ZONA 04 QUINTO BLOQUE GEOGRAFA

BLOQUE V. Retos de los continentes

EJE TEMTICO: Calidad

CICLO ESCOLAR 2011-2012

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Participacin

de vida, ambiente y prevencin de desastres en el espacio donde se vive CONTENIDOS PG. LIBRO DE TEXTO 149-155 ATLAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Compara la calidad de vida de los

continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la poblacin. Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigacin.

Factores de la calidad de vida en los continentes (ingresos, empleo, salud, educacin y ambiente). Diferencias en la calidad de vida de los continentes. Problemas ambientales en agua, aire y suelo en los continentes. Principales repercusiones de los problemas ambientales. Participacin de los gobiernos y la poblacin en la mitigacin de problemas ambientales. Principales desastres ocurridos recientemente en los continentes. Acciones a seguir antes, durante y despus de un desastre. Importancia de la organizacin ciudadana para la prevencin de desastres.

157-163

Reconoce desastres ocurridos

recientemente en los continentes y acciones a seguir antes, durante y despus de un desastre.

165-173

Proyecto
Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con el contexto continental, con base en: La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con los retos de Amrica. El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrficos. La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.

 La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada.

ZONA 04 QUINTO BLOQUE HISTORIA

CICLO ESCOLAR 2011-2012

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histrico / Manejo de la informacin histrica / Formacin de

una Conciencia histrica para la convivencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS PGINAS DEL LIBRO DE TEXTO

Ubica los principales acontecimientos de las ltimas dcadas y aplica los trminos dcada y siglo. Explica las causas de la situacin econmica y la apertura comercial, y las consecuencias de la expansin urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad. Valora la importancia de la reforma poltica, la alternancia en el poder y la participacin ciudadana en la construccin de la vida democrtica del pas. Reconoce la transformacin acelerada de la ciencia y los medios de comunicacin en la vida cotidiana. Propone acciones para el desarrollo sustentable del pas. Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Panorama del periodo Ubicacin temporal y espacial de los cambios polticos, econmicos, sociales y tecnolgicos de las ltimas dcadas. Temas para comprender el periodo Cmo han vivido las familias mexicanas los cambios de las ltimas dcadas? La situacin econmica en el pas y la apertura comercial. Expansin urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad. Reformas en la organizacin poltica, la alternancia en el poder y cambios en la participacin ciudadana.

164-165

166-171

172-174 El impacto de las nuevas tecnologas: Los avances de la ciencia y los medios de comunicacin. El compromiso social para el cuidado del ambiente. Las expresiones culturales 180-181 Temas para analizar y reflexionar La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre. Los retos de la niez mexicana. 182-185

175-177 178-179

Nota: Los aprendizajes esperados del programa 2011 y algunos contenidos varan en cuanto a su redaccin a los del programa 2009, pero en contenido son iguales; le abonan congruentemente a las competencias que se favorecen.

BLOQUE V. MXICO AL FINAL DEL SIGLO XX Y LOS ALBORES DEL XXI

ZONA 04 ESCOLAR 2011-2012 QUINTO BLOQUE FORMACIN CVICA Y TICA

CICLO

BLOQUE IV. LA SOLUCIN DE CONFLICTOS SIN VIOLENCIA Y CON APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: MANEJO Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS PARTICIPACIN SOCIAL Y POLTICA PG. DE APRENDIZAJES EJERCICI MBITOS CONTENIDOS LIBRO DE ESPERADOS OS TEXTO Describe situaciones en las Platiquemos (Lectura que engloba que se protegen y defienden todos los aprendizajes esperados del 102-107 los derechos humanos. bloque) Emplea el dilogo, la negociacin y la mediacin como formas pacficas de resolucin de conflictos. Reconoce la importancia de la participacin social y poltica como base de la vida democrtica. Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del AULA
Los derechos humanos en nuestra Constitucin Formas pacficas de resolver conflictos Participacin ciudadana como sustento del poder pblico

102-104 105-106 108-109

116-117 118 119-120

Iniciativas emprendedoras TRANSVER SAL AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA

Importancia de la participacin infantil en asuntos colectivos

Buscar informacin sobre este contenido 115

trabajo colaborativo.

Para hacer: Parlamento infantil 114

Ligas de inters (tema transversal):

INICIATIVA CIUDADANA: www.iniciativaciudadana.org.mx/ Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
Aprendizajes esperados
Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y un sistema posicional o no posicional.

Ejes
Sentido numrico y pensamiento
algebraico

Forma,

espacio y medida

Manejo de la informacin

Nmeros

sistemas

de

numeracin

Figuras y cuerpos
Distincin entre crculo y circunferencia; su definicin y diversas formas de trazo. Identificacin de algunos elementos importantes como radio, dimetro y centro. http://www.hdt.gob.mx/secun daria/www/media2/prim/5/M/P A6_MA_B1_OA_20596/index.ht ml http://mimosa.pntic.mec.es/cl obo/geoweb/circun1.htm .

Proporcionalidad
y funciones

Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos nmeros naturales. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica. Resuelve problemas que implican multiplicar nmeros decimales por nmeros naturales

https://sendafonaments.wo rdpress.com/2008/08/28/el -sistema-de-numeracionmaya-continuacion/ http://es.wikipedia.org/wiki /Numeraci%C3%B3n_maya

Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y el sistema maya.

Relacin del tanto por ciento con la expresin n de cada 100. Relacin de 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, respectivamente. L. 33 P. 109 - 111

Anlisis y representacin de datos

Clculo de la media Anlisis de su respecto a la moda representativo en diversas. L. 51 P. 180-185 (promedio). pertinencia como dato situaciones

Uso de la expresin n/m para representar el cociente de una medida entera (n) entre un nmero natural (m): 2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etctera. L. 44 P. 161-163 Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros que tengan progresin geomtrica, para establecer si un trmino (cercano) pertenece o no a la sucesin. L. 15 P. 50 - 53

Ubicacin espacial
Interpretacin de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas. L. 41 P. 145-147

Problemas multiplicativos
Resolucin de problemas que impliquen multiplicaciones de nmeros decimales por nmeros naturales, con el apoyo de la suma iterada. L. 47 P. 168-170

Bloque V Matemticas Quinto Grado

ZONA 04 2012 QUINTO BLOQUE ESPAOL

CICLO ESCOLAR 2011-

Prctica social del lenguaje: Elaborar retratos escritos de personajes clebres para publicar Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Recursos Producciones para el desarrollo didcticos del proyecto Describe personajes Comprensin e interpretacin Lectura de textos descriptivos para recuperando aspectos Inferencias a partir de la PG. 153-155 identificar caractersticas de personajes y fsicos y de personalidad. descripcin. el propsito de la descripcin. Integra varios prrafos Formas de describir personas Notas con los aspectos ms PG. 156 en un solo texto, en funcin de un propsito. sobresalientes de las descripciones que manteniendo su leyeron. Conocimiento del sistema de coherencia y cohesin. Seleccin de personajes clebres para escritura y ortografa Usa verbos, adverbios, realizar un retrato escrito. Palabras de la misma familia PG. 156 adjetivos y frases Fichas informativas a partir de la lxica para guiar las decisiones preposicionales para investigacin del personaje elegido. ortogrficas. describir. Borradores de las descripciones que Aspectos sintcticos y incorporen las siguientes caractersticas: semnticos PG. 158 BLOQUE IV --Recupera las caractersticas fsicas y de Empleo del lenguaje para (Pg.152-159) personalidad de la persona descrita. describir. PG. 157 --Claridad y cohesin. Verbos, adverbios, adjetivos y --Uso adecuado de adjetivos, verbos y frases preposicionales utilizadas adverbios. en descripciones. --Ortografa y puntuacin convencionales. Producto final Retratos escritos de personajes clebres para su publicacin.

ZONA 04 2012 QUINTO BLOQUE ESPAOL

CICLO ESCOLAR 2011-

Prctica social del lenguaje: Elaborar un trptico sobre la prevencin del bullying en la comunidad escolar Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Recursos Producciones para el desarrollo didcticos del proyecto Reconoce la funcin de Comprensin e interpretacin ESTE PROYECTO Discusin sobre situaciones de violencia los trpticos para difundir Informacin de diferentes NO VIENE EN EL entre alumnos. informacin. fuentes sobre un tema. LIBRO DE TEXTO Cuadro con los tipos de violencia que se Integra informacin de Fundamentacin de los DE SEXTO presentan en la escuela (tipo de violencia diversas fuentes para argumentos a partir de datos. GRADO. y circunstancia). elaborar un texto. Lista que jerarquiza los tipos de Bsqueda y manejo de la Identifica la relevancia APOYARSE EN violencia (por ejemplo, apodos, informacin de la informacin para la LIBRO ESPAOL. amenazas, golpes). Recopilacin y seleccin de toma de decisiones. TERCER GRADO. Recopilacin y anlisis de informacin informacin. Respeta la integridad BLOQUE II acerca del acoso escolar/bullying, y Organizacin de informacin en propia y la de los dems. PROYECTO: medidas de prevencin. tablas de datos. Hacer un folleto Discusin, considerando el contexto de Propiedades y tipos de textos sobre un tema de la escuela, sobre medidas para disminuir Caractersticas y funcin de los salud. Pg. 38 y prevenir el bullying. trpticos. Esquema de planificacin del trptico. Conocimiento del sistema de Borradores del trptico que contengan: escritura y ortografa --Definicin del tema. Uso del diccionario como fuente --Tipos de bullying. de consulta. --Medidas de prevencin. Puntuacin y ortografa -- A quin y dnde recurrir. convencional. Producto final Trptico sobre la prevencin del bullying,

para su difusin en la comunidad escolar.