HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO

Edad precortesiana La edad precortesiana hace referencia a la poca espaoles, en donde las civilizaciones del Anhuac muy singular para sus pobladores. Para estudiarla aspectos: Teleologa de la educacin, Aspecto Estructura orgnica y Didctica utilizada. anterior a la llegada de los desarrollaron una educacin la hemos dividido en cuatro Jurdico de la educacin,

TELEOLOGA DE LA EDUCACIN
La educacin es uno de los pilares ms importantes de toda Cultura. En la educacin se transmiten los valores, principios, actitudes, gustos, sentimientos que le dan personalidad a cada pueblo. As mismo, el concepto de la educacin del Mxico Prehispnico no se limita al aspecto acadmico solamente. Va ms all, a lo profundo de los sentimientos y de la psique personal y colectiva. En las civilizaciones del Mxico Prehispnico, la educacin se sustentaba en slidos principios ticos y morales, pero fundamentalmente se les educaba para servir a la comunidad. En cuanto al aspecto moral y tico de la educacin es el que hace Florecer el corazn. De igual forma, las civilizaciones prehispnicas buscaban el humanizar el querer lo cual implicaba educar los sentimientos y las actitudes de los estudiantes. Esto corresponde a uno de los principios ms elevados de aquellas civilizaciones, que es la de compartir la responsabilidad con la divinidad en cuanto a Mantener y humanizar al mundo. Aspecto Jurdico de la educacin ((La educacin en Mxico)) antiguo fue obligatoria y gratuita. Sin embargo la educacin no se daba de igual forma para todos los habitantes, existan escuelas para hijos de clase alta, clase media y clase baja.

ESTRUCTURA ORGNICA
La educacin en el Mxico Prehispnico se realizaba en el hogar y en instituciones educativa. La educacin en el hogar que daba para los padres darla sus hijos, los cuales se dedicaba a aprender el oficio de los padres, y para las madres darla a las hijas, que las enseaban a hilar, tejer, labrar, moler el maz y barrer la casa. La educacin institucional azteca se divida en dos escuelas:

 En el Telpochcalli o Casa de los Jvenes se daba instruccin Bsica de nios y jvenes, los cuales eran hijos de clase media o maceguales. El propsito de esta institucin era formar hombres valientes y buenos soldados. De igual forma esta institucin adoraba a la divinidad de Tezcatlipoca. El Calmcac o La Casa de la Medida era una institucin en la que se educaba a los hijos de la clase alta, en donde se formaban a los sacerdotes, los militares y los gobernantes. Su instruccin era fsica y religiosa. La educacin religiosa, por su lado, se divida en Monaguillos, .Por otro lado, en esta institucin se adoraba al la divinidad de Quetzalcoatl. La educacin entre los mayas, si bien careci de la estructura y organizacin que tuvo la civilizacin azteca sus conocimientos sobre construccin, esttica, astronoma, aritmtica, arte, msica, estrategias de guerra y medicina son inobjetables. Sin embargo tenan un dominio de la numeracin basada en puntos y barras, inventaron el nmero cero y tenan estrategias de medicin del tiempo. A travs de calendarios. En cuanto a la educacin institucional de las mujeres. Las mujeres de clase media y baja acudan al Telpochcalli no llevaban una vida comunal dentro de la institucin, por lo regular quedaban en las casas de sus padres en donde realizaban tareas propias del hogar.

DIDCTICA UTILIZADA
A los nios desde recin nacidos hasta los 6 aos de edad se les trataba con mucho afecto y ternura. Pero cuando asistan a las instituciones educativas su educacin se volva muy estricta y disciplinada. La SEP En sus inicios la actividad de la SEP se caracteriz por su amplitud e intensidad: organizacin de cursos, apertura de escuelas, edicin de libros y fundacin de bibliotecas; medidas que, en conjunto, fortalecieron un proyecto educativo nacionalista que recuper tambin las mejores tradiciones de la cultura universal. En 1919 el nmero de maestros de educacin primaria aument de 9.560, en 1921, a 25.312; es decir, se registr un aumento del 164,7 por ciento; existan un total de 35 escuelas preparatorias, doce de abogados, siete de mdicos alpatas, una de mdicos homepatas, cuatro de profesores de obstetricia, una de dentistas, seis de ingenieros, cinco de farmacuticos, treinta y seis de profesores normalistas, tres de enfermera, dos de notarios, diez de bellas artes y siete de clrigos. Las escuelas Lancasterianas en Mxico Produjeron nuevas y oportunas instituciones, debidas en su mayor parte a la iniciativa privada. La primera escuela que se abri de manera privada fue la Compaia Lancasteriana. El objetivio de estas instituciones eran difundir en

Mxico la enseanza mutua/libre. El sistema Lancasteriano fue adaptado por Bell y Lancater de origen Ingls. La organizacin o el mtodo que usaban era muy diferente al que hoy en da se est acostumbrado debido a que el trabajo del profesor consista en elegir a los estudiantes ms destacados, los cuales despus enseaban a 10 o 20 nios en forma de un semicrculo, a stos enseantes se les llamaba monitores, adems de estos, exista un funcionario ms importante, el inspector, su funcin era de vigilar a los monitores, de entregar y recoger de stos, los tiles de la enseanza y de indicar al maestro los que deben ser premiados o sancionados. Su funcin del docente a la hora de clase consista en observar la marcha del aprendizaje y a mantener la disciplina. La enseanza en las escuelas Lancasterianas eran en un lugar amplio y "convenientemente distribuida, facilita las tareas escolares que el maestro ha planeado y explicado de antemano a los monitores. Un servero sistema de castigos y premios mantiene la disciplina. El maesro era como un jefe de taller que lo vigilaba todo y que intervena en los casos difciles".5 En lo que respecta al material y el mobiliario escolar, la escuela lancasteriana tena una plataforma que era usada por el maestro, unos bancos para los nios, el telgrafo, los semicrculos, los pizarrones, los punteros y los cartelones. El telgrafo, era una tabla con la que el maestro daba rdenes a los inspectores o monitores, sobre la marcha del aprendizaje. La tctica y la disciplina era custodiada por celadores o instructores y monitores, y estos se basaban en cuadros de honor, cuadros negros, orejas de burro y en premios y castigos para que la disciplina se hiciera hacerse valer. El inspector vigilaba a los instructores y se haca cargo de entregar y recoger los instrumentos para las materias a impartir, y al finalizar el da, el maestro indicaba al instructor quien deba ser castigado o premiado. Los monitores eran los encargados de las asignaturas en las escuelas lancasterianas y se iban rolando entre los grupos, unos monitores podan ser de lectura, de escritura o aritmtica, aunque tambin algunos podan ser monitores de dos o tres asignaturas. El plan de las escuelas lancasterianas consista en tres asignaturas, las cuales eran: lectura, escritura y clculo elemental. La compaa Lancasteriana en Mxico qued fundada en Mxico el 22 de febrero de 1822; sus creadores fueron: Manuel Condoni, Agustn Buenrostro, coronel Eulogio Villaurrutia, Manuel Fernndez Aguado, Eduardo Turreau e Ignacio Rivoll.6 Maestros distinguidos Existieron cuatros maestros distinguidos dentro de las escuelas Lascasterianas, stos fueron, Manuel Cordoni, Andrs Gonzlez Millan, Ignacio Rivoll y Pablo de la Llave, cada uno hicieron aportaicones a la educacin.

Decadencia de las escuelas Lancasterianas

An en el ao de 1869 la Compaa pudo dispone de $50 000 anuales para proteger y fomentar la enseanza mutua/libre, sin embargo al ao siguiente empez rpidamente a decaer. Las escuelas Lancasterianas en su poca fueron recomemdables y dignas de aplausos. stas clebres escuelas de formacin particular, recibieron sin cesar los para entonces poderosos auxilios del gobierno durante todo el largo periodo de su apogeo y fructosos trabajos. Las causas que determinaron la decadencia de estas escuelas fueron que el Gobierno General decidi fundar y sostener mejores escuelas primarias, cambiando lentamente el sistema y acomodndose en cierto grado a los adelantos de la poca. Juicio sobre la pedagoga lancasteriana Dentro de estas escuelas lancasterianas existieron las que dependan directamente de la Compaa y las que funcionaron de una manera independiente. Las primeras fueron ms conservadoras en su plan de enseanza y la orden; las segundas, se distinguieron por las reformas que llevaron a cabo, sobre todo por las nuevas materias de enseanza9 . Periodo de Unidad Nacional En los aos 40s se proclamo el fin del radicalismo en la educacin, es decir la educacin socialista, no se trataba ya de que la escuela sirviera de palanca a la transformacin de Mxico, si no que fuera un instrumento para unificar al pas, con el nimo de consolidar la convivencia nacional; no con el fin estimular la lucha de clases, sino para favorecer la unidad de los mexicanos, por lo tanto el presidente vila Camacho convoc una asamblea de acercamiento nacional el 15 de Septiembre de 1942 a los ex presidentes del Partido Revolucionario, Adolfo de la Huerta, Plutarco Elas Calles, Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio, y Lzaro Crdenas; el motivo de dicha reunin era erradicar las diferencias ideolgicas entre estos personajes que militaban en un mismo partido, pero que no llegaban algn acuerdo para la unin del estado mexicano. El 24 de diciembre de 1943 Jaime Torres Bodet fue designado secretario de Educacin Pblica. Fue l quien se encargo de elaborar un nuevo texto para el artculo 3 constitucional, del cual elimina el trmino socialista e incorpora principios de: educacin humanista, integral, laica, nacional y democrtica, que deba colaborar a desaparecer discriminaciones y privilegios adems que se orientaba al respeto de la dignidad humana, integracin familiar, independencia poltica y solidaridad internacional. Educacin Socialista Objetivo de la educacin socialista Reconocer las luchas ideolgicas para reestructurar la funcin educativa en Mxico despus de la Revolucin armada. En 1934 el gobierno mexicano careca de una filosofa capaz de guiar la educacin nacional, los polticos deseosos de

superar el laicismo, se lanzaron a imponer a la nacin lo que llamaron "educacin socialista" ]El Sistema Educativo Mexicano La educacin formal en Mxico se sustenta en el Sistema Educativo Mexicano cuyos niveles son Educacin Inicial, Educacin Bsica, Educacin MediaSuperior y Educacin Superior. El Sistema Educativo Mexicano como en cualquier otro pas es el conjunto de normas, instituciones, recursos y tecnologcos destinadas a ofrecer servicios educativos a la poblacin mexicana 13 ; no se trata de un sistema esttico sino en constante transformacin. En 1857 surge el Sistema Educativo Mexicano, y el manejo de la educacin es responsabilidad de cada Estado, mas tarde en 1867 fue la creacin de la Ley Organica de Instruccin Pblica, en 1917 se realiz la Promulgacin de la Constitucin Politica de los Estados Unidos Mexicanos y el Artculo 3 establecia libertad de Catedra. La educacin era socialista y hubo una exclusion de la enseanza religiosa. La Ley Orgnica de Instruccin Publica en el Distrito Federal, se establece la enseanza y se declara gratuita y la obligatoria la educacin elemental. La misma ley organiza las bases de la educacin secundaria; aqu se funda la Escuela para Seoritas,la Escuela Nacional Preparatoria y sin duda alguna se reglamenta Enseanza Superior14 Este Sistema Educativo Mexicano es producto de la confluencia de dos corrientes de pensamiento: el liberalismo mexicano que se reafirma con la Guerra y las Leyes de Reforma de 1859 y 1861, y la revolucin mexicana de 191715 . Con el objetivo de realizar justicia, vida democrtica y participacin en el quehacer educativo. El 13 de Diciembre de 1934 el Artculo 3 de la Constitucin se reformo por primera vez y en los aos 40s se implementaron los libros de texto gratuitos. El artculo tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educacin de 1993, reformada en 2002, 2004 y 2006, son los principales cuerpos legales que regulan al Sistema Educativo y establecen los fundamentos de la Educacin Nacional. El artculo 3 de la Constitucin estipula que todo individuo tiene derecho a recibir educacin y que la Federacin, los Estados y los municipios la impartiran en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. En 1976 se aprueba la Ley Nacional de Educacin para Adultos, que norma y regula la educacin que se had de brindar a los mayores de 15 aos que no han concluido su educacin primaria o secundaria. En el ao de 1905 Justo Sierra, ilustre historiador y filsofo estableci la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas Artes, volvi abrir en el ao de 1910 la

Universidad Nacional de Mxico. Por otro lado su accin principal a nivel primaria slo abarc al Distrito Federal y territorios federales del pas, pero no trascendi a las entidades federativas. En el ao de 1921 se establece la Secretara de Educacin Pblica, de la cual el Presidente lvaro Obregn nombra a Jos Vasconcelos como su primer titular. A partir de ese momento el Estado se preocupa ms por la educacin a nivel nacional, sembrando poco a poco el territorio de escuelas, maestros, planes y programas educativos. Durante el periodo de Vasconcelos se comienza la lucha contra el analfabetismo, se crea la escuela rural mexicana, se incrementan las bibliotecas, se editan libros y se impulsan las bellas artes. En el ao de 1975 se establece el Consejo Nacional del Sistema Nacional de Educacin Tcnica (COSNET) como rgano colegiado de consulta para unir y coordinar los planes, programas y acciones de la educacin tcnica16 . Educacin Inicial Educacin Inicial. Se considera como la atencin que las nias y nios de 0 a 6 aos reciben como parte importante de su desarrollo integral, que contempla los aspectos de cognicin, socializacin, psicomotricidad, afectiva, sensorio motriz y de lenguaje, la cual se preocupa por fomentar sus habilidades, capacidades y destrezas, en los denominados centros infantiles, guarderas, jardn de nios, jardn de infantes, knder o parvularios. Hay que mencionar que se declar prioritaria la educacin preescolar en 1978. Educacin Bsica La Educacin Bsica abarca la educacin preescolar, primaria y la educacin secundaria. El control rgido del contenido y la metodologa de la educacin en Mxico por el SEP (Secretara de Educacon Publica) y por los maestros del SNTE (Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educacin) suprime la innovacin y la calidad con el resultado que Mxico ha descendido en los rankings de la educacin mundial para ubicarse ahora en #51. Educacin Primaria Artculo principal: Educacin primaria. Esta se compone de seis grados y el alumno ingresa con 6 aos de edad cumplidos al 31 de diciembre del ciclo escolar en curso y, si no reprueba, sale teniendo una edad entre 11 y 13 aos. La primaria (como se le denomina en Mxico) inicia la Alfabetizacin es decir, que ensea a leer, escribir, clculo bsico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formacin comn que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relacin y de actuacin social con la adquisicin de los elementos bsicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente. Educacin Secundaria Artculo principal: Educacin secundaria.

En constraste con lo que ocurre en pases de Sudamrica la educacin secundaria en Mxico solo dura tres aos, ingresando el alumno con 12 o 13 aos y termina saliendo con una edad de entre 14 y 16 aos. Es esta educacin la que tiene como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo laboral. Al terminar la educacin secundaria se pretende que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad. En Mxico existen las modalidades de Secundaria General, Tele-secundaria y Secundaria Tcnica Educacin Media Superior Artculo principal: Educacin media superior (Mxico). La educacin media superior en Mxico es el perodo de estudio de entre dos y tres aos en sistema escolarizado por el que se adquieren competencias acadmicas medias para poder ingresar a la educacin superior. Se le conoce como bachillerato o preparatoria. El ciclo escolar es por semestres en la mayora de los centros de estudios. Algunas se dividen en varias reas de especialidad donde los estudiantes adquieren conocimientos bsicos para posteriormente ingresar a la Universidad. Adems existen las preparatorias tcnicas y preparatorias abiertas, todas sin excepcin deben estar incorporadas directa o indirectamente a la SEP (Secretara de Educacin Pblica) y algunas tambin dependen de alguna Universidad Autnoma de la regin donde se ubica la escuela. Ejemplo de universidades autnomas: UNAM en el Distrito Federal, UANL en Nuevo Len, UAT en Tamaulipas, UAA en Aguascalientes. Cada uno de los 32 estados de la Repblica Mexicana tiene una Universidad Autnoma. Educacin superior . El 21 de septiembre de 1551 se crea la primera universidad en Mxico fue la Real y Pontificia Universidad de Mxico, inaugurando sus cursos el 25 de enero de 1553. Es un derecho universal ganado por los movimientos sociales revolucionarios, por lo que el concepto de gratuitidad esta implcito en las propias instituciones. El 22 de septiembre de 1910 se funda La Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) fue fundada, con el nombre de Universidad Nacional de Mxico. Cuenta con tres premios Nobel: Octavio Paz (Literatura), Alfonso Garca Robles (Paz) y Mario J. Molina (Qumica). Y actualmente es la mejor universidad del pas y la que ms profesionales, investigadores y cientficos egresa al ao. El Instituto Politcnico Nacional fue fundado en la Ciudad de Mxico en 1936 durante el gobierno del presidente Lzaro Crdenas del Ro. Siguiendo los ideales revolucionarios en la reconstruccin del pas, buscando dar educacin profesional a las clases ms desprotegidas en aquel entonces, adems es un impulso para el desarrollo industrial y econmico del pas.

EDAD CONTEMPORNEA: Introduccin

La Edad Contempornea es la poca que va desde la Revolucin Francesa (1789) hasta nuestros das.

En esta poca se producen en toda Europa:

Las grandes revoluciones burguesas. La revolucin industrial. Las guerras mundiales: I y II. El nacimiento de la U.E.

En esta poca se produce en Espaa:

La guerra de la independencia. Los conflictos polticos. El 2 siglo de oro. La guerra civil. La dictadura de Franco. La transicin. La entrada en la U.E.

Se llama Revolucin Francesa a la revolucin burguesa que ocurri en Francia en el 1789. Las causas fueron: El auge de la burguesa, con un poder econmico cada vez ms grande y fundamental en la economa de la poca. La influencia del xito de otras revoluciones: Estados Unidos, Irlanda, Holanda. El odio del pueblo contra el poder absoluto de los reyes y contra la nobleza. La ideas que haba desarrollado la Ilustracin: libertad, igualdad, fraternidad. La desigualdad social: la nobleza y el clero no pagaban impuestos, el resto si. El pueblo pasaba hambre y la nobleza viva rodeada de lujos. El 14 de abril de 1789, el pueblo de Paris, hartos de los problemas que tenan tomaron la Bastilla (fortaleza de Paris dedicada a crcel). La revolucin se fue extendiendo por pueblos y ciudades. Se crearon nuevos ayuntamientos que slo obedecan a la Asamblea Nacional (Parlamento que haban formado los burgueses). El clero perdi sus privilegios. Los nobles abandonaban Francia. En la Asamblea Nacional pronto empezaron a no llevarse bien y se crearon los bandos (jacobinos y girondinos). Ejecutaron al Rey de Francia Luis XVI. (Robespierre y su Gobierno del Terror) Tras varios gobiernos tomo el mando Napolen Bonaparte. Las consecuencias de la R. Francesa fueron: La burguesa se hizo con el poder. Desaparece o pierde la importancia la nobleza. Se crean las ideas democrticas. Surgen las repblicas liberales. Se independizan las colonias. Se difunden los derechos del hombre y del ciudadano.

La revolucin industrial es un cambio sustancial que sufre la Europa desde mediados del XVIII a mediados del XIX. La economa estaba basada en la produccin a base del trabajo manual en los talleres artesanos. Este tipo de produccin que vena desde la Edad Media no poda suministrar productos a la poblacin debido al aumento de habitantes que sufrieron las ciudades. Por ello se inventaron mquinas que cambiaron los talleres por fbricas y la produccin aument considerablemente. Causas de la revolucin industrial: Gran aumento de poblacin. Necesidad de abastecerse de productos. Los burgueses son ahora los que mandan y pueden poner las leyes que les convengan. Las colonias de Amrica, frica y Asia suministran materias primas a bajo precio. Se inventan mquinas que facilitan el trabajo. (Mquina de vapor) Se construyen los primeros ferrocarriles que permiten transportar las mercancas. Surge en Inglaterra porque all se daban todas las causas, pero poco a poco fue pasando a las dems naciones europeas.

Se puede considerar a James Watt como el inventor de la mquina de vapor que funcion en la revolucin industrial. George Stephenson fue el inventor de la locomotora a vapor. Consecuencias de la revolucin industrial: La poblacin campesina abandona el campo para irse a trabajar a las ciudades.

 Surgen los sindicatos o uniones de trabajadores para luchar por sus intereses. Se produce una lucha por conquistar colonias que les suministren materias primas baratas. Se disearon, desarrollaron y perfeccionaron las vas de comunicacin y los medios de transporte. Surgieron nuevas doctrinas polticas: socialismo, socialdemocracia... Se producen numerosos inventos: la pila elctrica de Volta, el pararrayos de Franklin, el barco de vapor de Fulton, el termmetro de mercurio deFahrenheit...

Memoria: Procesos De Adquisicin, Codificacin, Conservacin, Localizacin Y Evocacin. Tipos De Memoria: A Corto Y Largo Plazos Definiciones De Memoria
2.1 Memoria: procesos de adquisicin, codificacin, conservacin, localizacin y evocacin. Tipos de memoria: a corto y largo plazos Definiciones de Memoria Las distintas definiciones de Memoria van desde la simple de Baddeley (1986): "La memoria es lo que nos permite organizar experiencias pasadas y hacerlas accesibles cuando las necesitamos", hasta las ms complejas y detalladas de la psicologa cognitiva (Ruiz Vargas, 1991): "La memoria es un complicado sistema de procesamiento de la informacin que opera a travs de procesos de almacenamiento, codificacin, construccin, reconstruccin y recuperacin de la informacin" Un inters particular tiene todava la definicin de Ribot (1884), por lo que encierra de profunda conceptualizacin sobre la naturaleza de la memoria: "Un proceso de organizacin de grados variables, comprendido entre dos lmites: el estado nuevo y el registro orgnico" Fases y procesos de la Memoria Tradicionalmente se conocen tres fases en el proceso mnsico, que son: fijacin, conservacin y evocacin, tambin denominadas, respectivamente, memorizacin, almacenamiento y rememoracin. El primer paso comprende los procesos de mantenimiento de la percepcin y adquisicin de la informacin, esenciales para la construccin inicial de trazos mnsicos. El proceso de adquisicin, a su vez, comprende subprocesos de codificacin y estructuracin de la informacin, pasos preparatorios para el tercer subproceso de adquisicin, la integracin inicial de la nueva informacin en esquemas cognitivos pre-existentes y en el mbito general en que se registra. La segunda fase es responsable de la conservacin de los trazos mnsicos, e implica los procesos de consolidacin del material adquirido y de reconstruccin de los esquemas cognitivos para adaptarse a la nueva informacin, o proceso de integracin definitiva. En este ltimo proceso se incluye la repeticin interna de la informacin bajo diferentes aspectos y asociaciones, con lo que se...

1.1 Nocin y utilidad de la estadstica y probabilidad (definicin y objetivos)

Definicin de Estadstica La Estadstica es la ciencia cuyo objetivo es reunir una informacin cuantitativa concerniente a individuos, grupos, series de hechos, etc. y deducir de ello gracias al anlisis de estos datos unos significados precisos o unas previsiones para el futuro. La estadstica, en general, es la ciencia que trata de la recopilacin, organizacin presentacin, anlisis e interpretacin de datos numricos con el fin de realizar una toma de decisin ms efectiva. Utilidad e importancia Los mtodos estadsticos tradicionalmente se utilizan para propsitos descriptivos, para organizar y resumir datos numricos. La estadstica descriptiva, por ejemplo trata de la tabulacin de datos, su presentacin en forma grfica o ilustrativa y el clculo de medidas descriptivas. Ahora bien, las tcnicas estadsticas se aplican de manera amplia en mercadotecnia, contabilidad, control de calidad y en otras actividades; estudios de consumidores; anlisis de resultados en deportes; administradores de instituciones; en la educacin; organismos polticos; mdicos; y por otras personas que intervienen en la toma de decisiones. Definicin bsica de Probabilidad La Probabilidad pertenece a la rama de la matemtica que estudia ciertos experimentos llamados aleatorios, o sea regidos por el azar, en que se conocen todos los resultados posibles, pero no es posible tener certeza de cul ser en particular el resultado del experimento. Por ejemplo, experimentos aleatorios cotidianos son el lanzamiento de una moneda, el lanzamiento de un dado, extraccin de una carta de un mazo de naipes. Utilidad e importancia En la actualidad la estadstica es una ciencia que ha logrado ganar importantes espacios en muchos mbitos cotidianos, es indispensable en estudios de poblaciones, predicciones de...