SEMINARIO INVESTIGATIVO

Tomado con fines docentes de: Navarro Barrera, Nstor. EL SEMINARIO INVESTIGATIVO ALEMAN, Sntesis del documento original. Programa de Desarrollo Pedaggico Docente de la Vicerrectora de Docencia, curso de dinmicas grupales, Universidad de Antioquia. Medelln, 2003

Un grupo reducido investiga o estudia intensivamente un tema en sesiones planificadas, recurriendo a fuentes originales de informacin. El seminario tiene por objeto la investigacin o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo debidamente planificadas, (workshops). Puede decirse que constituye un verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben la informacin ya elaborada, sino que la indagan por sus propios medios en un clima de colaboracin recproca. El grupo de seminario est integrado por no menos de 5, ni ms de 12 miembros. Los grupos grandes , por ejemplo, una clase, que desee trabajar en forma de Seminario, se subdivide en grupos pequeos para realizar la tarea. El seminario posee ciertas caractersticas, tales como las siguientes: Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema, y un nivel semejante de informacin acerca del mismo. El tema o material del Seminario exige la investigacin o bsqueda especfica en diversas fuentes. Un tema ya elaborado y expuesto en un libro no justifica el trabajo de Seminario. El desarrollo de las tareas, as como los temas y subtemas por tratarse son planificados por todos los miembros en la primera sesin del grupo. Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo de Seminario. s. El director es un miembro ms que coordina la labor pero no resuelve de por

Todo Seminario concluye con una sesin de resumen y evaluacin del trabajo realizado.

El Seminario puede tratar durante varios das hasta dar trmino a su labor, las sesiones suelen durar dos o tres horas.

Caractersticas del Seminario. La caracterstica principal del Seminario es la intervencin y participacin activa del estudiante y lo que diferencia diametralmente de la clase o lectura en voz alta. En el Seminario el estudiante s entra en estrecho contacto con el profesor y ste le ofrece en los ejercicios y trabajos el medio de desenvolver y desarrollar sus capacidades y de profundizar en los conocimientos, al mismo tiempo que le puede controlar unas y otras. Profesor y estudiante trabajan conjuntamente para a solucin de los problemas y tareas los cuales fueron colocados para la realizacin del Seminario, o sea preguntas y cuestiones que en la clase no quedaron claras. En un Seminario s interroga el profesor a los estudiantes, stos leen, o un texto de autor, o un trabajo que ellos mismos han redactado, emplean los mtodos de la actividad cientfica, dialogan con aquel y entre s, preguntan, intercambian puntos de vista, discuten tesis y recogen los comentarios del profesor. La actividad del estudiante no consiste jams, como suele acontecer en nuestro medio universitario, en repetir de memoria o con ayuda de notas, lo que previamente se ha estudiado extractndolo por lo general de un libro. En el Seminario el estudiante investiga, reflexiona, sospecha, saca conclusiones, descubre caminos y el Director busca conseguir sus fines por medio del proceso de enseanza aprendizaje dialogal. Los ms importantes conocimientos los deben encontrar los estudiantes mismos; el profesor conduce hbilmente este proceso a travs del dilogo cargado de inventiva y no debe limitar el ejercicio a simples lecturas de los trabajos escritos. CMO FUNCIONA? Por lo general los Seminarios estn tan bien organizados en cuanto a suficiente y oportuna informacin escritas con temas, resumen de lo que se pretende, literatura principal y secundaria, fecha, duracin, lugar, requisitos de admisin, etc., etc., as como a seriedad y cumplimiento cabal en su ejecucin, que revisten

todo un carcter de seriedad que imprime su sello inconfundible a la Universidad Alemana. El Director del Seminario es siempre por derecho propio todo profesor ordinario. As como las relatoras (Referate) se planifican desde un comienzo en cuanto a Quin y Cundo, lo mismo se hace con las actas (Protokolle). Esta es otra diferencia del Seminario con respecto a la clase: la distribucin de roles. El estudiante hoy oye como alumno, maana expone su trabajo escrito como profesor y dirige la discusin, otro da es secretario de actas y actualiza el estado de la discusin, etc. Partes de que consta. En el Seminario se realizan principalmente dos ejercicios: - La lectura o interpretacin de textos y - La redaccin de relaciones (Referate). Todo Seminario consta de estos elementos: Uno previo a la sesin del Seminario y consiste en leer el Trabajo Escrito que fue elaborado por el miembro a quien correspondi. Tambin se deben leer las fuentes, la bibliografa, etc.

Las dems se producen dentro de la sesin y son: - Verificacin de la Asistencia, - Lectura del Acta o Protocolo, - Presentacin de la Relatora, - Discusin - Sntesis recapitulatoria.