Adquisicin del lenguaje en el nio Todo individuo para desarrollar, consolidar y obtener competencias, lingstica y comunicativa, de su lenguaje ha de sufrir

o experimentar etapas o fases que segn los tericos le han de ayudar a estructurar propiamente dicho su lenguaje, donde todos han de vivir el mismo proceso evolutivo, con diferencias marcadas propias de la individualidad. Al ser la comunicacin un proceso diario y de importancia para el colectivo, los estudiosos se han enfocado en definir los factores que influyen o determinan la manera de adquirir el lenguaje. El centro de referencia de los tericos se ha centrado en el tema central la adquisicin del lenguaje en el nio, en este caso ambos han dedicado la mayor parte de su vida y de sus esfuerzos cientficos a investigar y explicar la gnesis del pensamiento y el lenguaje humano, as como la forma en que se desarrollan y determinan mutuamente el funcionamiento humano, Se caracterizan por ser especficamente desarrolladores en el pensamiento del nio a partir de la incorporacin de la cultura en donde el medio es la modalidad auditiva y de la palabra, la visual, grafica y la visual gestual. Es interpretado que la adquisicin del lenguaje humano difiere poco de la adquisicin de conductas aprendidas, es aqu en donde los tericos comparten la hiptesis bsica que existe en todo nio y en toda nia una predisposicin innata para llevar a cabo el aprendizaje del lenguaje, aprendizaje que no puede ser explicado por el medio externo puesto que la estructura de la lengua est determinada por estructuras lingsticas especificas que registren su adquisicin. Ellos persiguen en descubrir procesos psicolgicos que se ponen en marcha cuando las personas usan el lenguaje y el cmo se relacionan ambos, aunque Son conscientes hoy en da de que la competencia profesional y las habilidades necesarias para el trabajo cambian constantemente; por ello la clave en la sociedad de la informacin es el ya conocido "aprender a aprender", situacin que desconocen los nios quienes no entienden o valoran de manera plena el aprendizaje del lenguaje, por lo tanto, la edad es un factor de suma importancia en la consolidacin y madurez lingstica (competencia comunicativa y lingstica). Los tericos llegan a decir que en el desarrollo y adquisicin del lenguaje intervienen mltiples factores que determinan el grado de madurez de las competencias lingsticas y comunicativas de los individuos, donde es importante determinar que los factores individuales como la edad, la motivacin, la inteligencia, la atencin y la memoria son factores bsicos para desarrollar el lenguaje pero al mismo tiempo los factores psico-sociales deben ser integrados, es decir, los adultos responsables deben ayudar al nio en su proceso de desarrollo lingstico porque dicho proceso se retardara si ellos no lo estimulan. Sabiendo claro, que el lenguaje como proceso de aprendizaje, es perpetuo y perenne, en el individuo donde se modificara en interaccin con el medio en el cual se desenvuelva.

Por tanto podemos concluir, que la adquisicin del lenguaje es innato en el ser humano, pero que para ser desarrollado deben intervenir mltiples factores de manera tal que permitan una construccin gradual y sistemtica de las competencias lingsticas necesarias para la realizacin plena. Ante estas diferencias mencionadas, podemos concluir que, si se aplican los conceptos sobre la adquisicin de la lengua, se cae en el error de generalizar el proceso como comn a todos los individuos, sin tener en cuenta diferencias de estilos y necesidades de aprendizaje.