculez la main les oprations de la colonne de droite et crivez la rponse ct de chacune.

Exemple : 348 + 623 =

350 + 620 = 970

CALCUL a) 449 + 868 = b) 998 - 258 = c) 8 707 - 1 706 = d) 681 + 766 = e) 2 801 + 1 001 = f) 879 - 183 = g) 5 033 = 1 952 = 5 000 8 707 680 + 2 800 +

ESTIMATION + 870 = - 300 = = = = - 180 = =

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EXERCICE 48 : Avec la calculatrice, trouvez la rponse des oprations de la colonne de gauche de l'exercice 47. Assurez-vous que votre rponse est proche de l'estimation.

Exemple : 348 + 623 = 971

350 + 620 = 970

EXERCICE 49 : Encerclez la case o se trouve la rponse. Suivez ces tapes. 1. Choississez si vous estimez l'unit, la dizaine ou la centaine. 2. Estimez d'abord chacun des nombres, puis additionnez ou soustrayez.

Exemple 1 : 357 + 49 + 25 + 32 (j'arrondis la dizaine) 360 + 50 + 30 + 30 = = 470 40 50 400 500 4 000 5 000

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Exemple 2 : 1 525 + 428 - 97 + 2 072 (j'arrondis la centaine) 1 500 + 400 - 100 + 2 100 = 3 900 1 000 2 000 2 000 3 000 3 000 4 000

a) 568 + 319 + 32 + 3 362 + 104 = 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 7 000

b) 48 + 609 + 9 + 75 + 392 = 1 000 2 000 c) 447 - 175 = 250 300 300 350 350 400 2 000 3 000 3 000 4 000

d) 338 - 19 - 71 - 76 - 8 - 109 = 50 60 80 100 100 120

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e) 9 375 + 2 158 + 3 642 + 1 576 = 11 000 13 000 13 000 15 000 15 000 17 000

f) 980 - 18 - 131 - 43 - 99 = 500 700 700 800 800 1 000

EXERCICE 50 : Vrifiez l'exactitude de vos estimations en effectuant les calculs de l'exercice 49 la calculatrice.

Exemple : 357 + 49 + 25 + 32 = 463

EXERCICE 51 : Faites une estimation puis effectuez le calcul. Votre estimation est bonne si elle est proche de la rponse calcule.

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ESTIMATION
Exemple : 367 + 221 a) 4 780 - 2 555 b) 375 + 586 c) 987 - 524 d) 52 200 - 30 300 e) 23,35 + 6,82 f) 267 + 604 g) 8,24 - 4,41 400 + 200 = 600

RPONSE
578

BONNE ESTIMATION ?
OUI / NON OUI / NON OUI / NON OUI / NON OUI / NON OUI / NON OUI / NON OUI / NON

EXERCICE 52 : Sans compter, dtes si la rponse est possiblement bonne ou fausse. ESTIMATION
Exemple : 3,75 $ + 12,99 $ + 5 $ = 16,79 $ a) 0,54 $ + 6,30 $ + 2,84 $ = 9,68 $ b) 20 $ - 5,79 $ - 8,22 $ = 5,00 $ c) 6,68 $ + 9,92 $ + 1,25 $ = 18,93 $ d) 2,36 $ + 2,75 $ + 4,39 $ = 8,54 $ 4 + 13 + 5 = 22

RPONSE
BONNE / FAUSSE BONNE / FAUSSE BONNE / FAUSSE BONNE / FAUSSE BONNE / FAUSSE

Guide dapprentissage en formation de base en arithmtique

MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

Rvision 2

1. Arrondissez l'unit prs. a. 0,73 $ = b. 52,39 $ = c. 29,70 $ = d. 1 912,05 $ =

2. Estimez le rsultat en arrondissant l'unit prs. a. 241,25 $ - 29,95 $ + 11,39 $ = b. 58,82 $ - 3,90 $ + 2,25 $ - 5,68 $ =

3. Arrondissez la dizaine prs. a. 218,27 $ = b. 99 $ = c. 3 452,10 $ = d. 401,99 $ =

4. Estimez le rsultat en arrondissant la dizaine prs. a. 85,38 $ - 56,77 $ + 189 $ = b. 749,21 $ - 29,19 $ - 9,75 $ + 288 $ = c. 2 538 $ - 548,50 $ + 66,36 $ =

Guide dapprentissage en formation de base en arithmtique

MAT-B203-3 Les 4 oprations (addition et soustraction)

5. Arrondissez la centaine prs. a. 726,36 $ = b. 2 453 $ = c. 906 $ = d. 3 009 $ =

6. Estimez le rsultat en arrondissant la centaine prs. a. 86,39 $ + 509,29 $ + 390,78 $ = b. 174 $ - 243,03 $ + 458,89 $ = 7. Estimez la rponse en arrondissant. Calculez la rponse au long, la main. Utilisez la calculatrice pour vrifier vos calculs. estimation a) 6,59 $ + 3,14 $ - 2,07 $ = b) 638,59 $ - 24,50 $ + 66 $ = c) 9 704 $ - 599,99 $ + 451,54 $ = rponse calculatrice

NOTE : Faites corriger cette rvision par votre formateur ou votre formatrice.

ANNEXE
TABLE DES ADDITIONS
1 1+0=1 1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1 + 9 = 10 2 2+0=2 2+1=3 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 2 + 8 = 10 2 + 9 = 11 3 3+0=3 3+1=4 3+2=5 3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 3 + 7 = 10 3 + 8 = 11 3 + 9 = 12 4 4+0=4 4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 4+5=9 4 + 6 = 10 4 + 7 = 11 4 + 8 = 12 4 + 9 = 13 5 5+0=5 5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5 + 5 = 10 5 + 6 = 11 5 + 7 = 12 5 + 8 = 13 5 + 9 = 14 6 6+0=6 6+1=7 6+2=8 6+3=9 6 + 4 = 10 6 + 5 = 11 6 + 6 = 12 6 + 7 = 13 6 + 8 = 14 6 + 9 = 15 7 7+0=7 7+1=8 7+2=9 7 + 3 = 10 7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16 8 8+0=8 8+1=9 8 + 2 = 10 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 5 = 13 8 + 6 = 14 8 + 7 = 15 8 + 8 = 16 8 + 9 = 17 9 9+0=9 9 + 1 = 10 9 + 2 = 11 9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 5 = 14 9 + 6 = 15 9 + 7 = 16 9 + 8 = 17 9 + 9 = 18