E.E.

Doutor Diogo de Faria Modalidade: Ensino Mdio Curso: Ensino Mdio rea: Cincias Humanas e suas tecnologias Componente Curricular: Hisria Carga Horria Semanal: 02 Ementa da rea

PLANO DE ENSINO 2012 Srie: 2

Anual: 80

Permitir ao aluno o entendimento da dimenso espacial dos fenmenos geogrficos e o desenvolvimento de uma avaliao crtica da realidade Competncias do Componente Curricular Compreender as relaes que esto por trs daquilo que vemos; a paisagem, e assim obter elementos da compreenso do espao geogrfico. Habilidades Afins Demonstrar que todos fazem parte do espao geogrfico, sendo tambm agentes transformadores da realidade. Analisar e estabelecer relaes entre o conhecimento cientfico adquirido e os problemas que surgem no dia-a-dia. Levar o aluno a colocar a sua experincia na sala de aula, para que ele possa desenvolver uma viso prpria sobre o mundo. Utilizar a cartografia como linguagem e instrumento para o estudo crtico da Geografia. Estimular o aluno a perceber e sentir o espao que ocupa, a buscar novas fontes para o seu conhecimento. Permitir que o aluno sistematize os seus conhecimentos e aprendizagens. Contedo Programtico

Territrio brasileiro - A cartograa da gnese do territrio 1 Bimestre - Do arquiplago ao continente O Brasil no sistema internacional - Mercados internacionais e agenda externa brasileira Os circuitos da produo - O espao industrial - O espao agropecurio 2 Bimestre Redes e hierarquias urbanas - A formao e a evoluo da rede urbana brasileira - A revoluo da informao e as cidades Dinmicas demogrcas - Matrizes culturais do Brasil - A transio demogrca 3 Bimestre Dinmicas Sociais - O trabalho e o mercado de trabalho - A segregao socioespacial e excluso social Recursos naturais e gesto do territrio - A placa tectnica sul-americana e o modelado do relevo brasileiro 4 Bimestre - Os domnios morfoclimticos e bacias hidrogrcas - Gesto pblica dos recursos naturais
Estratgias Metodolgicas Aulas expositivas seguidas de estudos dirigidos, onde o aluno possa aperfeioar e exercitar seu conhecimento.

 A construo do conhecimento geogrfico ser feita partindo da realidade do aluno e de suas curiosidades em relao ao "Universo" que o cerca. Trabalhar com a interao dos conceitos geogrficos com outras reas do conhecimento fazendo com que o aluno veja a cincia geogrfica como um todo, trabalhando de maneira interdisciplinar. Atividades em grupo: onde todos possam socializar seus conhecimentos. Sero utilizadas atividades ldicas, sempre que possvel e condizente com o assunto abordado. Estimular a leitura e interpretao de textos (auxiliar na interpretao dos problemas propostos). Recursos a Utilizar Lousa Giz Mapas Atlas Recursos audiovisuais (TV, DVD, Computador, "lousa mgica") Jornais e revistas Avaliao de Desempenho de Aprendizagem A avaliao ser contnua durante todo o processo ensino-aprendizagem. Diagnosticar as dificuldades do aluno para que seja desenvolvido um processo de correo. Utilizar a recuperao paralela (reforo e recuperao) aplicada semestralmente ou at o final do ano letivo, caso persistam as dificuldades. O aluno ter todas as oportunidades de recuperar-se e conscientizar-se de seu compromisso com os objetivos propostos. Bibliografia

COUTO, Mia. Pensatempos. Lisboa: Editorial Caminho, 2004. GIDDENS, Anthony. Mundo em descontrole. Rio de Janeiro: Record, 2000. HARVEY, David. Condio ps-moderna. So Paulo: Edies Loyola, 1996. _____________. Espaos de esperana. So Paulo: Edies Loyola, 2005. LAVOSTE, Yves. A geograa Isso serve em primeiro lugar para fazer a guerra. Campinas, SP: Papirus, 1993. MORAES, Antonio Carlos Robert. Geograa Pequena histria crtica, 19 ed. So Paulo: Annablume, 2003. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez, 2001. PEREIRA, Diamantino. Paisagens, lugares e espaos: a geograa no ensino bsico. Boletim Paulista de Geograa, So Paulo, n 79, 2003. ROLDO, M. do Cu. Gesto do currculo e avaliao de competncias. Lisboa: Presena, 2003. SANTOS, Milton. A natureza do espao. So Paulo: Hucitec, 1996. SODR, Nelson W. Introduo geograa. Rio de Janeiro: Vozes, 1985. BRASIL. Matriz de Referncia do SAEB. Documento bsico. Braslia, DF: Ministrio da Educao, 1996. BRASIL. Exame Nacional do Ensino Mdio. Documento bsico. Braslia, DF: Ministrio da Educao, 2002. BRASIL. Exame Nacional do Ensino Mdio. Eixos cognitivos do Enem. Braslia, DF: Ministrio da Educao, 2002. BRASIL. Exame Nacional do Ensino Mdio. Eixos tericos que estruturam o Enem: conceitos principais interdisciplinaridade e contextuao. Braslia, DF: 1999. BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais. Geograa. Ministrio da Educao, Braslia, DF: 2002. SO PAULO. Proposta Curricular para o ensino de Geograa. Ensino fundamental Secretaria da Educao. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas. So Paulo, 1997.

SO PAULO. Proposta Curricular para o ensino de Geograa. Ensino mdio. Secretaria da Educao. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas. So Paulo, 1997.
Observaes Nome do(s) Professor(es) Professor Assinatura

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Coordenadora Pedaggica