TIPO NIVEL DISEO DE LA INVESTIGACIN, POBLACIN Y MUESTRA I. Niveles y tipos de investigacin.

El conocimiento cientfico, al igual que la prctica, transcurre de manera gradual, desde formas simples iniciales a travs del conocimiento sensorial hasta formas complejas del conocimiento racional expresadas en conceptos, categoras, hiptesis, principios y leyes. Niveles de la investigacin. El proceso individual y/o societario se inicia con la identificacin-distincin mediante conceptos simples que reproducen los objetos de la realidad inmediata, singular y aislada. Luego se establecen las relaciones semejantes y diferencias clasificando y agrupando los objetos mediante trminos de mayor nivel de generalizacin, constituyendo los conceptos o categoras cientficas. A su vez, dicho proceso permite detectar relaciones de causas y efectos entre los diferentes campos del saber hasta visualizar la realidad como un conjunto interrelacionado de estructuras parciales con estructuras globales tericas. De modo que este proceso de manera gradual y sistemtica se puede agrupar en los niveles descriptivo, explicativo y predictivo. Nivel descriptivo. Describir significa narrar, dibujar los controles de una cosa, sin entrar en su esencia. Por lo tanto, constituye el primer nivel del conocimiento cientfico. Como consecuencia del contacto directo o indirecto con los fenmenos, los estudios descriptivos recogen sus caractersticas externas: enumeracin y agrupamiento de sus partes, las cualidades y circunstancias que lo entornan, etc. Nivel explicativo. Como segundo nivel del conocimiento cientfico, aqu se requiere un conocimiento de la teora, los mtodos y tcnicas de investigacin, pues se trata de efectuar un proceso de abstraccin a fin de destacar aquellos elementos, aspectos o relaciones que se consideran bsicos para comprender los objetos y procesos. La razn de lo anterior radica en que la realidad inmediata e inicial se nos presenta como efecto (variables dependientes) y el trabajo cientfico consiste en descubrir los factores, condiciones o elementos que los generan (variables independientes). Nivel predictivo. De mayor complejidad se sita la prediccin, sobre todo en los fenmenos sociales por su variablidad en relacin a los fenmenos fsicos-naturales relativamente ms exactos. Con cierta probabilidad es posible prever el comportamiento futuro de los fenmenos, basados en el principio de que si el investigador es capaz de desentraar las causas de los fenmenos, entonces puede predecir la ocurrencia futura.

El poder predictivo del ser humano se evidencia en su capacidad de elaborar leyes, o sea, que descubre las regularidades esenciales que gobiernan los procesos, las formas de su comportamiento y con ello puede intervenir de manera consciente retardndolo o adelantndolo para su beneficio. De ah que el ingrediente de prediccin en la prctica de los trabajos de investigacin, informes o tesis, se encuentran en la seccin llamada Recomendaciones, en donde luego de haber estudiado explicativamente el fenmeno se arriba a las conclusiones, de las cuales se derivan las propuestas o alternativas de solucin. Tipos de investigacin. El trabajo intelectual realizado de manera reiterada ha conducido a la distincin de ciertos tipos de investigacin derivados de criterios o rasgos que la caracterizan. As, aunque algunos autores consideran arbitrario, se puede diferenciar bsicamente cinco tipos de investigacin: Segn la finalidad. Dependiendo la intencionalidad de los resultados o aportes con se aborde un problema cientfico. Investigacin pura o bsica. Es la que se realiza con el propsito de acrecentar los conocimientos tericos para el progreso de una determinada ciencia, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas. Es ms formal, y busca contribuir a aclarar puntos de una teora o doctrinas basada en principios y leyes, no es su propsito inmediato de resolver problemas prcticos. Investigacin aplicada. Se caracteriza porque los resultados obtenidos pretenden aplicarse o utilizarse en forma inmediata para resolver alguna situacin problemtica. Busca el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar. Le preocupa la aplicacin inmediata sobre una realidad circunstancial, antes que el desarrollo de una teora. Es el tipo de investigacin que realiza cotidianamente el prctico, el profesional ligado a una institucin, empresa u organizacin. Por la fuente de datos. Segn la clase de fuente de datos que se utiliza para sustentar el estudio. Bibliogrfica o documental.

Se basa en fuentes secundarias, en informacin ya procesada. No se contacta directamente con personas mediante instrumentos, sino ms bien se sustenta de informacin contenida en libros o documentos. Emprica o de campo. Su fuente de datos se encuentra en informacin de primera mano, proveniente del experimento, la entrevista o la encuesta, o cualquier otro instrumento de recoleccin de informacin de campo. Segn el contexto socio histrico. Investigacin diacrnica o dinmica. Estudia los procesos y cambios a travs del tiempo. Tambin se le llama longitudinal. Es de mbito macrosocial, y por lo tanto, incluye el anlisis estructural histrico. Investigacin sincrnica. Son estudios referidos a un corte en el tiempo, una fotografa sociolgica en un momento dado, por ello tambin recibe el nombre de transversal, debido a su manejo esttico y aislado ha sido criticado su valor cientfico; pero manejado dialcticamente destacando la esencia sobre la superficialidad y relacionndolo con la sociedad en que est inserto en un anlisis coyuntural, adquiere significacin cientfica. Segn participacin del investigador. Tradicional o no participativa. Se caracteriza porque el investigador lo realiza todo y los investigados son meros objetos que proporcionan informacin, sin conocer sus resultados. Hay una relacin vertical entre el investigador e investigados. Investigacin participativa. Los investigados forman parte activa del proceso de investigacin. Hay una relacin horizontal sujeto-objeto entre investigador e investigados. Aqu el proceso de investigacin se vuelve un instrumento educativo de promocin humana; permitiendo descubrir su situacin de manera cientfica, motivado y propiciando la superacin de la situacin problemtica detectada en conjunto. Sobre todo se aplica en el mtodo de la encuesta. Por la temporalidad entre el hecho y la investigacin.

Dependiendo del momento en que ocurri el hecho y el momento de realizar la investigacin, se presentan estas modalidades: Investigacin ex post facto. La investigacin se planifica y ejecuta despus de sucedido el fenmeno. Es el caso de los estudios histricos a travs de documentos o hechos observados. Investigacin ex ante facto. Son los estudios de carcter predictivo. Introducen explicaciones antes que ocurra el hecho. Orientan y preceden al descubrimiento de los acontecimientos. Contienen elementos de prognosis para prever situaciones futuras dentro de la planificacin.
II.

DISEO DE LA INVESTIGACION}

Importancia que tiene la seleccin adecuada del diseo de investigacin Toda investigacin cientfica debe contar con un plan o estructura de la investigacin concebida de forma tal que permita obtener respuestas a las cuestiones objeto de estudio. Dicha estructura constituye el diseo de la investigacin y viene a ser la amalgama que une todos los elementos de un proyecto de investigacin. Tal como menciona Bisquerra (1989), constituye el puente que une el problema y la solucin. Investigacin experimental En general, la investigacin experimental ocurre cuando los sujetos (personas o sistemas sociales) y las condiciones (eventos o situaciones) a ser estudiados son manipulados por el investigador. Esto es, el investigador hace algo que afecta a los sujetos que estudia y luego determina los efectos de esas manipulaciones. Investigacin no experimental La investigacin no experimental o ex post-facto es cualquier investigacin en la que no se manipulan variables ni se asignan sujetos de manera aleatoria a las condiciones. Ms bien, se efectan varias observaciones de los sujetos que podran caer de manera natural en esas condiciones. Investigacin no experimental Hernndez et al (1998), consideran que la investigacin no experimental se puede clasificar en dos tipos, transversal y longitudinal, de acuerdo a su dimensin temporal o el nmero de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan los datos. Diseo transversal El diseo apropiado es transversal, cuando la investigacin est centrada en analizar cul es el nivel o estado de una o diversas variables en un momento dado o bien cual es la relacin entre un conjunto de variables en un punto del tiempo. Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores. Diseo longitudinal El diseo es longitudinal, cuando el inters del investigador es analizar cambios a travs del tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre ests, entonces se dispone de diseos longitudinales, los cuales recolectan datos a travs del tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.

Pasos para construir un diseo de investigacin bien estructurado Seleccionar el nmero y tipo de variables que deben ser estudiadas, as como las relaciones entre las mismas que son de inters para el estudio. Establecer los procedimientos, controles y planes de aleatorizacin: en este punto se debe decidir si el diseo ser experimental o no experimental y si el estudio se llevar a cabo en un laboratorio o en campo. Tomar decisiones sobre como recolectar los datos, que variables sern las de control, a que nivel y con que mtodos. Elegir algn procedimiento para la asignacin de los sujetos si estos van a ser asignados en determinados niveles de la variable independiente. Una vez que el diseo bsico ha sido establecido, se debe considerar cuidadosamente la existencia de variables confusoras y establecer una estrategia para su tratamiento.