ESCUELA NORMAL SUPERIOR PIEDECUESTA

AREA Y ASIGNATURA: DOCENTE: PLAN DE ASIGNATURA 2012. CIENCIAS NATURALES FISICA GRADO: NOVENO AO 2012.

JHON ALVARO SANTAMARA SANCHEZ

ESTNDAR DE COMPETENCIAS: Los estudiantes consolidan una aproximacin disciplinar al estudio de las ciencias naturales. Esperando que hayan construido sus propios modelos de la naturaleza y hayan aprendido a interrogarlos y cuestionarlos sistemtica y rigurosamente. Basndose en dichos modelos pueden explicar su cotidianidad, tomar decisiones argumentadas sobre problemas de su entorno y, en general, deben ponerlos en prctica en diferentes situaciones.

PRIMER PERIODO
UNIDAD TEMTICA Y/O PROBLEMA: Conceptos Bsicos de Temperatura. EVALUACIN DE COMPETENCIAS: 1. Elabora razonamientos apoyndose en teoras explicativas y modelos simples de la Fsica. 2. Formula hiptesis estableciendo relaciones entre los saberes cientficos y los resultados obtenidos en experiencias prcticas. 3. Propone soluciones a problemas relacionados con eventos fsicos fundamentndose en teoras explicativas y modelos matemticos simples. 4. Asume un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa NIVEL DE DESEMPEO (NIVEL SUPERIOR): 1. Explica fenmenos fsicos relacionados con temperatura 2. Sustenta hiptesis sobre fenmenos relacionados con temperatura. 3. Soluciona situaciones problemticas relacionadas con temperatura 4. Adquiere un compromiso personal frente al uso responsable del medio ambiente.

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS TEMPERATURA Temperatura y Energa Trmica Termometra y Escalas de Temperatura

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Consulta en forma personal Fundamentacin acerca de los conceptos bsicos Desarrollo de situaciones problemticas relacionadas Solucin a problemas planteados a travs del desarrollo de las guas Sntesis de clases comunitarias, videos o conferencias Exposiciones: se refiere a la actividad de estudio que requiere una preparacin terica previa, la elaboracin de un material y la presentacin ante los compaeros del tpico o aspecto elegido utilizando el vocabulario propio de las ciencias naturales. Compromisos prcticos: se refiere a todas las intenciones y acciones que proponen o realizan los estudiantes en el da a da y posibilitan el mejoramiento personal, social y ambiental Plan de educacin ambiental: se refiere a las actividades realizadas y proyectadas hacia su entorno escolar y familiar, que permiten fortalecer la formacin de la conciencia ambiental de los estudiantes como uno de los subprocesos desarrollados en el rea.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Explica fenmenos fsicos relacionados con temperatura

Criterio: Manejo de conceptos Instrumentos: Pruebas escritas Validez de las proposiciones. Grado de comprensin del concepto.

TRANSVERSALIDAD
Qumica. Conceptos bsicos de Temperatura

Lengua Castellana: Comprension de lectura

2. Sustenta temperatura.

hiptesis

sobre

fenmenos

relacionados

con
Matemtica Despeje y solucin de ecuaciones

Criterio: Niveles de compromiso frente a las acciones practicas acordadas. Relacin entre la prctica y la teora Instrumentos: Observacin directa en el laboratorio. Informes de Investigacin Creatividad y gusto esttico. Profundidad en el trabajo. Conclusiones claras y pertinentes.

3. Soluciona temperatura

situaciones

problemticas

relacionadas

con

Criterio: Solucin correcta de situaciones problemas Instrumento: Pruebas escritas. Validez de las proposiciones.

4. Adquiere un compromiso personal frente al uso responsable del medio ambiente.

Criterio: Actitud y participacin en clase Instrumento: Inters, compromiso y disposicin en el trabajo propuesto. Manejo de vocabulario propio de la ciencia.

SEGUNDO PERIODO
UNIDAD TEMTICA Y/O PROBLEMA: Conceptos Bsicos de Calor y Transferencia de Calor EVALUACIN DE COMPETENCIAS: 1. Elabora razonamientos apoyndose en teoras explicativas y modelos simples de la Fsica. 2. Formula hiptesis estableciendo relaciones entre los saberes cientficos y los resultados obtenidos en experiencias prcticas. 3. Propone soluciones a problemas relacionados con eventos fsicos fundamentndose en teoras explicativas y modelos matemticos simples. 4. Asume un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa NIVEL DE DESEMPEO (NIVEL SUPERIOR): 1. Explica fenmenos fsicos relacionados con calor y transferencia de calor. 2. Fundamenta hiptesis sobre transferencia de calor 3. Resuelve situaciones problemticas relacionadas con calor y transferencia de calor. 4. Elabora reflexiones sobre la utilizacin de la energa que genera calentamiento global.

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIN relacionados con calor

TRANSVERSA LIDAD y Lengua

Castellana: Comprensin de Lectura

1. Explica fenmenos fsicos Consulta en forma personal CALOR Y transferencia de calor. Fundamentacin acerca de los conceptos Criterio: Manejo de conceptos TANSFERENCIA DE bsicos Instrumentos: CALOR Significado del Calor Cantidad de calor Calor y energa mecnica Capacidad calorfica especifica Aplicaciones Mtodos de
Desarrollo de situaciones problemticas relacionadas Solucin a problemas planteados a travs del desarrollo de las guas Sntesis de clases comunitarias, videos o conferencias Exposiciones: se refiere a la actividad de estudio que requiere una preparacin terica previa, la elaboracin de un material y la presentacin ante los compaeros del tpico o aspecto elegido utilizando el vocabulario propio de las ciencias

Pruebas escritas Validez de las proposiciones. Grado de comprensin del concepto.

2. Fundamenta hiptesis sobre transferencia de calor

Criterio: Niveles de compromiso frente a las acciones practicas acordadas. Relacin entre la prctica y la teora Instrumentos: Observacin directa en el laboratorio. Informes de Investigacin Creatividad y gusto esttico.

Matemtica Despeje y solucin de ecuaciones

naturales. transferencia de calor Compromisos prcticos: se refiere a todas Conduccin, las intenciones y acciones que proponen o Convencin y realizan los estudiantes en el da a da y Radiacin. posibilitan el mejoramiento personal, social Propiedades trmicas y ambiental de la materia Plan de educacin ambiental: se refiere a

Profundidad en el trabajo. Conclusiones claras y pertinentes.

3. Resuelve situaciones problemticas relacionadas con calor y transferencia de calor.

Criterio: Solucin correcta de situaciones problemas Instrumento: las actividades realizadas y proyectadas Pruebas escritas. hacia su entorno escolar y familiar, que Validez de las proposiciones. permiten fortalecer la formacin de la 4. Elabora reflexiones sobre la utilizacin de la energa que conciencia ambiental de los estudiantes genera calentamiento global. como uno de los subprocesos desarrollados Criterio: Actitud y participacin en clase en el rea. Instrumento: Inters, compromiso y disposicin en el trabajo propuesto. Manejo de vocabulario propio de la ciencia.

TERCER PERIODO
UNIDAD TEMTICA Y/O PROBLEMA: Conceptos Bsicos de Primera Ley EVALUACIN DE COMPETENCIAS: 1. Elabora razonamientos apoyndose en teoras explicativas y modelos simples de la Fsica. 2. Formula hiptesis estableciendo relaciones entre los saberes cientficos y los resultados obtenidos en experiencias prcticas. 3. Propone soluciones a problemas relacionados con eventos fsicos fundamentndose en teoras explicativas y modelos matemticos simples. 4. Asume un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa NIVEL DE DESEMPEO (NIVEL SUPERIOR): 1. Explica los fenmenos relacionados con las leyes de la termodinmica 2. Fundamenta hiptesis relacionadas con las leyes de la termodinmica 3. Soluciona situaciones problemticas relacionadas con las leyes de la termodinmica. 4. Plantea un anlisis sobre la contaminacin del aire debido a las emisiones de gases industriales.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS SIGNIFICATIVOS TERMODINMICA Funcin de energa interna Primera ley de la termodinmica Diagramas Presin Volumen Procesos adiabticos, isocoricos, isotrmicos. Segunda Ley de la Termodinmica
Consulta en forma personal Fundamentacin acerca de los conceptos bsicos Desarrollo de situaciones problemticas relacionadas Solucin a problemas planteados a travs del desarrollo de las guas Sntesis de clases comunitarias, videos o conferencias Exposiciones: se refiere a la actividad de estudio que requiere una preparacin terica previa, la elaboracin de un material y la presentacin ante los compaeros del tpico o aspecto elegido utilizando el vocabulario propio de las ciencias naturales. Compromisos prcticos: se refiere a todas las intenciones y acciones que proponen o realizan los estudiantes en el da a da y posibilitan el mejoramiento personal, social y ambiental Plan de educacin ambiental: se refiere a las actividades realizadas y proyectadas hacia su entorno escolar y familiar, que permiten fortalecer la formacin de la conciencia ambiental de los estudiantes como uno de los subprocesos desarrollados en el rea.

CRITERIOS DE EVALUACION 1. Explica los fenmenos relacionados con las leyes de la termodinmica
Criterio: Manejo de conceptos Instrumentos: Pruebas escritas Validez de las proposiciones. Grado de comprensin del concepto.

TRANSVERSALIDAD
Qumica: Procesos Fsico - Qumicos Matemtica: Manejo de grficas Matemtica Despeje y solucin de ecuaciones Medio ambiente: Uso de los recursos hdricos y trmicos Lengua Castellana: Comprensin de Lectura

2. Fundamenta hiptesis relacionadas con las leyes de la termodinmica

Criterio: Niveles de compromiso frente a las acciones practicas acordadas. Relacin entre la prctica y la teora Instrumentos: Observacin directa en el laboratorio. Informes de Investigacin Creatividad y gusto esttico. Profundidad en el trabajo. Conclusiones claras y pertinentes.

3. Soluciona situaciones problemticas relacionadas con las leyes de la termodinmica.

Criterio: Solucin correcta de situaciones problemas Instrumento: Pruebas escritas. Validez de las proposiciones.

4. Plantea un anlisis sobre la contaminacin del aire debido a las emisiones de gases industriales.
Criterio: Actitud y participacin en clase Instrumento: Inters, compromiso y disposicin en el trabajo propuesto. Manejo de vocabulario propio de la ciencia.

CUARTO PERIODO
UNIDAD TEMTICA Y/O PROBLEMA: Conceptos Bsicos de Primera Ley EVALUACIN DE COMPETENCIAS: 1. Elabora razonamientos apoyndose en teoras explicativas y modelos simples de la Fsica. 2. Formula hiptesis estableciendo relaciones entre los saberes cientficos y los resultados obtenidos en experiencias prcticas. 3. Propone soluciones a problemas relacionados con eventos fsicos fundamentndose en teoras explicativas y modelos matemticos simples. 4. Asume un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa NIVEL DE DESEMPEO (NIVEL SUPERIOR): 1. Explica fenmenos fsicos relacionados con dilatacin trmica. 2. Sustenta hiptesis sobre fenmenos relacionados dilatacin trmica 3. Soluciona situaciones problemticas relacionadas dilatacin trmica. 4. Adquiere un compromiso personal frente al uso responsable de los dispositivos trmicos. CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIOS DE EVALUACION 1. Explica fenmenos fsicos relacionados con dilatacin trmica.
Criterio: Manejo de conceptos Instrumentos: Pruebas escritas Validez de las proposiciones. Grado de comprensin del concepto.

TRANSVERSALI DAD
Qumica: Temperatura y Dilatacin Matemtica Despeje y solucin de ecuaciones

Consulta en forma personal DILATACION Fundamentacin acerca de los conceptos bsicos Dilatacin lineal Desarrollo de situaciones problemticas Dilatacin relacionadas superficial Solucin a problemas planteados a travs Dilatacin del desarrollo de las guas volumtrica Sntesis de clases comunitarias, videos o Dilatacin anmala conferencias Exposiciones: se refiere a la actividad de del agua estudio que requiere una preparacin terica previa, la elaboracin de un material y la presentacin ante los compaeros del tpico o aspecto elegido utilizando el vocabulario propio de las

2. Sustenta hiptesis sobre fenmenos relacionados dilatacin Lengua Castellana: trmica

Criterio: Niveles de compromiso frente a las acciones practicas acordadas. Relacin entre la prctica y la teora Instrumentos: Observacin directa en el laboratorio. Informes de Investigacin Creatividad y gusto esttico. Comprensin de Lectura

ciencias naturales. Compromisos prcticos: se refiere a todas las intenciones y acciones que proponen o realizan los estudiantes en el da a da y posibilitan el mejoramiento personal, social y ambiental Plan de educacin ambiental: se refiere a las actividades realizadas y proyectadas hacia su entorno escolar y familiar, que permiten fortalecer la formacin de la conciencia ambiental de los estudiantes como uno de los subprocesos desarrollados en el rea.

Profundidad en el trabajo. Conclusiones claras y pertinentes.

3. Soluciona situaciones problemticas relacionadas dilatacin trmica.

Criterio: Solucin correcta de situaciones problemas Instrumento: Pruebas escritas. Validez de las proposiciones.

4. Adquiere un compromiso personal frente al uso responsable de los dispositivos trmicos.

Criterio: Actitud y participacin en clase Instrumento: Inters, compromiso y disposicin en el trabajo propuesto. Manejo de vocabulario propio de la ciencia.

RECURSOS PEDAGGICOS A UTILIZAR DURANTE EL AO ESCOLAR Clase aclaratoria y/o puestas en comn que evidencien el aprendizaje en el Aula Laboratorio Biblioteca del colegio Biblioteca virtual y municipal Fotocopias para los desarrollos de la asignatura correspondientes a guas y anexos.

Internet (www.icfes.gov.co) (www.icfesinteractivo.gov.co)

RUBRICA DEL PRIMER PERIODO

ASPECTOS SUPERIOR (4,7 5,0) 1. Elabora razonamientos apoyndose en teoras explicativas y modelos simples de la Fsica. Explica correctamente y en forma completa los fenmenos fsicos relacionados con temperatura 2. Formula hiptesis Sustenta hiptesis de estableciendo relaciones manera correcta y completa entre los saberes cientficos y sobre fenmenos los resultados obtenidos en relacionados con experiencias prcticas. temperatura. ALTO (4,1 4,6) BASICO (3,5 4,0) BAJO (1,0 3,4)

Explica en forma general los Explica de manera bsica Explica incorrectamente los fenmenos fsicos los fenmenos fsicos fenmenos fsicos relacionados relacionados con relacionados con con temperatura temperatura temperatura Sustenta de manera correcta hiptesis sobre fenmenos relacionados con temperatura. Sustenta hiptesis simples Sustenta incorrectamente sobre fenmenos hiptesis sobre fenmenos relacionados con relacionados con temperatura. temperatura.

3. Propone soluciones a problemas relacionados con eventos fsicos fundamentndose en teoras explicativas y modelos matemticos simples. 4. Asume un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa

Soluciona y resuelve Soluciona situaciones estructuradamente problemticas relacionadas situaciones problemticas con temperatura relacionadas con temperatura Adquiere un compromiso personal integral frente al uso responsable del medio ambiente. Adquiere un compromiso personal general frente al uso responsable del medio ambiente.

Soluciona algunas Soluciona y resuelve de forma situaciones problemticas incorrecta situaciones relacionadas con problemticas relacionadas con temperatura temperatura

Algunas veces adquiere un compromiso personal frente al uso responsable del medio ambiente.

No adquiere un compromiso personal frente al uso responsable del medio ambiente.

RUBRICA DEL SEGUNDO PERIODO

ASPECTOS SUPERIOR (4,7 5,0) 1. Elabora razonamientos apoyndose en teoras explicativas y modelos simples de la Fsica. Explica de una manera correcta y completa fenmenos fsicos relacionados con calor y transferencia de calor. ALTO (4,1 4,6) Explica de una manera correcta fenmenos fsicos relacionados con calor y transferencia de calor. BASICO (3,5 4,0) Explica de una manera superficial fenmenos fsicos relacionados con calor y transferencia de calor. BAJO (1,0 3,4) Explica de una manera incorrecta fenmenos fsicos relacionados con calor y transferencia de calor.

2. Formula hiptesis Fundamenta en forma Fundamenta en forma Fundamenta en forma basica Fundamenta en forma estableciendo relaciones completa y correcta hiptesis general sobre hiptesis sobre y correcta hiptesis sobre incompleta e incorrecta entre los saberes cientficos y sobre transferencia de calor transferencia de calor transferencia de calor hiptesis sobre transferencia los resultados obtenidos en de calor experiencias prcticas. 3. Propone soluciones a problemas relacionados con eventos fsicos fundamentndose en teoras explicativas y modelos matemticos simples. 4. Asume un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa Resuelve situaciones problemticas completas relacionadas con calor y transferencia de calor. Resuelve en su mayora situaciones problemticas relacionadas con calor y transferencia de calor Resuelve situaciones problemticas bsicas relacionadas con calor y transferencia de calor Resuelve situaciones problemticas incorrectas relacionadas con calor y transferencia de calor

Elabora reflexiones sobre la Por lo general elabora utilizacin de la energa que reflexiones sobre la genera calentamiento global. utilizacin de la energa que genera calentamiento global.

Algunas veces Elabora reflexiones sobre la utilizacin de la energa que genera calentamiento global.

Elabora de forma incorrecta reflexiones sobre la utilizacin de la energa que genera calentamiento global.

RUBRICA DEL TERCER PERIODO

ASPECTOS SUPERIOR (4,7 5,0) Elabora razonamientos apoyndose en teoras explicativas y modelos simples de la Fsica. Siempre explica los fenmenos relacionados con las leyes de la termodinmica Fundamenta en forma correcta hiptesis relacionadas con las leyes de la termodinmica ALTO (4,1 4,6) Por lo general explica los fenmenos relacionados con las leyes de la termodinmica Fundamenta por lo general hiptesis relacionadas con las leyes de la termodinmica BASICO (3,5 4,0) A veces explica los fenmenos relacionados con las leyes de la termodinmica A veces Fundamenta hiptesis relacionadas con las leyes de la termodinmica BAJO (1,0 3,4) Explica incorrectamente los fenmenos relacionados con las leyes de la termodinmica

2. Formula hiptesis estableciendo relaciones entre los saberes cientficos y los resultados obtenidos en experiencias prcticas.

Fundamenta incorrectamente hiptesis relacionadas con las leyes de la termodinmica

3. Propone soluciones a problemas relacionados con eventos fsicos fundamentndose en teoras explicativas y modelos matemticos simples.

Siempre Soluciona situaciones problemticas relacionadas con las leyes de la termodinmica. Plantea correctamente un anlisis sobre la contaminacin del aire debido a las emisiones de gases industriales.

Por lo general Soluciona situaciones problemticas relacionadas con las leyes de la termodinmica. Por lo general Plantea un anlisis sobre la contaminacin del aire debido a las emisiones de gases industriales.

A veces Soluciona situaciones problemticas relacionadas con las leyes de la termodinmica.

Soluciona incorrectamente situaciones problemticas relacionadas con las leyes de la termodinmica.

4. Asume un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa

A veces Plantea un anlisis sobre la contaminacin del aire debido a las emisiones de gases industriales.

Plantea incorrectamente un anlisis sobre la contaminacin del aire debido a las emisiones de gases industriales.

RUBRICA DEL CUARTO PERIODO

ASPECTOS SUPERIOR (4,7 5,0) 1. Elabora razonamientos apoyndose en teoras explicativas y modelos simples de la Fsica. ALTO (4,1 4,6) BASICO (3,5 4,0) BAJO (1,0 3,4) Explica incorrectamente fenmenos fsicos relacionados con dilatacin trmica. Sustenta incorrectamente hiptesis sobre fenmenos relacionados dilatacin trmica Soluciona de manera incorrecta situaciones problemticas relacionadas dilatacin trmica. Adquiere un compromiso personal incorrecto frente al uso responsable de los dispositivos trmicos

Siempre explica Por lo general explica A veces explica fenmenos fenmenos fsicos fenmenos fsicos fsicos relacionados con relacionados con relacionados con dilatacin trmica. dilatacin trmica. dilatacin trmica. Sustenta en forma correcta hiptesis sobre fenmenos relacionados dilatacin trmica Siempre soluciona situaciones problemticas relacionadas dilatacin trmica. Siempre adquiere un compromiso personal frente al uso responsable de los dispositivos trmicos Sustenta por lo general hiptesis sobre fenmenos relacionados dilatacin trmica Por lo general soluciona situaciones problemticas relacionadas dilatacin trmica. Por lo general Adquiere un compromiso personal frente al uso responsable de los dispositivos trmicos A veces sustenta hiptesis sobre fenmenos relacionados dilatacin trmica A veces soluciona situaciones problemticas relacionadas dilatacin trmica. A veces adquiere un compromiso personal frente al uso responsable de los dispositivos trmicos

2. Formula hiptesis estableciendo relaciones entre los saberes cientficos y los resultados obtenidos en experiencias prcticas. 3. Propone soluciones a problemas relacionados con eventos fsicos fundamentndose en teoras explicativas y modelos matemticos simples. 4. Asume un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa

PARA EL BOLETIN
PRIMER PERIODO 1. Explica correctamente y en forma completa los fenmenos fsicos relacionados con temperatura 2. Sustenta hiptesis de manera correcta y completa sobre fenmenos relacionados con temperatura. 3. Soluciona y resuelve estructuradamente situaciones problemticas relacionadas con temperatura 4. Adquiere un compromiso personal integral frente al uso responsable del medio ambiente. SEGUNDO PERIODO 1. Explica de una manera correcta y completa fenmenos fsicos relacionados con calor y transferencia de calor. 2. Fundamenta en forma completa y correcta hiptesis sobre transferencia de calor 3. Resuelve situaciones problemticas completas relacionadas con calor y transferencia de calor. 4. Elabora reflexiones sobre la utilizacin de la energa que genera calentamiento global TERCER PERIODO 1. Siempre explica los fenmenos relacionados con las leyes de la termodinmica 2. Fundamenta en forma correcta hiptesis relacionadas con las leyes de la termodinmica 3. Siempre Soluciona situaciones problemticas relacionadas con las leyes de la termodinmica. 4. Plantea correctamente un anlisis sobre la contaminacin del aire debido a las emisiones de gases industriales. CUARTO PERIODO 1. Siempre explica fenmenos fsicos relacionados con dilatacin trmica. 2. Sustenta en forma correcta hiptesis sobre fenmenos relacionados dilatacin trmica 3. Siempre soluciona situaciones problemticas relacionadas dilatacin trmica. 4. Siempre adquiere un compromiso personal frente al uso responsable de los dispositivos trmicos

BOLETIN FINAL
1. Elabora razonamientos apoyndose en teoras explicativas y modelos simples de la Fsica. 2. Formula hiptesis estableciendo relaciones entre los saberes cientficos y los resultados obtenidos en experiencias prcticas. 3. Propone soluciones a problemas relacionados con eventos fsicos fundamentndose en teoras explicativas y modelos matemticos simples. 4. Asume un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa