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CONCEPTOS CENTRALES EXTRAIDOS DE LOS TEXTOS

. Los educadores tienen dificultad para reconocer su rol cuando se encuentran en (situacin de violencia, hambre), esto limita que desempeen su rol asistencial o pedaggico. Por ello hay que incorporar la participacin y protagonismo poltico, para llegar a la bsqueda de acciones y as poder trabajar con las diferencias, aceptarlas y ver cul es el lmite de ellas teniendo en cuenta la realidad para luego formar un ptimo sujeto critico que puede dar una opinin acerca de un determinado tema . Nadie est fuera de la estructura de poder, los que juzgan esta estructura no son los marginados sino los dominados por el poder donde surge el concepto de marginalizacin (conjunta una verdad entre oprimidos,ofendidos,etc) . A los educadores se los consideran como seres duales ambiguos porque suean y trabajan para recrear el mundo, teniendo presente la nocin de la lealtad, ellos podrn generando una realidad menos perversa . Ensear hace parte del proceso ms grande de conocer, esto implica aprender las teoras del conocimiento para luego llevarla a las prcticas educativas, pero el educador debe distanciar de la teora para crear un vnculo que permita acceder al educador. En esta interrelacin donde

. Cualquier discriminacin es inmoral y luchar contra ella es un deber por ms que se reconozca la fuerza de los condicionamientos que hay que enfrentar. Lo bello de ser persona se encuentra entre otras cosas en esa posibilidad y en ese deber de pelear. Saber que debo, respeto a la autonoma y la identidad del educando exige de m una prctica totalmente coherente con ese saber. . El docente es quin busca la seguridad en la argumentacin, es quin al discutir con su oponente no tiene que ir contra l o ella. Cada persona tiene derecho a decir lo que piensa aunque el otro no est de acuerdo. Es a travs de la humildad como el docente reconoce y asume una situacin cuando se equivoca . A travs de la concientizacin vemos lo que nos sucede y podemos enfrentar esos cambios y aceptarlos . La esperanza forma parte de la naturaleza humana, profesor y alumno podemos aprender juntos, ensear, e

inquietarnos,

producir

juntos

igualmente resistir a los obstculos que

se intercambian saberes y se aceptan las diferencias ambos se educan aunque las tareas de cada uno sean especficas, tambin en esta relacin es muy importante la calidad de humildad del profesor, el cul no debe sentir vergenza de no conocer algo que el educador pregunte.

se oponen a nuestra alegra. Asimismo los docentes siguen indagando,

investigando, ya que surgen nuevos conocimientos alumnos . Que surjan sujetos pensantes, crticos, que puedan dar su opinin sobre cualquier situacin que se presente o de algn conocimiento .Adems de ensear para l y para sus

conocimientos el docente debe tener en cuenta el contexto social del nio as como, su ritmo de aprendizaje. Adems de los saberes que adquieren fuera de la escuela: en su barrio, en su ciudad, en su casa, etc. . Una de las tareas de la prctica educativo-critica es brindar las

condiciones para que los educandos en sus relaciones entre y de todos con el profesor o profesora puedan practicar la experiencia de asumirse como ser como ser pensante, comunicante, creador, capaz de sentir rabia porque es capaz de amar.

2) Reflexin personal:

EDUCACIN, AMOR Y VALORES

Educar no es slo transmitir conocimientos!, educar es ensear valores, ensear de una forma que nuestros nios puedan pensar, y dar su opinin, tengan el poder de la palabra sin temor a equivocarse. Para ello los docentes realizan preguntas para poder saber qu es lo que saben sus alumnos, qu dudas tienen y si estos necesitan algn refuerzo en su aprendizaje. Educar es dar amor, comprensin, contencin, escuchar, ver que lo que est bien, lo que estas mal. Adems de transmitir conocimientos es conocer al alumno: su contexto, sus emociones, sus sentimientos para lograr un ptimo aprendizaje y por ende una relacin con el mismo. Los alumnos a lo largo de su vida escolar van incorporando conocimientos pero adems de ello incorporan valores, conocen que es ayudar a los dems, compartir, la amistad con sus compaeros, aceptar a los otros sin discriminacin, etc. El nio se siente querido y adquiere confianza. PorqueEducar es una forma de lograr mejores personas.

Giuliana Baos It

Reflexin personal: