Informe de Gestion APS

Escuela de Derecho
UNIVERSIDAD CATLICA ANDRS BELLO - Urb. Montalbn, Apto. 20332, Caracas-1020, Venezuela.
Telfono: +58-212-407.41.96 Fax:+58-212-407.43.97 URL: www.ucab.edu.ve/derechocaracas.html
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INFORME DE GESTIN
2007-2012

ALFREDO PARS SALAS
Director de la Escuela
de Derecho
CARACAS, MARZO DE 2012

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NDICE

A. LISTADO DE ABREVIATURAS 5

B. OBJETO Y CONTENIDO DEL INFORME 6

C. NOMBRAMIENTO Y JURAMENTACIN 7

D. CONTENIDO 8

I. INFRAESTRUCTURA
1. Proyecto de modernizacin de la sede de la Facultad y la Escuela 8
2. Ejecucin del proyecto de construccin de la Sala de Juicios Orales
Simulados 10

II. ORGANIZACIN DE LA ESCUELA
1. Coordinaciones de la Escuela 12
2. Manual de Procedimientos de la Escuela 14
3. Manual de Descripcin de Cargos de la Escuela 15

III. PLAN DE ESTUDIOS
1. Semestralizacin de las materias Prcticas I y Prcticas II 16
2. Incorporacin de la PSI 18
3. Incorporacin de las materias electivas Ingls Jurdico y Fundamentos
de Gerencia para Abogados 20

IV. NORMATIVA DE LA ESCUELA
1. Reglamento de Evaluaciones de la Facultad de Derecho 21
2. Reforma del Reglamento de Seminarios de la Facultad de Derecho 23
3. Reglamento de Rgimen Disciplinario Aplicable a los Alumnos 24
4. DG CF 657 31/03/2008 sobre Lineamientos Generales de la Materia
Pasantas 25
5. DG CF 678 29/06/2009 sobre Inasistencias de Estudiantes 26
6. DG CF 696 17/05/2012 sobre Entrega de Notas, Explicacin de Errores
y Revisin de Exmenes Finales, Diferidos y de Reparacin 27
7. DG CF 702 13/09/2010 sobre el Examen de Suficiencia de Ingls
Caracas 28
8. DG CF 706 15/11/2010 sobre Requisitos y Lineamientos para la

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Seleccin y Formacin de Preparadores y Asistentes 29
9. DG CF 715 11/04/2011 sobre Criterios Orientadores para el
Nombramiento de Jefes de Ctedras y Departamentos. 30
10. DG CF 715(2) 11/04/2011 sobre Criterios para el Control de Asistencia
de Profesores 31
11. DG CF 731 27/02/2012 CF 731 27/02/12 para regular el registro
audiovisual de los exmenes orales en la Escuela de Derecho-Caracas 32

V. INNOVACIN TECNOLGICA
1. Digitalizacin de las Actas del CF 33
2. Implementacin del proceso de prematrcula en lnea y redefinicin del
criterio de preferencia en la seleccin de materias 34
3. Implementacin y produccin de videos para la seleccin de materias
electivas 36
4. Gestor de Agenda de la Escuela 37
5. Modernizacin del portal web de la Escuela 38
6. Implementacin del proyecto piloto Cartelera Digital de la Escuela 41
7. Implementacin del sistema de registro audiovisual de exmenes orales 42

VI. PROMOCIN, ESTRATEGIAS COMUNICACIONALES Y
PROYECCIN EXTERNA
1. Reconocimientos a estudiantes destacados 43
2. Creacin del espacio Jueves10 45
3. Serie Tips Digitales 46
4. Redes sociales: Facebook, Twitter y Youtube 48
5. Video promocional de la Carrera de Derecho 49
6. Video de Bienvenida a los Nuevos Estudiantes 51
7. Encuentro con los Admitidos a Derecho 52
8. Carrera 5k UCAB Corre Derecho 54
9. Video promocional de la Carrera 5k Corre Derecho 55
10. Videos de entrevistas a invitados extranjeros 56
11. Video promocional de la PSI 57
12. Video promocional de la Competencia Internacional en Derechos
Humanos de la American University 58
13. Reunin mensual de directores de escuelas 59
14. Puesta en funcionamiento del convenio con el CEDCA 60
15. Celebracin del convenio con el Centro Garrigues 61

VII. PROFESORES
1. Rediseo y documentacin del Programa de Formacin de Profesores 62
2. Rediseo y ampliacin de los Manuales de Induccin para Nuevos

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Profesores 67
3. Compendio de Documentos Bsicos para el Profesor de la Escuela de
Derecho 69
4. Documento Tabla de Ctedras 71
5. Rediseo del Programa-Calendario 72
6. Informe sobre Pruebas Objetivas 74
7. Informe sobre Pruebas Orales 75
8. Lineamientos para la aplicacin de las Encuestas de Desempeo de la
Labor Docente 76
9. Poltica de fomento de preparadores y asistentes de ctedra 77
10. Actualizacin de los expedientes de profesores 79
11. Formato nico de Programacin Acadmica 80

VIII. REA DE INVESTIGACIN
1. Reactivacin y actualizacin la Revista de la Facultad. Creacin de un
espacio en el portal web de la Escuela para la Revista 81
2. Reconstitucin del Consejo Editorial de la Revista de la Facultad,
nombramiento de rbitros y creacin de archivo de soporte documental
de las sesiones 83
3. Normas para la Recepcin y Publicacin de Artculos de la Revista de
la Facultad de Derecho 84
4. Poltica de fomento de trabajos de ascenso 85

IX. EGRESADOS
1. Bolsa de Trabajo para egresados de la Escuela 87

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A. LISTADO DE ABREVIATURAS

CAE: Coordinacin de Apoyo al Estudiante.
CDCHT: Consejo de Desarrollo Cientfico, Humanstico y Tecnolgico.
CDI: Centro de Idiomas UCAB.
CED: Centro de Estudiantes de Derecho.
CF: Consejo de la Facultad de Derecho.
CIAP: Centro Internacional de Actualizacin Profesional.
CAPROF: Coordinacin de Apoyo al Profesor.
CPAS: Coordinacin de Pasantas.
CU: Consejo Universitario.
DG: Decisin de Gobierno del Consejo de Facultad.
DTI: Direccin de Tecnologa e Informacin.
Escuela: Escuela de Derecho-Caracas.
Facultad: Facultad de Derecho.
OCACE: Oficina Central de Admisin y Control de Estudios.
PFP: Programa de Formacin de Profesores.
PSI: Prueba de Suficiencia en Ingls.
RRHH: Departamento de Recursos Humanos.
SG: Secretara General.
SRI: Secretariado de Relaciones Internacionales.
UCAB: Universidad Catlica Andrs Bello.

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B. OBJETO Y CONTENIDO DEL INFORME

El presente Informe tiene por objeto rendir cuentas de manera sumaria ante el
CU de la UCAB, del ejercicio del cargo de Director de la Escuela durante el
perodo 01/11/2007-20/04/2012.

Este documento resea nicamente la implementacin de innovaciones
concretas producto de nuestra iniciativa personal y que se pusieron en
marcha durante el referido perodo. Por esta razn, todas las actividades
rutinarias -tales como foros, jornadas, convivencias, talleres o actividades de
seguimiento, orientacin y apoyo-, as como innovaciones de menor entidad,
no han sido incluidas en su contenido.

Cada punto del presente Informe est descompuesto en los siguientes
elementos: (a) Debilidades y/o amenazas detectadas, (b) Resumen de
acciones relevantes tomadas, (c) Resultados y/o informacin de inters, (d)
Fechas relevantes; y, (e) Estadsticas y/o cifras relevantes. Los ltimos dos
elementos solo son reflejados en la medida en que se consider la existencia
de informacin de inters que justificara su inclusin.

Para facilitar su revisin integral, luego de cada punto se han incorporado los
anexos correspondientes, excluidos de la numeracin consecutiva de las
pginas.

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C. NOMBRAMIENTOS Y JURAMENTACIN

Me fue encomendada la Direccin de la Escuela, en condicin de Encargado,
en virtud del nombramiento hecho por el Rector, R.P. Luis Ugalde, s.j. Asum
el cargo, en dicha condicin, el 01/11/2007.

Posteriormente, a los fines de la consulta reglamentaria, el Decano someti a
la consideracin del CF el nombramiento como Director en propiedad, siendo
dicha propuesta votada por unanimidad en sesin 654 del 14/01/2008.

Luego, en fecha 04/03/2008, fue sometido ante la consideracin del CU el
nombramiento definitivo. La propuesta fue votada por unanimidad.

El acto de Juramentacin tuvo lugar en el saln de sesiones del CU en fecha
22/04/2008.

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D. CONTENIDO

I. INFRAESTRUCTURA

1. Proyecto de modernizacin de la sede de la Facultad y la Escuela

a) Debilidades y/o amenazas detectadas:

El crecimiento progresivo de la Escuela haba convertido sus oficinas en
una sede inadecuada, carente de espacios indispensables y condiciones
mnimas de seguridad y confort para el correcto cumplimiento de sus
funciones.
El mobiliario deba ser renovado con carcter de urgencia.
La nueva estructura organizacional interna que se planeaba requera de
espacios adecuados para la distribucin del personal docente y
administrativo, que para aquel entonces se encontraba en dos sedes
separadas y en condiciones de precariedad, sin aires acondicionados y
sin espacios adecuados para el correcto archivo de la documentacin y
sin depsito.

b) Resumen de acciones relevantes tomadas:

Preparacin y presentacin del proyecto LOCTI. Solicitud y tramitacin de
las autorizaciones internas necesarias.
Ubicacin y contratacin de equipo de trabajo para la remodelacin.
Presentacin del proyecto ante mltiples empresas privadas para la
consecucin de los fondos.
Obtencin de la cantidad aproximada de BsF. 800.000,oo, a travs de
diversas donaciones para la realizacin de la obra.
Seleccin y adquisicin del mobiliario acorde a la nueva sede.
Ejecucin y supervisin de la obra.

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c) Resultados y/o informacin de inters:

La nueva distribucin de los espacios permiti unificar en una sola sede
las oficinas de la Escuela.
El ambiente y clima organizacional sufri una mejora notable.
Se logr distribuir el espacio de manera tal que se contase con dos
salones de reuniones, oficinas individuales para cada uno de los
profesores a dedicacin y/o coordinadores, puestos de pasantes, as
como la separacin de los espacios de comedor, archivo y depsito.
Fueron mejoradas las condiciones de trabajo de todo el personal de la
Escuela, as como las condiciones de seguridad, lo cual ha redundado en
la prestacin de un elevado servicio de calidad.
La remodelacin efectuada y la nueva distribucin de los espacios
sirvieron de modelo para las sucesivas remodelaciones de las oficinas de
otras Escuelas ubicadas en el piso 3 del Edificio de Aulas (p.e.
Administracin y Contadura).

d) Fechas relevantes:

Aprobacin del proyecto por el CDCHT: 23/04/2008.
Inicio de las obras: 01/06/2009.
Mudanza a las nuevas instalaciones: 01/03/2010.
Inauguracin: 14/06/2010.
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Urb. Montalbn -La Vega- Apto. 20332
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FACULTAD DE DERECHO
PROYECTO:
FORTALECIMIENTOY DESARROLLODE LAS
UNIDADES DE INVESTIGACIN DE LA
FACULTAD DE DERECHO
Aprobado por el Consejo de Desarrollo Cientfico, Humanstico y
Tecnolgico de la Universidad Catlica Andrs Bello en su sesin del 23
de abril de 2008
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Telfono: 407-41-96 Fax: 407-43-97
FACULTAD DE DERECHO
FORTALECIMIENTOY DESARROLLODE LAS UNIDADES
DE INVESTIGACIN DE LA FACULTADDE DERECHO
ABRIL 2008
1. Actividad del artculo 42 de la LOCTI dentro de la cual se enmarca el Proyecto
9. b) Fortalecimiento de Centros de Investigacin y Desarrollo, as como a post grados,
maestras, doctorados o equivalentes, relativos a actividades reguladas por esta Ley, en
universidades o instituciones de educacin superior en el pas.
2. Planteamiento del problema
La Facultad de Derecho requiere fortalecer y desarrollar sus unidades de investigacin,
para lograr un aumento cualitativo y cuantitativo de su produccin de obras jurdicas y de
divulgacin del conocimiento jurdico-cientfico a la comunidad. El aporte mediante
investigaciones y publicaciones de la Facultad es elevado, pero buena parte del mismo
proviene de la dedicacin personal de profesores a tiempo convencional, debiendo
mejorarse la produccin cientfica de sus profesores a dedicacin, sin perjuicio de las
tareas desarrolladas por los investigadores del Instituto de Investigaciones Jurdicas,
adscrito a la Facultad, el cual no est siendo incluido dentro del presente proyecto.
Son varias las laboras de investigacin que deben ser impulsadas desde la Facultad de
Derecho, entre otras, la Revista de la Facultad requiere de insumos producto de la
investigacin de los profesores-investigadores de la Facultad y su pgina web, como
mecanismo de difusin de informacin y de obras producto de dicha investigacin,
necesita asimismo ser fortalecida y desarrollada.
Actualmente existen deficiencias y carencias en relacin con la plataforma tecnolgica y
con la distribucin de los espacios fsicos para los profesores-investigadores en la sede
de la Facultad, lo cual dificulta severamente no slo la tarea de fomento, investigacin,
produccin y desarrollo de obras de contenido jurdico, sino tambin su divulgacin a la
comunidad, a travs de medios impresos y virtuales.
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FACULTAD DE DERECHO
3. Objetivos del Proyecto
El fortalecimiento y desarrollo de las unidades de investigacin de la Facultad pretende
crear las condiciones para lograr un aumento de la produccin de investigacin jurdica y
la organizacin de actividades de divulgacin del conocimiento cientfico, mediante la
implementacin de nuevas tecnologas y la dotacin de equipos ms acordes con los
avances tecnolgicos, as como la redistribucin de los espacios fsicos y la adquisicin
del equipamiento requerido por las unidades de investigacin. Se desea de este modo
aumentar la participacin de los profesores-investigadores de la Facultad en la Revista,
as como la generacin de otras publicaciones peridicas o no peridicas en formato
impreso y/o digital y mejorar igualmente el contenido de la pgina web de la Facultad,
para convertirla en una herramienta de difusin de la produccin cientfica y de
intercambio acadmico con otros centros de investigacin.
4. Actividades del Proyecto
La creacin de las condiciones y la dotacin de las herramientas para fortalecer y
desarrollar las labores de fomento, produccin y divulgacin de la investigacin jurdica
constituyen las actividades principales del presente proyecto.
5. Productos del Proyecto
Al aumentar cuantitativa y cualitativamente las actividades de produccin, fomento y
divulgacin de investigacin jurdica de la Facultad, en particular, la generacin de obras
fruto de la investigacin de sus profesores-investigadores, la Facultad se consolidar
entre los generadores de fuentes de conocimiento e informacin de inters para la
comunidad.
El producto de dichas actividades suministrar insumos para la generacin de obras de
inters actual y relevancia para la comunidad jurdica, publicables, como ya se dijo, en
medios impresos y virtuales.
6. Unidad Encargada
Facultad de Derecho.
7. Duracin y cronograma de actividades
La ejecucin del presente proyecto consta de dos actividades principales: la dotacin de
equipos para la mejora de la plataforma tecnolgica, lo cual se prev puede realizarse
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en un perodo aproximado de tres semanas. La fase de la redistribucin y
acondicionamiento de la sede fsica tendr una duracin aproximada de dos meses y
medio y ser ejecutada entre los meses de julio, agosto y septiembre.
El cronograma de actividades es, en principio, el siguiente:
a) Adquisicin de equipos: a ser ejecutado en la medida en que sean recabados
aportes.
b) Inicio de las obras de acondicionamiento y redistribucin de espacios: mediados de
julio 2008.
c) Finalizacin de las obras de acondicionamiento y redistribucin de espacios: a ms
tardar se prev que estn listas para mediados de septiembre 2008.
d) Organizacin de actividades para la determinacin de los lineamientos de
investigacin y de publicacin de obras: la ejecucin de estas actividades est
prevista para los meses de octubre, noviembre y diciembre de 2008.
e) Produccin de obras de conocimiento jurdico-cientfico: se pretende que este sea un
producto definitivo y de continua realizacin.
8. Costo
El costo del presente proyecto asciende a la suma aproximada de Bs. F. 600.000,oo,
calculado con base en los precios actuales de equipos, materiales y mano de obra y
discriminados como se explica a continuacin.
La dotacin de equipos para la plataforma tecnolgica asciende a la suma aproximada
de Bs. F. 130.000,oo. La obra civil de redistribucin de espacios y mejora de la sede
fsica tiene un costo aproximado de Bs. F. 320.000,oo y la adquisicin del mobiliario
necesario tiene un costo aproximado de Bs. F. 150.000,oo.
Anexos:
Anexo 1: Cuadro de presupuesto de equipos
Anexo 2: Presupuesto adquisicin de mobiliario (estos precios han sido actualizados a
los fines del proyecto)

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2. Ejecucin del proyecto de construccin de la Sala de Juicios Orales
Simulados


Se apreci la existencia de un proyecto LOCTI ya aprobado, de la
existencia de fondos suficientes que haban sido recabados en gestiones
anteriores para la construccin de la Sala de Juicios y de la disponibilidad
de espacios adecuados en el piso 5 del Edificio Cincuentenario.


Investigacin de campo en distintas salas de juicio de otras universidades
y de diversos tribunales.
Elaboracin de los planos correspondientes, as como seleccin del
mobiliario necesario.
Ejecucin de las obras.


Desde su inauguracin, la Sala de Juicios Orales Simulados ha sido un
espacio con una elevadsima ocupacin y que sirve de lugar para la
puesta en ejecucin de diversas actividades de formacin prctica de
nuestros estudiantes.
En ella no solo se imparten clases de las materias prcticas, sino que
sirve tambin para que profesores de otras materias tericas incorporen
actividades como juicios simulados a sus mtodos de enseanza.
De igual modo, en este espacio se llevan a cabo actividades como
procedimientos de pre- y seleccin de delegaciones que asistirn a
competencias nacionales e internacionales, as como para el concurso
anual organizado por el CED, Modelo de Corte Internacional de Justicia
Luis Mara Olaso y la Competencia Interuniversitaria sobre Delito
Econmico.


Inauguracin: 06/05/2009.

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e) Estadsticas y/o cifras relevantes:

Durante el perodo 2010-2011 se contabilizan reservas por 664 horas,
discriminadas de la siguiente manera:

OCUPACIN DE LA SALA DE
JUICIOS ORALES SIMULADOS (HORAS/MES)

1
0
/
2
0
1
0

1
1
/
2
0
1
0

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2
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2
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0

0
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2
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0
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/
2
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1
1

0
6
/
2
0
1
1

T
O
T
A
L

P
r
o
m
e
d
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o

M
e
n
s
u
a
l

Horas 38 51 31 78 74 94 65 127 106 664 73,7

PROYECTO

BENEFICIARIO EJECUTOR
Universidad Catlica Andrs Bello

ACTIVIDAD ARTCULO 42 DE LA LOCTI CON LA CUAL SE RELACIONA EL PROYECTO
9.b. Fortalecimiento de Centros de Investigacin y Desarrollo, as como a postgrados, maestras,
doctorados o equivalentes, relativos a actividades reguladas por esta Ley, en universidades o
instituciones de educacin superior en el pas

TTULO DEL PROYECTO
Salas de Juicios Orales

PROBLEMA DEL PROYECTO
Es imprescindible y necesario este proyecto ya que disposiciones constitucionales y legales exigen
la preparacin de los estudiantes de Derecho en las destrezas propias de los juicios orales

OBJETIVOS DEL PROYECTO
Permitir la aplicacin prctica de conocimientos impartidos a lo largo de la carrera, mxime cuando
la Constitucin y leyes de reciente data han establecido la oralidad de los juicios, lo cual supone
dotar a los estudiantes de herramientas mnimas en esta modalidad de procesos judiciales

ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Diseo de dos Salas para la realizacin de simulacros de juicios orales, respondiendo de esta
manera a las necesidades de los estudiantes de derecho, los cuales, requieren no slo una
formacin terica sino prctica, por lo que se requiere de un espacio fsico que permita la
adquisicin de tales destrezas

PRODUCTOS DEL PROYECTO
La construccin y acondicionamiento de dos salas de juicios orales, que constarn cada una de: un
estrado para Jueces, un puesto para secretario del Tribunal, un puesto para el acusado o testigo,
un estrado para la Fiscala, un estrado para la Defensa, y, un espacio para el pblico

DEPENDENCIA RESPONSABLE DEL PROYECTO DENTRO DEL BENEFICIARIO EJECUTOR
Escuela de Derecho

TIEMPO DE EJECUCIN
Podra estar estimado entre dos meses y medio a tres meses

MONTO DEL PROYECTO
181.941.083,02 Bs.

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II. ORGANIZACIN DE LA ESCUELA

1. Coordinaciones de la Escuela

b) Debilidades y/o amenazas detectadas:

Se detect la necesidad de delimitar de manera institucional y permanente
las tareas y responsabilidades de los profesores de la Escuela, en funcin
de reas de inters, ya que la falta de claridad institucional respecto de las
tareas que realizaba cada profesor generaba inconvenientes de
coordinacin y comunicacin tanto interna como externa.
La aparente centralizacin de todas las responsabilidades de la Escuela
recargaba indebidamente la Direccin de la Escuela y limitaba los canales
comunicacionales al pblico solo a esta.

c) Resumen de acciones relevantes tomadas:

Revisin e investigacin de distintos modelos organizacionales externos y
de la UCAB.
Preparacin de descriptores de cargos de cada una de las
coordinaciones, as como la delimitacin de sus funciones.
Acondicionamiento y sealizacin de las oficinas en las que funcionaran
cada una de las coordinaciones.
Puesta en funcionamiento de las coordinaciones.
Redistribucin de las tareas y nombramiento de los coordinadores.

d) Resultados y/o informacin de inters:

Producto de la labor realizada, la Escuela cuenta con las siguientes cinco
coordinaciones:

9 Coordinacin de Apoyo al Estudiante.
9 Coordinacin de Apoyo al Profesor.
9 Coordinacin de Actividades Extraacadmicas.

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9 Coordinacin de Pasantas.
9 Coordinacin de Responsabilidad Social Universitaria.

La mejora en la informacin al pblico sobre las tareas que cada una de
las coordinaciones lleva a cabo, permite atender de forma ms apropiada
y precisa al pblico.
De este modo el estudiante o profesor tiene mayor claridad sobre a quin
dirigirse para resolver sus dudas o plantear sus inquietudes.
Desde el punto de vista interno, la claridad en las responsabilidades de
cada coordinador permite descentralizar de mejor manera el trabajo, hacer
un seguimiento institucional ms intenso, le permite al coordinador un
mayor grado de autonoma en la toma de decisiones y puesta en prctica
de iniciativas y acciones para optimizar los resultados de su gestin como
coordinador, as como en la rendicin de cuentas de dicha gestin.
Actualmente, se celebran reuniones semanales con los Coordinadores y
dems profesores de la Escuela, mediante las cuales se rinde cuenta de
lo hecho y se articulan las acciones y actividades que realiza la Escuela.

e) Fechas relevantes:

Presentadas al CF: 10/11/2008 en sesin 669.
Actualizacin: 05/03/2012.

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2. Manual de Procedimientos de la Escuela


Se apreci la inexistencia de procedimientos documentados y de un
excesivo grado de dependencia del personal docente y administrativo,
respecto de los trmites que se llevan a cabo en la Escuela, as como de
la informacin institucional sobre su funcionamiento interno.
La inexistencia de documentacin sobre dichos procedimientos e
informacin haca sumamente difcil su seguimiento y supervisin, as
como la aplicacin de mejoras e innovaciones.


Estudio de diversos modelos de manuales de procedimientos.
Reuniones con diversos actores, entre otros, con representantes de la
Escuela de Derecho-Guayana, RRHH y de Postgrado que tenan
experiencia en esta materia.
Estudio y anlisis de los diversos procedimientos administrativos llevados
a cabo en la Escuela.
Compilacin de la documentacin que se emplea en la Escuela.
Preparacin de los formularios.


Se elabor una primera serie de documentos que integran el primer
borrador del Manual de Procedimientos.
Aun cuando el sistema no pudo ser implementado en este perodo, se
dejaron sentadas las bases para la revisin y aprobacin de la labor
hecha y la puesta en funcionamiento del mismo.
Se aspira lograr la certificacin ISO de los procedimientos de la Escuela,
tarea cuya ejecucin qued pendiente, pero para la cual se sentaron las
bases principales.

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3. Manual de Descripcin de Cargos de la Escuela


La necesidad de definir las responsabilidades y tareas de cada una de las
coordinaciones recin creadas, llev a la preparacin de los descriptores
de cargo.


Revisin, identificacin y documentacin de las diversas tareas y
responsabilidades de la Escuela.
Agrupacin de las distintas tareas de acuerdo con el principio de
competencia y especialidad.
Asignacin a cada Coordinacin de su conjunto de tareas y
responsabilidades.
Preparacin, revisin y aprobacin de los documentos respectivos.


La agrupacin de las distintas tareas y atribucin a las Coordinaciones ha
permitido un trabajo mucho ms fluido y dinmico, as como la eficiente
desconcentracin de las funciones de la Direccin, incidiendo de manera
positiva en la gestin y atencin del pblico de la Escuela.
A travs de la asignacin institucional de competencias se ha facilitado el
proceso de induccin de nuevos profesores que han ingresado al staff de
profesores a dedicacin y la vez se permiten procedimientos de rendicin
de cuentas ms expeditos y transparentes.
La existencia de descriptores especficos y actualizados de cargos ha
permitido una mejor seleccin del personal docente a dedicacin y la
diversificacin del mismo en cuanto a su formacin.


Aprobados por la Direccin de la Escuela: 22/07/2010.

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DESCRIPCIN DE CARGOS
Cdigo: DC-CAE
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
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Identificacin del cargo COORDINADOR DE APOYO AL ESTUDIANTE
Propsito
general
Brindar apoyo y asesora a los estudiantes de la Facultad
Supervisin
inmediata
Direccin de la Escuela
Control de
cambios
Fecha Revisin Descripcin del cambio
22/07/2010 0 Documento original
05/03/2012 1 Primera revisin

Tareas
A. Asesora y apoyo a estudiantes
1. Asesorar, brindar apoyo y orientar a los estudiantes en lo relacionado con asuntos
acadmicos y extraacadmicos, as como con trmites administrativos ante la Escuela.
2. Servir de enlace con el CADH en lo relacionado con los programas de Profesor Asesor y
de Estudiante Asesor.
3. Disear e implementar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, planes que tengan por
objeto fomentar la aplicacin y mejora de los programas de Profesor Asesor y Estudiante
Asesor.
4. Identificar posibles candidatos para ser incorporados a los programas de Profesor Asesor y
Estudiante Asesor.
5. Supervisar la buena marcha de los programas de Profesor Asesor y Estudiante Asesor.
Elaborado por Revisado por Aprobado por Pgina
ZR CSA APS 1
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAE
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Tareas
B. Convivencias de estudiantes de primer ao
1. Programar, junto con la Coordinacin de Actividades Extraacadmicas y la Direccin de la
Escuela, las convivencias anuales de estudiantes de primer ao.
2. Coordinar y fomentar la participacin de profesores asesores, Centro de Estudiantes y
profesores de primer ao de la Carrera en las convivencias de estudiantes.
C. Competencias Internacionales
1. Asesorar, brindar apoyo y orientar a los estudiantes en lo relacionado con las
competencias internacionales.
2. Llevar un registro de las competencias internacionales, participantes y los resultados.
3. Coordinar y apoyar a los estudiantes con la obtencin del financiamiento para la
participacin de los estudiantes.
4. Coordinar y apoyar a los profesores encargados de cada una de las competencias
internacionales.
objeto fomentar la participacin en competencias internacionales.
D. Programas de Intercambio
1. Asesorar, brindar apoyo y orientar a los estudiantes en lo relacionado con los programas
de intercambio con otras universidades.
objeto fomentar la suscripcin de convenios de intercambio con otras universidades y
programas de becas, en coordinacin con la Oficina de Cooperacin Interinstitucional.
objeto fomentar la publicidad y difusin de los convenios de intercambio con otras
universidades y programas de becas existentes, en coordinacin con la Oficina de
Cooperacin Interinstitucional.
ZR CSA APS 2
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAE
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Tareas
E. Preparadores
1. Identificar posibles candidatos para ser incorporados como preparadores acadmicos.
objeto fomentar la incorporacin de estudiantes como preparadores acadmicos.
objeto fomentar la figura de los preparadores entre los profesores de la Escuela.
F. Reconocimiento de estudios
1. Compilar y mantener un registro actualizado de los programas acadmicos y pensa de
estudios de la carrera de Derecho de las diversas universidades del pas, para el
procedimiento de reconocimiento de estudios.
G. Prueba de Suficiencia en Ingls (PSI)
1. Servir de enlace con el Centro de Idiomas de la Universidad
2. Recibir, procesar, llevar registro de aprobados y difundir los resultados de la PSI hecha por
estudiantes de la carrera.
3. Disear e implementar, en conjunto con la Coordinacin de Actividades Extraacadmicas y
la Direccin de la Escuela, estrategias comunicacionales y promocionales para dar
publicidad a la PSI.
H. Otras competencias
1. Velar por la vigencia y actualidad de la informacin contenida la seccin de la
Coordinacin en la cartelera y en el portal de la Facultad. Suministrar la informacin
necesaria al administrador web y a la persona encargada de colocar la informacin en la
cartelera.
2. Elaborar el informe de avances y proyectos y presentarlo en la reunin mensual de
coordinaciones.
3. Solicitar a la Direccin de la Escuela la apertura de carpetas institucionales y de su
indexacin en el ndice del Archivo de la Facultad, para el archivo de la documentacin de
la Coordinacin.
ZR CSA APS 3
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAE
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Tareas
4. Realizar cualesquiera otras actividades que por su naturaleza o finalidad sean asignadas
posteriormente por la Direccin de la Escuela.
ZR CSA APS 4
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAPROF
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Identificacin del cargo COORDINADOR DE APOYO AL PROFESOR
Propsito
general
Brindar apoyo y asesora a los profesores de la Facultad.
Supervisin
inmediata
Direccin de la Escuela.
Control de
cambios

Tareas
A. Investigacin y trabajos de ascenso
objeto fomentar la investigacin y produccin de obras jurdicas por parte de los profesores
de la Facultad.
2. Servir de enlace con la Revista de la Facultad y brindar apoyo, con la finalidad de dotarla
de obras producto de la investigacin de los profesores de la Facultad.
objeto fomentar la presentacin de trabajos de ascenso, con la finalidad de lograr la
consolidacin de un cuerpo profesoral con un alto nivel en el escalafn.
4. Asesorar a los profesores sobre los procedimientos y requerimientos para la realizacin y
presentacin de trabajos de ascenso, de acuerdo con lo previsto por el Reglamento sobre
Escalafn de los Miembros Ordinarios del Personal Docente y de Investigacin y el
Reglamento sobre Trabajos de Ascenso en el Escalafn de los Miembros Ordinarios del
Personal Docente y de Investigacin.
ZR CSA APS 1
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAPROF
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Tareas
5. Coordinar el apoyo logstico a los Jurados designados para la evaluacin de trabajos de
ascenso, procurando la agilizacin de los trmites necesarios para su revisin y
aprobacin.
B. Formacin de profesores
1. Representar a la Facultad en el Consejo de Formacin Acadmica, de acuerdo con lo
previsto por el Reglamento para la postulacin y el otorgamiento de subvenciones para la
formacin del Personal Docente y de Investigacin.
2. Asesorar a los profesores sobre los requisitos y trmites para la postulacin de las
subvenciones reguladas en el Reglamento para la postulacin y el otorgamiento de
subvenciones para la formacin del Personal Docente y de Investigacin.
3. Coordinar y servir de enlace con el Vicerrectorado Acadmico para la realizacin de la
actividad de recibimiento e induccin de nuevos profesores. Preparar el material para
profesores nuevos.
4. Revisar peridicamente y proponer a la Direccin de la Escuela actualizaciones de los
Manuales de Induccin para Personal Docente y del Compendio de Documentos Bsicos
para el Profesor de la Esuela de Derecho.
5. Realizar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, la planificacin del Programa de
Formacin de Profesores.
6. Convocar a los nuevos profesores para la realizacin de los cursos de formacin docente,
llevar el registro de participantes y elaborar las constancias de participacin, para la firma
por parte de la Direccin de la Escuela.
7. Realizar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, la planificacin de los cursos anuales
de formacin docente de profesores ordinarios.
8. Coordinar la publicidad, en conjunto con la Coordinacin de Actividades Extraacadmicas,
y fomentar la participacin en los cursos anuales de formacin docente de profesores
ordinarios.
9. Disear y compilar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, instrumentos y documentos
que puedan servir de apoyo para la formacin constante de los profesores de la Facultad.
ZR CSA APS 2
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAPROF
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Tareas
C. Apoyo en la aplicacin de exmenes
1. Coordinar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, la aplicacin de exmenes en caso de
que algn profesor se vea imposibilitado de asistir
2. Brindar apoyo a los profesores de la Escuela en la aplicacin de exmenes.
3. Coordinar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, el procesamiento de las inasistencias
a evaluaciones, con la finalidad de apoyar la evaluacin de profesores que realiza la
D. Evaluacin de profesores
1. En caso de reunir los requisitos reglamentarios, representar a la Facultad ante la Comisin
Tcnica General, de acuerdo con lo previsto por el Reglamento de Evaluacin del Personal
Docente y de Investigacin de la Universidad Catlica Andrs Bello.
2. Planificar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, y coordinar con el apoyo de otros
profesores de planta la aplicacin de las encuestas estudiantiles. Coordinar el
procesamiento de los resultados, con la finalidad de apoyar la evaluacin que realiza la
3. Planificar y coordinar con el apoyo del personal de Secretara de la Escuela la aplicacin
de los instrumentos de autoevaluacin de profesores, de acuerdo con los parmetros de la
Comisin Tcnica General. Coordinar el procesamiento de los resultados, con la finalidad
de apoyar la evaluacin que realiza la Direccin de la Escuela.
4. Brindar apoyo a la Direccin de la Escuela en la labor de solicitud, seguimiento y revisin
del cumplimiento del programa calendario por parte de los profesores.
5. Disear e implementar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, polticas y planes para
fomentar el mejor desempeo y rendimiento de los profesores de la Facultad.
6. Brindar apoyo y asesora a los Jefes de Departamento y Ctedras en sus labores.
7. Brindar apoyo a la Direccin de la Escuela en el diseo y aplicacin de los dems
instrumentos de evaluacin, as como, en general, en las tareas que sta pudiera
requerirle.
ZR CSA APS 3
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAPROF
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Tareas
E. Licencias y Jubilaciones de profesores
1. Asesorar y hacer seguimiento a los profesores que gozan o que desean solicitar licencia y
llevar el respectivo registro.
2. Asesorar a los profesores que desean solicitar jubilacin.
F. Otras competencias
cartelera.
2. Brindar apoyo a la Direccin de la Escuela en la bsqueda e identificacin de posibles
candidatos a profesores de la Facultad y coordinar el archivo de sus curricula.
3. Disear, en conjunto con la Direccin de la Escuela, polticas y planes para la identificacin
y captacin de egresados que puedan ser potenciales asistentes de ctedra.
4. Brindar apoyo en la organizacin de las elecciones de los profesores representantes de la
Facultad ante los diferentes Consejos de la Universidad.
ZR CSA APS 4
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAEX
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Identificacin del cargo COORDINADOR DE ACTIVIDADES EXTRAACADMICAS
Propsito
General
Coordinar la planificacin y ejecucin de actividades extraacadmicas
de la Escuela
Supervisin
inmediata
Fecha Revisin Descripcin del cargo
Control de
cambios
Tareas
A. Competencias generales
1. Elaborar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, la planificacin anual de las
actividades extraacadmicas organizadas por la Facultad. Aplicar los cambios y ajustes
necesarios a dicha planificacin.
2. Elaborar un informe semestral detallado sobre las actividades realizadas durante el
perodo correspondiente, con su respectiva evaluacin de resultados.
3. Organizar y coordinar la logstica de las actividades extraacadmicas adicionales a las
contenidas en la planificacin anual.
4. Asesorar a estudiantes, profesores e interesados en la organizacin de actividades
extraacadmicas y coordinar la logstica y ejecucin. Servir de enlace con el CADH, CED y
grupos de estudiantes para la realizacin de dichas actividades.
5. Revisar peridicamente y proponer a la Direccin de la Escuela actualizaciones de los
Manuales para la realizacin de actividades extraacadmicas.
ZR CSA APS 1
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAEX
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Tareas
6. Coordinar la realizacin de la publicidad de las actividades extraacadmicas y disear, en
conjunto con la Direccin de la Escuela, polticas y planes publicitarios para lograr elevada
asistencia a los eventos organizados.
7. Disear e implementar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, polticas y planes para
procurar la participacin de profesores en las actividades extraacadmicas.
8. Coordinar la planificacin, canalizacin y realizacin de cualesquiera otros foros y debates.
9. Procurar la generacin de fondos para el financiamiento de adquisicin de equipos
necesarios para la Escuela, mediante la realizacin de jornadas y eventos.
coordinaciones.
B. Actividades Jueves10 (Jueves a las 10:00 am)
1. Planificar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, CADH, CAE, profesores, CED y
estudiantes interesados, las actividades del Jueves10. Elaborar un programa de
actividades semestral.
2. Coordinar la logstica necesaria para la realizacin del Jueves10.
3. Coordinar la publicidad del Jueves10.
C. Convivencias
1. Gestionar y procurar la obtencin de financiamiento externo para la realizacin de las
convivencias anuales de estudiantes de primer ao.
2. Elaborar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, CAE, CADH, profesores asesores y
estudiantes interesados, el plan de actividades a realizar durante las convivencias anuales.
ZR CSA APS 2
Tareas
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAEX
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
3. Coordinar y fomentar la participacin de los profesores en las convivencias anuales.
4. Hacer la reserva de la locacin, coordinar la organizacin del traslado, las inscripciones y
llevar la contabilidad de los gastos inherentes a la realizacin de las convivencias anuales.
5. Coordinar la logstica necesaria para la realizacin de las convivencias anuales y coordinar
la publicidad.
6. Elaborar y presentar a la Direccin de la Escuela el informe de evaluacin de resultados.
D. Semana de la Escuela
1. Gestionar y procurar la obtencin de financiamiento externo para la realizacin de la
Semana de la Escuela.
2. Elaborar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, CAE, CADH, profesores asesores y
estudiantes interesados, el plan de actividades a realizar durante la Semana de la Escuela.
3. Coordinar la logstica necesaria para la realizacin de las convivencias anuales y coordinar
la publicidad.
4. Elaborar y presentar a la Direccin de la Escuela el informe de evaluacin de resultados.
E. Realizacin de eventos complejos
1. Constituir grupos de trabajo con profesores de las reas involucradas para la organizacin
y realizacin de foros, seminarios y jornadas.
2. Coordinar la logstica de dichas actividades, de acuerdo con lo previsto por el documento
respectivo del Manual de Procedimientos Administrativos.
F. Realizacin de eventos simples
1. Constituir grupos de trabajo con profesores de las reas involucradas para la organizacin
y realizacin de foros, seminarios y jornadas.
2. Coordinar la logstica de dichas actividades, de acuerdo con lo previsto por el documento
respectivo del Manual de Procedimientos Administrativos.
ZR CSA APS 3
Tareas
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CAEX
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
G. Promocin de la Bolsa de Trabajo
1. Velar, en conjunto con la Coordinacin de Pasantas, por la actualidad de la informacin
sobre candidatos y ofertas de empleo disponible en la Bolsa de Trabajo.
2. Disear e implementar, en conjunto con la Coordinacin de Pasantas y la Direccin de la
Escuela, estrategias comunicacionales y promocionales para dar publicidad a la Bolsa de
Trabajo.
H. Otras competencias
cartelera.
coordinaciones.
la Coordinacin.
ZR CSA APS 4
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CPAS
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Identificacin del cargo COORDINADOR DE PASANTAS
Propsito general Coordinar, hacer seguimiento y fomentar el programa de pasantas
Supervisin inmediata Direccin de la Escuela
Fecha Revisin Descripcin del cargo
Control de cambios
Tareas
A. Fomento del programa de pasantas y asesora
objeto fomentar el programa de pasantas entre los estudiantes, as como el
aseguramiento del numero mnimo de plazas requeridas.
objeto lograr la suscripcin de acuerdos con empleadores. Proponer a la Direccin de la
Escuela la suscripcin de dichos acuerdos.
3. Establecer contacto con los posibles empleadores, con el objeto de obtener plazas y
aumentar la oferta para los estudiantes inscritos en la materia.
4. Asesorar a estudiantes y posibles empleadores interesados en participar, sobre el
funcionamiento del programa de pasantas.
ZR CSA APS 1
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CPAS
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Tareas
B. Ejecucin y supervisin del programa de Pasantas
1. Velar y tomar las medidas necesarias para garantizar que las labores desempeadas por
los estudiantes sean conforme con las pautadas en los lineamientos.
2. Encargarse de la ejecucin de los Lineamientos Generales de la Materia Pasantas y velar
por el cumplimiento de sus normas.
3. Estudiar y proponer a la Direccin de la Escuela ajustes o cambios a los Lineamientos
Generales de la Materia Pasantas.
4. Administrar el Archivo de Pasantas. Abrir, administrar y mantener actualizados los
expedientes de los estudiantes inscritos en la materia.
5. Contactar de manera aleatoria durante el semestre a empleadores, a los fines de
monitorear el cumplimiento y cabal desenvolvimiento del programa, as como el
cumplimiento de sus deberes por parte de los estudiantes.
6. Preparar las cartas-postulacin para la firma de la Direccin de la Escuela.
7. Llevar un registro de estadsticas de estudiantes inscritos.
8. Recibir los avisos de ofertas de plazas hechos llegar a la Escuela. Establecer contacto con
el oferente y ponderar la seriedad y confiabilidad de posible empleador.
9. Coordinar la publicacin de los avisos de ofertas de plazas, luego de verificada la
confiabilidad del posible empleador y la naturaleza de las actividades que se
encomendarn al estudiante.
C. Evaluacin de los estudiantes
1. Evaluar acadmicamente y calificar a los estudiantes que cursan la materia pasantas.
2. Velar por la oportuna participacin del tutor y recibir en sobre cerrado las evaluaciones
hechas por ste.
ZR CSA APS 2
Tareas
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CPAS
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
D. Seguimiento y fomento de la Bolsa de Trabajo
1. Velar, en conjunto con la Coordinacin de Actividades Extraacadmicas, por la actualidad
de la informacin sobre candidatos y ofertas de empleo disponible en la Bolsa de Trabajo.
2. Disear e implementar, en conjunto con la Coordinacin de Actividades Extraacadmicas y
la Direccin de la Escuela, estrategias comunicacionales y promocionales para dar
publicidad a la Bolsa de Trabajo.
E. Otras competencias
cartelera.
coordinaciones.
la Coordinacin.
ZR CSA APS 3
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CRSU
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Identificacin del cargo COORDINADOR DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Propsito
general
Coordinar la ejecucin de las actividades vinculadas al rea de
Responsabilidad Social Universitaria
Supervisin
inmediata
Control de
cambios

Tareas
A. Voluntariados
objeto fomentar la participacin de estudiantes en el Voluntariado de la Facultad.
2. Coordinar, en conjunto con la CAEX, la publicidad de las actividades planificadas en cada
rea: Voluntariado de Trabajo en Establecimientos Penitenciarios (VTEP), Voluntariado de
Trabajo en Asesora Jurdica (VTAJ) y aquellas en las que los estudiantes de Derecho
presten apoyo voluntario.
3. Promover el establecimiento de convenios entre la Facultad e instituciones en las cuales
prestar el servicio de responsabilidad social.
4. Servir de enlace entre la Facultad y la Direccin Proyeccin a la Comunidad.
5. Planificar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, las actividades para cada ao
acadmico.
ZR CSA APS 1
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CRSU
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Tareas
6. Tramitar ante la Direccin de Servicios al Interno del Ministerio del Poder Popular para
las Relaciones Interiores y de Justicia, los permisos para acceder con los voluntarios a
los establecimientos penitenciarios (para desarrollar proyectos del VTEP).
7. Realizar la inscripcin de nuevos voluntarios y llevar el registro de los voluntarios
inscritos
8. Coordinar la logstica de las actividades de responsabilidad social de la Escuela de
Derecho, con el apoyo del personal de la Escuela de Derecho y de Proyeccin a la
Comunidad.
9. Promover el plan de formacin de voluntarios como estudiantes asesores con el apoyo
de la CAE, el CADH y la Direccin de Proyeccin a la Comunidad.
10. Preparar el informe final, al culminar cada periodo, detallando los resultados de la
ejecucin de los proyectos planificados.
B. Cursos de Induccin al Servicio Comunitario
1. Servir de enlace con la Secretara Social de la Universidad en lo relacionado con los
Cursos de Induccin del Servicio Comunitario.
2. Coordinar con la Clnica Jurdica los asuntos relacionados con el cumplimiento del
Curso de Induccin al Servicio Comunitario.
3. Programar, en conjunto con la Direccin de la Escuela, la realizacin del Curso de
Induccin al Servicio Comunitario.
4. Realizar la convocatoria a los estudiantes que deben realizar el Curso de Induccin al
Servicio Comunitario.
5. Llevar un registro de los estudiantes que han realizado el Curso de Induccin e informar
a la Direccin de la Escuela sobre el estatus de dichos estudiantes.
C. Otras competencias
Coordinacin en el portal de la Facultad. Suministrar la informacin necesaria al
administrador web.
ZR CSA APS 2
Escuela de Derecho
Cdigo: DC-CRSU
Fecha: 05/03/2012
Revisin: 1
RIF J-00012255-5
Tareas
indexacin en el ndice del Archivo de la Facultad, para el archivo de la documentacin
de la Coordinacin.
indexacin en el ndice del Archivo de la Facultad, para el archivo de la documentacin
de la Coordinacin.
5. Realizar cualesquiera otras actividades que por su naturaleza o finalidad sean
asignadas posteriormente por la Direccin de la Escuela.
ZR CSA APS 3

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

16

III. PLAN DE ESTUDIOS

1. Semestralizacin de las materias Prcticas I y Prcticas II


Las materias Prctica I (3er ao) y Prctica II (4to ao) eran materias
anuales que tenan dos reas distintas con duracin de un semestre cada
una y con profesores distintos.
Por tratarse de un listado de control nico se reflejaba un solo profesor y
no se haca mencin a las reas de conocimiento.
La nota final de la materia resultaba de promediar las notas obtenidas en
cada rea.
Lo mismo suceda con el control de inasistencias, el cual, por tratarse de
una materia anual era compartido por ambos profesores. Estas dos
ltimas circunstancias eran causa de diversos problemas.
Se entendi como una debilidad el hecho de que en el record acadmico
del estudiante no se reflejaran las reas de conocimientos de las materias
prcticas.


Estudio sobre el impacto del cambio curricular.
Preparacin de los documentos necesarios para presentar la propuesta.
Presentacin, discusin y aprobacin por el CF.
Presentacin, discusin y aprobacin por el CU.


El cambio permite que en el record acadmico se reflejen las notas
obtenidas en las distintas reas en las que tuvo materias prcticas (civil,
penal, administrativo y mercantil), lo cual constituye una ventaja para el
estudiante.
Se superaron las debilidades derivadas de la existencia de un solo control
de asistencia para distintos profesores y distintas materias.

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

17

Aprobacin por el CF: 09/06/2009 en sesin 678.
Aprobacin por el CU: 14/07/2009.

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

18

2. Incorporacin de la Prueba de Suficiencia de Ingls


La desvinculacin total del programa de estudios a la posibilidad o
necesidad de adquirir herramientas bsicas en un segundo idioma fue
identificada como una debilidad.
El derecho no escapa de la actualidad globalizada y hoy en da en el
mercado laboral los empleadores piden cada vez con mayor frecuencia
como requisitos para contratar pasantes o abogados, conocimientos del
idioma ingls, amenaza ante la cual se haca imprescindible dar los
primeros pasos para actualizar el programa de estudios.


Estudio sobre el impacto del cambio curricular.
Reuniones con los representantes de los centros de idioma que operan en
la UCAB
Preparacin de los documentos necesarios para presentar la propuesta.
Publicacin y sociabilizacin de las normas.
Atribucin de la competencia sobre PSI a la CAE.
Preparacin de comunicaciones convocando a los estudiantes para la
presentacin de la PSI.
Preparacin de material publicitario para la PSI.
Preparacin y publicacin de video promocional de la prueba.


Hoy en da la aprobacin de la PSI es un requisito imprescindible para la
reinscripcin en 4to ao de los estudiantes que iniciaron la carrera en el
perodo 2010-2011.
Todo estudiante que haya ingresado previamente a la carrera puede
tomar la PSI de manera voluntaria, lo cual queda reflejado en su record de
notas.
La aprobacin de la PSI aparece reflejada en el record acadmico, lo cual
constituye una ventaja competitiva para los estudiantes.
Todo estudiante que desee obtener el ttulo de abogado de la UCAB
deber haber demostrado manejar un nivel bsico del idioma ingls.

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

19
La aprobacin de este ajuste ha dado pie a la inclusin de materias como
Ingls Jurdico en el plan de estudios de la carrera, cuya aprobacin
supone la obtencin del certificado de haber aprobado la PSI.


Aprobado por el CF: 07/06/2010 en sesin 697.
Aprobado por el CU: 13/07/2010 en sesin 1053.

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

20

3. Incorporacin de las materias electivas Ingls Jurdico y Fundamentos de
Gerencia para Abogados


Se detect la necesidad de incluir una materia que fomente el estudio del
idioma ingls en la carrera, con miras a la presentacin de la PSI.
De igual modo se consider una debilidad del plan de estudios la carencia
de elementos gerenciales bsicos en la formacin del abogado ucabista.


Preparacin de los programas de las materias
Reuniones con representantes del CIAP para revisar posibles contenidos
de programa de la materia Fundamentos de Gerencia para Abogados,
as como candidatos para impartirla.
Reuniones con representantes del CDI para revisar posibles contenidos
de programa de la materia Ingls Jurdico, as como candidatos para
impartirla.
Incorporacin al catlogo de materias electivas.
Preparacin de los videos promocionales y promocin entre los
estudiantes


El presente ao acadmico ofreci y se abrieron ambas materias en el
turno diurno. Ingls jurdico fue ofrecido en el turno nocturno pero no se
logr abrir.
Se recomienda promocionar y consolidar las dos materias.


Se ofrecieron por primera vez en el perodo lectivo 2011-2012.

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

21

IV. NORMATIVA DE LA ESCUELA

1. Reglamento de Evaluaciones de la Facultad de Derecho


Se detect la prdida de eficacia y desactualizacin del Reglamento de
Exmenes Parciales de la Escuela de Derecho.
En concreto, se observ la inexistencia de normas que regularan la
explicacin de errores, se revis profundamente el rgimen de exmenes
extraordinarios, se detect la necesidad de una regulacin ms moderna y
flexible, que incorporara en un nico cuerpo normativo las materias
anuales, las semestrales presenciales, optativas u obligatorias y las no
presenciales, as como las materias prcticas, cuya regulacin se
encontraba en un documento sin fecha de aprobacin ni mayores
referencias.


Revisin detenida de las decisiones y normas previas que se encontraban
vigentes.
Reuniones para la preparacin del proyecto de reglamento, en particular
con los representantes estudiantiles.
Publicidad entre estudiantes y profesores.


Se cuenta con un Reglamento de Evaluaciones adaptado y ajustado al
ltimo proceso de reforma curricular que abarca todas las materias de
manera simple y que permite una mayor flexibilidad en las evaluaciones.
El instrumento se encuentra disponible en las carteleras de la Escuela y
en el portal web de la Escuela.

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

22


Aprobacin por CU: 13/07/2010.

A. 1chcran Ldi. Scricios Ccniralcs, Iiso , Oic. Rcciorado. Urb. Monialban ,Zona Iosial :oo,
RII. J-ooo:::-: NI1. o:so+soo
1 1 1 1

1
El Consejo Universitario de la Universidad Catolica
Andrs Bello, en uso de las atribuciones que le
conIiere el Ordinal 6 del articulo 21 del Estatuto
Organico, acuerda dictar el siguiente:

REGLAMENTO DE EVALUACIONES DE LA
FACULTAD DE DERECHO

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1. Objeto del Reglamento. El presente
Reglamento tiene por objeto establecer el rgimen de
los examenes parciales y demas evaluaciones
practicadas en la Facultad de Derecho. Quedan
excluidos de la presente regulacion los examenes
Iinales, diIeridos y de reparacion, asi como la
evaluacion de los seminarios.

Artculo 2. Finalidad de la evaluacin. En el marco
de las competencias que deIinen el PerIil del
Egresado, la evaluacion tiene por Iinalidad identiIicar
las potencialidades, habilidades y conocimientos del
estudiante; orientar al proIesor en la toma de
decisiones que Iavorezcan el desarrollo y
aIianzamiento de esas potencialidades, habilidades y
conocimientos; y permitir la valoracion del
desempeo del estudiante.

Artculo 3. Lugar y horario de las evaluaciones.
Las evaluaciones que requieran la presencia del
estudiante se realizaran exclusivamente en el recinto
universitario en dias habiles, de acuerdo con el
calendario acadmico, de lunes a viernes entre las 7
a.m. y las 10:30 p.m., y los sabados entre las 7 a.m. y
las 8 p.m.

Artculo 4. Ingreso a la evaluacin. En las
evaluaciones escritas, el estudiante debera estar
presente a la hora Iijada para su inicio. El proIesor
podra admitir al estudiante que llegare despus de
iniciado el examen, si no hubieren pasado treinta
minutos de la hora Iijada para su inicio y siempre que
no se hubiere retirado algun estudiante durante ese
lapso.
Artculo 5. Sanciones disciplinarias. El estudiante
que antes, durante o despus de cualquier tipo de
evaluacion observare una conducta Iraudulenta o
contraria a los deberes que le incumben, podra ser
sancionado con amonestacion, expulsion temporal o
expulsion deIinitiva, de conIormidad con lo previsto
por el Reglamento correspondiente, sin perjuicio de
la caliIicacion que el proIesor de la materia coloque a
la evaluacion.

Artculo 6. Evaluaciones orales. Las evaluaciones
orales estaran regidas por los principios de
publicidad, igualdad, evaluacion individual, entrega
oportuna de notas y explicacion de los errores
cometidos.

El Consejo de Facultad adoptara las decisiones
necesarias para la correcta interpretacion y aplicacion
de los mencionados principios.

Artculo 7. Explicacin de errores. El estudiante
tiene derecho a ser inIormado oportunamente por el
proIesor sobre los errores cometidos en sus
evaluaciones, en la ocasion Iijada a tal eIecto.

La explicacion tendra lugar siempre en el recinto
universitario.

CAPITULO II
EVALUACIN DE ASIGNATURAS ANUALES

Artculo 8. Exmenes parciales. En cada asignatura
anual se eIectuaran por lo menos tres examenes
parciales, los cuales podran ser escritos u orales, a
eleccion del proIesor.

Previa notiIicacion a la Direccion de la Escuela, el
proIesor podra sustituir tan solo un examen parcial
por una evaluacion distinta, tal como un juicio
simulado, un trabajo de investigacion u otra similar,
en la medida en que dicha actividad permita evaluar
apropiadamente el desarrollo de las competencias del
estudiante. En este caso, la Direccion de la Escuela
podra autorizar que la actividad se realice Iuera del
lapso al que se reIiere el articulo siguiente.

1 1 1 1

2
Artculo 9. Fechas de los exmenes parciales. La
Direccion de la Escuela, oido el parecer del Consejo
de Facultad, Iijara los plazos en que se realizaran los
examenes parciales. En caso de que el proIesor
realice mas de tres examenes parciales sus Iechas no
se someteran a estos plazos, previa notiIicacion a la
Direccion de la Escuela.

El proIesor de cada materia, de comun acuerdo con
sus estudiantes, coordinara la Iecha y hora dentro del
plazo Iijado, en que se realizara el examen. El
calendario con las Iechas sera consignado en la
Escuela con quince dias habiles de antelacion al
inicio del plazo de celebracion de dichos examenes.
Si el calendario no se consigna dentro de este plazo,
la Direccion de la Escuela Iijara deIinitivamente la
oportunidad de celebracion y procedera a publicar el
calendario. Una vez consignados los calendarios, las
Iechas seran inamovibles, salvo autorizacion previa
de la Direccion de la Escuela y por causas
debidamente justiIicadas. La contravencion de esta
norma podra acarrear la nulidad del examen.

Artculo 10. Imposibilidad de aplicacin o
correccin por parte del profesor. En casos
debidamente justiIicados y previa autorizacion de la
Direccion de la Escuela, el proIesor de la asignatura
podra delegar la aplicacion de un examen parcial
escrito en el JeIe de la Catedra o en otro proIesor de
la Facultad. En todo caso, sera el proIesor de la
asignatura quien elaborara el cuestionario del examen
y lo corregira. En los casos de imposibilidad absoluta
de aplicacion, la Direccion de la Escuela Iijara nueva
Iecha para la presentacion del examen.

En caso de imposibilidad absoluta del proIesor para
la correccion de la prueba, el Consejo de la Facultad
podra encomendar la correccion a otro proIesor de la
Catedra.

Artculo 11. Evaluaciones adicionales. El proIesor
podra realizar otras evaluaciones adicionales en sus
horas habituales de clase, tales como pruebas cortas,
trabajos de investigacion, interrogatorios,
exposiciones, analisis de casos o jurisprudencia, cuya
nota Iormara parte integrante del examen parcial
respectivo.

La caliIicacion de dichas evaluaciones no podra
aportar mas del cuarenta por ciento de la nota del
examen parcial. Las caliIicaciones acumuladas no se
perderan si el estudiante no asiste al examen parcial
correspondiente.

Artculo 12. Inasistencia a exmenes. La
inasistencia a tan solo uno de los examenes parciales
de una misma asignatura podra subsanarse mediante
la presentacion de un examen complementario, el
cual tendra lugar en la oportunidad Iijada por la
Direccion de la Escuela. Quedan comprendidos en
esta norma los casos de inasistencia por colision en
materias de arrastre, retiro y cambio de pensum.

El proIesor inIormara por escrito a la Direccion de la
Escuela, durante el primer mes del curso respectivo,
sobre el contenido de la materia que evaluara en
dicho examen.

En caso de que la inasistencia del estudiante sea
motivada por su participacion en una actividad de
inters para la Universidad, avalada por el Consejo
de Facultad, la Direccion de la Escuela Iijara una
nueva Iecha para la aplicacion de los examenes no
presentados. A tal eIecto, el Consejo de Facultad, a
comienzos del ao lectivo, aprobara un listado
general de las actividades avaladas.

En casos dudosos o no previstos, resolvera el
Consejo de Facultad, a peticion del interesado.

Artculo 13. Entrega de notas. Los proIesores
deberan entregar sus notas en la Direccion de la
Escuela dentro de los diez dias habiles siguientes a la
culminacion del lapso de examenes parciales. En
casos excepcionales la Direccion de la Escuela podra
acordar razonadamente una prorroga adicional o la
reduccion del lapso. La nota de los examenes
complementarios sera entregada dentro de los tres
dias habiles siguientes a la culminacion del lapso de
presentacion.

1 1 1 1

3
Vencido el lapso, la Direccion de la Escuela
inIormara al Consejo de Facultad sobre los
proIesores que no hubieren consignado sus notas, a
los Iines de la aplicacion del articulo 20, numeral 2,
del Reglamento sobre Evaluacion del Personal
Docente y de Investigacion.

CAPITULO III
EVALUACIN EN ASIGNATURAS
SEMESTRALES

Artculo 14 Evaluacin en las materias
semestrales presenciales. En las materias
semestrales presenciales electivas y obligatorias no
habra examenes parciales, ni Iinales, pero si de
reparacion. La evaluacion se realizara mediante
pruebas cortas, trabajos de investigacion,
interrogatorios, exposiciones, analisis de casos o
jurisprudencia, entre otras, segun el cronograma
presentado por el proIesor a inicios del semestre.

Artculo 15. Entrega de notas y deber de
informar. En las materias semestrales presenciales
electivas y obligatorias, el proIesor debera corregir
prontamente las evaluaciones y Iacilitara a los
estudiantes el conocimiento periodico de sus
caliIicaciones.

La Direccion de la Escuela Iijara las Iechas en que
los proIesores deberan consignar sus caliIicaciones.
El incumplimiento de estos lapsos sera considerado a

Artculo 16. Evaluacin complementaria en las
materias semestrales presenciales. La inasistencia a
tan solo una evaluacion podra subsanarse mediante la
presentacion de una evaluacion complementaria,
cuyo contenido, modalidad y Iecha seran Iijados por
el proIesor con suIiciente antelacion.

Artculo 17. Materias semestrales no presenciales.
En las materias semestrales no presenciales, el
proIesor hara un seguimiento del cumplimiento de las
tareas y actividades encomendadas a los estudiantes,
mediante reuniones periodicas en las que evaluara y
caliIicara el eIectivo desarrollo de sus competencias,
de acuerdo con la Iinalidad y objetivo de la materia
de la que se trate. Estas materias no tendran examen
de reparacion.

El Consejo de Facultad desarrollara y complementara
esta disposicion, mediante decisiones de gobierno.

CAPITULO IV
EVALUACIN EN LAS ASIGNATURAS
PRCTICAS

Artculo 18. Evaluacin continua. Las materias
practicas son de evaluacion continua, por tanto no
tendran examenes parciales, complementarios,
Iinales, diIeridos, ni de reparacion.

Artculo 19. Actividades evaluadas. El proIesor
propondra la realizacion periodica de actividades
evaluadas, tales como analisis de casos,
interrogatorios o discusiones en clase, preparacion de
juicios, pruebas cortas, entre otras.

Las actividades extra-muros podran realizarse, en la
medida en que se relacionen directamente con la
materia. La evaluacion se hara de conIormidad con
los articulos 2 y 3 del presente Reglamento.

Artculo 20. Evaluaciones, entrega de notas y
deber de informar. En las materias practicas se
realizaran al menos cinco evaluaciones. Es deber
Iundamental del proIesor corregir prontamente las
evaluaciones y Iacilitar a los estudiantes el
conocimiento periodico de sus caliIicaciones.

La Direccion de la Escuela Iijara las Iechas en que
los proIesores deberan consignar sus caliIicaciones.
El incumplimiento de estos lapsos sera considerado a

1 1 1 1

4
Artculo 21. Evaluacin adicional. El proIesor
realizara al menos una actividad evaluada adicional
que sustituira la nota mas baja de las caliIicaciones
obtenidas o aquella a la que el estudiante hubiere
dejado de asistir, si Iuere el caso.

CAPITULO V
DISPOSICIONES FINALES

Artculo 22. Disposicin complementaria. El
Consejo de Facultad podra desarrollar y
complementar el presente Reglamento sin alterar su
espiritu, proposito o razon. En casos de dudas sobre
su interpretacion o alcance resolvera el Consejo de
Facultad.

Artculo 23. Disposicin derogatoria. Se deroga el
Reglamento de Examenes Parciales de la Facultad de
Derecho y cualquier otra disposicion que colida con
el presente Reglamento.

Artculo 24. Entrada en vigencia. El presente
Reglamento entrara en vigencia el 1 de octubre de
2010.

Dado, Iirmado y sellado en el Salon de Sesiones
del Consejo Universitario, en su sesion del 13 de
julio de 2010.

Maria Isabel Martinez Abal. Luis Ugalde, s.j.
Secretaria General Rector

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

23

2. Reforma del Reglamento de Seminarios de la Facultad de Derecho


Se detectaron serios inconvenientes con la oportunidad de entrega del
trabajo final de reparacin en Septiembre (recuperacin) y el bloqueo
automtico del estudiante en virtud del artculo 157 de la Ley de
Universidades, aun cuando la materia Seminario, por no tener examen
final, no deba considerarse a los efectos del referido artculo.


Reuniones para la preparacin del proyecto de reforma reglamentaria.


Con esta reforma, se modific la oportunidad de entrega del trabajo final y
de reparacin, dejando la materia concluida a finales del mes de Julio.
Con la reforma se le brinda la posibilidad al estudiante que desea mejorar
la nota del trabajo final, presentar una versin corregida y ampliada en la
segunda oportunidad (la de reparacin), para aplicar as las correcciones
hechas por el profesor.



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LI Consejo Universilario de Ia Universidad CalIica

Andres eIIo, en uso de Ias alriluciones que Ie
confiere eI OrdinaI 6 deI arlcuIo 21 deI Lslalulo
Orgnico, acuerda diclar eI siguienle:

REGLAMENTO DE 5EMINARIO5 DE LA
FACULTAD DE DERECHO

CAPTULO I
DI5PO5ICIONE5 GENERALE5

Artcu!n 1. Lsle RegIanenlo liene por oljelo
eslalIecer eI reginen apIicalIe a Ios Seninarios que
delen cursar Ios aIunnos en eI segundo (2) y
lercer (3) ao de Ia carrera de Derecho, segn eI
pensun vigenle.

Artcu!n 2. LI Seninario es eI procedinienlo
didclico nedianle eI cuaI Ios aIunnos, lajo Ia
asesora y supervisin de un Irofesor, esludian un
lena para IIegar, a lraves deI aprendizaje y
apIicacin de conocinienlos, deI nanejo de Ias
fuenles y deI doninio de Ias lecnicas de Ia
MelodoIoga de Ia Invesligacin, a cunpIir con
cada una de Ias elapas de una invesligacin y a Ia
presenlacin de un lralajo finaI delidanenle
docunenlado y sislenalizado.

Artcu!n 3. LI Consejo de IacuIlad designar a uno
de Ios Irofesores de Seninario cono }efe de Ia
Cledra, cuyas funciones sern:

1. Irocurar Ia nejor fornacin de Ios Irofesores
deI rea en Ia MelodoIoga de Ia Invesligacin.
2. Coordinar aclividades conunes a lodos Ios
Seninarios.
3. ConsuIlar a Ios Irofesores de su Cledra solre
asunlos que Ies conciernan.
4. Conlriluir con Ia revisin y acluaIizacin de Ios
progranas.

5. Ironover congresos, conferencias, nesas
de discusin y olros evenlos acadenicos
solre Ios lenas conprendidos por Ios
Seninarios.
6. CoIalorar en Ia pulIicacin y difusin de
Ia oferla de Seninarios aI inicio de cada
ao acadenico.
7. Lfecluar consuIlas a Ios aIunnos en
reIacin con Ias nalerias que aspiran sean
oljelo de Seninarios.
8. Rendir inforne de Ias aclividades de Ia
Cledra a Ia Direccin de Ia LscueIa de
Derecho y aI Deparlanenlo de DiscipIinas
sicas, por Io nenos una vez aI ao, o aI
Consejo de IacuIlad, cuando as Io
requieran.
9. LIevar un archivo de Ios progranas de Ios
Seninarios que se eslen diclando o se
huliesen diclado en eI pasado.
1O. LslalIecer vncuIos con Ias cledras de
nalerias afines o conpIenenlarias deI
Deparlanenlo de DiscipIinas sicas, que
puedan servir de lase o conlinuacin aI
Iogro de Ios oljelivos de Ios Seninarios.
11. Olras que Ie correspondan de acuerdo a Ias
nornas deI RegIanenlo de Cledras y
Deparlanenlos

Artcu!n 4. Los Seninarios no podrn lener
una nalrcuIa superior a veinlicinco (25)
aIunnos. Los Iniles inferiores sern
delerninados por eI Consejo de Ia IacuIlad.

Artcu!n 5. La duracin de Ios Seninarios
ser de un (1) ao acadenico.

Artcu!n 6. Los Seninarios se diclarn en dos
niveIes:
1. Ln eI segundo ao de Ia carrera, Ios
aIunnos eIegirn un rea generaI de
esludio y se procurar eI adecuado nanejo
de Ias fuenles de infornacin jurdica y de

1 1 1 1

Ias herranienlas nelodoIgicas, sin perjuicio de

Ia inporlancia de Ios aspeclos de fondo o
conlenido.
2. Ln eI lercer ao de Ia carrera, Ios aIunnos
eIegirn uno de Ios Seninarios que se Ies
ofrezcan, que huliesen sido previanenle
aprolados por eI Consejo de IacuIlad. Ln esle
niveI, se revisarn Ios aspeclos nelodoIgicos y
se har enfasis en Ia pronocin de aporles
invesligalivos.

CAPTULO II
DE LA5 ACTIVIDADE5 PROPIA5 DEL
5EMINARIO

Artcu!n 7 . Ln eI Seninario se desarroIIar una
didclica dislinla a Ia de Ias cIases nagislraIes, sin
perjuicio de Ias necesarias expIicaciones deI
Irofesor, y se eslinuIar Ia capacidad crlica deI
aIunno.

Artcu!n 8 . Lnlre Ias aclividades propias deI
Seninario lendenles a Iograr Ios oljelivos esln:

1. Discusiones y delales solre lenas y Iecluras
previanenle reconendadas por eI Irofesor.
2. Redaccin de infornes de Ios aIunnos solre Ios
lenas esludiados.
3. Iresenlar, desarroIIar y evaIuar experiencias o
punlos de inleres concrelos, propueslos por Ios
aIunnos cono produclo de sus invesligaciones.
4. Inlerprelacin de Ieyes, doclrina y
jurisprudencia.
5. Iropueslas de soIuciones a casos concrelos
presenlados por eI Irofesor.
6. Idenlificar nornas apIicalIes a siluaciones
pIanleadas.
7. Lxposiciones de Ios aIunnos acerca de Ios
avances de su invesligacin.

8. Iresenlaciones escrilas de Ios aIunnos
referidas a cada fase de su invesligacin.
9. Ljercicios diversos, lendenles a faciIilar Ia
consuIla de Ias fuenles de invesligacin.
1O. Aclividades exlranuros reIacionadas con
Ia lsqueda y consuIla de fuenles de
invesligacin.
11. Olras que a juicio deI Irofesor resuIlen
necesarias para eI esludio deI rea lenlica
deI Seninario.

CAPTULO III
DE LA EVALUACIN

Artcu!n 9. La evaIuacin de Ios aIunnos en
Ios Seninarios consislir en Ia vaIoracin
conlinua de Ia parlicipacin en cIases, de Ia
responsaliIidad en eI cunpIinienlo de Ias
lareas asignadas, de Ia caIidad de Ios lralajos
enlregados, as cono deI progreso en cada una
de Ias elapas de Ia invesligacin, hasla su
cuIninacin y presenlacin oraI.

Artcu!n 10. La evaIuacin finaI deI
Seninario se efecluar con una caIificacin en
Ia escaIa de cero (O) a veinle (2O) punlos.

Artcu!n 11. AI conienzo deI ao acadenico eI
Irofesor infornar a Ios aIunnos Ia forna en
que se desarroIIarn Ias evaIuaciones.

Artcu!n 12. LI Irofesor fijar una fecha que no
podr exceder eI quinlo da hliI de junio de
cada ao acadenico para Ia presenlacin deI
lralajo finaI de invesligacin deI Seninario.
IguaInenle, infornar a Ios aIunnos en lres
oporlunidades duranle eI ao acadenico,
denlro de Ios Iapsos fijados por Ia Direccin de
Ia LscueIa, Ia caIificacin que nerece su
desenpeo. Tanlo Ia prinera cono Ia segunda
caIificacin parciaI lendrn un vaIor de veinle
por cienlo (2O ) en Ia nola finaI. LI sesenla

1 1 1 1

por cienlo (6O) reslanle corresponde a Ia

evaIuacin deI lralajo finaI de invesligacin.

Artcu!n 13. LI aIunno lendr derecho a que eI
Irofesor Ie expIique Ios errores conelidos en cada
fase de Ia invesligacin, sean eslos de carcler
nelodoIgico o de conlenido. Ln eI caso deI lralajo
finaI de invesligacin, eI Irofesor fijar una fecha y
hora en Ia cuaI convocar a Ios aIunnos para
cunpIir con esla olIigacin y, a Ia vez, Ies
infornar Ias caIificaciones definilivas ollenidas en
eI Seninario.

Artcu!n 14. Tendr derecho a presenlar eI lralajo
finaI de invesligacin denlro de Ios cinco (5)
prineros das hliIes de juIio siguienle, eI aIunno
que:

1. Haliendo presenlado eI lralajo de
invesligacin de acuerdo con eI arlcuIo 12 deI
presenle RegIanenlo, haya ollenido una
caIificacin gIolaI inferior a diez (1O) punlos.
Ln esle caso, eI aIunno deler corregir Ios
errores seaIados por eI Irofesor, con ocasin
de Ia expIicacin que Ie diera respeclo a su
lralajo finaI de invesligacin.
2. No haya hecho enlrega de su lralajo de
invesligacin de acuerdo con eI arlcuIo 12 deI
presenle RegIanenlo.
3. Haliendo presenlado eI lralajo, ople por
apIicar Ias correcciones fornuIadas por eI
profesor, con eI oljelo de nejorar su lralajo y
ollener una nueva nola.

Artcu!n 15. Si eI aIunno no presenla eI lralajo
duranle eI Iapso indicado en eI arlcuIo anlerior, u
olliene en Ia nola gIolaI deI Seninario una
caIificacin inferior a diez (1O) punlos, se
considerar apIazado. Ior lralarse de una naleria
de evaIuacin conlinua, eI Seninario no lendr
reparacin.

Artcu!n 16. La caIificacin deI lralajo finaI deI
Seninario queda sujela aI reginen de
evaIuacin por jurado, de acuerdo a Io
eslalIecido en eI RegIanenlo respeclivo. Lsla
disposicin no resuIla apIicalIe a Ias
caIificaciones parciaIes previas a Ia deI lralajo
finaI de invesligacin.

CAPTULO IV
DE LA A5I5TENCIA

Artcu!n 17. La asislencia aI Seninario ser
olIigaloria. LI Irofesor deler IIevar un
conlroI escrilo de Ia asislencia a cada una de
Ias sesiones progranadas.

Artcu!n 18. La inasislencia, juslificada o no,
equivaIenle aI veinlicinco por cienlo (25) de
Ias sesiones progranadas, producir Ia
perdida de Ia inscripcin en eI Seninario, Io
cuaI en eI acla de caIificaciones se regislrar
cono LXCLUIDO IOR INASISTLNCIAS
(LI).

CAPTULO V
DI5PO5ICIN FINAL

Artcu!n 19. Las disposiciones de esle
RegIanenlo enlrarn en vigencia a parlir deI
ao acadenico 2O1O-2O11.

Dado, firnado seIIado en Ia SaIa de Sesiones
deI Consejo Universilario, en Caracas a Ios
veinliocho das deI nes de seplienlre deI ao
dos niI diez.

Mara IsaleI Marlnez AlaI
Secrelaria CeneraI

Irancisco }ose Virluoso Arriela, s.j.
Reclor

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

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3. Reglamento de Rgimen Disciplinario Aplicable a los Alumnos


Se detect que el anterior Reglamento de Sanciones Disciplinarias
Aplicable a Estudiantes adoleca de severas carencias en cuanto a la
tipificacin de las faltas, as como en torno a aspectos procedimentales.
En lneas generales, se detect la existencia de falta de claridad
institucional y seguridad jurdica para los estudiantes, en tanto y en cuanto
que no se hallaban definidas con precisin las conductas sancionables.


Investigacin y estudios de reglamentos disciplinarios de otras
instituciones educativas nacionales y extranjeras.
Preparacin de un primer proyecto que sirvi de insumo para una serie de
discusiones posteriores.
Reuniones para la preparacin del proyecto de reglamento, en particular
con el Decano, la Directora General de Postgrado, el Decano de
Desarrollo Estudiantil, los delegados estudiantiles, representantes
estudiantiles ante el CF y representantes del CED.


Se cuenta con un Reglamento actualizado y que brinda mayores garantas
y seguridad jurdica a los estudiantes.
Se garantizan los principios constitucionales y de derecho administrativo
sancionador, contndose con un instrumento normativo ajustado al marco
constitucional y legal actual.



1 1 1 1

1
LI Consejo Universilario de Ia Universidad
CalIica Andres eIIo, en uso de Ias alriluciones
que Ie confiere eI OrdinaI 6 deI arlcuIo 21 deI
Lslalulo Orgnico, acuerda diclar eI siguienle:

REGLAMENTO SOBRE EL RGIMEN
DISCIPLINARIO APLICABLE A LOS
ALUMNOS

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1. Objeto. El presente Reglamento tiene por
objeto establecer el rgimen disciplinario de los
alumnos de la Universidad Catolica Andrs Bello,
mediante la determinacion de las inIracciones,
sanciones y el procedimiento aplicable.

En el desarrollo del rgimen disciplinario deben
utilizarse medios tales como la inIormacion, el
dialogo y los consejos.

Artculo 2. mbito de aplicacin. Estan sujetos a las
disposiciones de este Reglamento los alumnos de la
Universidad Catolica Andrs Bello durante su
permanencia en el recinto universitario, o Iuera de
ste cuando se realicen actividades auspiciadas,
ejecutadas o coordinadas por la Universidad o en
representacion de la misma.

Artculo 3. Potestades del profesor. El proIesor es
responsable de mantener la disciplina en el ambito de
su catedra y de velar por la validez de las
evaluaciones que administre.

CAPITULO II
DE LAS INFRACCIONES

Artculo 4. Infracciones sancionadas con
amonestacin. Las siguientes inIracciones seran
sancionadas con amonestacion escrita.

1. Suscribir intencionalmente el control de asistencia
en cualquier actividad acadmica por un alumno
ausente.
2. Practicar cualquier tipo de juegos de envite y azar
dentro del recinto universitario.
3. Presentar solicitudes que contengan declaraciones
Ialsas o engaosas, para procurarse una ventaja o
beneIicio.
4. Facilitar o prestar auxilio para la realizacion de los
actos sealados en los numerales precedentes.

suspensin hasta por tres meses. Las siguientes
inIracciones seran sancionadas, segun su gravedad,
con suspension temporal de hasta por tres meses, en
una o mas asignaturas o en la totalidad de la carga
acadmica para la que el estudiante se hubiere inscrito
en el periodo lectivo correspondiente.

1. Incurrir en conductas Iraudulentas que
comprometan la integridad de cualquier tipo de
evaluacion.
2. Realizar gestos oIensivos o proIerir injurias en
contra de las autoridades universitarias, proIesores,
empleados, obreros, alumnos o visitantes.
3. Consumir sustancias alcoholicas en el recinto
universitario, o Iuera de ste cuando se realicen
actividades auspiciadas, ejecutadas o coordinadas
por la Universidad o en representacion de la
misma, salvo en los casos debidamente
autorizados.
4. Consumir sustancias estupeIacientes o
psicotropicas en el recinto universitario, o Iuera de
ste cuando se realicen actividades auspiciadas,
6. Cometer dos o mas de las inIracciones establecidas
en el articulo anterior, siempre que no hayan sido
sancionadas previamente.
7. Incurrir en alguna de las conductas previstas en el
articulo anterior, habiendo sido sancionado
previamente por alguna de ellas.

1 1 1 1

2
suspensin o negativa de reinscripcin. Las
siguientes inIracciones seran sancionadas, segun su
gravedad, con suspension temporal hasta por seis
meses, o con negativa de reinscripcion hasta por dos
periodos lectivos consecutivos en los casos de
alumnos de Post-Grado.

1. Presentar como propio una idea o trabajo autoria
de terceros, sea en Iorma parcial o total, con o sin
consentimiento del autor.
2. Daar intencionalmente los bienes de la
Universidad o pertenencias de las autoridades
universitarias, proIesores, empleados, obreros,
alumnos o visitantes.
3. Distribuir, o introducir para su consumo
sustancias alcoholicas en el recinto universitario
o Iuera de ste, durante actividades auspiciadas,
ejecutadas o coordinadas por la Universidad, o en
representacion de la misma, salvo en los casos
expresamente autorizados.
4. Incitar a la intolerancia, violencia o al odio.
5. Facilitar o prestar auxilio para la realizacion de
los actos sealados en los numerales precedentes.
6. Cometer dos o mas de las inIracciones
establecidas en el articulo anterior, siempre que
no hayan sido sancionadas previamente.

Artculo 7. Infracciones sancionadas con expulsin.
Las siguientes inIracciones seran sancionadas, segun
su gravedad, con expulsion de la Universidad hasta
por un maximo de cinco aos.

1. Realizar actos de violencia contra personas.
2. Realizar actos contra la libertad sexual de las
personas.
3. TraIicar sustancias estupeIacientes o
psicotropicas en el recinto universitario, o Iuera
de ste durante actividades auspiciadas,
4. Hurtar o destruir intencionalmente los bienes de
la Universidad o pertenencias de las autoridades
universitarias, proIesores, empleados, obreros,
alumnos o visitantes.
5. Realizar actos Iraudulentos a travs del uso de
documentos personales intencionalmente Iorjados,
Ialseados o adulterados para tal Iin.
6. FalsiIicar, Iorjar o adulterar Iirmas, sellos, claves,
archivos o documentos digitales o Iisicos
propiedad de la Universidad, o acceder a stos sin
la debida autorizacion.
7. Presentar como propio un trabajo o idea de autoria
de terceros, sea en Iorma parcial o total, con o sin
consentimiento del autor, cuando aqul sea
requisito Iinal para obtener el titulo
correspondiente.
8. Suplantar o ser suplantado para la realizacion
Iraudulenta de cualquier evaluacion.

Artculo 8. Aplicacin de la sancin. El ejercicio de
la potestad sancionatoria respetara la debida
proporcionalidad entre la inIraccion cometida y la
cuantiIicacion de la sancion impuesta. A tal Iin
tambin se podra considerar la reparacion del dao
causado, la aceptacion de la responsabilidad y la
reincidencia entre inIracciones similares.

Artculo 9. Notificacin a Secretara General. De
toda sancion Iirme debera notiIicarse Iormalmente a
la Secretaria General de la Universidad, a los Iines de
su inclusion en el expediente del alumno.

Artculo 10. Autoridades competentes para
imponer sanciones. Las sanciones previstas en los
articulos 4 y 5 del presente Reglamento seran
impuestas, previo procedimiento disciplinario, por el
Decano o el Director de la Escuela. En casos
complejos que requieran mayor sustanciacion, el
Decano o Director de la Escuela podra nombrar un
proIesor instructor, quien se encargara de realizar
todas las actuaciones necesarias para el mejor
conocimiento del asunto, luego de lo cual devolvera
dichas actuaciones al Decano o Director de la
Escuela, a los Iines de la decision correspondiente.

Las sanciones previstas en los articulos 6 y 7 del
presente Reglamento solo podran ser impuestas por el

1 1 1 1

3
Consejo de Facultad respectivo, previo procedimiento
disciplinario, cuya instruccion estara a cargo del
proIesor designado a tales eIectos.

A los Iines de la aplicacion del presente Reglamento a
los alumnos de Post-Grado, los Directores de Area, el
Director General y el Consejo General de los Estudios
de Post-Grado ejerceran, respectivamente, las
Iacultades que el mismo conIiere a los Directores,
Decanos y a los Consejos de Facultad.

CAPITULO III
DEL PROCEDIMIENTO

Artculo 11. Inicio del procedimiento. La iniciacion
del procedimiento la acordara la autoridad
competente, de conIormidad con el articulo 10 del
presente Reglamento, mediante acto de apertura que
contendra las siguientes menciones:

1. Descripcion sucinta de los hechos que se atribuyen
al alumno y de las normas invocadas.
2. La indicacion expresa de la supuesta inIraccion
cometida.
3. La expresion del lapso para la presentacion de
alegatos y pruebas por parte del interesado, el cual
no podra ser inIerior a tres dias habiles ni mayor
de quince dias habiles.

Podra acordarse, de oIicio o a solicitud del alumno,
una prorroga de hasta quince dias habiles para la
mejor sustanciacion y conocimiento del asunto.

El acto de apertura se notiIicara personalmente al
alumno, mediante la entrega de una copia que ste
Iirmara al pie como acuse de recibo. En caso de
negativa a Iirmar por parte del alumno se dejara
constancia expresa de dicha circunstancia, quedando
ste notiIicado en el acto.

Artculo 12. Derecho a revisin y copia del
expediente. El alumno podra en todo momento
examinar, leer y copiar cualquier documento
contenido en el expediente, asi como pedir
certiIicacion del mismo.
Artculo 13. Decisin. Concluido el lapso acordado
para la presentacion de los alegatos y pruebas, se
dictara decision motivada dentro de los cinco dias
habiles siguientes.
En los casos en que resultare necesario para la mejor
resolucion del asunto, el lapso de decision se podra
prorrogar por cinco dias habiles adicionales.

Artculo 14. Recursos contra las sanciones y lapsos
de decisin. De toda sancion impuesta podra
recurrirse por ante el Consejo Universitario, dentro de
los cinco dias habiles siguientes a su notiIicacion,
salvo el ejercicio, en igual lapso, del recurso de
reconsideracion por ante la autoridad que hubiere
impuesto la sancion. Dicho recurso se decidira dentro
de los cinco dias habiles siguientes a su interposicion.

Interpuesto el recurso jerarquico en contra de una
sancion o en contra de la decision del recurso de
reconsideracion, el Consejo Universitario dictara
decision motivada dentro de los quince dias habiles
siguientes. La interposicion del recurso no suspende
los eIectos del acto recurrido, salvo en los casos de las
sanciones establecidas en los articulos 4 y 5, o en todo
caso cuando no se decida dentro del lapso previsto en
este aparte.

Artculo 15. Notificacin. La notiIicacion de la
sancion impuesta o de la decision que resuelva el
recurso al que se reIiere el articulo anterior, contendra
el texto integro del acto e indicara, si Iuere el caso, los
recursos que proceden con expresion de los trminos
para ejercerlos y de los organos o tribunales ante los
cuales deban interponerse.

Artculo 16. Caducidad. No se podra iniciar el
procedimiento transcurridos seis meses contados a
partir de la realizacion de la presunta inIraccion.

CAPITULO IV
DISPOSICIONES FINALES

Artculo 17. Dudas sobre la interpretacin o
alcance. En casos de dudas sobre la interpretacion o
alcance del presente Reglamento, resolvera el Consejo

1 1 1 1

4
de Facultad, el Consejo General de los Estudios de
Post-Grado o el Consejo Universitario, segun sus
respectivas competencias.

Artculo 18. Disposicin derogatoria. Se deroga el
Reglamento de Sanciones Disciplinarias Aplicables a
Estudiantes y todas las disposiciones internas que
colidan con el presente Reglamento.

Dado, Iirmado y sellado en el Salon de Sesiones del
Consejo Universitario, en su sesion del 12 de abril de
2011.

Maria Isabel Martinez Abal
Secretaria General

Francisco Jos Virtuoso Arrieta, s.j.
Rector

Escuela de Derecho

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4. DG CF 657 31/03/2008 sobre Lineamientos Generales de la Materia
Pasantas


Se detect que las reglas de la materia objeto de regulacin por esta DG
no se encontraban formalizadas y respondan ms a prcticas o
costumbres inveteradas que, por su imposibilidad de publicacin y
dependencia principalmente del criterio del aplicador de la regla,
generaban cierta inseguridad.
Se identific como una debilidad la inexistencia de un cuerpo normativo
nico que regulara de manera institucional, clara y precisa la finalidad, los
tipos de pasantas y sus requisitos, las responsabilidades de los
estudiantes, los procedimientos a seguir y las competencias de la
Coordinacin de Pasantas, para brindar mayor claridad institucional y
seguridad jurdica, mediante el establecimiento de reglas generales,
pblicas y de obligatorio cumplimiento.


Reuniones con la Coordinacin de Pasantas para la preparacin del
proyecto de DG.


Actualmente se cuenta con reglas escritas, generales, pblicas, claras y
precisas que regulan todo lo concerniente a las Pasantas en la Escuela.
La DG le es entregada a cada estudiante que se inscribe en la materia.
La DG fue colocada y se encuentra permanentemente disponible en las
carteleras de la Escuela y en el portal web de la Escuela.
Con base en la informacin contenida en la DG se prepar material digital
de promocin (Serie Tips Digitales, ver infra).


Aprobacin por CF: 31/03/2008.

Facultad de Derecho

RIF J-00012255-5

DECISIN DE GOBIERNO
CF 657 31/03/08

LINEAMIENTOS GENERALES DE LA
MATERIA PASANTAS

La Escuela de Derecho de la Universidad Catlica Andrs Bello ofrece un programa de
pasantas, como materia electiva para los estudiantes del cuarto (4) ao de la carrera.

La pasanta es un aprendizaje formativo y de orientacin al trabajo, que se realiza en un
despacho de abogados, una empresa pblica o privada o un organismo pblico y que
tiene por objeto complementar la preparacin del estudiante, mediante la aplicacin
prctica de los conocimientos adquiridos durante la formacin acadmica; ampliar su
conocimiento del mundo laboral jurdico y mejorar su insercin al campo de trabajo.

Durante su pasanta, el estudiante debe desarrollar labores de naturaleza jurdica que
contribuyan a su formacin integral como abogado. La entidad que recibe al pasante
designa un tutor que debe ser abogado, quien ser el encargado de adiestrar,
supervisar y guiar directamente dichas actividades.

Las pasantas pueden cursarse indistintamente en el primer o segundo semestre,
dependiendo de la disponibilidad de plazas.

Coordinacin de Pasantas:

La Coordinacin de Pasantas de la Escuela de Derecho es la unidad encargada de
planificar, ejecutar y supervisar el programa de pasantas.

Funcionamiento de las Pasantas. Pasos a seguir:

I. Antes de iniciar la pasanta. Primeros pasos

1. En el proceso de inscripcin, el estudiante debe inscribir como materia electiva la de
pasanta. Inmediatamente despus debe dirigirse a la Coordinacin de Pasantas a los
fines de rellenar el formulario de solicitud que reposa en dicha Coordinacin. El
alumno tiene dos opciones:

1.1. Solicita que su trabajo sea reconocido como pasanta.

1.2. Solicita informacin acerca de oportunidades de trabajo para realizar su pasanta.

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Es altamente recomendable que el estudiante vaya realizando con antelacin los
contactos previos con la entidad que eventualmente lo recibir, a los fines de iniciar
prontamente su pasanta.

2. Presentada la solicitud, la Coordinacin de Pasantas contacta directamente a la
entidad que recibir al estudiante y le plantea la posibilidad de que ste cumpla su
pasanta en ese despacho u organismo, explicando en qu consiste el programa.

No podrn participar en el Programa de Pasantas aquellas entidades en las que en su
estructura se hallen personas que guarden una relacin de parentesco con el alumno de
modo tal que, a juicio de la Coordinacin de Pasantas, sta pueda interferir con la
objetividad o imparcialidad necesaria para el cumplimiento y la evaluacin de la
pasanta.

3. Si la entidad que recibir al estudiante se muestra dispuesta a participar en el
programa, la Escuela de Derecho emite una carta de postulacin dirigida a aqulla,
dndole a conocer de manera formal los lineamientos generales de la materia y el
compromiso que asume como tutor del estudiante.

4. La entidad que recibir al estudiante dirige una comunicacin a la Escuela de
Derecho informando acerca de las labores que ste realizar, el horario y perodo en el
cual stas se llevarn a cabo, as como la identificacin del abogado tutor que se
encargar de hacer el seguimiento y posterior evaluacin del estudiante.

A partir de la recepcin de dicha comunicacin empezaran a computarse las 180 horas
requeridas para el reconocimiento acadmico de la pasanta.

II. Durante la pasanta

El estudiante debe completar un total de ciento ochenta (180) horas de trabajo. Una vez
que la Coordinacin de Pasantas haya aprobado la realizacin de la pasanta, el
estudiante no puede retirarse, ni cambiar de trabajo de manera unilateral. En caso de
presentarse algn inconveniente tiene el deber de notificarlo de inmediato a la
Coordinacin de Pasantas.

III. Despus de la pasanta

1. Concluidas las ciento ochenta (180) horas, el estudiante se dirige dentro del mes
calendario siguiente a la Coordinacin de Pasantas, donde personalmente da cuenta
del desarrollo de su actividad, as como de la fecha en la que culminaron las horas
requeridas.

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2. En este momento la Coordinacin de Pasantas entrega al estudiante, en sobre
cerrado, la planilla de evaluacin a ser llenada por su tutor y los parmetros para la
realizacin del informe personal del estudiante.

3. A partir de ese momento se inicia un lapso comn de un (1) mes calendario para que
el estudiante consigne por ante la Coordinacin de Pasantas:

3.1. El informe personal, el cual versa sobre las actividades cumplidas durante su
pasanta y se realiza de acuerdo con los parmetros que, previamente y de manera
general, fija la Coordinacin de Pasantas.

3.2. La planilla de evaluacin del tutor, la cual debe ser retirada por el estudiante en la
Coordinacin de Pasantas y entregada a su tutor en sobre cerrado. Una vez recibida,
la Coordinacin de Pasantas puede ponerse en contacto con el tutor para
intercambiar informacin acerca de la evaluacin que ste ha realizado. Luego de
consignada dicha planilla, el estudiante tiene acceso a los resultados de la evaluacin
del tutor.

El estudiante tiene la carga de consignar ambos documentos dentro del lapso previsto.
Slo en casos excepcionales, se puede acordar una prrroga.

4. Las pasantas pueden iniciarse desde el mes de octubre y deben concluir a ms
tardar el mes de mayo. La evaluacin del tutor y el informe del alumno deben ser
consignados antes de la fecha de culminacin de las clases ordinarias, el da 20 de
junio.

5. Una vez que el estudiante consigna la planilla de evaluacin de su tutor y su informe
personal, la Coordinacin de Pasantas evala la materia.

Parmetros de la Evaluacin

La nota definitiva del estudiante en la materia se obtiene tomando en cuenta, por una
parte, la evaluacin que de su pasanta ha hecho el tutor, la cual tendr un valor del
40% de la nota y, por la otra, la evaluacin hecha por la Coordinacin sobre el informe
entregado por el estudiante, as como el correcto cumplimiento por parte del alumno de
los trmites y lapsos establecidos, la cual tendr un valor del 60% de la nota.

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5. DG CF 678 29/06/2009 sobre Inasistencias de Estudiantes


nico que regulara de manera institucional, clara y precisa los porcentajes
de inasistencias de los estudiantes a clases en los distintos tipos de
materias, as como sus consecuencias y, en particular, las reglas
uniformes y estndares para los listados de control de asistencia que
aplican los profesores.
La inexistencia de un cuerpo normativo nico imposibilitaba la publicacin,
sociabilizacin y promocin de la materia regulada.


Reuniones con el Decano y con el equipo de la Escuela para la
preparacin del proyecto de DG.


precisas que regulan todo lo concerniente a las inasistencias de
estudiantes a clases en la Escuela.



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DECISIN DE GOBIERNO
CF 678 29/06/09

SOBRE CONTROL DE ASISTENCIAS DE ESTUDIANTES

Con fundamento en lo previsto por el artculo 5 del Reglamento sobre Ao Escolar e
Inscripciones del Ciclo Profesional, se fijan los porcentajes de asistencia que se
especifican ms adelante, a partir del perodo lectivo 2009-2010, inclusive.

1. En las materias anuales se mantiene la prdida de la inscripcin con el 50%
de inasistencias y se mantiene la prdida del derecho a presentar final en Julio
con el 25% de inasistencias, pudiendo el estudiante presentar el examen en el
mes de Septiembre, como diferido.
2. En las materias prcticas semestrales, se mantiene la prdida de la
inscripcin con el 40% de inasistencias, en los trminos previstos en el
reglamento respectivo.
3. En los talleres, materias semestrales presenciales electivas y
semestrales obligatorias se fija la prdida de la inscripcin con el 40% de
inasistencias. Se exceptan de esta disposicin las materias semestrales
obligatorias que comprendan la totalidad de los estudiantes de la seccin, lo
cual dificulta la evaluacin continua, por lo que se mantiene la prdida de
inscripcin con el 50% de inasistencias.
4. Los Seminarios se regirn por lo previsto en el reglamento respectivo.
5. Se ratifican las siguientes reglas:
La aplicacin de estas normas presuponen que el profesor lleve un control
de asistencias regular y ordenado, el cual podr ser solicitado por la Direccin
en cualquier momento.
El profesor facilitar a los estudiantes el control de asistencias, debiendo
informarles peridicamente sobre las mismas.
Las clases programadas pero no impartidas se computarn como
asistencia para los estudiantes.
En las clases de recuperacin impartidas en da sbado o fuera de los
horarios del turno en que est inscrito el estudiante no podr aplicarse control
de asistencia.
En caso de colisin de horarios de dos materias por causa de arrastre,
cambio de pensum o traslados, no se aplicar control de asistencia en la
materia de aos anteriores al que se cursa. Quedan excluidas de esta regla
las materias prcticas y las materias que se cursan por segunda vez por retiro

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parcial, en cuyo caso el estudiante deber asistir a las clases y ser aplicable
el control.
El total de clases se refiere a la cantidad de clases programadas para el
perodo. El clculo de los porcentajes se har siempre con base en este
nmero, tomando como referencia la siguiente tabla de porcentajes:

CLASES
PROGRAMADAS
25% 40% 50%
34 (anual) 9 14 17
33 (anual) 9 14 17
17 (semestral) -- 7 9
16 (semestral) -- 7 8

3.1. En caso de dudas resolver el Consejo de Facultad.

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6. DG CF 696 17/05/2012 sobre Entrega de Notas, Explicacin de Errores y
Revisin de Exmenes Finales, Diferidos y de Reparacin


nico que regulara de manera institucional, clara y precisa los
procedimientos de explicacin de notas y revisin por Jurados en los
exmenes sealados, as como los inicios y culminacin de lapsos tan
importantes para el estudiante.


Reuniones para la preparacin del proyecto de DG.


precisas que regulan todo lo concerniente a la explicacin de notas y
revisin de los exmenes finales, diferidos y de reparacin en la Escuela.



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DECISIN DE GOBIERNO
CF 696 17/05/10

SOBRE ENTREGA DE NOTAS, EXPLICACIN DE ERRORES
Y REVISIN DE EXMENES FINALES, DIFERIDOS
Y DE REPARACIN

1. Lapso para la consignacin y publicacin de notas. El lapso para consignar
las notas de los exmenes finales ser de cinco das hbiles y el de las notas de
reparacin y diferidos de tres das continuos. Las notas consignadas sern
publicadas de inmediato.

2. Explicacin de errores. Al momento de la consignacin de las notas, el profesor
indicar la oportunidad, dentro de los tres das hbiles siguientes, en que dar la
explicacin de errores. En caso que el profesor d la explicacin de errores en la
misma oportunidad de consignar las notas o lo haga con anterioridad, deber
informar con suficiente antelacin a los estudiantes sobre la oportunidad fijada a
tal efecto. En todo caso, la explicacin de errores siempre tendr lugar en la sede
de la Universidad.

3. Solicitud de revisin. A los efectos de la aplicacin del artculo 3 del
Reglamento General de Exmenes Finales, Diferidos y de Reparacin del Ciclo
Profesional, el estudiante podr solicitar por escrito la revisin de la prueba por
un miembro del Jurado distinto al profesor del curso desde el momento de la
publicacin de la nota y hasta el segundo da hbil siguiente al vencimiento del
lapso para la explicacin de errores.

4. Lapso de la revisin. Una vez convocado, el miembro del Jurado al que le
corresponda revisar la prueba dispondr de un lapso de tres das continuos para
realizar la referida revisin y consignar las pruebas calificadas.

5. Deber del profesor y calificacin final. El miembro del Jurado al que le
corresponda revisar la prueba se comunicar con el profesor del curso para
informarse sobre los criterios de evaluacin aplicados. En caso que resultare
imposible comunicarse con aqul, el profesor informar a la Direccin de la
Escuela sobre esta circunstancia y proceder a calificar el examen. En todo caso,
el miembro del Jurado al que le corresponda revisar la prueba deber motivar la
calificacin. La calificacin definitiva se obtendr promediando las dos
calificaciones realizadas.

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7. DG CF 702 13/09/2010 sobre el Examen de Suficiencia de Ingls Caracas


El ajuste de pensum (ver infra) que tuvo por objeto la incorporacin de la
PSI hizo nacer la necesidad de una normativa precisa, clara y nica para
regular este tema.


Estudio de la normativa vigente en todas las Escuelas que ya tenan la
PSI incorporada a su plan de estudios.
Reuniones para la preparacin del proyecto de DG, en particular con el
CDI.
Modificacin para incluir como mecanismo de aprobacin de la PSI la
aprobacin de la materia electiva Ingls Jurdico.


precisas que regulan todo lo concerniente a la PSI.


Modificacin por CF: 12/03/2012.

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DECISIN DE GOBIERNO
CF 702 13/09/10
*

NORMAS SOBRE EL EXAMEN DE SUFICIENCIA DE INGLS
DE LA ESCUELA DE DERECHO CARACAS

1. El Examen de Suficiencia de Ingls ser administrado nicamente por el
Centro de Idiomas UCAB y presentado en sus instalaciones, ubicadas en el
Edificio de Aulas, Mdulo 1, Piso 5.

2. La aprobacin del Examen de Suficiencia de Ingls slo aplicar como
requisito de inscripcin en el cuarto ao de la Carrera a los estudiantes que
ingresen por primera vez en el primer ao de la Carrera a partir del perodo
acadmico 2010-2011. Todos los dems estudiantes inscritos en la Carrera
podrn tomar el referido Examen de manera voluntaria, de acuerdo con las
reglas aqu previstas.

3. La aprobacin del Examen de Suficiencia ser requisito imprescindible para
poder inscribirse en el cuarto ao de la Carrera de Derecho. El Examen de
Suficiencia de Ingls se entender aprobado nicamente en los siguientes
casos:

3.1. Con la obtencin de una calificacin igual o superior a quince (15)
sobre veinte (20) puntos en el Examen de Suficiencia de Ingls
administrado por el Centro de Idiomas UCAB.

3.2. Con la aprobacin del curso de Ingls Instrumental Comprensin
Lectora en sus versiones presencial o en lnea, segn los parmetros
establecidos por el Centro de Idiomas UCAB.

3.3. Mediante el reconocimiento por parte de la Direccin de la Escuela de
Derecho de certificado que demuestre la aprobacin de al menos el
nivel doce (12) sobre treinta y dos (32) del curso de Ingls
Comprensin Lectora impartido por el Centro Venezolano Americano
con sede en la UCAB.

*
Reformada en Consejo de Facultad 732 del 12/03/2012.

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3.4. Mediante el reconocimiento por parte de la Direccin de la Escuela de
Derecho de certificado que demuestre la aprobacin de al menos el
nivel nueve (9) sobre diecisis (16) del curso de Ingls Comprensin
Lectora impartido por el Wall Street Institute con sede en la UCAB.

3.5. Mediante el reconocimiento por parte del Centro de Idiomas UCAB de
certificado que demuestre la aprobacin del Examen TOEFL, IELTS o
el equivalente en Inglaterra, y la calificacin obtenida en alguno de
stos iguale o supere la requerida para obtener la suficiencia de quince
(15) puntos o ms sobre veinte (20), de acuerdo con los criterios
establecidos a tal fin por el Centro de Idiomas UCAB.

3.6. Mediante la aprobacin de la materia electiva ingls jurdico ofrecida
por la Escuela de Derecho.

Los certificados a los que se hace alusin debern haber sido expedidos dentro
de los dos (2) aos previos al da de su presentacin ante la Escuela de Derecho
o el Centro de Idiomas UCAB.

4. La Escuela promover iniciativas y mecanismos para apoyar y profundizar la
preparacin de sus estudiantes para la prueba.

5. Las fechas y horarios de presentacin de la Prueba de Suficiencia (das y horas
varan durante el ao acadmico) y el mecanismo de inscripcin, sern fijados y
publicados en cartelera del Centro de Idiomas UCAB.

6. La elaboracin, aplicacin y correccin de los Exmenes corresponder al
Centro de Idiomas UCAB, de acuerdo con el nivel fijado por la Escuela de
Derecho. La calificacin del Examen no es apelable ni est sometida a ningn
tipo de revisin. El Centro de Idiomas UCAB podr invalidar el Examen cuando el
estudiante observe una conducta inapropiada o que comprometa la integridad
del mismo.

7. En caso de no aprobar el Examen, ste puede ser presentado hasta dos (2)
veces por mes si la calificacin obtenida se halla entre diez (10) y catorce (14)
puntos o una (1) vez por mes cuando sta sea inferior a diez (10) puntos. En
caso de invalidacin de la prueba, el interesado deber esperar tres (3) meses
antes de volver a presentar el Examen.

8. Los resultados del Examen sern enviados directamente por el Centro de
Idiomas UCAB a la Escuela de Derecho dentro de los cinco (5) das hbiles

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siguientes a la presentacin de la prueba, a los fines de su publicacin. El Centro
de Idiomas UCAB no entregar en ningn caso el resultado a los estudiantes ni a
terceros.

9. Una vez que se haya aprobado el Examen de Suficiencia de Ingls, la Escuela
de Derecho proceder a asentar en el record acadmico del estudiante la
mencin aprobado y cargar el cumplimiento del requisito en el ao acadmico
en el cual el Examen fue aprobado.

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8. DG CF 706 15/11/2010 sobre Requisitos y Lineamientos para la Seleccin
y Formacin de Preparadores y Asistentes


nico que regulara de manera institucional, clara y precisa los requisitos y
el propio procedimiento interno de seleccin tanto de preparadores, como
de asistentes.




precisas que regulan todo lo concerniente preparadores y asistentes en la
Escuela.



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DECISIN DE GOBIERNO
CF 706 15/11/10

SOBRE REQUISITOS Y LINEAMIENTOS PARA LA SELECCIN Y FORMACIN
DE PREPARADORES Y ASISTENTES DE CTEDRA

De conformidad con lo previsto por el artculo 14 del Reglamento de Ayudantes de
Ctedra e Investigacin, Preparadores y Asistentes Acadmicos, el Consejo de la
Facultad de Derecho dicta las siguientes normas:

I.- DE LOS PREPARADORES:

1. Requisitos para el nombramiento: Todo interesado deber cumplir con los
siguientes requisitos:

1.1. Presentar una solicitud dirigida al Consejo de Facultad, avalada por el
profesor de la asignatura, junto con copia de su sntesis curricular y sus
soportes. El profesor de la materia de la que se trate debe ser ordinario
en la misma.
1.2. Ser estudiante regular inscrito para el perodo acadmico en curso, en
cuarto o quinto ao de la carrera.
1.3. Haber cursado y aprobado con una nota igual o superior a 18 puntos la
asignatura en la que colaborar.
1.4. Poseer un promedio global de notas igual o superior a 16 puntos.
1.5. Haber aprobado todas las asignaturas cursadas en el perodo anterior.
1.6. No tener sanciones disciplinarias en su expediente.

Pargrafo primero: En casos excepcionales en que un profesor identifique
un posible candidato que demuestre cualidades acadmicas notables, pero
que no posea las calificaciones mnimas requeridas, podr realizar una
solicitud motivada al Consejo de Facultad exponiendo las razones que
considere procedentes para su nombramiento, siempre y cuando el estudiante
tenga un promedio, tanto global como en la asignatura, igual o superior a 16
puntos.

Pargrafo segundo: Las solicitudes podrn presentarse hasta el ltimo da
hbil del mes de diciembre de cada ao, en el caso de las materias anuales.

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Para las materias semestrales, las solicitudes podrn presentarse durante el
primer mes del semestre del que se trate.

2. Curso de Formacin como Estudiante Asesor: Todo preparador deber
realizar el curso de formacin como Estudiante Asesor, de conformidad con lo
previsto por la Direccin de la Escuela.

La Direccin de la Escuela promover la participacin en el curso de
formacin como Estudiante Asesor de estudiantes de aos inferiores,
especialmente entre posibles candidatos a preparadores.

3. Carcter gratuito: Todas las actividades desarrolladas por los preparadores
sern ad honorem.

4. Lmite de nombramientos: Un estudiante podr ser nombrado como
preparador hasta en dos materias en un mismo perodo.

5. Postulaciones mltiples: Un profesor podr proponer hasta un mximo de
dos estudiantes como preparadores en cada una de las asignaturas que
imparta.

6. Sesiones adicionales: Los preparadores podrn programar sesiones
adicionales fuera de las horas de la clase para la discusin y revisin de los
temas y contenidos o la realizacin de ejercicios prcticos. La preparacin de
los materiales para dichas sesiones deber realizarse con la orientacin del
profesor.

7. Presencia del profesor: Los preparadores podrn impartir clases durante las
horas programadas, siempre y cuando se encuentre presente el profesor de
la asignatura. En ningn caso podrn sustituir al profesor durante dichas
horas, ni practicar ningn tipo de evaluacin.

II.- DE LOS ASISTENTES DE CTEDRA

1. Requisitos para el nombramiento: Todo interesado deber cumplir con los
siguientes requisitos:

1.1. Presentar una solicitud dirigida al Consejo de Facultad, avalada por el
profesor de la asignatura, junto con copia de su sntesis curricular, sus

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soportes y constancia de notas de postgrado, si fuere el caso. El profesor
de la materia de la que se trate debe ser ordinario en la misma.
1.2. Ser profesional graduado en la UCAB, haber culminado
satisfactoriamente estudios de pregrado en la UCAB o ser estudiante de
postgrado en la UCAB.
1.3. Haber cursado y aprobado con una nota igual o superior a 18 puntos la
asignatura en la que colaborar o en asignatura afn.
1.4. Poseer un promedio global de notas en pregrado igual o superior a 16
puntos.
1.5. No haber tenido sanciones disciplinarias en su expediente.

Pargrafo primero: En casos excepcionales en que un profesor identifique
un posible candidato que demuestre cualidades acadmicas notables, pero
que no posea las calificaciones mnimas requeridas, el Consejo de Facultad
ponderar las actividades acadmicas y extraacadmicas, as como la
experiencia profesional del solicitante en el rea relativa a la materia en la que
colaborar.

Pargrafo segundo: Las solicitudes podrn presentarse hasta el ltimo da
hbil del mes de diciembre de cada ao, en el caso de las materias anuales.
Para las materias semestrales, las solicitudes podrn presentarse durante el
primer mes del semestre del que se trate.

2. Programa de Formacin de Profesores: Todo asistente acadmico podr
participar en el Programa de Formacin de Profesores para nuevos docentes
organizado por la Escuela. La Escuela promover la realizacin del curso
entre los asistentes de ctedra.

3. Carcter gratuito: Todas las actividades desarrolladas por los asistentes de
ctedra sern ad honorem.

4. Lmite de nombramientos: Un postulado podr ser nombrado como
asistente de ctedra hasta en dos materias en un mismo perodo.

5. Postulaciones mltiples: Un profesor podr proponer hasta un mximo de
dos egresados como asistentes de ctedra en cada una de las asignaturas
que imparta.

6. Sesiones adicionales: Los asistentes de ctedra podrn programar sesiones
adicionales fuera de las horas de la clase para la discusin y revisin de los
temas y contenidos o la realizacin de ejercicios prcticos. La preparacin de

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los materiales para dichas sesiones deber realizarse con la orientacin del
profesor.

7. Lmites a las clases: No podr impartirse ms del equivalente al quince por
ciento (15%) de las clases programadas para la asignatura, mediante
asistentes de ctedra. El incumplimiento de esta limitacin podr ser
considerado en el caso de nombramientos para un siguiente perodo.

8. Vigilancia de evaluaciones: La aplicacin y vigilancia de las evaluaciones
son responsabilidad exclusiva del profesor de la asignatura, quedando a salvo
la posibilidad de que los asistentes de ctedra colaboren con el profesor en la
aplicacin y vigilancia de las pruebas, siempre con la presencia de aqul.

Todo lo no previsto por la presente Decisin de Gobierno se regular por el
Reglamento de Ayudantes de Ctedra e Investigacin, Preparadores y Asistentes
Acadmicos.

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9. DG CF 715 11/04/2011 sobre Criterios Orientadores para el Nombramiento
de Jefes de Ctedras y Departamentos.


nico que regulara de manera institucional, clara y precisa cules criterios
deban considerarse para la propuesta y nombramiento de los Jefes de
Ctedras y Departamentos de la Escuela.


Publicidad entre profesores.


precisas que sirven de criterios orientadores al Director de la Escuela y al
CF para la postulacin y el nombramiento de los Jefes de Ctedra y
Departamento.



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DECISIN DE GOBIERNO
CF 715 11/04/11

SOBRE CRITERIOS ORIENTADORES PARA EL NOMBRAMIENTO DE
JEFES DE CTEDRAS Y DEPARTAMENTOS

De conformidad con lo previsto por el Reglamento de Ctedras y de Departamentos, se
establecen los siguientes criterios orientadores a ser considerados, a los fines del
nombramiento de los Jefes de Ctedras y Departamentos:

1. Trayectoria y reconocimiento acadmico.
2. Antigedad en la Ctedra o Departamento respectivo.
3. Desempeo en su labor docente durante perodos anteriores.
4. Desempeo como Jefe de Ctedra o Departamento durante perodos anteriores.
5. Compromiso y disponibilidad para colaborar con las actividades de la Facultad.
6. Otros similares.

En la medida de lo posible se procurar la alternabilidad de los Jefes de Ctedra y
Departamento.

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10. DG CF 715(2) 11/04/2011 sobre Criterios para el Control de Asistencia de
Profesores


nico que regulara de manera institucional, clara y precisa en qu
oportunidades o bajo qu supuestos las inasistencias de los profesores
pueden ser consideradas como justificadas, cmo es el procedimiento
para la justificacin de las clases perdidas y cmo el de recuperacin de
clases, al igual que los lmites a las horas de recuperacin.


Publicidad entre profesores.


precisas que regulan todo lo concerniente a las inasistencias de
profesores y los procedimientos para la recuperacin de clases en la
Escuela.



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RIF J-00012255-5

DECISIN DE GOBIERNO
CF 715(2) 11/04/11

SOBRE CRITERIOS ORIENTADORES PARA EL CONTROL
DE ASISTENCIA DE PROFESORES

A los fines de lo previsto por el Reglamento sobre Evaluacin del Personal Docente y de
Investigacin, se establecen los siguientes criterios orientadores para el control de
asistencia de profesores de las Escuelas de Derecho de esta Facultad:

1. Tipos de inasistencia: Las inasistencias sern justificadas o injustificadas.

2. Inasistencias justificadas: 1) nicamente se considerarn justificadas las
inasistencias motivadas por salud, actividades acadmicas y circunstancias
imprevisibles de ltima hora, tales como accidentes u otros similares, a juicio de la
Direccin de la Escuela. 2) No se considerarn justificadas las inasistencias
motivadas por asuntos laborales. 3) Quedar a criterio de la Direccin de la Escuela
requerir o no respaldo, soportes o comprobantes de la justificacin.

3. Lmite a las justificaciones: 1) Slo se considerarn justificadas las inasistencias por
los motivos previstos en el nmero 1) del numeral 2 hasta un total de cuatro sesiones
en las materias anuales y dos sesiones en las semestrales. 2) Todas las clases
perdidas que excedan la referida cantidad se considerarn injustificadas,
independientemente de la causa que las motive.

4. Deber de recuperacin: A los fines del control de asistencia, las horas de clase
perdidas por motivos injustificados o por exceder el mximo previsto en el numeral
anterior, debern recuperarse, en sesin fijada de comn acuerdo entre estudiantes
y profesores.

Con el objeto de dar cumplimiento al programa-calendario, toda clase perdida,
justificada o injustificada, deber ser recuperada.

5. Lmite a las clases de recuperacin: 1) Las clases de recuperacin slo tendrn lugar
en el recinto universitario, salvo que se trate de una actividad extramuros aprobada
previamente por la Direccin de la Escuela. 2) Salvo acuerdo en contrario entre
estudiantes y profesor, no podrn fijarse clases de recuperacin en turnos distintos a
los que la clase tiene lugar. 3) De las clases recuperadas en das sbado slo
podrn cargarse en el sistema un mximo de cuatro horas por sbado. 4) En caso
que se emplee una sesin adicional para realizar un examen, slo podr cargarse en
sistema una clase de recuperacin, independientemente de la duracin del examen.

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6. Clases virtuales o no presenciales: Se fomentar el uso de nuevas tecnologas como
herramientas pedaggicas, pero las clases impartidas a distancia no podrn sustituir
las clases presenciales, ni ser contadas como asistencia.

7. Profesores invitados: La asistencia de un profesor invitado a impartir una conferencia
en ausencia del profesor de la materia, slo valdr como asistencia para ste en un
mximo de dos oportunidades en un mismo perodo acadmico. La asistencia del
profesor invitado deber informarse previamente a la Direccin de la Escuela.

8. Asistentes de ctedra: Los asistentes de ctedra podrn impartir un mximo
equivalente al 15% de las clases totales de la asignatura, imputndose estas clases
al control de asistencia del profesor de la materia.

9. Casos de duda: En casos de duda, resolver la respectiva Direccin de Escuela.

La presente Decisin de Gobierno entrar en vigencia a partir del 1 de octubre de 2011.

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11. DG CF 731 27/02/2012 CF 731 27/02/12 para regular el registro audiovisual
de los exmenes orales en la Escuela de Derecho-Caracas


La implementacin del nuevo sistema de registro audiovisual de los
exmenes orales gener la necesidad de una normativa que sentara las
reglas de funcionamiento y le diera soporte normativo al sistema.
En otros aspectos relevantes, se requera regular la finalidad del sistema y
el acceso a los registros de los exmenes.


Publicidad entre profesores y estudiantes.


precisas que sirven de soporte al sistema de registro audiovisual.



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DECISIN DE GOBIERNO
CF 731 27/02/12

PARA REGULAR EL REGISTRO AUDIOVISUAL DE LOS EXMENES ORALES
EN LA ESCUELA DE DERECHO-CARACAS

De conformidad con lo previsto por el artculo 6 del Reglamento de Evaluaciones de la
Facultad de Derecho, a tenor del cual le corresponde al Consejo de Facultad dictar las
normas que garanticen los principios rectores de las pruebas orales, se dicta la presente
Decisin de Gobierno para regular el registro audiovisual de los exmenes parciales, finales,
diferidos y de reparacin que se hagan de manera oral en la Escuela de Derecho-Caracas.

1. Registro audiovisual de los exmenes: Los exmenes parciales, finales, diferidos
y de reparacin que se hagan de manera oral en la Escuela de Derecho-Caracas, se
harn constar en medios audiovisuales, mediante el uso de los dispositivos tcnicos
avalados por la Direccin de la Escuela.

2. Objeto del registro audiovisual: El registro audiovisual regulado en la presente
Decisin de Gobierno tendr por objeto documentar la ejecucin de los exmenes
orales practicados en la Escuela.

La implementacin de la presente Decisin de Gobierno no supone la creacin de
mecanismos de revisin de las calificaciones.

3. Custodia del archivo del registro audiovisual. Acceso: La custodia del archivo
ser responsabilidad de la Direccin de la Escuela y estar a la disposicin del
Consejo de Facultad, en caso que este lo considere necesario. El acceso al archivo
estar limitado a estas dos instancias.

4. Limitaciones operativas: En caso que se realicen en una misma oportunidad una
cantidad de exmenes que exceda la capacidad operativa instalada, la Direccin de
la Escuela asignar el aula acondicionada a tales efectos al saln que hubiere
presentado el calendario de exmenes parciales con mayor antelacin. Se
propender progresivamente a la ampliacin de la capacidad instalada.

5. Casos dudosos o no previstos: Los casos dudosos o no previstos por la presente
Decisin de Gobierno sern resueltos por el Consejo de la Facultad.

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V. INNOVACIN TECNOLGICA

1. Digitalizacin de las Actas del CF


Se detect la inexistencia de un soporte digitalizado de las Actas del CF,
lo cual dificultaba enormemente ubicar de manera eficiente informacin
necesaria sobre discusiones y decisiones del cuerpo.


Ubicacin de los formatos digitales de las Actas, conversin en formatos
apropiados para la consulta y compilacin en un cuerpo nico.
Trascripcin parcial de las Actas de las que se careca soporte digital.


Actualmente se cuenta con un documento nico de acceso al equipo de la
Escuela, que recoge las Actas del CF desde la sesin 554 de fecha
15/10/2001, esto es, casi un total de 200 Actas.
La bsqueda de cualquier decisin del CF se realiza hoy en da en un
tiempo mnimo y de manera sencilla y eficiente.

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2. Implementacin del proceso de prematrcula en lnea y redefinicin del
criterio de preferencia en la seleccin de materias


Se detect que el proceso de reinscripcin llevado por la Escuela era
totalmente manual, lo cual generaba una serie de inconvenientes y
presentaba diversas desventajas. Entre otras, el proceso resultaba
sumamente lento y poco eficiente para los estudiantes.
El orden de reinscripcin era hecho con base en el orden de llegada.
Debido a que la inscripcin se haca en presencia al estudiante y solo
luego de finalizado el proceso completo es que poda determinarse si se
contaba con la cantidad suficiente de inscritos para abrir ciertas materias
(seminarios, electivas o talleres), en los casos en que no se poda abrir
una, por contar con pocas inscripciones, no exista manera de reubicar a
los estudiantes de acuerdo a su inters.
De igual modo resultaba imposible prever la cantidad de secciones que se
necesitaban abrir por cada seminario de 2do ao, ya que, al igual que en
el punto anterior, no se saba la intencin de inscripcin.


Revisin de los distintos sistemas de prematrcula y reinscripcin.
Reuniones con representantes de OCACE y DTI.
Revisin y decisin sobre el criterio de prioridad en la eleccin
Ejecucin de procedimientos administrativos para la implementacin del
sistema.
Publicidad entre estudiantes.


Actualmente se cuenta con un sistema de prematrcula en lnea que:

9 Toma en consideracin a los efectos de la prioridad u orden de
inscripcin de los estudiantes su ndice de eficiencia, lo cual
representa un sistema que fomenta y recompensa el buen desempeo
acadmico y constituye un gran avance frente al anterior.
9 Permite al estudiante realizar la mayor parte del procedimiento desde
la comodidad de su casa, ya que solo debe pasar por la Escuela a

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retirar su planilla de inscripcin y continuar con la inscripcin
administrativa.
9 Permite que el estudiante que no puede ser inscrito en una materia
que eligi como primera opcin de preferencia, pueda serlo en las
opciones siguientes, procurando respetar sus intereses e
inclinaciones, en atencin a su ndice de eficiencia.
9 Brinda una herramienta a la Direccin de la Escuela para planificar la
apertura de nuevos salones en materias electivas como los
seminarios, electivas y talleres.
9 Permite monitorear con mayor eficiencia y menor stress el proceso de
reinscripcin, ya que este se hace a puerta cerrada.


El procedimiento de prematrcula en lnea se implement por primera vez
durante el perodo lectivo 2010-2011.

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3. Implementacin y produccin de videos para la seleccin de materias
electivas


Se detect que la informacin que se brindaba a los estudiantes sobre
contenido, finalidad y evaluacin de las materias electivas era muy
escasa. Se entregaban hojas informativas con un resumen de la materia
en poco ms de un prrafo.
Se precis la necesidad de crear un mecanismo que permitiera a los
estudiantes tener ms informacin para la toma de una decisin ms
consciente sobre las materias electivas.


Durante los dos primeros aos se organizaron actividades de
presentacin de las electivas por parte de los profesores a los estudiantes,
poco antes del proceso de reinscripciones. Posteriormente se ide la
produccin de videos para mejorar la eficiencia de la actividad.
Preproduccin (estructura y preparacin del guin del video).
Produccin de 32 videos (pautas de grabacin).
Postproduccin de 32 videos (edicin, montaje, graficacin y
musicalizacin).
Publicidad y difusin a travs del portal web de la Escuela y las redes
sociales (Facebook, Twitter y Youtube).


Actualmente se cuenta con un sistema que permite a los estudiantes
obtener mayor informacin sobre la materia y el profesor y favorece una
eleccin ms consciente de sus materias electivas.
El proyecto se implement en todas las materias electivas de 3er y 4to
ao.
Para darle continuidad debe ao a ao revisarse el listado de materias
electivas aprobado por el CF para actualizar el listado de videos.


El proyecto se implement por primera vez durante el perodo lectivo
2010-2011.

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4. Gestor de Agenda de la Escuela


Se detect la inexistencia de un listado nico de contactos de profesores y
estudiantes. Antes bien, prcticamente cada personal de la Escuela y
Facultad tena una suerte de libreta de direcciones de correo y telfonos,
lo cual generaba debilidades al momento de actualizacin de datos.
Se precisaba de una aplicacin web centralizada y nica que permitiera
procedimientos de actualizacin de datos sencillos y no repetitivos, as
como un acceso limitado, seguro y remoto.


Diseo, elaboracin y puesta en funcionamiento de la aplicacin.
Carga del Gestor de Agenda con los datos de contacto y vinculacin con
el formulario web de actualizacin de datos de profesores.
Eliminacin de las libretas fsicas personales y centralizacin de la
informacin en el Gestor.


El Gestor de Agenda fue un trabajo realizado motu proprio en el tiempo
libre del estudiante de Ingeniera Juan Carlos Quintero, quien para el
momento se desempeaba como beca-trabajo de la Escuela y la
aplicacin definitiva constituy una donacin hecha a la Escuela, con
ocasin de la inauguracin de su nueva sede.
La aplicacin puede ser utilizada nicamente por el personal de Secretara
y los profesores de planta de la Escuela, lo cual ha facilitado las formas de
comunicarse con los diversos actores de la Escuela.
Hoy en da ya no se usan libretas en fsico.

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5. Modernizacin del portal web de la Escuela


Se detect que el portal web de la Escuela estaba siendo subutilizado y
que no exista informacin til ni actualizada.
Se detect la necesidad de publicar las informaciones y normativas de la
Escuela, as como la de promocionar las actividades que se realizan.


Reestructuracin por completo el portal web, dividindose en tres
sectores, en atencin a los usuarios principales: estudiantes (y aspirantes
a estudiantes), profesores, egresados.
Trabajo constante de mantenimiento y actualizacin del portal web y
generado una consciencia de uso del mismo.


En resumidas cuentas, hoy en da el portal web de la Escuela el usuario
puede consultar o descargar:

9 Las notas de todas las evaluaciones tan pronto como son consignadas
por el profesor en la Escuela.
9 Todos los horarios de clases con salones y profesores.
9 Los programas de estudio de todas las materias.
9 Los programas calendarios que son recibidos en la Escuela.
9 El baco.
9 La informacin sobre competencias internacionales y los resultados
ms importantes.
9 Informacin sobre los convenios de intercambio.
9 Informacin sobre las actividades de los Voluntariados de la Escuela,
as como descargar las planillas de inscripcin, solicitar constancias y
disfrutar de fotos de las actividades que se realizan.
9 Toda la informacin relevante sobre el Servicio Comunitario.
9 Todos los profesores, Jefes de Departamentos y Ctedras.
9 Todos los reglamentos y DG de la Escuela.
9 Toda la informacin de contacto de todas las personas que trabajan
en la Escuela.

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9 Los curricula vitae y publicaciones de los profesores de planta de la
Escuela.
9 Todos los videos promocionales de la Escuela.
9 Todos los eventos que se estn realizando en la cartelera de eventos.
9 Todos los materiales digitalizados, programas y programacin del
PFP.
9 Los formatos de solicitudes para estudiantes (p.e. reprogramacin de
exmenes por competencias).
9 Los formatos de justificacin de inasistencia para profesores y de
recuperacin de clases.
9 Actualizar los datos de contacto de los profesores.
9 El calendario oficial de la UCAB y el formato nico de programacin
acadmica.
9 Los Manuales de Induccin para los Nuevos Profesores (ver infra).
9 Los Informes sobre Pruebas Objetivas y Pruebas Orales.
9 Las tareas y responsabilidades de todas las Coordinaciones de la
Escuela.
9 Toda la informacin que se publica en las carteleras fsicas de la
Escuela.
9 La Bolsa de Trabajo para Egresados.
9 La cartelera con la oferta de Pasantas.

Se ha detectado un considerable aumento del flujo de visitas diarias al
portal web.

d) Estadsticas y/o cifras relevantes:

Desde 12/2009 a la presente fecha se registraron 113.991 visitas al portal
web.
nicamente durante el ltimo trimestre se registraron 15.453 visitas.
Durante el ltimo trimestre el promedio de visitas mensual fue de 5.151
visitantes.
Durante ese mismo perodo se registr un promedio 167.33 visitas diarias
al portal.

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REPORTE DE VISITAS AL PORTAL WEB DE LA ESCUELA
DEL LTIMO TRIMESTRE

Total
visitas al
mes
Promedio
visitas
diarias
11/2011 4.164 139
12/2011 3.448 111
01/2012 7.841 252
TOTAL 5.151 167,33

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6. Implementacin del proyecto piloto Cartelera Digital de la Escuela


Se detect la necesidad de modernizar los medios con los que se hace
publicidad de las actividades e informaciones de inters para los
miembros de la comunidad universitaria, a manera de proyecto piloto.


Elaboracin del proyecto.
Bsqueda de financiamiento, gestin de los trmites para la donacin.
Firma de acuerdo sobre la donacin.
Adquisicin e instalacin de equipos.
Puesta en funcionamiento.


La cartelera principal de la Escuela fue sustituida por una pantalla que
permite la reproduccin continua de publicidad sobre actividades
acadmicas y extraacadmicas, informacin de inters para los miembros
de la comunidad, as como los videos promocionales.


Puesta en funcionamiento del sistema: 03/2012.

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7. Implementacin del sistema de registro audiovisual de exmenes orales


Se detect como una debilidad algunas quejas y preocupaciones por parte
de estudiantes y profesores sobre la posibilidad de contar herramientas o
mecanismos que permitieran una mayor publicidad, seguridad y
transparencia en los exmenes orales en la Escuela.


Estudio de la viabilidad del sistema.
Elaboracin, discusin y aprobacin del proyecto de DG para normar el
sistema.
Adquisicin e instalacin de equipos.
Puesta en funcionamiento del sistema.


La implementacin del sistema permite llevar un registro de los exmenes
orales que se llevan a cabo en la Escuela.
El registro audiovisual sirve para controlar excesos y conductas
inapropiadas durante este tipo de exmenes.
En caso de alguna denuncia grave sobre el comportamiento de alguna
persona durante una prueba oral, sirve para brindar soporte documental
para su resolucin.
El sistema implementado no tiene por objeto establecer ni crear un
mecanismo de revisin de notas.


Aprobacin de la DG en CF: 27/02/2012 en sesin 731.

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VI. PROMOCIN, ESTRATEGIAS
COMUNICACIONALES Y PROYECCIN
EXTERNA

1. Reconocimientos a estudiantes destacados


Se detect la necesidad de reconocer de manera peridica, pblica y
solemne, mediante la entrega de un diploma, a los estudiantes que
hubieren obtenido un promedio destacado, que hubieren participado en
competencias nacionales e internacionales y en los voluntariados de la
Escuela, durante el ao acadmico inmediato anterior.


Incorporacin de la entrega de diplomas como acto de apertura de la
Semana de la Escuela.
Se decidi otorgar diploma a los estudiantes que hubiesen obtenido un
promedio en el ao acadmico inmediato anterior, esto es, no
acumulativo, igual o mayor a 16 puntos.
Preparacin anual de los listados de estudiantes galardonados.
Elaboracin de los diplomas.
Convocatoria mediante listados pblicos y correos electrnicos.


Hoy en da es una de las actividades ms importantes de la Semana de la
Escuela.

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La entrega de los reconocimientos se hace durante la Semana de la
Escuela.


ESTADSTICAS DE ESTUDIANTES CON
RECONOCIMIENTOS PBLICOS

Perodo
Reconocido
Acto
20
ptos
19
ptos
18
ptos
17
ptos
16
ptos
V
o
l
u
n
t
a
r
i
a
d
o
s

C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s

2008-2009 2010 1 12 29 44 52 17 55
2009-2010 2011 1 10 37 53 76 20 48
2010-2011 2012 3 20 50 62 105 x x
TOTAL 5 42 116 159 233

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2. Creacin del espacio Jueves10


Se detect la necesidad de modificar los horarios de las secciones diurnas
del 1er ao, para abrir un espacio comn que permitiese la organizacin
de actividades extraacadmicas, tales como foros, jornadas, actividades
de convivencia, orientacin o talleres sin entorpecer el cronograma
acadmico de las materias.
Se detect como una amenaza la dificultad de lograr una elevada
asistencia de estudiantes a las actividades organizadas.


Reprogramacin de horarios de todas las secciones.
Publicidad del espacio Jueves10 entre profesores y estudiantes.
Organizacin de actividades diversas extraacadmicas.


Se cuenta con un espacio comn a todos los estudiantes de 1er ao del
turno diurno que permite organizar actividades y eventos y facilita la
asistencia de los estudiantes sin obstaculizar las actividades acadmicas.
La convocatoria a las actividades organizadas para este espacio resulta
mucho ms simple y efectiva.

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3. Serie Tips Digitales


Se detect la necesidad de darle mayor publicidad y difusin a la
normativa de la Escuela, en un formato econmico y amigable, no solo
entre estudiantes, sino tambin a nivel de profesores.
Tambin se detect la necesidad de iniciar una labor de concientizacin
sobre valores y principios en el estudiantado en general, en especial sobre
temas de tolerancia, convivencia y respeto al otro, as como respecto de
plagios y conductas fraudulentas en evaluaciones.
De igual modo, se buscaba lograr una mayor identidad y cercana entre
los diversos actores de la Escuela.


Seleccin de temas de inters para cada una de las dos series
(estudiantes y profesores).
Diseo de las piezas que se haran circular entre los destinatarios, va
correo electrnico.
Confeccin 8 piezas para estudiantes y 6 piezas para profesores.
Adicionalmente se hizo una pieza para la bolsa de trabajo de egresados
(ver infra).

9 Para estudiantes:
o Asistencia a clases.
o Cmo no incurrir en plagios.
o Sembrando conciencia.
o Quieres ser preparador?
o El Programa de Pasantas.
o El portal web y las redes sociales.
o Sanciones disciplinarias.
o Prueba de Suficiencia en Ingls.

9 Para profesores:
o Preparadores y Asistentes.
o Apoyo para tus clases.
o El programa calendario.
o Asistencia de profesores a clases.
o Pruebas objetivas.

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o La evaluacin y la explicacin de errores.

Remisin semanal va correo electrnico a todos los estudiantes y
profesores de la Escuela de los nmeros de cada Serie, los cuales luego
fueron publicados y estn disponibles en el portal web de la Escuela y en
las carteleras fsicas.

c) Fechas relevantes:

Publicacin semanal durante los meses 10/2011 y 11/2011.

ESCUELA DE DERECHO
Serie tips digitales
Asistencia a clases

El profesor debe l l evar un control de asi stenci as regular y
ordenado.
Recuerda que no hay asi stenci as justi fi cadas. Todas son
si empre i gual es, por eso l os porcentajes con tan el evados.
El profesor debe facilitar a l os estudi antes el control de
asi stenci as e informarles peri di camente sobre l as mi smas.
Las cl ases programadas pero no i mpartidas se computan como
asi stenci a para l os estudi antes.
En caso de col isin de horarios de dos materi as por causa de
arrastre, cambi o de pensum o trasl ados, no se apl i car control
de asi stenci a en l a materi a de aos anteri ores al que se cursa.
Quedan excl ui das de esta regl a l as materi as prcticas y l as
materi as que se cursan por segunda vez por retiro.

EN LAS MATERIAS ANUALES
LAS CLASES EN TU ESCUELA DE DERECHO SON PRESENCI ALES
ALGUNAS PRECISIONES DE TU INTERS
EN LAS MATERIAS SEMESTRALES
Pi erdes el derecho al examen f i nal .
Pi erdes l a mat eri a.
25%
EN LOS SEMINARIOS
1/8
50%
40%
25%

ESCUELA DE DERECHO
Cmo no incurrir en plagios

Reglamento sobre Rgimen Disciplinario. Artculo 6. Las siguientes infracciones sern sancionadas,
segn su gravedad, con suspensin temporal hasta por seis meses
1. Presentar como propio una idea o trabajo autora de terceros, sea
en forma parcial o total, con o sin consentimiento del autor.

Al col ocar comi l l as en una ci t a das a ent ender que el t ext o no es de t u aut or a y sal vas t u responsabi l i dad.

2/8

CADA VEZ QUE TOMES ALGO DE UN LIBRO
O DE INTERNET
COLOCA COMILLAS

COMENCEMOS CON UN TIP SENCILLO Y QUE NUNCA FALLA:
Cuando preparas un trabajo de investigacin debes consultar fuentes. Cuando encuentres pasajes que sirven para apoyar tus
planteamientos o refutar una tesis, puedes copi arl a textual mente en t u t rabaj o, PERO debes poner comi l l as.

Usar de maner a cor r ect a l as ci t as y poner t us comi l l as es al go posi t i vo, no sl o elimina la posibilidad de plagio
si no que demuest r as que has i nv est i gado, l e do y est udi ado el t ema.
Per o r ecuer da que adems de l as comi l l as, debes col ocar l a r espect i va ci ta i ndi cando l a f uent e.
Tambin puedes tomar ideas y expresarlas con tus propias palabras (parafrasear), pero en ese caso
tambin es imprescindible que pongas las cita al pie con los datos de la obra y autor de la idea.

ESCUELA DE DERECHO
Sembrando conciencia
|

Los afiches de event os deben sel l arse ant es de col ocarse en l as paredes. Sl o pueden
col ocarse sobre l os azul ej os. En cambio, l os avi sos de vent as de bi enes o de of ert as de
servi ci os no est n permi t i dos, porque ensuci an t u UCAB. Aydanos removindol os de l as
paredes.
Qu agradabl e es encont rar una mesa o un bao li mpio. No cuest a nada vol t ear ant es de i rt e,
l i mpi ar, recoger o bot ar l os rest os y dej ar l as cosas t al como qui si eras encont rarl as.
Increbl ement e hay personas que estaci onan sus carros en l os puestos azules si n t ener ni ngn
t i po de di scapaci dad. Esas conduct as deben ser censuradas. Si embra conci enci a, no seas
i ndi f erent e ant e el abuso.
No dej es que l ancen l as col i l l as en el suel o o en l as j ardi neras, no son ceni ceros.
ANTE LA CRISIS DE VALORES TODOS TENEMOS QUE REACCIONAR

NO SEAMOS I NDIFERENTES ANTE LAS COSAS QUE NO DEBEN SER
Demuest ra t u educaci n y cort es a y evi ta el uso de cel ul ares dur ant e cl ase.
Evi t a comer en el sal n. Vol t ea ant es de i rt e: si empre hay al go que recoger.

Respi ra ai re fresco: Recuerda que no est permi t i do f umar dent ro de l os edi f i ci os.
No dej es que qui en no t i ene derecho, ocupe puest os de per sonas con di scapaci dad.

3/8
EN EL SALN DE CLASE
Abri r y cerr ar l a puer t a di st r ae l a cl ase: pr ocur a l l egar t emprano y no i nt er r umpi r.

FUERA DEL SALN DE CLASE

No permi tas que ensuci en t u UCAB. Col abor a con l a l i mpi eza de t us paredes.
La vel oci dad mxi ma en el est aci onami ent o es 15 kph. No es una aut opi st a!
SI CADA UNO CUMPLE CON SU PEQUEA PARTE HOY,
MAANA TODOS DISFRUTAREMOS DE UNA SOCIEDAD MEJOR

NO TE QUEDES DE BRAZOS CRUZADOS, MARCA LA DIFERENCI A COMO ESTUDIANTE UCABISTA

ESCUELA DE DERECHO
Quieres ser preparador?

no esperes ms

Y
4/8
eres estudiante de cuarto o quinto ao

SI
Busca en el portal de la Escuela la Decisin de Gobierno con los requisitos
y presenta YA tu solicitud.
sacaste 18 en una materia de tu inters

SI
no tienes sanciones en tu expediente

SI
aprobaste todas las materias el ao pasado

SI
tienes un promedio global 16 puntos o ms

SI
QUIERES INICI ARTE EN EL MUNDO DE
LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Y
COMPARTIR TUS CONOCIMI ENTOS Y
CAPACIDADES CON OTROS
ESTUDI ANTES

ESCUELA DE DERECHO
El Programa de Pasantas

LAS PASANT AS RECONOCIMIENTO ACADMICO

La pasanta es un aprendizaje formativo y de orientacin al trabajo, que se realiza en un despacho de abogados, una empresa
pblica o privada o un organismo pblico y que tiene por objeto complementar tu preparacin.
La eval uaci n se hace con base en un i nforme del tutor y el
i nforme fi nal que presentas a l a Coordi naci n de Pasantas.

5/8
CON
Las pasant as son una materia electi va no presencial de cuarto ao
con una duracin de 180 horas.

LAS PASANT AS RECONOCIMIENTO ACADMICO

SIN
Si vas a trabaj ar, l a Coordi naci n de Pasantas puede
proveerte de una carta de postul aci n para apoyarte en
tu bsqueda de empl eo.
No es necesari o estar i nscri to en l a materi a y puedes
estar en cual qui er ao de l a carrera.
Slo debes acudir a la Coordinacin y solicitar la
expedicin de la carta de postulacin.
En l a pgi na de l a Escuel a encontrars l a cartelera
digital con anunci os de bsqueda de pasantes.

VISITA LA COORDINACIN DE PASANTAS PARA MS INFORMACIN!

ESCUELA DE DERECHO
El portal web y las redes sociales

@DerechoUcab_Ccs
ACTUALMENTE DI SEAMOS UN NUEVO FORMATO DE PGI NA PARA BRI NDARTE UN MEJOR SERVI CI O
nete a nosotros, sguenos y mantente al tanto de l os eventos y noti ci as de
i nters para l os mi embros de nuestra comuni dad.
6/8
www. ucab. edu. ve/ derechocaracas.html

Derecho Ucab Ccs
Revi sa l as not as de t us exmenes y eval uaci ones.
Encuent ra t oda l a normat i va que ri ge t us est udi os:
AGRGANOS A TUS FAVORI TOS!
Pasantas, Prueba de Suficiencia de Ingls, control de asistencias, rgimen disciplinario.
Event os, competenci as i nt ernaci onal es y f echas de i nt ers .

ESCUELA DE DERECHO
Sanciones disciplinarias

Durant e t us exmenes debes dej ar todas t us pert enenci as al f rent e del
sal n. La sol a tenencia de cel ul ares durante el examen est
terminantemente prohibida y l os prof esores pueden ret i rart e del examen
si t i enes el cel ul ar cont i go durant e su real i zaci n, a pesar de que no lo
ests usando.
Copi ar y pegar text os de i nt ernet para hacer t rabaj os puede const i t ui r
plagio. Usa comi l l as y seal a siempre t us f uentes.
Las sanci ones que se i mponen son agregadas a t u expedi ent e
uni versi t ari o, quedan asentadas para siempre y pueden af ectar t u futuro
desempeo prof esi onal .
SI TIENES DUDAS, PREGUNTA SIEMPRE ANTES A TU PROFESOR!

Amonestaci n
PRESTA ATENCI N A ALGUNAS DE LAS CONDUCTAS SANCIONADAS

ALGUNAS PRECISIONES DE TU I NTERS
Suscr i bi r el cont rol de asi st enci a por un al umno ausent e.
Pr act i car j uegos de envi t e y azar o hacer sol i ci t udes con decl ar aci ones f al sas.

Suspensin hasta por 3 o 6 meses
I ncur ri r en conduct as f raudul ent as que compromet an l a i nt egr i dad de cual qui er t i po de eval uaci n o r eal i zar
gest os of ensi vos en cont r a de l as aut ori dades y mi embr os de l a comuni dad uni ver si t ar i a.
Present ar como propi o una i dea o t r abaj o aut or a de t er cer os, par ci al o t ot al , con o si n consent i mi ent o del aut or.
Expulsin
Real i zar act os de vi ol enci a cont r a per sonas y hur t ar o dest r ui r l os bi enes de l a Uni ver si dad o per t enenci as.
Consumi r sust anci as al cohl i cas o daar i nt enci onal ment e bi enes de l a Uni ver si dad o per t eneci ent es a ot r os.

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ESCUELA DE DERECHO
Prueba de Suficiencia en Ingls

La PSI mi de comprensi n l ectora de textos
rel aci onados con el Derecho.
Si ests en primer o segundo ao, l a
aprobaci n de l a PSI es un requisito de
obligatorio cumpl i mi ento para l a i nscri pci n en
cuarto ao.
Si ya eras estudi ante de l a Escuel a en el ao 2009-
2010, puedes tomar l a PSI y si l a apruebas aparecer
en tu record de notas.

CENTRO DE IDIOMAS UCAB
PORQUE QUEREMOS QUE COMPRENDAS Y TE EXPRESES EN I NGLS
CVA Wal l Street
Presentar y aprobar con quince puntos el Examen de Suficiencia de Ingls.
Aprobar el curso de I ngl s I nstrumental -Comprensi n Lectora
presenci al o en l nea.
Apr obar el ni vel 12 de 32 del I CL - CVA con sede en l a UCAB.
Apr obar el ni vel 9 de 16 del I CL - Wal l St r eet con sede en l a UCAB.
ALGUNAS PRECISIONES DE INTERS
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ESCUELA DE DERECHO
Preparadores y Asistentes

El profesor debe ser ordinario en l a materi a.
Los profesores nuevos deben aprobar su
perodo de contrataci n de prueba.

Los preparadores deben ser al umnos de cuart o
ao con promedi o de notas de 16 y de 18 en l a
materi a.

Los asi stentes deben ser egresados de l a
UCAB o estudi antes de postgrado en l a UCAB
acadmi camente destacados.

Se deben segui r l os pasos de l a DG CF 706.

4 RAZONES PARA SER O PARA TENER UN PREPARADOR O ASISTENTE DE CTEDRA
1
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3
4
GENERALIDADES
1/9
Nos apoyas en l a bsqueda e i denti fi caci n de
nuevos talentos docentes (cazatal entos).
Tendrs apoyo adi ci onal para l a preparaci n del material
de clases y en l a apl i caci n de l os exmenes.
Nuestros estudi antes y egresados cuentan con
entrenami ento di recto de mano de l os profesores.
Esti mul as l a sana compet enci a entre l os
est udi ant es de buen desempeo.

ESCUELA DE DERECHO
Apoyo para tus clases

Para hacer tu reserva, necesitamos los
siguientes datos:
o Equipo(s) a reservar.
o D as y horas de cada reservaci n.
o Nmero de Cdula de Identidad

SI NECESITAS APOYO PARA TUS CLASES, AVSANOS!
HAZ TU RESERVA O PIDE INFORMACIN EN: soporte.derecho@ucab.edu.ve
2/9
Si necesi tas video beam y/o l aptop, por favor, real i za
tu reservaci n con sufi ci ente antelacin.
Las reservas pueden hacerse para una cl ase punt ual o por un
mes.
Para poder bri ndart e apoyo con l a i nst al aci n del equi po en
aul a, t e recomendamos llegar temprano a l a cl ase.
T a mb i n p u e d e s r e s e r v a r u n a l t a v oz p o r t t i l p a r a
p r o y e c t a r t u v o z e n s a l o n e s n u me r o s o s .

TIP TECNOLGICO:
Ya conoces PREZI ?

PREZI es un software de uso libre que te permite generar
presentaciones de alto nivel de manera muy sencilla.
O r e a l i z a r a c t i v i d a d e s e n l a Sa l a d e J u i c i o s Or a l e s .

ESCUELA DE DERECHO
El programa calendario

En este nuevo documento encontrars todas las fechas
rel evantes para l a programaci n de tu ao o semestre.
Es un documento nico que concentra l a i nformaci n para todas
l as materi as, i ncl uyendo l as fechas de entregas de cortes o
notas.
Compl emntal o con el cal endari o ofi ci al de l a UCAB.
Descrgal o en el portal web de l a Escuel a.

PREPARA Y ENVANOS TU PROGRAMA CALENDARIO A: programas.derecho@ucab.edu.ve
CONOCE EL NUEVO FORMATO DE PROGRAMACIN ACADMICA
3/9
Se t rat a de un i nst rumento flexible que expresa un pl an de t rabaj o
i ni ci al pero que puede irse aj ustando en el t ranscurso del ao.
El trabajo pesado es prepararlo la primera vez, luego, slo tienes que actualizarlo ao a ao.
El programa cal endari o es un instrumento til de pl ani fi caci n
para el profesor y sus estudi antes.
Cont i ene l a bi bl i ograf a, el mt odo de eval uaci n y l as regl as de cl ase.
Prepara t u PC, presntal o en cl ases y entrgal o a tus estudi antes. Te
asegur amos que eso i nci di r de manera f avorabl e en l os resul tados de l as
encuestas. Demost rars que t us cl ases no son i mprovi sadas y que si gues un
pl an ordenado con soport e bi bl i ogrf i co.
La presentacin del PC es un deber de todo profesor y forma parte de la evaluacin institucional de desempeo.

ESCUELA DE DERECHO
Asistencias de profesores a clases

LAS INASISTENCIAS SE CALIFICAN EN GRUPOS
4/9
Un porcentaje entre estos parmetros se considera satisfactorio. Recibirs una
comunicacin de felicitaciones al final de tu perodo.
Motivos laborales NO dan lugar a justificacin.
4
0% - 4,99%

5% - 9,99%

10% - 14,99%

15% o +

Un porcentaje entre estos parmetros se considera mejorable. Si eres es profesor
contratado, puede incidir negativamente para la prxima contratacin.
Un porcentaje entre estos parmetros se considera no satisfactorio. Puedes ser
sujeto a amonestacin o si eres profesor contratado no se renovar el contrato.
INJUSTIFICADAS
Un porcentaje de 15% o ms es sumamente grave y constituye causal de remocin
de profesores ordinarios o no renovacin de profesores contratados.
Por mot i vos de sal ud.
Asi st enci a a act i vi dades acadmi cas.
Ci r cunst anci as i mprevi si bl es de l t i ma
hor a ( acci dent es u ot r os si mi l ar es) .

CUNDO SE CONSIDERAN ? JUSTIFICADAS
Recuerda llenar y presentar la planilla de recuperacin de clases para que la inasistencia sea eliminada.
Los asistentes de ctedra debidamente nombrados por el Consejo de Facultad, pueden impartir hasta
un mximo 15% de las clases.
Durante un perodo un profesor invitado slo puede dar 2 clases sin presencia del profesor, con la
previa autorizacin de la Direccin.

LA DG CF 715.2 CONTIENE MUCHA MS INFORMACIN DE INTERS

ESCUELA DE DERECHO
Pruebas objetivas

Divide la objetiva en partes que contengan diversos tipos de
preguntas (verdadero y falso, de seleccin simple o mltiple,
completacin.
Formula al menos 10 preguntas en cada parte de la prueba.
Si optas por una prueba con un nico tipo de preguntas,
formula cuando menos 20 preguntas.
Evita dobles negaciones o preguntas que puedan ser
interpretadas de diversas maneras.
Coloca igual nmero de opciones de respuesta en cada
pregunta.
Ordena las preguntas de menor a mayor grado de dificultad.
Redacta instrucciones precisas para la resolucin de cada
parte de la prueba.

SI VAS A HACER PRUEBAS OBJETIVAS, TEN EN CONSIDERACIN:
5/9

CONS PROS
Son eficientes en la evaluacin del manejo del
conocimiento (no argumentativo).
Per mi ten eval uar una gran cantidad de
contenidos y materi a.
Pueden ser corregidas rpida y sencillamente, lo que
permite entregar notas prontamente.
Pueden medi r ni vel es de r azonami ent o compl ej o, t al es
como i nf er enci as, or gani zaci n de i deas,
compar aci ones y cont r ast e.
Constituyen una herramienta muy til para
realizar evaluaciones a grupos numerosos.
Resulta difcil evaluar los procedimientos de argumentacin que
lleva a cabo el estudiante para sustentar sus conclusiones.
Son difciles de elaborar. Requieren de un gran esfuerzo
para la formulacin de preguntas y de opciones de respuesta.
No estn concebidas para evaluar la sintaxis.
Son poco econmicas en cuanto al empleo de papel
y en cuanto al tiempo elaborado para su confeccin.
No estn concebidas para evaluar las competencias
de razonamiento de los estudiantes.
El nivel de dificultad no radica en la
complejidad de la pregunta, sino en la
sutileza de las diferencias entre las
opciones de respuesta.
Preguntas enrevesadas desconciertan y
confunden al estudiante, no dificultan el
nivel de exigencia.
REVI SA EL I NFORME SOBRE PRUEBAS OBJETI VAS EN EL
PORTAL WEB DE LA ESCUELA

ESCUELA DE DERECHO
Las evaluaciones y la
explicacin de errores

SI TU MATERIA ES ANUAL, RECUERDA QUE PUEDES:
6/9
Hacer ms de 3 parciales, en cuyo caso puedes fijar libremente las
fechas. Recuerda que cada parcial debe tener igual valor (4x25% - 5x20%).
Debes entregar en la Escuela 3 cortes de
notas en las fechas fijadas.
De los 20 puntos del examen parcial, tomar hasta 8 puntos
para hacer otras evaluaciones como preparciales,
interrogatorios, trabajos breves o exposiciones.
TIP: Te
recomendamos
tomar el tema
ms relevante
del trimestre y
evaluarlo con
un preparcial
de unos 3 o 4
puntos de valor
sobre el
parcial.
SI TU MATERIA ES SEMESTRAL:
Recuerda que ningn examen o explicacin de
errores pueden hacerse fuera del recinto universitario.
Cada uno de esos cortes de nota puede estar compuesto por una o diversas evaluaciones, pero....
Cada cort e t i ene siempre un val or de 33,33% de l a not a def i ni t i va (t res t erci os) .
LUGAR Y HORA EXPLICACIN DE ERRORES
Te recomendamos llegar siempre con suficiente
antelacin para que tu examen inicie puntualmente.
Dentro de los primeros 30 minutos de la hora fijada para el inicio del
examen y siempre que no se haya retirado nadie, es potestativo del
profesor admitir a un estudiante que llegue tarde.
La explicacin de errores tiene por objeto que el
estudiante sepa qu se esperaba de l en el examen.
Puedes dar una explicacin general al grupo y, si
alguien lo pide, de manera individual.
Recuerda que es nuestro deber dar siempre
explicacin de errores.
si tu materia es PRCTICA O SEMINARIO te recomendamos entregar regularmente a tus estudiantes las notas
acumuladas y jams esperar hasta el final para entregar todas las notas.

Escuela de Derecho

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4. Redes sociales: Facebook, Twitter y Youtube


Como complemento a la poltica de promocin y publicidad a travs de la
elaboracin de medios digitales se detect la necesidad de crear un
espacio institucional en los portales Facebook, Twitter y Youtube, en los
que se publicaran las actividades e informaciones de inters y se
concentraran todos los videos de la Escuela.


Creacin de cuenta Derecho Ucab Ccs en Facebook.
Creacin de cuenta DerechoUcab_ccs en Twitter.
Creacin del canal derechoucabccs en Youtube.
Publicidad entre estudiantado, profesores y egresados.

c) Estadsticas y/o cifras relevantes:

A la fecha de elaboracin del presente Informe:

9 La cuenta de Facebook cuenta con 1.382 seguidores.
9 La cuenta de Twitter cuenta con 1.117 seguidores.
9 Se registran ms de 7.000 visitas en el canal de Youtube.

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5. Video promocional de la Carrera de Derecho


Se detect la necesidad de modernizar los mecanismos de promocin de
la carrera y de concentrar en una pieza nica toda la informacin
relevante sobre los estudios de Derecho y la Escuela, de manera de
facilitar su presentacin de manera virtual o fsica y asegurar la
uniformidad y calidad en todas las presentaciones solicitadas a la Escuela
por SG y por diversos colegios y liceos.


Produccin del video (pautas de grabacin).
Postproduccin del video (edicin, montaje, graficacin y musicalizacin).
Uso del video en actividades de promocin.


La implementacin de esta iniciativa, aunada a una serie de actividades
de promocin de la carrera impact notablemente en la cantidad de
estudiantes preinscritos e inscritos para estudiar en la Escuela.


Carga del video en derechoucabccs: 09/02/2011.


A la fecha de elaboracin del presente Informe el video promocional ha
sido reproducido 1.034 en el canal de Youtube.
En promedio, el video es consultado 73 veces al mes.

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ESTADSTICAS DE REPRODUCCIONES DEL
VIDEO PROMOCIONAL

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REPRODUCCIONES
MENSUALES
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6. Video de Bienvenida a los Nuevos Estudiantes


Se detect la necesidad de implementar nuevos mecanismos adicionales
de promocin de la carrera, dirigidos a captar a los estudiantes
preinscritos.


sociales (Facebook, Twitter y Youtube)
Uso del video en actividades de promocin.


La implementacin de esta iniciativa, aunada a una serie de actividades
de promocin de la carrera impact notablemente en la cantidad de
estudiantes preinscritos e inscritos para estudiar en la Escuela.


Carga del video en derechoucabccs: 29/09/2011.

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Escuela de Derecho

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7. Encuentro con los Admitidos a Derecho


Se detect la necesidad de fortalecer las actividades de promocin de la
carrera entre los estudiantes admitidos, con el objeto de lograr un
aumento del nmero de inscritos.


Reuniones con OCACE y SG.
Preparacin de la logstica del evento en el Aula Magna.
Convocatoria va correo electrnico a cada participante.
Preparacin de instrumento de evaluacin de la actividad por parte de los
participantes.
Envo de correo de agradecimiento por la participacin en el evento al
cierre del mismo, incluyendo fotografas de la actividad, as como los
resultados tabulados de la evaluacin hecha por los participantes.


Participaron ciento 157 admitidos.
El feedback recibido por los admitidos que asistieron al evento fue
sumamente positivo.


Fecha del evento: 23/03/2011.


A continuacin se presentan los resultados de la evaluacin de la
actividad aplicada a los participantes.

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EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD POR LOS PARTICIPANTES

Percepcin
del evento
Excelente Buena Regular
Claridad del
contenido
151 11 0
Utilidad del
contenido
131 25 1
Dinmica de la
presentacin
125 33 0

Alfredo Pars Salas
De: Alfredo Pars Salas [apares@ucab.edu.ve]
Enviado el: Mircoles, 23 de Marzo de 2011 07:43 p.m.
Asunto: UCAB: Agradecimiento
Importancia: Alta
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22/02/2012

Estimados estudiantes:

Para todos aquellos que no pudieron asistir al evento Encuentro con los Admitidos a
Derecho 2011, que celebramos hoy, o que asistieron y desean ver las fotos tomadas, as
como consultar el material que se present, les invitamos a visitar el portal web de la Escuela
de Derecho, en la siguiente direccin www.ucab.edu.ve/derechocaracas.html, a partir de
maana en la tarde.

Por otro lado, queremos agradecerles por haber participado en la Encuesta de Satisfaccin
de la actividad y cuyos resultados deseamos compartir con ustedes.

Finalmente, nos gustara compartir algunos testimoniales recogidos en los instrumentos:

Estoy 100% segura de querer ser abogado de la U.C.A.B.

Con manejo dinmico y ordenado del contenido fueron capaces de aclarar mis dudas
y tomar un lugar importante en mi decisin defintiva

La actividad estuvo repleta de informacin muy valiosa que aclar mis dudas con
respecto a la carrera

Buscaba motivacin y fundamento, encontr ambas cosas esplndidamente

Percepcin del evento: Excelente Buena Regular
1. Claridad del contenido 151 (93.20%) 11 (6,8%) 0
2. Utilidad del contenido 131 (83,43%) 25 (15,92%) 1 (0,63%)
2. Dinmica de la presentacin 125 (79,11%) 33 (20,89%) 0

Cordiales saludos,

Alfredo Pars Salas
Director de la Escuela de Derecho
Final Prolongacin Av. Tehern
Montalbn - Caracas. ZP 1020
Telf: +58 (212) 407.41.92
Fax: +58 (212) 407.43.97
apares@ucab.edu.ve
www.ucab.edu.ve/derechocaracas.html

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22/02/2012
Programa Encuentro Admitidos 2011
Hora (a.m.)
Descripcin Moderadora / Ponente
8:30 - 9:00 Registro de participantes Msica en off (pink floyd)
9:00
Presentacin del Rector
Rvdo. Padre Francisco Jos Virtuoso
Carolina Pacheco
9:00 - 9:10
Palabras del Rector Rvdo. Padre
Francisco Jos Virtuoso
Francisco Jos Virtuoso
9:10
Palabras de bienvenida y presentacin
de la Vicerrectora Acadmica
Silvana Campagnaro
Carolina Pacheco
9:10 9:20 Palabras de la Vicerrectora Acadmica Silvana Campagnaro
9:20
Presentacin del Decano
de la Facultad de Derecho
Prof. Juan Luis Modolell
Carolina Pacheco
9:20 9:30
Mensaje del Decano
de la Facultad de Derecho
Juan Luis Modolell
9:30
Presentacin del Director
de la Escuela de Derecho
Prof. Alfredo Pars Salas
Carolina Pacheco
9:30 9:45
Presentacin del Director
de la Escuela de Derecho
Alfredo Pars Salas
Presentacin #1
9:45
Presentacin de la Coordinadora de Responsabilidad
Social Universitaria
Prof. Nancy Castro
Carolina Pacheco
9:45 9:55
Mensaje de la Coordinadora de
Responsabilidad Social Universitaria
Nancy Castro
Presentacin #2
9:55
Presentacin Representante Estudiantil
Edward Prez, quien hablar acerca de las
Competencias Internacionales
Carolina Pacheco
9:55 10:05 Mensaje del Representante Estudiantil
Edward Prez
Presentacin #3
10:05
Presentacin del Video del
Concurso Interamericano de Derechos Humanos de la
American University
Carolina Pacheco
10:05 10:10 Video de la American University
Audiovisual
Video #1
10:10
Presentacin de Representante
del Centro de Asesoramiento
y Desarrollo Humano (CADH)
Carolina Pacheco
10:10 10:20
Mensaje del Centro de Asesoramiento
y Desarrollo Humano
Prof. Yanira Hernndez
Yanira Hernndez
10:20
Presentacin Representante del
Decanato de Desarrollo Estudiantil, Karin Yancen, quien
informar sobre las ayudas econmicas que ofrece la
UCAB
Carolina Pacheco
10:20 10:30
Mensaje Representante del
Decanato de Desarrollo Estudiantil
Karin Yancen
Presentacin #4
10:30
Presentacin Representante de OCACE, Mara Jos
Goncalves, sobre procesos subsiguientes de inscripcin
Carolina Pacheco
10:30 10:40 Mensaje Representante de OCACE
Mara Jos Goncalves
Presentacin #5
10:40
Presentacin del video promocional de la Escuela
Conoce la Carrera de Derecho
Carolina Pacheco
10:40 10:50 Video Conoce la Carrera de Derecho
Audiovisual
Video #2
10:50
Palabras de cierre, invitacin a plantear preguntas y
dudas en el stand ubicado fuera del Aula Magna e
invitacin a realizar el
TourUCAB, para conocer las instalaciones
Carolina Pacheco
FIN Dudas y preguntas: Stand de Derecho

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8. Carrera 5k UCAB Corre Derecho


Se detect la necesidad de crear un espacio recreativo que generara un
ambiente de cercana entre los distintos actores de la Escuela y fomentara
la salud y el deporte.


Reuniones con diversos posibles patrocinantes y negociacin de alianzas
estratgicas (Gatorade, Excelsior Gama, Microjuris, Solarium).
Preparacin del material de la carrera (franelas, nmeros, contrataciones
de servicios de ambulancia y de ambiente musical entre muchas otras
tareas).
Gestin de la logstica en el campus para la realizacin de la carrera.
Coordinacin con patrocinantes, CED y diversas dependencias de la
UCAB.
Promocin y publicidad.


Se cre un espacio deportivo anual en el que todos los miembros de la
comunidad universitaria (estudiantes, profesores, empleados,
trabajadores, familiares y amigos) pueden compartir en un ambiente
distendido y agradable.
Se ha utilizado como herramienta de promocin de la carrera de Derecho,
al invitar a los admitidos a participar.


Primera Edicin: 18/04/2009.
Segunda Edicin: 19/06/2010.
Tercera Edicin: 14/05/2011.

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9. Video promocional de la Carrera 5k Corre Derecho


Se detect la necesidad de producir un video promocional de la Carrera
5k Corre Derecho, con el objeto de registrar el evento y utilizarlo como
material promocional para prximas ediciones y promocionar las
inscripciones.


Uso del video en actividades de promocin de la competencia.


Se cuenta con un video promocional de la actividad que puede ser
utilizado para las prximas inscripciones.

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10. Videos de entrevistas a invitados extranjeros


La Facultad, a travs de sus distintas dependencias, invita
constantemente a ponentes extranjeros a dar charlas o conferencias.
Muchas veces ponencias relevantes son vistas nicamente por los
participantes, pero se perda la oportunidad de difundir la informacin con
mayor amplitud, lo cual fue identificado como una debilidad.


Produccin de los videos (pautas de grabacin).
Postproduccin de los videos (edicin, montaje, graficacin y
musicalizacin).


Con el objeto de aprovechar al mximo la presencia de ponentes
extranjeros y de dar publicidad a las actividades realizadas por la
Facultad.
Se cuenta con un formato de entrevistas a los invitados extranjeros, a
travs del cual se le formulan varias preguntas concretas relacionadas con
su ponencia o motivo de visita y se colocan en el portal web de la Escuela.
Hasta la fecha se han rodado entrevistas con cuatro ponentes extranjeros
y se espera mantener el presente proyecto para nuevas visitas.

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11. Video promocional de la PSI


Desde el ajuste de pensum que incorpor la PSI como un requisito de
reinscripcin en 4to ao, se detect la necesidad de darle abundante
publicidad y fomentar la realizacin temprana del examen. Vistas las bajas
inscripciones logradas en la materia electiva de 3er ao Ingls Jurdico,
se detect la necesidad de apalancar estos dos temas mediante una
publicidad que los incluya a ambos.


Produccin de los videos (pautas de grabacin).
Postproduccin de los videos (edicin, montaje, graficacin y
musicalizacin).


Se cuenta con un video promocional dinmico y fresco que tiene por
objeto fomentar la toma temprana de la PSI y a la vez servir de material
publicitario adicional para la mencionada materia electiva.

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12. Video promocional de la Competencia Internacional en Derechos
Humanos de la American University


Como parte del apoyo brindado a los estudiantes que participan en
competencias internacionales, se decidi elaborar un video piloto para
colaborar con la recaudacin de fondos para el financiamiento de la
delegacin.


Uso del video en actividades de promocin de la competencia.


Se cuenta con un video piloto para apoyar las actividades de promocin
de las competencias internacionales ante posibles patrocinantes.
La experiencia puede ser repetida e implementada para apoyar otras
competencias internacionales.

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13. Reunin mensual de directores de escuelas


Se detect la inexistencia de un espacio para la reunin peridica de los
directores de las diversas escuelas de la UCAB, para la discusin de
asuntos de inters comn, as como para la informacin sobre las
actividades e iniciativas que cada escuela lleva a cabo.


Consulta a todos los directores sobre disponibilidad.
Convocatoria y organizacin del primer almuerzo.


La propuesta fue muy bien recibida por los dems directores, quienes
manifestaron la importancia de mantener un espacio peridico para
discutir asuntos de inters.
Mensualmente cada escuela organiza un almuerzo que sirve de encuentro
y en el que se brinda informacin de las actividades e iniciativas que cada
escuela est realizando.


Los almuerzos tiene un lugar un da mircoles de cada mes, el cual se fija
en la ltima reunin.

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14. Puesta en funcionamiento del convenio con el CEDCA


Se detect la existencia de un convenio suscrito entre la Facultad de
Derecho y el Centro Empresarial de Conciliacin y Arbitraje (CEDCA) que
nunca haba sido ejecutado desde su firma y que tena por objeto la
formacin de los estudiantes de Clnica Jurdica en conciliacin y
resolucin alternativa de conflictos.


Reuniones con profesores de la ctedra de Resolucin Alternativa de
Conflictos y representantes del CEDCA.
Preparacin de los contenidos y programacin del curso.
Revisin y aprobacin del folleto Manual del Conciliador.
Preparacin de Diplomas para participantes.


La primera edicin del curso tuvo lugar en las instalaciones de la UCAB y
del CEDCA, con una participacin masiva de los estudiantes de 5to ao.
Todos los profesores de Clnica Jurdica recibieron capacitacin como
conciliadores.


Primera edicin: Del 11/10/2011 al 20/10/2011.

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PROGRAMA DE CONCILIACIN SOCIAL
Y COMUNITARIA

ORGANIZADO POR:

LA ESCUELA DE DERECHO Y EL CENTRO DE CLNICA JURDICA DE LA UCAB, EL CENTRO
EMPRESARIAL DE CONCILIACIN Y ARBITRAJE (CEDCA) Y LA
DIRECCIN DE JUSTICIA MUNICIPAL DE LA ALCALDA DEL MUNICIPIO CHACAO

PARA:

ESTUDIANTES DE QUINTO AO DE LA CARRERA
S
E
M
A
N
A

LUGAR
S
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C
C
I
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I
N
S
C
R
I
T
O
S

DA
F
E
C
H
A

HORA AULA
PROFESOR
RESPONSABLE DE LA
ACTIVIDAD
1era UCAB 5CD 39 Martes 11/10 10am a 1pm Hno. Lanz Marcos Carrillo
1era UCAB 5AN 41
1era UCAB 5BN 30
Martes 11/10 1pm a 4pm

Usos Mult. Greyza Ojeda
1era UCAB 5AD 28 Jueves 13/10 7am a 10am A5-43 Ramn Escovar
1era UCAB 5BD 36 Jueves 13/10 7am a 10am A5-41 Andrs
Mezgravis
2da CEDCA 5CD 39 Martes 18/10 10am a 1pm Cedca Cedca-Chacao
2da UCAB 5AN 41 Martes 18/10 1pm a 4pm Usos Mult. Cedca-Chacao
2da UCAB 5BN 30 Martes 18/10 1pm a 4pm Simn Planas Cedca-Chacao
2da CEDCA 5AD 28 Mircoles 19/10 10am a 1pm Cedca Cedca-Chacao
2da CEDCA 5BD 36 Jueves 20/10 10am a 1pm Cedca Cedca-Chacao

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15. Celebracin del convenio con el Centro Garrigues


Se estableci contacto con el Director de Relaciones con Latinoamrica
del Centro de Estudios Garrigues (Madrid, Espaa), con el objeto de
preparar y suscribir un convenio que otorgase facilidades para
intercambios de estudiantes y profesores, as como para la realizacin de
actividades de investigacin y difusin de los conocimientos jurdicos.


Revisin del borrador de convenio.
Remisin al SRI para la canalizacin de los trmites para la firma.


El convenio suscrito permite:

9 La Realizacin de actividades tales como conferencias, jornadas,
seminarios, premios.
9 El desarrollo conjunto de cursos especficos para ofrecerlos en ambas
instituciones.
9 La realizacin de trabajos de investigacin conjuntos en materias
propias de su respectiva actividad profesional.
9 El intercambio de profesores y publicaciones de inters comn.
9 El intercambio de estudiantes matriculados en cualquiera de las dos
instituciones.
9 La aplicacin de condiciones de financiacin especiales que
supondrn como mnimo el 50% del importe de las tasas acadmicas
a los alumnos egresados de la UCAB que deseen cursar dos
maestras oficiales de postgrado en el Centro.


Suscripcin del convenio: 04/11/2011.

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VII. PROFESORES

1. Rediseo y documentacin del Programa de Formacin de Profesores


Se detect la inexistencia de un programa con los contenidos del PFP, as
como graves debilidades en los controles y registro de participantes, por lo
que la programacin de los mdulos dependa casi exclusivamente del
docente a quien le tocara impartir el mdulo correspondiente.
Se detect como una debilidad que el nico criterio de aprobacin del PFP
fuese la asistencia. Igualmente se consider necesario ampliar el PFP a
los preparadores y asistentes de ctedra.
De igual manera, se consider necesaria la incorporacin de tres mdulos
especficos para los profesores de las materias prcticas, seminarios y
talleres, debido a que se detect una alta rotacin de profesores en estas
materias y la necesidad de orientacin de la metodologa y fines de estos
tipos de materias particulares.


Preparacin de los contenidos programticos y competenciales con
bibliografa incluida en un documento nico.
Perfeccionamiento de los sistemas de convocatoria y control de
asistencias.
Adopcin de un documento nico de programacin de los mdulos.
Implementacin de evaluaciones en algunos mdulos como criterio
adicional de aprobacin.
Adopcin de un sistema de evaluacin posterior por parte de los
profesores asistentes.
Adopcin de medidas tendientes a facilitar y fomentar la asistencia a los
cursos (condensacin de algunos mdulos en una sesin nica, uso de
salones el CIAP).

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Incorporacin de tres mdulos especficos para profesores de prcticas,
seminario y talleres.


Actualmente se cuenta con un documento nico que compendia todo el
PFP y que sirve de gua para los docentes.
Se atribuy la competencia del PFP a la CAPROF.
Se cuenta con resultados de evaluacin institucional.
Hoy en da los preparadores y asistentes de ctedra tienen la posibilidad
de asistir a los mdulos del PFP.
Actualmente, el PFP est integrado por los siguientes mdulos:

9 Induccin con las Autoridades de la Escuela.
9 Mdulos generales
o Filosofa Institucional.
o Estrategias de Enseanza y Aprendizaje.
o Tcnicas de Evaluacin.
o Comunicacin Efectiva y Estrategias de
Acompaamiento.
9 Mdulos especficos:
o Prcticas.
o Seminarios.
o Talleres.


En su edicin 2011-2012 se obtuvieron los siguientes resultados:

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RESULTADOS DE ASISTENCIA AL PFP

20102011
A
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i
s
t
e
n
c
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a
C
o
n
v
o
c
a
d
o
s
A
s
i
s
t
e
n
t
e
s
MduloI 83,33 18 15
MduloII 66,67 18 12
MduloIII 61,11 18 11
MduloIV 66,67 18 12

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RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL
DESEMPEO DE LOS FACILITADORES
DEL PFP 2011-2012

CRITERIOS DE EVALUACIN
M
e
j
o
r
a
b
l
e

B
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n

M
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y

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n

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e

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o
t
a
l

El facilitador presenta los contenidos de forma sistemtica y
coherente
5 136 141
El facilitador domina los contenidos de la materia 129 129
Los contenidos impartidos en la sesin son tiles para su labor
docente
12 118 130
El trabajo del facilitador le permiti comprender los contenidos de la
sesin
12 117 129
Considera que utilizar lo aprendido 13 116 129
Considera que la duracin de la jornada es la adecuada 5 76 81

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RESULTADOS DE ASISTENCIA AL PFP

20102011
A
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c
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n
v
o
c
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d
o
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s
i
s
t
e
n
t
e
s
MduloI 83,33 18 15
MduloII 66,67 18 12
MduloIII 61,11 18 11
MduloIV 66,67 18 12

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PROGRAMA DE FORMACIN DE PROFESORES DE LA
ESCUELA DE DERECHO-CARACAS (PFP)
Sumario:
1. Introduccin.
2. Descripcin general.
3. Cometido programtico.
4. Matriz de competencias.
1. Introduccin
El Programa de Formacin de Profesores de la Escuela de Derecho-Caracas de la
UCAB (PFP) busca acercar a los nuevos profesores a la filosofa institucional de la
Universidad y brindar herramientas pedaggicas que permitan apuntalar la calidad y
el nivel de la enseanza del cuerpo docente de la Escuela de Derecho.
Del profesor de la Escuela de Derecho se espera que sea un individuo
comprometido con una enseanza de calidad, la excelencia y la exigencia, as como
un personaje modlico que debe inspirar a los estudiantes no slo como jurista y
profesional integral, sino como detentador y practicante de los valores que inspiran a
la UCAB.
El PFP se compone de una induccin, cuatro mdulos generales y un mdulo
especfico adicional para los profesores contratados en las materias prcticas,
seminarios y talleres. La asistencia y aprobacin de todos los mdulos es obligatoria
y forma parte de la evaluacin institucional que se hace de los nuevos profesores.
En la Escuela de Derecho, la aprobacin del PFP es uno de los requisitos
indispensables para poder ingresar al cuerpo docente en condicin de profesor
ordinario, luego del perodo reglamentario de prueba de dos aos. En casos
determinados, la Direccin de la Escuela puede eximir a un profesor nuevo de la
realizacin de uno o varios mdulos del PFP. El PFP tambin se encuentra abierto a
los preparadores y a los asistentes de ctedra debidamente designados por el
Consejo de Facultad
1
.
El PFP est pensado para ser cumplido durante el primer perodo de contratacin.
La aprobacin de cada mdulo es independiente y est sometida a los requisitos

1
De acuerdo con previsto por la Decisin de Gobierno CF 706 15/11/10 sobre Requisitos y
Lineamientos para la Seleccin y Formacin de Preparadores y Asistentes de Ctedra.
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que se especifican ms adelante. En casos excepcionales, los mdulos no
culminados o aprobados, podrn realizarse el ao inmediato siguiente.
Los costos del PFP son asumidos ntegramente por la UCAB. Cada participante del
PFP estar exento de pago de matrcula y recibir parte del material de consulta
digitalizado.
2. Descripcin general
A. Programa del PFP
Todo profesor nuevo de la Escuela de Derecho debe asistir a la Induccin con las
Autoridades de la Escuela, la cual se pauta el mismo da de la induccin general que
la Universidad brinda a sus profesores, usualmente a finales de Septiembre.
Durante el primer trimestre los profesores deben asistir y aprobar cuatro mdulos
generales de carcter obligatorio y un mdulo especfico, obligatorio slo para
aquellos profesores que sean contratados para las materias prcticas, seminarios y
talleres:
I. Induccin con las Autoridades de la Escuela.
II. Mdulos generales:
Filosofa Institucional.
Estrategias de Enseanza y Aprendizaje.
Tcnicas de Evaluacin.
Comunicacin Efectiva y Estrategias de Acompaamiento.
III. Mdulos especficos:
Prcticas.
Seminarios.
Talleres.
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B. Duracin y cronograma de actividades
La Induccin con las autoridades de la Escuela se efecta en una nica sesin de 3
horas de duracin. El mdulo de Filosofa Institucional y los mdulos especficos
tienen tambin 3 horas de duracin, en tanto que los mdulos de Estrategias de
Enseanza y Aprendizaje, Tcnicas de Evaluacin y Comunicacin Efectiva y
Estrategias de Acompaamiento tienen 6 horas de duracin que se imparten en un
nico da, preferentemente los sbados. El horario sugerido es de 9:00 a.m. a 12:00
m. y 1:00 p.m. y 4:00 p.m.
Al inicio de cada ao la Coordinacin de Apoyo al Profesor (CAP) elabora un
cronograma de actividades que comunica a los nuevos profesores, a los fines de
que puedan reservar su disponibilidad para las fechas sealadas. El cronograma es
publicado en el portal web de la Escuela.
Las sesiones pueden tener lugar en la sede de Montalbn o La Castellana, segn la
planificacin anual.
C. Obligatoriedad del PFP
Todo profesor nuevo debe asistir y aprobar el PFP. La aprobacin de dicho
programa constituye uno de los elementos de evaluacin previstos por el artculo 20
del Reglamento sobre Evaluacin del Personal Docente y de Investigacin
2
.
En cada sesin el profesor del mdulo pasar una lista de control de asistencia que
consignar posteriormente en la Coordinacin de Apoyo al Profesor. El profesor que
no pudiere asistir a uno o varios mdulos, excepcionalmente, podr cursarlo el
siguiente perodo lectivo.
D. Criterios de evaluacin
Algunos mdulos precisan nicamente de la asistencia del participante para
considerarse aprobado, en tanto que en otros se exigir, adems de la asistencia, la

2
Artculo 20. El Director o Jefe de la Unidad deber, al finalizar el perodo lectivo, llenar un
cuestionario sobre la actuacin de cada profesor. Dicho cuestionario recoger la apreciacin del jefe
inmediato en los siguientes aspectos: 1. El cumplimiento de los programas de las asignaturas
aprobados por el Consejo de Facultad, mediante la verificacin de la ejecucin del programa-
calendario; 2. La entrega oportuna de las calificaciones; 3. Cualquier otro elemento pertinente. 4. En
el caso de los profesores contratados se considerar el cumplimiento de los planes de formacin,
capacitacin y actualizacin que establezca la Universidad.
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realizacin de una actividad evaluada. La aprobacin de cada mdulo es
independiente.
E. Reconocimientos por aprobacin
La aprobacin de cada uno de los mdulos dar lugar a la expedicin de una
constancia de aprobacin, que contendr en el anverso la identificacin del
participante, la identificacin del mdulo, fecha y lugar de realizacin y en el reverso
el programa del mdulo. La constancia ser expedida por la Direccin de la Escuela.
F. Exencin de mdulos
La Direccin de la Escuela podr eximir de uno o varios mdulos a los profesores
nuevos que (i) ya sean profesores ordinarios de otras materias en la Escuela; (ii)
presenten constancias de haber realizado recientemente cursos con contenido
similar al del mdulo que se pretende sea eximido en instituciones de reconocida
solvencia y prestigio; (iii) posean reconocida trayectoria como profesor universitario o
en el ejercicio de la profesin; (iv) posean un ttulo universitario en Educacin.
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3. Contenido programtico
3.1. Induccin con las Autoridades de la Escuela
A. Objetivo
Crear un espacio para un primer acercamiento grupal con las autoridades de la
Escuela, involucrar a los profesores en la filosofa y principios que inspiran el
funcionamiento de la Escuela, dar una revisin a los aspectos relevantes
condensados en los Manuales de Induccin del Personal Docente y aclarar las
dudas iniciales de los profesores, para facilitar el inicio de sus actividades en la
Escuela.
B. Contenido
I. Escuela de Derecho UCAB-Caracas.
1. Introduccin.
2. Normativa universitaria vigente.
3. Recursos web.
4. Fechas importantes y horarios de clases.
5. Nomenclatura de las aulas.
6. Coordinaciones de la Escuela de Derecho.
7. Revista de la Facultad.
8. Otras dependencias de la Facultad de Derecho.
II. Personal de la Escuela de Derecho UCAB-Caracas.
1. Organigrama.
2. Personal docente a dedicacin.
3. Personal administrativo.
III. Asuntos Administrativos de inters.
1. Los Primeros Pasos.
2. El da a da.
3. Evaluacin de desempeo del docente y posteriores contrataciones.
IV. Asuntos Acadmicos de inters.
1. Foros y Jornadas. Invitados y conferencistas.
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2. Situaciones irregulares en exmenes y trabajos.
3. Revisin de exmenes y explicacin de nota o errores.
4. Rgimen de estudios.
C. Duracin y evaluacin
Esta sesin est programada para ser impartida en 3 horas y, a pesar de ser de
asistencia obligatoria, no tiene evaluacin, ni da lugar a la expedicin de constancia
de asistencia o aprobacin.
D. Referencias bibliogrficas
3
Manual de Induccin para el personal docente.
Reglamento de Evaluaciones de la Facultad de Derecho.
Reglamento de Seminarios de la Facultad de Derecho.
Reglamento de Rgimen Disciplinario Aplicable a los Alumnos.
Decisin de Gobierno CF 678 (Sobre inasistencias de estudiantes).
Decisin de Gobierno CF 696 (Revisin de Exmenes Finales y de
Reparacin).
Decisin de Gobierno CF 715.2 (Sobre criterios para el control de asistencia
de profesores).
Reglamento de Evaluacin del Personal Docente y de Investigacin de la
Universidad Catlica Andrs Bello.
Reglamento sobre Escalafn de los Miembros Ordinarios del Personal
Docente y de Investigacin.

3
Para una revisin en profundidad sobre la normativa que rige la funcin de los profesores, consultar
http://www.ucab.edu.ve/reglamentos.65.html.
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3.2. Filosofa Institucional
A. Objetivo
Dotar a los profesores de las herramientas para estar en capacidad de explicar la
filosofa institucional de la Universidad, de acuerdo con sus principios y normativa; y
replicar esa filosofa en la preparacin de sus clases.
B. Contenido
I. Principios rectores de la UCAB.
II. La Compaa de Jess y la Red Ausjal.
III. Fundamentos de la Pedagoga Ignaciana.
IV. Proyecto Formativo Institucional.
V. Modelo de competencias UCAB.
Esta sesin est programada para ser impartida en 3 horas y el mdulo se
considerar aprobado con la asistencia ntegra del participante.
Dupl, J. (2009). Universidad Catlica y Pedagoga Ignaciana. Universidad
Catlica Andrs Bello.
Lowney, C. (2004). El Liderazgo al Estilo de los Jesuitas. Bogot: Grupo
Editorial Norma.
Martucci, A. (comp.) La universidad se reforma. Universidad Metropolitana.
2006. Epsilon libros.
Tellechea, J. (2009). San Ignacio de Loyola. La Aventura de un Cristiano.
Universidad Catlica Andrs Bello.
Vicerrectorado Acadmico de la Universidad Catlica Andrs Bello. Proyecto
Formativo Institucional. Caracas, 2011.
Escuela de Derecho
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Vicerrectorado Acadmico de la Universidad Catlica Andrs Bello. Comisin
Institucional de Currculo. Competencias Generales: Unidades de
Competencia. Criterios de desempeo. Caracas, 2010.
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3.3. Estrategias de Enseanza y Aprendizaje
4
A. Objetivo
La participacin en este mdulo permite mejorar las capacidades para la aplicacin
de estrategias de enseanza-aprendizaje y pretende dotar al profesor de
herramientas para fomentar la planificacin y desarrollo dinmico de las clases.
B. Contenido
I. Retos educativos del Siglo XXI.
1. Mobile Learning.
2. Computacin en nube.
3. Computacin uno a uno.
4. Aprendizaje ubicuo.
5. Juegos.
6. Aprendizaje personalizado.
7. Redefinicin de los espacios de aprendizaje.
8. Evaluacin a travs de portafolios.
II. Variables que inciden en el rendimiento acadmico.
III. Descripcin del contexto y caractersticas de los alumnos.
1. Rango de edad.
2. Intereses.
3. Nivel socio-econmico.
4. Colegios de procedencia o rendimiento en aos anteriores.
5. Fortalezas y carencias.
IV. Rol del profesor y del estudiante en el proceso de aprendizaje.
1. Profesor:
Estructurar la clase (inicio, desarrollo, cierre).
Motivacin.
2. Estudiante:
Conocer cmo aprende.

4
Para la participacin en este mdulo los profesores deben tener activas sus cuentas ucab.edu.ve,
ya que se precisa el uso de aplicaciones de Mdulo 7.
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Leer e investigar.
Analizar el contenido.
Evaluar el conocimiento, al docente, a los pares y a s mismo.
V. Recursos para el aprendizaje.
1. Presentaciones:
PowerPoint.
Prezi.
2. Representaciones grficas:
Mapas conceptuales.
Esquemas.
Clase magistral.
Disposicin de los pupitres.
Mdulo 7. Administrar el intercambio de informacin.
VI. Autoevaluacin del profesor.
VII. Recomendaciones.
Esta sesin est programada para ser impartida en 6 horas. El mdulo se
considerar aprobado con la asistencia ntegra del participante y la entrega de una
asignacin prctica propuesta por el profesor. El profesor propondr la asignacin
durante la sesin y fijar una fecha perentoria para que los profesores la entreguen
va Internet. La calificacin de la asignacin ser: aprobado/improbado. El profesor
del curso contar con diez das hbiles para entregar los resultados a la CAP.
Adell, J. Sales, A., El profesor online: elementos para la definicin de un
nuevo rol docente. Edutec, 1999, en lnea, recuperado el 20.11.2008,
disponible en: http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/105.htlm.
Alcon, E. et al., La tutora y los nuevos modos de aprendizaje en la
universidad, CAM-Ctedra UNESCO, Madrid, 2003.
Alfaro, I., Estudio de casos, De Miguel (coord.), Metodologas de enseanza y
aprendizaje para el desarrollo de competencia. Orientaciones para el
Escuela de Derecho
RIF J-00012255-5
profesorado universitario ante el Espacio Europeo de Educacin Superior,
Alianza Editorial, Madrid, 2006.
Bain, K. Lo que hacen los mejores profesores de universidad. Universidad de
Valencia, 2007.
Dick, W., Carey, L., y Carey, L.O. The systematic design of instruction. (5
th
edition). Harper Collins. Florida, 2001.
Pogr, P y Merodo, A. La experiencia de formacin docente de la
Universidad Nacional de General Sarmiento Argentina. Un modelo
multidisciplinar en la formacin de profesores.
En Coord. Campos, M. y Krner, A. (2006). Estudio de casos de modelos
innovadores en la formacin docente en Amrica latina y Europa. Oficina
Regional de Educacin de la UNESCO para Amrica Latina y el Caribe,
OREALC / UNESCO. Santiago de Chile, 2006.
Escuela de Derecho
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3.4. Tcnicas de Evaluacin
A. Objetivo
Mediante la participacin en el presente mdulo, los profesores de la Escuela de
Derecho de la UCAB estarn en capacidad de elaborar pruebas de rendimiento que
permitan evaluar apropiadamente las destrezas, conocimientos y habilidades de sus
estudiantes, as como comprender la importancia de la planificacin en la actividad
de evaluacin y manejar el rgimen de evaluaciones de la Escuela.
B. Contenido
I. Evaluacin: definicin.
II. La evaluacin en la Facultad de Derecho: marco normativo.
III. La planificacin: clave para el xito de la clase.
1. Consideraciones acerca del Programa de la Ctedra.
2. Importancia de la elaboracin del Programa Calendario.
IV. Aspectos de importancia acerca de la Evaluacin:

1. Tipos.
2. Caractersticas.
3. Tcnicas.
4. Instrumentos.
V. Tipos de pruebas:
1. Objetiva.
2. Oral.
3. De ensayo.
VI. Pasos para la elaboracin de pruebas.
VII. Recomendaciones para la elaboracin de pruebas.
Escuela de Derecho
RIF J-00012255-5
Amaro Barriga, J. y Rojas Tapia, A., Redaccin para Universitarios, 5ta
Edicin, Limusa, Mxico, 2007.
Capella, J. R. El aprendizaje del aprendizaje. Una introduccin al estudio del
Derecho. Editorial Trotta, Madrid, 1995.
Corredor, M., Las pruebas de rendimiento acadmico, Ediciones de la
Universidad Ezequiel Zamora, Barinas, 2004.
Gagne, R., Las condiciones del aprendizaje. Aguilar, Madrid, 1970.
Hidalgo, L. La Evaluacin: una accin social en el aprendizaje, Edicin El
Nacional, Caracas, 2005.
Morles, V., Muoz, L. y Valbuena A., Manual sobre las pruebas de
rendimiento escolar: gua para su preparacin, ejecucin y anlisis, Ediciones
CO-BO, Caracas, 1978.
Ruiz Bolvar, C., Pruebas de rendimiento acadmico, en
http://www.carlosruizbolivar.com/articulos/archivos/Curso%20CII%20UCLA%2
0Art%20Construcci%C3%B3n%20de%20Pruebas.pdf. (s/f). Recuperado el 23
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Rosales, C. Citerios para una evaluacin formativa. Narcea, Madrid, 1981.
Ruz Larraguivel, E. Propuesta de un modelo curricular para el nivel superior.
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Tenbrink, T., Evaluacin. Gua prctica para profesores, Editorial Narsea,
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Pruebas%20Objetivas%201.5.pdf Recuperado el 16 de septiembre de 2011.
Escuela de Derecho
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3.5. Comunicacin Efectiva y Estrategias de Acompaamiento
A. Objetivo
Este mdulo permite desarrollar narrativas de comunicacin entre profesores y
alumnos que faciliten el proceso de aprendizaje y del desarrollo integral, de acuerdo
con los fundamentos de acompaamiento ignacianos.
B. Contenido
I. Introduccin y pertinencia.
II. Definicin de comunicacin funcional y disfuncional.
III. Tipos de comunicacin disfuncional.
IV. Tipos de comunicacin funcional.
V. Fundamentos de acompaamiento y coaching educativo
VI. Ejercicios.
Castro, M. y Ocampo, S. (2010) Coaching multidimensional. Mxico: Editorial
Trillas.
Diez, F. y Tapia, G. (2004) Herramientas para trabajar en Mediacin. Buenos
Aires: Paids.
Lozano, L. (2008) El Coaching como estrategia para la formacin de
Competencias Profesionales. Revista Escuela de Administracin de
Escuela de Derecho
RIF J-00012255-5
negocios(EAN), Nm. 63, mayo agosto. pp. 127-137. Colombia: Universidad
EAN. Disponible en:
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=20611455009.
Morgan. L.; Spreitzer, G; Dutton, J.; Quinn, R.; Heaphy, E. y Barker, B. (2005)
Ponga el acento en sus fortalezas. Harvard Business Review. Amrica
Latina. Harvard Business School Publishing Corporation.
Miedaner, T. (2000) Coaching para el xito. Barcelona, Espaa: Ediciones
Urano.
Peace, A. y Peace, B. (2006) Lenguaje del cuerpo. : Barcelona, Espaa:
Ediciones Amat.
Ruz Bez, R. (2007) Redactar para convencer: Caracas: Publicaciones
UCAB.
Wolk, L. (2009) Coaching. El arte de soplar brasas. Buenos Aires: Gran Aldea
Editores.
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3.6. Mdulos especficos (Prcticas, Seminarios y Talleres)
A. Objetivo
Generar un espacio abierto de discusin con profesores experimentados en las
materias respectivas, que permita ofrecer mayor acompaamiento y orientacin a los
nuevos profesores en cuanto a la finalidad, metodologa y evaluacin de estas
materias, as como para aclarar sus dudas.
B. Contenido
I. Revisin del rgimen de evaluacin y asistencia de los estudiantes.
II. Estrategias especficas para la planificacin de la materia.
III. Metodologa en el aula, recursos y actividades extra muros.
Cada mdulo especfico est programado para ser impartido en 3 horas. El mdulo
se considerar aprobado con la asistencia ntegra del participante.
Reglamento de Evaluaciones de la Facultad de Derecho.
Reglamento de Seminarios de la Facultad de Derecho.
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5. Matriz de competencias
MATRIZ COMPETENCIAS MDULOS DEL PFP
COMPETENCIAS UNIDAD DE COMPETENCIA
F
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a

y
Domina su rea de estudio. X X X X

Planifica con antelacin el contenido de la materia y
el de cada clase a dictar.
X X
Emplea diferentes estrategias de enseanza de
acuerdo al contenido y situacin de cada clase.
X
Planifica un sistema de evaluacin ajustado a las
necesidades de su materia y de sus estudiantes.
X
Disea diferentes tipos de pruebas y de actividades
evaluativas.
X
Trabaja con altos estndares de calidad. X X X X
Ensear con
calidad
Recomienda abundante y actualizada bibliografa. X X
Conoce la normativa de la Universidad. X X
Modela los valores institucionales. X X
Se comunica eficazmente. X X
Orienta a sus estudiantes en el estudio y aplicacin
de la materia.
X X X X
Promueve el aprendizaje entre pares. X X
Ensear a
convivir y servir
Acta segn valores ticos compartidos. X X
Demuestra compromiso con el estudiante. X X X X
Demuestra compromiso social. X X X X
Promueve el trabajo en equipo. X X
Motiva y conduce a sus estudiantes hacia metas
comunes.
X X X
Ensear a
trabajar con el
otro
Promueve la comunicacin asertiva y respetuosa. X
Utiliza las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin.
X
Se actualiza constantemente. X
Ensear a
interactuar en el
contexto global Promueve la adquisicin y uso instrumental de un
segundo idioma.
X

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2. Rediseo y ampliacin de los Manuales de Induccin para Nuevos
Profesores


Se detect la desactualizacin y serias carencias de informacin
necesaria que deba contener el documento que serva de gua para los
profesores nuevos de la Escuela.
Se requera de un documento actualizado y completo que sirviera de
apoyo al proceso de induccin de los nuevos profesores y que tocara los
temas acadmicos y administrativos relevantes para el correcto
desempeo de los profesores, as como el organigrama, datos de
contacto, servicios que ofrece la UCAB y los deberes y responsabilidades
de los profesores.


Preparacin de cuatro (4) Manuales de Induccin para Nuevos
Profesores, atendiendo a los cuatro (4) tipos de materias (Anuales,
semestrales, seminarios y talleres).
Actualizacin anual del contenido de los Manuales.


Actualmente se cuenta con un documento actualizado que facilita la
induccin e integracin de los nuevos profesores a la Escuela y descarga
de la tarea de exponer verbalmente a cada profesor las reglas de juego.
Todos los Manuales de Induccin se encuentran disponibles en digital en
el portal web de la Escuela.
Los Manuales de Induccin contienen la siguiente informacin:

9 Introduccin.
9 Normativa universitaria vigente.
9 Recursos web.
9 Fechas importantes y horarios de clases.
9 Nomenclatura de las aulas.
9 Coordinaciones de la Escuela de Derecho.
9 Revista de la Facultad.
9 Otras dependencias de la Facultad de Derecho.

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9 Organigrama.
9 Personal docente a dedicacin.
9 Personal administrativo.
9 Los Primeros Pasos.
9 El da a da.
9 Evaluacin de desempeo del docente y posteriores contrataciones.
9 Foros y Jornadas. Invitados y conferencistas.
9 Situaciones irregulares en exmenes y trabajos.
9 Revisin de exmenes y explicacin de nota o errores.
9 Rgimen de estudios.
9 Estacionamiento interno.
9 Asignacin de direccin de correo electrnico.
9 Servicio de Biblioteca.
9 Servicio Bancario.
9 Servicio de Salud y Farmacia.
9 Servicio de Pastoral.
9 Feria de Comida y Agencia de viajes.

d) Fechas de inters:

Los Manuales de Induccin deben ser actualizados anualmente en el mes
de Julio, para incorporarse en el Compendio de Documentos Bsicos para
el Profesor de la Escuela de Derecho.

Escuela de Derecho

Doc. PPI-0301

RIF J-00012255-5

MANUAL DE INDUCCIN PARA EL PERSONAL
DOCENTE
2012-2013
MATERIAS ANUALES

El presente manual pretende suministrar informacin bsica que debe conocer el
personal docente a tiempo convencional que se incorpora por vez primera a la
Escuela de Derecho de la Universidad Catlica Andrs Bello (en lo sucesivo
UCAB), con la finalidad orientarlo en sus deberes y derechos dentro de la
institucin y facilitar as su proceso de integracin a la comunidad universitaria.

ndice

I. Escuela de Derecho UCAB-Caracas
1. Introduccin 2
2. Normativa universitaria vigente 3
3. Recursos web 3
4. Fechas importantes y horarios de clases 4
5. Nomenclatura de las aulas 4
6. Coordinaciones de la Escuela de Derecho 5
7. Revista de la Facultad 6
8. Otras dependencias de la Facultad de Derecho 6
II. Personal de la Escuela de Derecho UCAB-Caracas
1. Organigrama 7
2. Personal docente a dedicacin 7
3. Personal administrativo 8
III. Asuntos Administrativos de inters
1. Los Primeros Pasos 8
2. El da a da 9
3. Evaluacin de desempeo del docente y posteriores contrataciones 10
IV. Asuntos Acadmicos de inters 12
1. Foros y Jornadas. Invitados y conferencistas 12
2. Situaciones irregulares en exmenes y trabajos 13
3. Revisin de exmenes y explicacin de nota o errores 13
4. Rgimen de estudios 13
V. Servicios que presta la Universidad
1. Estacionamiento interno 14
2. Asignacin de direccin de correo electrnico 14
3. Servicio de Biblioteca 14
4. Servicio Bancario 15
5. Servicio de Salud y Farmacia 15
6. Servicio de Pastoral 15
7. Feria de Comida y Agencia de viajes 15
VI. Anexos 16

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I. Escuela de Derecho UCAB-Caracas

1. Introduccin

La Escuela de Derecho de Caracas (en la sucesivo, la Escuela) integra, junto con
la Escuela de Derecho UCAB-Guayana, el Instituto de Investigaciones Jurdicas y el
Centro de Derechos Humanos y el Centro de Clnica Jurdica, la Facultad de
Derecho de la UCAB.

La Escuela aspira que sus profesores aporten su experiencia, conocimientos y
dominio en las reas especficas del conocimiento cientfico, para as formar de
manera integral y actualizada un jurista de excelencia acadmica y tica, consciente
de la realidad del pas.

En su quehacer diario la Escuela cuenta con un claustro de ms de 250 profesores a
tiempo convencional y 12 profesores a dedicacin, repartidos en 6 Departamentos y
54 Ctedras, as como con un personal administrativo dispuesto a prestarle su
apoyo desde la Secretara de la Escuela y el Decanato.

En su misin, el profesor es entendido no slo como un orientador y acompaante
en el proceso de aprendizaje y formacin, sino tambin como una figura ejemplar
inspiradora de cualidades y valores que van desde lo cotidiano hasta lo ms esencial
en la formacin de sus estudiantes. Valores como la puntualidad en la asistencia
a clases y exmenes y en la entrega de notas, el trato respetuoso, amplio y
tolerante de las diversas corrientes del pensamiento jurdico, la honradez y
rectitud de conducta, as como el compromiso social son propugnados desde
la Escuela.

Como parte del apoyo en su formacin que la Escuela brinda a sus profesores y con
el objeto de incorporarlos en la pedagoga ignaciana, todos los aos se lleva a cabo
el Programa de Formacin de Profesores, integrado por una serie de mdulos
diseados para dotar al profesional que se incorpora de las herramientas
pedaggicas necesarias para la correcta realizacin de su labor. La asistencia por
parte del profesor a los mdulos que integran el programa es de carcter obligatorio
y constituye uno de los aspectos a tomar en cuenta para ser considerado profesor
ordinario dentro de la UCAB (sobre ello se volver ms adelante, en el punto III.3).

Escuela de Derecho

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2. Normativa universitaria vigente

En la direccin http://www.ucab.edu.ve/reglamentos.65.html encontrar los
reglamentos vigentes que contienen la normativa especial de Derecho (Reglamento
de Evaluaciones y Reglamento de Seminarios, entre otros), as como la general de
la Universidad.

3. Recursos web

a) Pgina Web

La Escuela cuenta con una pgina web actualizada permanentemente, en la que
encontrar informacin de inters y materiales tanto para estudiantes (p.e. notas,
programas, etc.), como para profesores (informacin sobre cursos, planillas de
actualizacin, etc.). La direccin de la pgina de la Facultad es
www.ucab.edu.ve/derecho.html. En ella encontrar informacin de utilidad. Le
recomendamos altamente que navegue en ella y se familiarice con dicha
herramienta.

Se ha creado recientemente un link denominado Apoyo al Profesor en el que
encontrar material de apoyo y orientacin que es actualizado constantemente y
le ser de gran utilidad. Entre muchas otras cosas, all encontrar la informacin
sobre la programacin de los cursos de formacin docente a los que deber
atender.

La Escuela cuenta, adems, con un portal en Facebook (Derecho Ucab Ccs) y
una cuenta de Twitter (derecho_ucab_ccs) para la difusin de eventos. Lo
invitamos a seguirnos.

b) Mdulo 7 y Zona Sistemas

La UCAB cuenta con una plataforma de Internet que le permite a los profesores
administrar un espacio virtual, a travs del cual fcilmente pueden enviar correos
electrnicos a sus estudiantes, recibir asignaciones o subir material para las
clases. Para mayor informacin puede contactar a la Direccin de Tecnologa de
Informacin (DTI) en el nmero (212) 407.43.08.

Escuela de Derecho

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4. Fechas importantes y horarios de clases

La duracin de una hora acadmica es de 50 minutos. Se considera de gran
importancia en la formacin de los alumnos el ejemplo que da el profesor, respecto
de la asistencia y la puntualidad.

La UCAB posee un calendario de clases, el cual debe ser utilizado como referencia
en todo momento. En algunas oportunidades hay feriados exclusivamente para los
estudiantes. Los sbados son das hbiles para clases extraordinarias de
recuperacin o exmenes. Empero, en el supuesto de las clases de recuperacin,
por tratarse de clases fuera del horario ordinario, no podr exigirse asistencia
obligatoria a los estudiantes.

a) Horario de clases

7:00 a.m. a 12:50 m.
5:00 p.m. a 10:00 p.m. (excepcionalmente hasta las 10:50 p.m.)

b) Horario de atencin al pblico de la Escuela

7:00 a.m. a 12:00 m.
2:00 p.m. a 8:00 p.m.

5. Nomenclatura de las aulas

Las clases de Derecho tienen lugar principalmente en dos edificios:

a) El Edificio de Aulas de la UCAB (A_-__)

Es el edificio de ladrillos, concreto y ventanales cuya arquitectura asemeja una
colmena. Este Edificio est compuesto por seis Mdulos, cada uno tiene una
puerta de acceso frente al jardn central y una salida al estacionamiento en el
piso 3. La sede de la Escuela est ubicada en el Mdulo 6, piso 3. La
nomenclatura de sus salones comienza por la letra A, seguida del Mdulo, el piso
y el Aula.

b) El Edificio Cincuentenario (EC-__)

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Se encuentra ubicado al lado Este del Edificio de Aulas y es identificable por su
estilo de arquitectura contempornea y color blanco. La nomenclatura de sus
salones comienza por la letra EC, seguida del piso y el Aula.

Ejemplos de la nomenclatura para la sealizacin de las aulas de clase:

Aula A6-21: Edificio de Aulas, Mdulo 6, Piso 2, Aula 1.
Aula EC-26: Edificio Cincuentenario, Piso 2, Aula 6.

c) Sala de Juicios Orales

Escuela de Derecho cuenta adems con una, que se encuentra ubicada en el
piso cinco del Edificio Cincuentenario y que est a disposicin de los profesores
de la Facultad para la realizacin de actividades con los estudiantes. Para el uso
de la sala simplemente debe reservarse en la Secretara de la Escuela, llenando
la planilla dispuesta a tales efectos.

6. Coordinaciones de la Escuela de Derecho

La Escuela cuenta con 5 Coordinaciones dirigidas por diversos profesores a
dedicacin. Las referidas Coordinaciones son las siguientes:

a) Coordinacin de Apoyo al Estudiante: coordina el plan de profesor asesor y
brinda atencin personalizada a los estudiantes.

b) Coordinacin de Pasantas: hace seguimiento del programa de pasantas, las
cuales son una materia electiva en el cuarto ao de la carrera.

c) Coordinacin de Actividades Extraacadmicas: coordina la planificacin de
actividades extraacadmicas a ser realizadas durante el ao lectivo, tales como
foros, jornadas, entre otras.

d) Coordinacin de Apoyo al Profesor: presta atencin personalizada a los
requerimientos de los profesores de nuestra Escuela.

e) Coordinacin de Responsabilidad Social Universitaria: coordina las actividades
de los voluntariados en Derecho Civil y Penal (VTEP y VTAJ).

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Podr encontrar informacin ms detallada sobre las Coordinaciones en
www.ucab.edu.ve/derechocaracas.html

7. Revista de la Facultad

La Revista ha sido un medio de divulgacin de ideas sobre temas jurdicos con una
tradicin de ms de cuarenta aos. El primer ejemplar de la Revista fue publicado en
el ao 1965, constituyndose en la Revista ms antigua de la UCAB. Bajo la
direccin http://www.ucab.edu.ve/revista-de-la-facultad.html, podr encontrar las
normas de publicacin, los miembros de los diversos consejos, as como acceder a
la edicin digital.

8. Otras dependencias de la Facultad de Derecho

a) Instituto de Investigaciones Jurdicas

El IIJ cumple sus objetivos mediante la labor realizada por cinco investigadores a
tiempo completo y dos investigadores a medio tiempo; por el personal
administrativo y profesional adscrito a la institucin y por estudiantes que se
desempean como ayudantes de investigacin. Puede consultar mayor
informacin bajo la direccin http://www.ucab.edu.ve/iij.html.

b) Centro de Derechos Humanos

El CDDHH busca diversos mecanismos para involucrar en sus actividades y
proyectos, en primer trmino, a la comunidad ucabista (tanto estudiantes de
pregrado y postgrado, como egresados), as como otros sectores vinculados de
alguna manera al tema de derechos humanos. Puede consultar mayor
informacin bajo la direccin http://www.ucab.edu.ve/cddhh.html.

C) Centro de Clnica Jurdica

Recientemente creado, el Centro de Clnica Jurdica concentra la labor social de
la Facultad y brinda apoyo para la materia obligatoria de quinto ao que lleva el
mismo nombre. Su Reglamento puede encontrarse en
http://apps.ucab.edu.ve/notiucab/wp-content/uploads/2011/07/8.05.pdf.

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II. Personal de la Escuela de Derecho UCAB-Caracas

1. Organigrama dependencias administrativas

2. Personal docente a dedicacin

La Escuela est integrada por el personal docente, administrativo y el estudiantado.

El personal docente est formado por los profesores a dedicacin y los profesores a
tiempo convencional. El personal docente a dedicacin tiene un horario de
permanencia en la sede de la Escuela y el personal docente convencional est
integrado por los profesores contratados por horas de ejercicio acadmico sin
horario de permanencia en la Escuela.

A mayor abundamiento sobre los profesores a dedicacin puede consultar la pgina
web de la Escuela.

Decano
Juan Luis Modolell
jmodolell@ucab.edu.ve
(212) 407.44.98
Director de la Escuela-Caracas
Alfredo Pars Salas
apares@ucab.edu.ve
(212) 407.41.92

Facultad
Consejo de Facultad
Decanato
Escuela
Direccin
Caracas
Escuela
Direccin
Guayana

I I J

CDDHH
Coordinacin
de Apoyo
al Estudiante
Coordinacin
de Apoyo
al Profesor
Coordinacin
de
Pasantas
Coordinacin
de Actividades
Extraacadmicas
Coordinacin de
Responsabilidad
Social
Universitaria

CCJ

Escuela de Derecho

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3. Personal administrativo

De igual modo, la informacin de contacto del personal administrativo de la Facultad
y la Escuela puede encontrarse en la pgina web de la Escuela.

III. Asuntos Administrativos de inters

1. Los Primeros Pasos

Una vez que el Consejo de Facultad ha decidido recomendar al Rector el
nombramiento de un profesor, comienza un breve proceso integrado por los
siguientes pasos:

a) Administrativos

Si el profesor an no ha consignado los soportes de su curriculum vitae,
incluyendo las copias fondo negro de sus ttulos de pre- y postgrado y dos
fotocopias de su cdula de identidad en hoja carta, cada copia, debe hacerlo
ante la Secretara de la Escuela.

Paso seguido, deber acudir al Direccin de Tecnologa de Informacin (DTI),
en el Mdulo 6, piso 5, para solicitar una tarjeta magntica multifuncional
denominada TAI (Tarjeta Acadmica Inteligente), provisional, la cual le
permitir ingresar a la UCAB y a los estacionamiento de profesores (ver. V.1).

Una vez que el Rector hace el nombramiento definitivo, se elabora un
contrato que es enviado a la Escuela, a los fines de su firma por parte del
profesor.

Firmado el contrato, deber dirigirse al Departamento de Recursos Humanos
(Edificio Servicios Centrales, piso 2), con el objeto de darle apertura a la
cuenta bancaria en la que se le depositar su salario quincenal.

La UCAB ofrece una pliza de seguro de HCM de condiciones bastante
favorables.

Completados los pasos anteriores, deber acudir a la oficina de Secretara
General ubicada en el Mdulo 4, PB, para que le sea tomada la foto y pueda
expedirse el carnet definitivo.

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**** La comunicacin efectiva con la Escuela es para nosotros
sumamente importante. Informacin de importancia es enviada
constantemente por la Direccin, a travs de correos
electrnicos. Por esta razn es sumamente importante que
mantenga actualizados sus datos. En caso de modificaciones,
puede realizarlo cmodamente a travs de la pgina web de la
Escuela, en el link de la Coordinacin de Apoyo al Profesor****

b) Acadmicos

Se recomienda que el profesor se ponga en contacto con el Jefe de su
Ctedra y con la Coordinacin de Apoyo al Profesor. El Jefe de Ctedra lo
acompaar y apoyar durante el ao acadmico. Para consultar los Jefes de
Ctedra acuda a la direccin http://www.ucab.edu.ve/departamentos-y-
catedras.html. Los datos de contacto le sern suministrados en la Secretara
de la Escuela.

El programa de su materia lo podr descargar en archivo .pdf en la direccin
http://www.ucab.edu.ve/plan-de-estudios.57.html.

El profesor deber entregar en la Escuela durante las primeras semanas del
curso un programa-calendario, cuyo formato puede descargar en la direccin
http://www.ucab.edu.ve/coordinacion-de-apoyo-al-profesor.html

Finalmente, al entrar en contacto con sus estudiantes es importante que
establezca comunicacin con el delegado del saln.

2. El da a da

El personal de la Escuela le brindar apoyo en su da a da. En particular, en caso
que requiera imprimir listas de control de estudiantes, reservar aulas para clases
extraordinarias de recuperacin, reservar equipos audiovisuales, reproducir material
de clases u obtener marcadores y borrador, entre otros.

Por lo que respecta a los recursos audiovisuales (laptop, video beam, televisor) le
recomendamos que realice la reserva con suficiente antelacin, ya que dichos
recursos son limitados en cuanto al nmero.

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Por lo que atae a la reproduccin de material, se ofrecen las siguientes
posibilidades:

Si necesita que se reproduzca un determinado material para que sea
adquirido por los estudiantes, debe dirigirse directamente al Departamento de
Reproduccin (Mdulo 5, PB) donde deber consignar un original. Las copias
se vendern a los alumnos segn el nmero de pginas.

Si necesita reproducir algn material de uso inmediato para alguna actividad a
desarrollarse dentro de la dinmica de la clase: exmenes y ejercicios
prcticos, solicite en la Escuela la emisin de la orden respectiva. Con esta
orden podr esperar que el Departamento de Reproduccin fotocopie el
material en su presencia. (Nota: Si desea que el material aparezca en orden y
engrapado, debe solicitarlo al operador de la fotocopiadora).

3. Evaluacin de desempeo del docente y posteriores contrataciones

Con el objeto de mantener el nivel de calidad acadmica que distingue a la UCAB, la
Escuela realiza una evaluacin permanente de sus profesores.

El docente que ingresa a la UCAB es contratado por un primer perodo. La
renovacin de su contrato depender de la evaluacin de su desempeo y de la
disponibilidad de la ctedra de la que se trate.

La valoracin global de desempeo es realizada por el Consejo de la Facultad. En
caso de obtener una evaluacin global satisfactoria, el docente podr ser contratado
por un segundo ao, al trmino del cual, de obtener nuevamente una evaluacin
satisfactoria podr ser nombrado como profesor ordinario, ingresando as
definitivamente al cuerpo profesoral, lo cual concede estabilidad al profesor y
conlleva una serie de beneficios, tales como descuentos del 50% en los cursos de
especializacin y maestras o la posibilidad de recibir subvenciones para cursos de
formacin acadmica y profesional. Los criterios fundamentales para la evaluacin
global de desempeo son los siguientes:

a) Control de asistencias

Es deber ineludible del profesor firmar el control de asistencia antes de
presentarse en el aula de clases. La inasistencia injustificada a ms del
15% de las clases programadas es causal de remocin. Niveles de
inasistencia superiores al 5% no son considerados como positivos.

Escuela de Derecho

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Peridicamente la Direccin emite comunicaciones de control en las que se
expresa el porcentaje acumulado de los profesores. Slo se consideran
inasistencias justificadas aquellas ocasionadas por causas imprevisibles,
salud o actividades acadmicas.

En estos casos el profesor debe llenar y presentar la respectiva planilla
(Anexo 1). Las clases perdidas deben ser recuperadas, luego de lo cual el
profesor debe consignar la respectiva planilla de recuperacin (sobre da y
hora ha de ponerse de acuerdo con sus estudiantes y reservar aula con el
personal de la Escuela) (Anexo 2). Ambas planillas pueden descargarse en la
direccin http://www.ucab.edu.ve/coordinacion-de-apoyo-al-profesor.html.
Particular importancia reviste el asistir puntualmente a las evaluaciones.

b) Evaluacin estudiantil

Anualmente la Escuela aplica el instrumento Opinin del alumno sobre la
actuacin docente. Mediante dicho instrumento se consideran, entre otros,
los siguientes criterios: sistematizacin y coherencia en la presentacin de la
materia, el que profesor facilite la revisin de pruebas y exmenes, el trato
respetuoso dispensado a los estudiantes, recomendacin de bibliografa, el
cumplimiento de horarios de llegada y salida.

c) Programa de Formacin de Profesores

Durante el curso del ao la Coordinacin de Apoyo al Profesor le convocar a
los diversos mdulos del Programa de Formacin de Profesores. La
asistencia es obligatoria. Como quiera que dicho curso se realiza cada ao,
la inasistencia a alguno de los mdulos podr ser recuperada el ao
inmediato siguiente. La asistencia a cada mdulo dar lugar al otorgamiento
de un certificado. La referida Coordinacin organiza cursos adicionales de
formacin continua, tales como, el curso de argumentacin jurdica, oratoria,
metodologa de la investigacin, en los cuales podr formar parte.

d) Evaluacin Institucional

A las anteriores evaluaciones se agrega la evaluacin institucional, realizada
por la Direccin de la Escuela y que toma en cuenta el cumplimiento de sus
deberes, tales como, la entrega oportuna de notas, la entrega del programa-
calendario, el cumplimiento del programa, asistencia a reuniones de ctedra;
para lo cual la Direccin cuenta con el apoyo de las Jefaturas de Ctedra.

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e) Autoevaluacin

La evaluacin del propio desempeo es tambin una herramienta importante
para la Facultad. Por esta razn al trmino de ao se le solicitar que llene
una encuesta de autoevaluacin sobre su desempeo como profesor durante
el ao.

IV. Asuntos Acadmicos de inters

1. Foros y Jornadas. Invitados y conferencistas

La Escuela fomenta y apoya iniciativas de los profesores para organizar y realizar
foros y jornadas sobre temas de relevancia jurdica. A tales efectos, puede ponerse
en contacto con la Coordinacin de Actividades Extraacadmicas.

Cuando el profesor considere la posibilidad de invitar a un conferencista en alguna
de sus clases habituales, es importante notificarlo con suficiente anticipacin a los
alumnos y a la Escuela. Es conveniente, a los fines de no alterar la programacin
acadmica, que esta actividad est contemplada en el cronograma inicial de la
materia. El profesor deber estar presente durante la exposicin del conferencista.

2. Situaciones irregulares en exmenes y trabajos

En la correcta marcha de los exmenes y evaluaciones la Escuela pone especial
celo e importancia. En caso que, durante el transcurso de un examen, el profesor
observe alguna conducta contraria a los deberes que incumben a los estudiantes o
el uso de medios fraudulentos, se recomienda enfticamente proceder a levantar in
situ una breve acta en la que se describan con precisin las circunstancias y los
hechos ocurridos, la cual debe ir suscrita por el profesor y estudiante(s)
involucrado(s), para luego remitir el caso a la Direccin de la Escuela a los fines de
la apertura del procedimiento sancionatorio y la imposicin de la correspondiente
sancin disciplinaria. En caso contrario, puede remitir posteriormente una
comunicacin a la Direccin de la Escuela, informando sobre lo ocurrido. En el caso
de plagios u otras modalidades de fraude, se recomienda remitir el conocimiento del
caso a la Direccin, con el mismo objeto. Al respecto puede consultar el Reglamento
de Rgimen Disciplinario Aplicable a los Alumnos en:
http://www.ucab.edu.ve/tl_files/Reglamentos/5.05.pdf (Anexo 3).

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3. Revisin de exmenes y explicacin de nota o errores

La revisin de exmenes tiene lugar nicamente ante exmenes finales, diferidos y
de reparacin. El trmino se refiere a la posibilidad que tiene el estudiante de pedir
por escrito ante la Escuela la revisin de la prueba por un miembro del Jurado
distinto al profesor del curso, designado a los fines de revisar y eventualmente
calificar nuevamente su prueba.

La explicacin de notas o tambin llamada explicacin de errores es un deber que
incumbe a todo profesor y que consiste en dar una explicacin general sobre las
respuestas esperadas en el examen y, en caso que el estudiante lo pida, respecto
de los errores cometidos en el examen. De todo examen debe darse explicacin
de notas. La explicacin de errores no implica necesariamente la modificacin de la
nota. Tiene por objeto orientar al estudiante sobre los puntos que debe mejorar o
profundizar en su estudio y se da en todo tipo de exmenes.

4. Rgimen de estudios

a) Rgimen de evaluacin

En las materias anuales debe realizarse un mnimo de tres exmenes
parciales.

La fecha de cada examen es fijada de comn acuerdo entre estudiantes -a
travs del delegado- y profesor, dentro de los lapsos previamente fijados
por la Escuela. En el transcurso del ao el delegado se acercar para
consultarle la fecha del examen y pedir su firma en el calendario que ha de
consignarse en la Escuela. Las fechas son en principio en la hora de clases
del profesor o en das sbados.

Una vez consignado el calendario las fechas no pueden ser modificadas sin
previa autorizacin de la Direccin.

Generalmente el lapso de los primeros parciales tiene lugar a fines de
noviembre y comienzos de diciembre, el de los segundos en marzo y el de
terceros a finales de mayo y principios de junio. Las fechas respectivas se
publican en cada una de las carteleras.

Los exmenes deben ser aplicados personalmente por el profesor.

Escuela de Derecho

Doc. PPI-0301

RIF J-00012255-5

Se recomienda enfticamente consultar el Reglamento de Evaluaciones de
la Facultad de Derecho, el cual puede descargarse en la direccin
http://www.ucab.edu.ve/id-8-facultad-de-derecho.html (Anexo 4). En dicho
reglamento podr revisar los lapsos para la entrega de notas.

b) Rgimen de asistencia

Los estudiantes que acumulen 25% de inasistencias, pierden el derecho a
la evaluacin final, conservando el derecho de presentar en la reparacin
en Septiembre (Decisin de Gobierno CF 678 29/06/09) (Anexo 5).

En caso de acumular 50% de inasistencias el estudiante pierde la materia y
el derecho a reparacin en Septiembre. En este caso coloque en el acta la
mencin EI (excluido por inasistencias) (Decisin de Gobierno CF 678
29/06/09).

La aplicacin del control de asistencia presupone que el docente lleve un
registro regular y ordenado de la asistencia de sus alumnos en todas y
cada una de sus clases, al cual tienen acceso los estudiantes en todo
momento, para poder controlar sus inasistencias.

V. Servicios que presta la Universidad

1. Estacionamiento interno

La UCAB cuenta con un acceso nico en carro por su entrada principal. Los
profesores poseen varios sectores exclusivos de estacionamiento, los cuales no
tienen costo.

2. Asignacin de direccin de correo electrnico

A todo profesor de la UCAB le es creada una cuenta de correo electrnico con el
dominio oficial @ucab.edu.ve. Los trmites de apertura de cuenta se realizan en
DTI. Para mayor informacin puede comunicarse por el telfono (212) 407.43.08.

3. Servicio de Biblioteca

Todo el personal docente de la UCAB cuenta con los Servicios de Biblioteca. Si
desea solicitar la adquisicin para la Biblioteca de algn tipo de bibliografa para uso
docente o de sus estudiantes hgalo saber enviando un correo electrnico a la

Escuela de Derecho

Doc. PPI-0301

RIF J-00012255-5

Direccin de la Escuela con un listado de ttulos, autores y editoriales, a fin de
proceder a los trmites de compra y su posterior incorporacin a la Biblioteca de la
Universidad.

4. Servicio Bancario

En la PB del Edificio Cincuentenario se encuentra una agencia del Banco Mercantil.
En el Mdulo 1, PB del Edificio de Aulas, se encuentra una mini-oficina con cajeros
automticos del Banco de Venezuela.

5. Servicio de Salud y Farmacia

Enfermera: En el Mdulo 2, piso 3 del Edificio de Aulas se encuentra la
enfermera donde alumnos, profesores y dems miembros de la comunidad
universitaria pueden ser atendidos por las enfermeras.

Centro de Salud Santa Ins: Del otro lado de la Avenida Principal de
Montalbn (se puede ir a pie por la pasarela pequea o en carro por detrs de
la bomba de gasolina) se encuentra uno de los servicios asistenciales para
las comunidades aledaas a la universidad y para los propios Ucabistas, de
mayor calidad y a unos precios accesibles. Para los profesores, sus cnyuges
e hijos, la universidad aporta an ms, subsidiando el 60% de los costos.
Dicho centro cuenta con atencin mdica y odontolgica y de laboratorio.
Para mayor informacin puede consultar la direccin http://www.cssi.org.ve/.

Farmacia: En el Centro de Salud Santa Ins funciona una farmacia con 34%
de descuento, otra farmacia opera en la Feria del Edificio Cincuentenario.

6. Servicio de Pastoral

Edificio Centro Loyola. Telfono 407.42.35.

7. Feria de Comida y Agencia de viajes

En la feria del Edificio Cincuentenario podr disfrutar de servicios de comida rpida,
incluyendo, entre otros, Wendys, Subway, Arroyo Express, Wong Express. La
Agencia de viajes se halla ubicada detrs del Mdulo 6, PB.

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

69

3. Compendio de Documentos Bsicos para el Profesor de la Escuela de
Derecho


Como complemento del anterior documento, se consider necesaria la
elaboracin de otro instrumento que comprendiera aspectos, que por ser
ms dinmicos o cambiantes, no se hallaban abarcados por el Manual de
Induccin, como el calendario anual oficial y el documento de
programacin acadmica, as como la informacin relevante del PFP y los
reglamentos principales.
La inexistencia de un documento como el descrito dificultaba la obtencin
de informacin sobre el status y pasado de cada materia en cada seccin.


Identificacin de los documentos relevantes necesarios para facilitar el
proceso de induccin.
Preparacin de ndices y compilacin de los documentos.
Impresin y encuadernacin de los ejemplares.
Entrega a los profesores nuevos.


El proceso de induccin pas de ser un proceso oral y en el que se
entregaban algunos documentos aislados, a contar con un documento
fsico, ptimamente presentado, y que constituye la gua principal para el
profesor nuevo.
Se ha facilitado enormemente la labor de induccin de los nuevos
profesores, unificando y documentando la informacin.
El instrumento est integrado por los siguientes documentos:

9 Programa de Formacin de Profesores de la Escuela de Derecho-
Caracas.
9 Programacin del PFP.
9 Manual de Induccin para el personal docente.
9 Calendario oficial.
9 Programacin anual.
9 Programa calendario en blanco.
9 Reglamento de Evaluaciones de la Facultad de Derecho.

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RIF J-00012255-5

70
9 Informe de Pruebas Objetivas.
9 DG CF 678 (Sobre inasistencias de estudiantes).
9 Reglamento de Seminarios de la Facultad de Derecho/Reglamento de
Evaluaciones de la Facultad de Derecho.
9 Reglamento de Rgimen Disciplinario Aplicable a los Alumnos.
9 DG CF 696 (Revisin de Exmenes Finales y de Reparacin).
9 Reglamento de Evaluacin del Personal Docente y de Investigacin de
la Universidad Catlica Andrs Bello.
9 DG CF 715.2 (Sobre criterios para el control de asistencia de
profesores).
9 Reglamento sobre Escalafn de los Miembros Ordinarios del Personal
Docente y de Investigacin.


Este documento debe ser actualizado anualmente en el mes de Julio y ser
entregado a los profesores nuevos el primer da de induccin.

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4. Documento Tabla de Ctedras


Se detect como una debilidad la inexistencia de un documento nico que
contuviera un mapa general de los profesores que han ocupado cada una
de las ctedras en cada una de las secciones de la carrera en el ltimo
quinquenio, as como la condicin en que lo haban hecho y los motivos
de alta y baja.


Estudio de la titularidad y ocupacin de cada una de las ctedras de la
Escuela, a partir del perodo lectivo 2005-2006.
Preparacin de un formato nico que comprendiera la especificacin de
los nombres, contratacin y motivos de altas y bajas de cada profesor.


Fue solventada la debilidad detectada, mediante la creacin del
documento llamado Tabla de Ctedras.
Este documento provee al Director de Escuela de un mapa integral de
todas las ctedras y le permite con mucha mayor facilidad ubicar y
visualizar las vacantes que se producen ao a ao y que deben ser
suplidas.


El instrumento debe ser actualizado con cada cambio de profesor que se
efecte en la Escuela.

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72

5. Rediseo del Programa-Calendario


Se detect como una debilidad la inexistencia de un formato nico y
simple de programa-calendario que facilitase a los profesores realizar la
programacin de su materia, que incluyera la posibilidad de colocar su
sistema de evaluacin, as como la bibliografa recomendada para la
materia.
En encuestas de desempeo de profesores se haba observado
resultados mejorables en cuanto a si los profesores recomiendan
suficiente bibliografa.
La imposibilidad de compilar toda esta informacin en un documento nico
que pudiera ser de fcil acceso al estudiante fue considerada como una
debilidad.


Estudio, diseo y adopcin de cuatro (4) formatos nicos, cuya
presentacin permite fcilmente a los profesores incorporar su
planificacin y actualizarla anual o semestralmente, segn sea el caso.
Distribucin de los formatos va correo electrnico y colocacin en el portal
web de la Escuela.
Poltica de seguimiento sobre la entrega del programa-calendario por
parte de los profesores sometidos al proceso de contratacin (no
ordinarios).
Implementacin progresiva en los profesores ordinarios.
Colocacin de los programas-calendario en el portal web de la Escuela,
para facilitar su acceso por parte de los estudiantes.
Estmulo para la entrega mediante recordatorios regulares a los
profesores va correo electrnico durante los primeros meses de clases.
Creacin de cuenta de correo (programas.derecho@ucab.edu.ve) para
facilitar el envo digital a los profesores y centralizar su administracin.


Hoy en da se cuenta con un formato para cada tipo de materia que debe
actualizarse una vez al ao y que facilita el proceso y unifica la
presentacin.

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73
Se ha observado un incremento en la entrega de estos instrumentos,
empero, sigue habiendo alguna resistencia en el cuerpo de profesores a la
entrega de sus programas-calendario a tiempo.


Los programas-calendario deben actualizados anualmente y ser
requeridos a los profesores y entregados durante los primeros tres meses
del ao acadmico.

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PROGRAMA CALENDARIO 2011-2012
MATERIAS ANUALES
debe ser entregado a ms tardar durante el mes de Octubre

PROFESOR:
MATERIA: S NO
AO: SECCIN: COMPLEMENTARIO ACUMULATIVO:
CRN: DAS DE CLASE: EXIME CON 18 PTOS:

N Semana Observaciones Contenidos Programticos (1er trimestre)
1 03 al 07 de octubre
2 10 al 14 de octubre Mie 12 feriado
5 31 oct al 04 de nov
6 07 al 11 de noviembre
9 28 nov al 02 de diciembre Mar 29 feriado
10 05 al 9 de diciembre
Exmenes
parciales

11 12 al 16 de diciembre
Exmenes
parciales

12 19 de diciembre
Exmenes
parciales

N Semana Contenidos Programticos (2do trimestre)
13 09 al 13 de enero
Vie 13 ltimo da
entrega de notas

16 30 ene al 03 de feb
17 06 al 10 de febrero
Lun 20 y Mar 21
feriado

20 27 feb al 02 de marzo
21 05 al 09 de marzo
Exmenes
parciales

Exmenes
parciales

23 19 al 23 de marzo Lun 19 feriado
Lun 26 ltimo
da entrega de
notas

N Semana Contenidos Programticos (3er trimestre)
25 02 al 06 de abril Semana santa
26 09 al 13 de abril Lun 09 feriado
27 16 al 20 de abril Jue 19 feriado

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28 23 al 27 de abril
29 30 de mar al 04 may Mar 01 feriado
30 07 al 11 de mayo
31 14 al 18 de mayo
32 21 al 25 de mayo
33 28 de mayo al 01 de junio
Exmenes
parciales

34 04 al 08 de junio
Exmenes
parciales

35 11 al 15 de junio
Exmenes
complementarios
Vie 15 ltimo da
entrega de notas

Mie 20 ltimo
da entrega de
notas
complementario

Fechas fijadas
por la Escuela
Exmenes finales

Fechas fijadas
por la Escuela
Exmenes reparacin

EVALUACIN
Porcentaje 1er trimestre / Actividad Observaciones
Art. 11 Reg.
Examen parcial Arts. 8 y 9 Reg.
Porcentaje 2do trimestre/ Actividad
Art. 11 Reg.
Porcentaje 3er trimestre/ Actividad
Art. 11 Reg.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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6. Informe sobre Pruebas Objetivas


A raz de varios casos atendidos por el CF respecto de la forma en que
algunos profesores venan realizando y evaluando los denominados
exmenes objetivos y ante la inexistencia de documentos que sirvieran de
apoyo y orientacin a profesores y estudiantes, sobre las ventajas y
desventajas, la forma de preparacin y de evaluacin de este tipo de
pruebas, se tom la iniciativa de preparar el referido informe y ponerlo en
circulacin entre profesores y estudiantes.


Estudio a profundidad sobre las pruebas objetivas.
Preparacin, revisin y aprobacin del informe.
Distribucin entre profesores y colocacin del material en el portal web de
la Escuela.


Hoy en da se cuenta con un material que sirve de gua y apoyo a los
profesores que aplican este tipo de pruebas.
Han disminuido considerablemente las quejas sobre la evaluacin de las
pruebas de este tipo.


La ltima versin fue revisada y aprobada en 09/2011.

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Informe sobre
PRUEBAS OBJETIVAS
Septiembre 2011
1

Contenidos

I. Definicin. Ventajas y Desventajas
II. Clasificacin del tipo de preguntas
1. De respuestas restringidas
1.1. Respuesta breve
Completacin
2. De respuesta alterna
2.1. Verdadero y Falso
2.2. Otras formas de respuesta alterna
2.3. Mltiples opciones
3. De correspondencia
4. De ordenamiento
III. Correccin y calificacin
1. Generalidades
2. El factor de correccin
IV. Recomendaciones
V. Referencias Bibliogrficas
VI. Anexos

I. Definicin. Ventajas y desventajas

Las pruebas objetivas pueden ser definidas como demostraciones escritas
formadas por una serie de planteamientos donde el alumno selecciona una
respuesta correcta y precisa entre una variedad de opciones
2
.

Tradicionalmente se considera que las pruebas objetivas brindan, cuando menos,
las siguientes ventajas
3
:

1. Son eficientes en la evaluacin del manejo del conocimiento (no
argumentativo).

1
Versin actualizada del Informe original elaborado por la profesora Claudia Salazar, Coordinadora
de Apoyo al Estudiante de la Escuela de Derecho-Caracas.
2
HIDALGO, La Evaluacin, p. 77.
3
MORLES ET AL., Manual, p. 61,62.

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2. Tienden a ser una muestra representativa de los objetivos a evaluar.

3. Pueden ser corregidas rpidamente y por cualquier persona.

4. Se pueden calificar con mucha seguridad, ya que por lo general la valoracin
consiste en indicar si la respuesta es correcta o incorrecta y la calificacin de
la prueba no es influida por factores extraos, tales como la subjetividad del
calificador o el vocabulario utilizado.

5. Pueden medir niveles de razonamiento complejo, tales como inferencias,
organizacin de ideas, comparaciones y contraste.

Por el contrario, las desventajas que se suelen apreciar de este tipo de pruebas
pueden resumirse en las siguientes:

1. La principal desventaja en nuestra rea del conocimiento es que no estn
concebidas para evaluar las competencias de razonamiento de los
estudiantes.

2. Mediante las pruebas objetivas resulta sumamente difcil evaluar los
procedimientos de argumentacin que lleva a cabo el estudiante para
sustentar sus posturas o conclusiones.

3. Tampoco estn concebidas para evaluar la sintaxis, entendida sta como la
parte de gramtica que se encarga de estudiar las posibilidades
combinatorias de los signos lingsticos para construir oraciones lgicas y, por
consecuencia, un discurso coherente
4
.

4. Son difciles de elaborar, ya que requieren de un esfuerzo elevado para la
correcta formulacin de las preguntas y de las opciones de respuesta.
5

5. Son poco econmicas en cuanto al empleo de papel y en cuanto al tiempo
elaborado para su confeccin.

4
AMARO y ROJAS, Redaccin, p.78.
5
MORLES ET AL., Manual, p. 62.

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II. Clasificacin del tipo de preguntas
6

1. De respuestas restringidas: Se pide al estudiante que produzca su respuesta
y no simplemente que la reconozca, utilizando expresiones muy breves:
frases o simples palabras.

1.1. Respuesta breve: serie de preguntas hechas para que los estudiantes
respondan por medio de una palabra, frase, nmero o smbolo.

1.2. Completacin: se espera que el estudiante complete llenando los
espacios en blanco.

2. De respuesta alterna: Son aquellas situaciones problemticas propuestas de
tal manera que slo hay una solucin posible entre dos alternativas.

2.1. Verdadero y falso.

2.2. Otras formas de respuesta alterna: Correcto-incorrecto / Si-no / Igual-
opuesto

3. Mltiples opciones: Serie de situaciones problemticas que van seguidas de
tres o ms soluciones posibles, de las cuales una sola (seleccin simple) o
varias (seleccin mltiple) es o son verdaderas o definitivamente mejores que
las dems. Es de notar la complejidad que puede revestir la correccin de las
pruebas de seleccin mltiple (por ejemplo, si el estudiante acierta respuesta
una, pero yerra en la otra).

4. De correspondencia o pareamiento: Consisten en la presentacin de dos o
ms columnas de palabras, frases u oraciones, las cuales debern ser
asociadas de acuerdo con las instrucciones dadas en el enunciado.

5. De ordenamiento: Se presentan al estudiante una serie de elementos que
debe ordenar o jerarquizar segn cierto criterio que puede ser numrico,
cronolgico o espacial.

6
MORLES ET AL., Manual, p. 63.

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III. Correccin y calificacin

1. Generalidades: El profesor debe establecer cuidadosamente y de antemano
cul es la respuesta correcta a cada una de las preguntas, as como el criterio
de correccin. Para ello puede construir una clave, la cual debe probarse y
revisarse hasta estar seguros de que no contiene errores.
7
Morales, Morles y
Muoz afirman que:

Para la asignacin de la puntuacin general de la prueba
deben sumarse los puntajes parciales obtenidos por el alumno
en cada parte o seccin de la prueba. El mtodo ms general
de obtener puntaje es dar un punto a cada respuesta correcta
(aplicando las frmulas de correccin al azar si se desea).
Algunos expertos recomiendan dar valores distintos a los
diferentes reactivos o tems, pero se ha demostrado que tal
procedimiento adems de poco prctico, no produce resultados
sustancialmente distintos a los que se logran con la asignacin
de un mismo valor para todos los tems
8
.

2. El factor de correccin: Es posible considerar que una de las aparentes
desventajas que presentan las pruebas objetivas, sea que sus resultados
tiendan a estar influenciados por el azar o adivinacin. De all que, en un
primer momento, los especialistas recomendaran la utilizacin de algunos
procedimientos que permitieran controlar el efecto de la respuesta aleatoria
en este tipo de prueba.
9
Este razonamiento ha llevado a la utilizacin de una
frmula general para todos los casos, comnmente denominada factor de
correccin.

La correcta aplicacin del factor de correccin supone que la cantidad de
opciones de respuesta a cada pregunta sea la misma. En este sentido, se
recomienda redactar la misma cantidad de opciones a cada postulado o
pregunta.

7
MORLES ET AL., Manual, p.87.
8
MORLES ET AL., Manual, p.87
9
RUIZ BOLVAR, Pruebas de rendimiento, p.16.

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La frmula general es la siguiente:

C = A - E
Rp - 1

Donde:

C = cantidad total de aciertos (debe multiplicarse por el valor preestablecido
para cada acierto para obtener la nota definitiva)

A = cantidad aciertos (cantidad de respuestas correctas)

E = cantidad de errores (cantidad de respuestas incorrectas)

Rp = respuestas probables (cantidad de opciones de respuesta en la
pregunta)

Segn Ruiz Bolvar, algunas investigaciones experimentales han concluido
que se considera poco relevante las frmulas de correccin por azar a fines
de perfeccionar la calificacin de los estudiantes
10
. En conclusin, utilizar o
no el factor de correccin es una decisin que debe ser tomada por la
persona que disea la prueba, considerando que el xito de la misma
depende ms bien del cuidado con el que sea elaborada, para poder
aprovechar las ventajas que ofrece.

V. Recomendaciones

Con fundamento en las consideraciones precedentes, se sugieren las
recomendaciones que se exponen de seguidas:

1. Redacte planteamientos claros y concisos. Se deben evitar dobles
negaciones y/o preguntas que puedan ser interpretadas de diversas maneras.
El nivel de dificultad no radica en la complejidad de la pregunta, sino en la
sutileza de las diferencias entre las opciones de respuesta. Preguntas
complejas y enrevesadas tienden a desconcertar o confundir al estudiante y
no a dificultar el nivel de exigencia de la prueba.

10
RUIZ BOLVAR, Pruebas de rendimiento, p.18.

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Comnmente se dice que la regla de oro en pruebas objetivas radica en que
la pregunta tenga un nico contenido y una nica respuesta.
11

2. Empleo de diversos tipos y formulacin de una cantidad razonable de
preguntas. Se recomienda dividir la prueba objetiva en distintas partes que
contengan diversos tipos de preguntas (ver el punto II). Por ejemplo, la
prueba puede estar integrada por una parte de verdadero y falso, otra parte
de seleccin simple o mltiple y otra de completacin. Se recomienda
formular al menos diez preguntas en cada parte de la prueba.

Si opta por hacer una prueba con un nico tipo de preguntas, se recomienda
formular una cantidad suficiente, esto es, cuando menos veinte preguntas.

3. Empleo de la misma cantidad de opciones de respuesta. En cada parte de la
prueba debe procurarse colocar igual nmero de opciones de respuesta ante
cada pregunta. Si opta por un aplicar factor de correccin, ello permitir
hacerlo de manera apropiada, segn lo indicado en el punto IV.

Adicionalmente, se recomienda que las preguntas de cada parte sean
ordenadas de menor a mayor grado de dificultad.
12

4. Evite el uso de palabras evidentes o de indicios. El uso de expresiones
evidentes en las opciones de respuesta que brinden pistas sobre la correcta,
tales como siempre, nunca, todos o ninguno, deben ser evitadas.

De igual modo, debe cuidarse de no dar indicios sobre la respuesta correcta,
mediante seales que la diferencien de las opciones de respuesta restantes
(por ejemplo si la opcin de respuesta correcta es ms larga o tiene una
redaccin particular).

Finalmente, cuide que la informacin que se da en una pregunta no d la
respuesta de otra pregunta.

5. Expresin clara de las reglas de la prueba. Se recomienda redactar
instrucciones precisas para la resolucin de cada parte de la prueba.
13
Si opta
por aplicar el factor de correccin exprselo claramente (para obtener el
clculo ver frmula ver el punto III).

11
CORREDOR, Las pruebas, p. 77.
12
TENBRINK, Evaluacin. Gua prctica, p. 326.
13
HIDALGO, La Evaluacin, p. 78.

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6. Compruebe la validez de la prueba. Una vez terminado el formulario,
aplquese la prueba a usted mismo, revisando cuidadosamente la redaccin
de las preguntas y de cada una de las opciones de respuesta, as como su
coherencia.

Se recomienda conservar dicha prueba como patrn de correccin.

V. Referencias Bibliogrficas

AMARO BARRIGA, J. y ROJAS TAPIA, A., Redaccin para Universitarios, 5ta Edicin,
Limusa, Mxico, 2007. Citado: AMARO y ROJAS, Redaccin.

CORREDOR, MARIO, Las pruebas de rendimiento acadmico, Ediciones de la
Universidad Ezequiel Zamora, Barinas, 2004. Citado: CORREDOR, Las pruebas.

HIDALGO, LAURA, La Evaluacin: una accin social en el aprendizaje, Edicin El
Nacional, Caracas, 2005. Citado: HIDALGO, La evaluacin.

MORLES, V., MUOZ, L. y VALBUENA A., Manual sobre las pruebas de rendimiento
escolar: gua para su preparacin, ejecucin y anlisis, Ediciones CO-BO, Caracas,
1978. Citado: MORLES ET AL., Manual sobre las pruebas.

RUIZ BOLVAR, CARLOS, Pruebas de rendimiento acadmico, en
http://www.carlosruizbolivar.com/articulos/archivos/Curso%20CII%20UCLA%20Art%
20Construcci%C3%B3n%20de%20Pruebas.pdf. (s/f). Recuperado el 23 de febrero
de 2011. Citado: RUIZ BOLVAR, Pruebas de rendimiento.

TENBRINK, FERRY, Evaluacin. Gua prctica para profesores, Editorial Narsea,
Madrid, 2006. Citado: TENBRINK, Evaluacin. Gua prctica.

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Anexo 1 (Modelo de prueba objetiva)

Materia
Profesor
Fecha
Examen parcial Lunes, 13 de mayo de 2011
I. Parte: verdadero o falso (valor 10 puntos): Marque con una equis (x) la respuesta
que considere acertada (valor 0.5 puntos cada pregunta).

1. v ( ) f ( )
2. v ( ) f ( )
3. v ( ) f ( )
4. v ( ) f ( )
5. v ( ) f ( )
6. v ( ) f ( )
7. v ( ) f ( )
8. v ( ) f ( )
9. v ( ) f ( )
10. v ( ) f ( )
11. v ( ) f ( )
12. v ( ) f ( )
13. v ( ) f ( )
14. v ( ) f ( )
15. v ( ) f ( )
16. v ( ) f ( )
17. v ( ) f ( )
18. v ( ) f ( )
19. v ( ) f ( )
20. v ( ) f ( )
II. Parte: seleccin simple (valor 5 puntos): Marque con una equis (x) la respuesta que
considere acertada (valor 0.5 puntos cada pregunta).

1.
( )
( )
( )

2.
( )
( )
( )

3.
( )
( )

Nombre: _____________________________
Cdula de Identidad: ___________________
Firma: ___________

Escuela de Derecho

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( )
4.
( )
( )
( )

5.
( )
( )
( )

6.
( )
( )
( )

7.
( )
( )
( )

8.
( )
( )
( )

9.
( )
( )
( )

10.
( )
( )
( )

III. Parte: completacin (valor 5 puntos): Complete con el/los trmino/s o frase/s
breve/s apropiada/s la proposicin planteada (valor 1 puntos cada pregunta).

Escuela de Derecho

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75

7. Informe sobre Pruebas Orales


A raz de algunas quejas y preocupaciones de estudiantes y profesores
sobre la necesidad de una mayor orientacin y formacin sobre las
ventajas y desventajas, la forma de preparacin y de evaluacin de las
pruebas orales, se tom la iniciativa de preparar el referido informe y
ponerlo en circulacin entre profesores y estudiantes, as como de
convocar aun taller sobre pruebas orales.


Estudio a profundidad sobre las pruebas orales.
Preparacin, revisin y aprobacin del informe.
Distribucin entre profesores y colocacin del material en el portal web de
la Escuela.
Organizacin y convocatoria al taller sobre pruebas orales.


Hoy en da se cuenta con un material que sirve de gua y apoyo a los
profesores que aplican este tipo de pruebas.


La ltima versin fue revisada y aprobada en 02/2012.

Escuela de Derecho
1
Informe sobre
PRUEBAS ORALES
Marzo 2012
1
Contenidos
I. Definicin. Ventajas y Desventajas
II. Recomendaciones para la elaboracin de la pruebas orales
III. Recomendaciones para la ejecucin de la pruebas orales
IV. Normativa vigente
1. Sobre exmenes parciales
2. Sobre exmenes finales, de reparacin y diferidos
V. Referencias bibliogrficas
I. Definicin. Ventajas y desventajas
Las pruebas orales pueden ser definidas como aquellas en las que, habiendo
escogido previamente y al azar algunas preguntas, el alumno expresa
verbalmente y de manera inmediata las respuestas a las mismas.
Tradicionalmente se considera que las pruebas orales brindan, cuando
menos, las siguientes ventajas:
1. Permiten la correccin y explicacin de los errores en los que ha incurrido
el estudiante de forma inmediata.
2
2. Reducen considerablemente el tiempo de entrega de notas, lo que suele
hacerse inmediatamente y, en consecuencia, elimina la necesidad de
largos procesos de correccin y calificacin.
3. Permiten que el alumno demuestre sus competencias en expresin oral y
le ayudan a enfrentar el recurrente temor de hablar en pblico.
4. Permiten que el alumno demuestre sus competencias para argumentar y
contraargumentar rpidamente y ante situaciones de presin.

1
Informe elaborado por la profesora Claudia Salazar, Coordinadora de Apoyo al Estudiante de la Escuela de
Derecho-Caracas.
2
Ibidem.
Escuela de Derecho
2
Por el contrario, las desventajas que se suelen apreciar de este tipo de
pruebas pueden resumirse en las siguientes:
1. No son fciles de construir. A pesar que se prevean con anticipacin las
preguntas, casi siempre hay necesidad de improvisar nuevas preguntas
con base en las respuestas que se obtengan.
2. Existe una probabilidad muy alta de que el examinador se deje influenciar
por su conocimiento del alumno
3
, lo que exige reforzar los mecanismos
que permitan una evaluacin ms objetiva. Ms adelante encontrar
algunas alternativas para contrarrestar esta debilidad.
3. Su ejecucin puede demandar un tiempo y esfuerzo fsico considerable.
4. Requieren mayores esfuerzos de coordinacin logstica para la ejecucin
de la prueba (lugar, da y horarios de realizacin).
II. Recomendaciones para la elaboracin de las pruebas orales
Al decidir aplicar una prueba oral, la primera tarea con la que se enfrenta el
profesor consiste en la preparacin de la misma. Es importante siempre tener
en cuenta que en materia de pruebas orales rige una mxima fundamental:
La prueba oral no es sinnimo de espontaneidad o improvisacin.
En palabras de RODRGUEZ-ARANA, el diseo de la evaluacin no debe ser
algo que el profesor deje para el final, supone el motor del desarrollo del curso
y del aprendizaje del alumno y es necesaria una estrategia equilibrada y
previa al comienzo de las clases, eligiendo bien el tipo de pruebas a emplear
y sopesando la influencia de la calificacin que se les otorgue, y todo en un
contexto en donde se mantiene el ritmo de trabajo a la vez que la progresin
en la dificultad de los contenidos y destrezas
4
.
En este apartado encontrar algunas sugerencias para ese primer paso:
1. No improvise jams una prueba oral:

3
Ob. Cit.; p. 93.
4
Rodrguez-Arana, J; Palomino, R. Ensear Derecho en el siglo XXI, Espaa. Aranzadi. 2009. p. 370.
Escuela de Derecho
3
a. El xito de una prueba oral se debe a una planificacin con
suficiente antelacin. Se recomienda definir desde el principio del
curso qu parte del contenido evaluar con una prueba de este tipo.
b. Dedique el tiempo necesario a la formulacin de un listado de
preguntas, con sus respectivas respuestas, segn se aconseja ms
adelante.
c. Asuma que la planificacin de la prueba le exigir tiempo y
concentracin, pero que se ver eximido de revisar pruebas
escritas.
2. Elabore un listado que contenga un nmero elevado de preguntas y los
elementos esenciales de cada respuesta. Procure as mismo elaborar
preguntas vinculadas a todos los temas a evaluar, de modo que quede
cubierto todo el contenido previsto.
a. Enumere cada pregunta y subdivida el listado por temas para
facilitar la realizacin de preguntas de temas diversos al estudiante.
b. En el mismo listado de preguntas, responda esquemticamente
cada una de ellas, identificando cada uno de los elementos o
puntos sobre los que espera que el estudiante profundice.
c. Decida con antelacin cuntas preguntas har a cada estudiante en
una primera ronda. Puede dividir la nota entre la cantidad de
preguntas (p.e. si va a hacer cuatro preguntas, puede predeterminar
que cada una tendr un valor de cinco puntos). En caso que lo
considere necesario, puede hacer una segunda ronda de
preguntas, modificando el valor inicial (ver siguiente aparte).
Lo anterior requiere que se reflexione acerca de lo que se espera del
alumno. Si espera la memorizacin de ciertos conocimientos importantes,
utilice palabras clave que guen la redaccin de las preguntas, como por
ejemplo: qu, quin, dnde, cundo, cuntos, enumere, enuncie, defina. Si
desea evaluar con mayor profundidad un tema emplee trminos como: por
qu, compare, explique, cul es su opinin, interprete.
3. Tome en cuenta el tiempo necesario para realizar la prueba. Considere, en
particular, el horario en el que est inscrito el estudiante o la posibilidad de
que antes o despus de la hora de su clase, el estudiante tenga que
Escuela de Derecho
4
atender a otras materias. Siempre se pueden realizar las pruebas orales
los das sbados.
4. La Escuela de Derecho pone a su disposicin la sala auxiliar de reuniones,
que ofrece mayores comodidades tanto al profesor como a los
estudiantes.
III. Recomendaciones para la ejecucin de las pruebas orales
Una vez que ya hemos decidido hacer una prueba oral, que ya hemos elaborado
el listado de preguntas y respuestas y hemos planificado el tiempo y tomado las
decisiones sobre la locacin, nos enfrentamos con la segunda parte de la prueba:
su ejecucin. As como para la planificacin de la prueba rige la mxima de la no
improvisacin, podramos afirmar que para la ejecucin de la prueba rige la
mxima de la transparencia y la confianza.
Tan importante como planificar debidamente su prueba oral, es hacrselo saber
al estudiante y compartir con l la lgica y estructura de la misma. Informar a los
estudiantes sobre las reglas que regirn la prueba y la forma en que ser
aplicada fomentan una mayor confianza y respeto en el instrumento evaluativo.
Recuerde que los exmenes orales en la Escuela de Derecho deben hacerse en
las salas acondicionadas a tales efectos, ya que de los mismos es imperativo
dejar un registro audiovisual de acceso restringido a la Direccin de la Escuela y
el Consejo de Facultad. Este mecanismo tiene por objeto dejar constancia de la
realizacin de la prueba para servir de garanta a profesores y estudiantes de la
correcta marcha del examen.
A continuacin encontrar una serie de recomendaciones para una mejor marcha
de la prueba.
1. Promueva un clima de transparencia, seguridad y confianza en la prueba.
Haga sus preguntas con claridad, sencillez y sin afectacin. Mantener la
distancia y objetividad de la prueba, no significa crear un ambiente de
hostilidad u oscuridad.
2. Explique a los estudiantes las reglas del examen (p.e. cantidad de
preguntas de la primera ronda, supuestos en los que har una segunda
ronda de preguntas, duracin aproximada y cualquier otra que considere
relevante).
Escuela de Derecho
5
3. Tenga presente que la situacin emocional del alumno es generalmente
anormal; en l influye no slo la tensin natural debido a la circunstancia
de prueba sino factores tales como el tono de voz y la manera como el
examinador formula las preguntas
5
.
4. Especifique previamente el orden de ingreso a la prueba, de manera que
los estudiantes tengan una idea aproximada del momento en el que sern
evaluados. Esto aplica en especial para los grupos muy numerosos (p.e.
apellidos de la a A a la M, hasta el medioda y apellidos de la N a la Z
despus de la 1p.m.).
5. Deje al azar la seleccin de las preguntas.
a. La eleccin al azar de las preguntas elimina un primer elemento de
subjetividad y evita que su criterio de seleccin quede en la sola
discrecin del profesor.
b. Este mecanismo fomenta una mayor confianza en la prueba y el
evaluador.
c. Habiendo elaborado un listado enumerado de preguntas y
respuestas, puede pedir al estudiante que tome nmeros al azar de
un sobre.
d. Para maximizar el nmero de preguntas, puede aplicar las mismas
preguntadas obtenidas por el o los alumnos que acaba de evaluar,
al o los estudiantes inmediatos siguientes. En todo caso, seguir
siendo el azar y no el profesor el que eligi las preguntas del
examen. Este mecanismo le permite evaluar comparativamente el
desempeo de los estudiantes y duplicar la cantidad de preguntas.
6. Haga uso del instrumento diseado para asentar la informacin de cada
alumno y de sus respuestas (se anexa un ejemplo de instrumento).

5
Morales, ET AL, Manual sobre las pruebas de rendimiento escolar. Editorial COBO. 1978; p. 93.
Escuela de Derecho
6
Pedro, Prez Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4
Pregunta elegida
Observaciones
NOTA FINAL
NOTA
a. Deje espacio suficiente para identificar el nmero de las preguntas
que han correspondido a los estudiantes, de conformidad con la
cantidad estimada de preguntas que ha decido hacer.
b. Tome breves notas de lo que considere relevante de cada
respuesta. No desista porque deba escribir rpido, de modo
desordenado o abreviado. Cuando termine la prueba, ordene la
informacin recolectada, ya que es un insumo indispensable para
reflexionar acerca de los resultados obtenidos y, en caso de
reclamos, un importante soporte.
c. Puede calificar de inmediato cada pregunta y luego proceder a la
sumatoria de las mismas.
7. Tome un descanso luego de un rato prolongado de evaluacin, ya que el
cansancio puede afectar el correcto desarrollo de la actividad.
8. Si lo considera necesario, permita a los estudiantes tener una hoja para
hacer un esquema de la respuesta que va a dar.
9. Los exmenes orales no estn exentos de la explicacin de los errores.
Procure explicar brevemente al estudiante cules fueron sus fallas y
cules eran los elementos que, segn su instrumento, esperaba
respondiera.
IV. Normativa vigente
1. Decisin de Gobierno 731 27/02/2012 para regular el registro audiovisual
de los exmenes orales:
De conformidad con lo previsto por el artculo 6 del Reglamento de Evaluaciones de la Facultad de
Derecho, a tenor del cual le corresponde al Consejo de Facultad dictar las normas que garanticen
los principios rectores de las pruebas orales, se dicta la presente Decisin de Gobierno para
regular el registro audiovisual de los exmenes parciales, finales, diferidos y de reparacin que se
hagan de manera oral en la Escuela de Derecho-Caracas.
Escuela de Derecho
7
1. Registro audiovisual de los exmenes: Los exmenes parciales, finales, diferidos y de
reparacin que se hagan de manera oral en la Escuela de Derecho-Caracas, se harn
constar en medios audiovisuales, mediante el uso de los dispositivos tcnicos avalados
por la Direccin de la Escuela.
2. Objeto del registro audiovisual: El registro audiovisual regulado en la presente
Decisin de Gobierno tendr por objeto documentar la ejecucin de los exmenes orales
practicados en la Escuela.
La implementacin de la presente Decisin de Gobierno no supone la creacin de
mecanismos de revisin de las calificaciones.
3. Custodia del archivo del registro audiovisual. Acceso: La custodia del archivo ser
responsabilidad de la Direccin de la Escuela y estar a la disposicin del Consejo de
Facultad, en caso que este lo considere necesario. El acceso al archivo estar limitado a
estas dos instancias.
4. Limitaciones operativas: En caso que se realicen en una misma oportunidad una
cantidad de exmenes que exceda la capacidad operativa instalada, la Direccin de la
Escuela asignar el aula acondicionada a tales efectos al saln que hubiere presentado el
calendario de exmenes parciales con mayor antelacin. Se propender progresivamente
a la ampliacin de la capacidad instalada.
5. Casos dudosos o no previstos: Los casos dudosos o no previstos por la presente
Decisin de Gobierno sern resueltos por el Consejo de la Facultad.
2. Sobre exmenes parciales: El Reglamento de Evaluaciones de la
Facultad de Derecho:
Artculo 6. Evaluaciones orales. Las evaluaciones orales estarn regidas por los principios de
publicidad, igualdad, evaluacin individual, entrega oportuna de notas y explicacin de los errores
cometidos.
El Consejo de Facultad adoptar las decisiones necesarias para la correcta interpretacin y
aplicacin de los mencionados principios.
3. Sobre exmenes finales, de reparacin y diferidos: El Reglamento
General de Exmenes Finales, Diferidos y de Reparacin del Ciclo
Profesional:
Artculo 9.- Si la prueba fuese oral, se rendir ante el Jurado en pleno, versar sobre la misma
materia y podr referirse a los mismos puntos sealados en el artculo anterior.
Artculo 8.- Si la prueba fuese escrita versar sobre la totalidad de la materia prevista en el
programa de la asignatura correspondiente; y podr consistir en el desarrollo de temas o
problemas relacionados con los mismos, a exclusiva eleccin del Jurado Examinador.
Escuela de Derecho
8
V. Referencias bibliogrficas
MORLES, V., MUOZ, L. y VALBUENA A., Manual sobre las pruebas de rendimiento
escolar: gua para su preparacin, ejecucin y anlisis. Caracas, Ediciones CO-
BO 1978.
RODRGUEZ-ARANA, J. Y PALOMINO, R. Ensear Derecho en el siglo XXI. Espaa,
Aranzadi. 2009.
TEMBRINK, F. Evaluacin. Gua prctica para profesores. Madrid, Editorial Narsea.
2006.

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76

8. Lineamientos para la aplicacin de las Encuestas de Desempeo de la
Labor Docente


Se detect la inexistencia de lineamientos que recogieran las polticas de
la Escuela sobre la aplicacin de las encuestas a los estudiantes sobre el
desempeo de sus profesores.
Vista la necesidad de apoyo en profesores de planta, esto es, la
necesidad de desconcentracin de las tareas de aplicacin de las
encuestas y habida consideracin de lo importante y sensible del tema en
cuestin, se precisaba de un documento nico que sirviera de orientacin
a dichos profesores sobre sus responsabilidades en la planificacin y la
manera o forma en que han de aplicarse las encuestas en la Escuela.


Preparacin, revisin y aprobacin del instrumento.
Reuniones de planificacin y repaso de las polticas de la Escuela sobre la
aplicacin de las encuestas.


Se cuenta con un documento nico que recoge las polticas de la Escuela
sobre la aplicacin de las encuestas y que facilita a los profesores la
delimitacin de sus tareas y responsabilidades.


ltima actualizacin: 10/2011.
Es recomendable reunirse previamente con todos los profesores de planta
que aplicarn encuestas para repasar en conjunto las polticas de la
Escuela al respecto.

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Lineamientos para la aplicacin de las encuestas
estudiantiles sobre desempeo estudiantil

Octubre 2011

Generalidades

1. Cundo: Las encuestas deben ser aplicadas preferiblemente durante el mes
de abril. Los resultados de las encuestas, como poltica general, no deben ser
entregados a los profesores, sino hasta despus que hayan consignado notas de
reparacin y no tengan la posibilidad de evaluar a los estudiantes. Es importante
revisar que el DTI no publique en Internet los resultados antes de la fecha en que
la Direccin lo autorice.

2. Quines: Las encuestas nicamente deben ser aplicadas por profesores de
planta de la Escuela. No deben ser aplicadas por personal de Secretara de la
Escuela ni por becas-trabajo. Se recomienda al Director de la Escuela aplicar el
instrumento en todas las secciones de quinto ao.

3. Cmo: Es importante planificar con la suficiente antelacin la distribucin
equitativa de los salones entre los profesores que se encargarn de aplicar los
instrumentos.

I. Antes de la aplicacin: Planificacin

1. El contenido de las encuestas de es carcter restringido. Se ruega la mayor
discrecin y cuidado con el material entregado.

2. Es importante comunicarse previamente con el profesor al que se le pide el
espacio para aplicar la encuesta. Tambin puede resultar de apoyo ponerse
en contacto con el delegado del saln, quien puede informarle a qu clases

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asiste mayor cantidad de estudiantes. Ello sirve para asegurar el punto
siguiente.

3. Es de suma importancia procurar la presencia de la mayor cantidad posible
de estudiantes al momento de la realizacin de la encuesta. Encuestas con
menos dos tercios de los estudiantes inscritos deben evitarse. Las encuestas
solo pueden aplicarse en una nica oportunidad (debido al carcter annimo
debe asegurarse que nadie repita su encuesta).

4. Bajo ninguna circunstancias puede un profesor evaluado estar presente
durante la aplicacin del instrumento. Se aconseja invitar cordialmente al
profesor a tomar un caf o subir a la Escuela mientras se aplica el
instrumento. Usualmente los profesores desean ayudarle con la encuesta,
pero resulta inconveniente que se encuentren presentes en el aula de clases.

5. Cada sobre que le ser entregado por el personal de Secretara est
identificado con una etiqueta del profesor y materia correspondiente. Se
recomienda revisar la cantidad aproximada de estudiantes inscritos y colocar
igual cantidad de hojas de llenado (rosadas).

II. Durante la aplicacin: En el aula de clases

1. Es conveniente identificarse para que los estudiantes sepan que las
encuestas son aplicadas por profesores de la Escuela.

2. Debe procurarse cierto grado de solemnidad en la aplicacin del instrumento.
En este sentido es importante hacer un llamado al llenado consciente y
responsable de la encuesta. Se considera indispensable explicar a los
estudiantes la importancia que para la Escuela reviste la seriedad del
instrumento.

Se aconseja pedir expresamente a los estudiantes abstenerse de hacer
observaciones inapropiadas, ya que el instrumento pierde seriedad. Debe
advertirse que observaciones que contenga improperios o groseras sern
destruidas y no sern procesadas. En concreto, se recomienda antes de
hacer entrega de los formularios, destacar a los estudiantes expresamente lo
siguiente:

La seriedad y objetividad que se espera de ellos al momento de llenar
la encuesta.

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La importancia para la Escuela de la encuesta a los fines de la
evaluacin de desempeo.
La importancia de las encuestas para que el profesor pueda revistar el
feedback de los estudiantes y reforzar sus debilidades.
Que las encuestas slo se entregan de vuelta al profesor despus que
ya los estudiantes terminaron el curso (septiembre).
Que todo el material debe ser devuelto (sumamente importante velar
porque los estudiantes no se queden con ningn tipo de material). Los
lpices deben ser devueltos!

3. Se recomienda entregar primeramente a todos los estudiantes lpices y las
cuestionarios. Se recomienda advertir que los cuestionarios no deben ser
rayados. Una vez que se han entregado cuestionarios, lpices y que hay
orden en el aula, se recomienda entregar a todos una primera hora de
llenado, indicar a qu profesor corresponde y dar un tiempo prudencial para
su llenado, luego pedir que la entreguen de vuelta y repetir hasta terminar con
todos los profesores asignados.

4. Algunas instrucciones de llenado para los estudiantes:

El no llenar una pregunta no invalida la encuesta.
El estudiante slo debe colocar el nombre del profesor en cada hoja de
llenado (no debe llenar CRN cdula o algn otro dato del
encabezamiento).
Las encuestas deben ser realizadas de manera individual. Tal como si
fuera un examen, es preciso evitar evaluaciones grupales o
comentarios que vayan en detrimento de la seriedad del instrumento.
Deben ser rellenadas con los lpices entregados (los lectores no
reconocen ni bolgrafos, ni portaminas, ni9 lpices de un nmero
distinto).
Para la materia pasantas y las electivas no presenciales
(competencias o concurso) el cuestionario no aplica. Empero, el
estudiante puede colocar sus observaciones en el campo libre.

III. Despus de la aplicacin: Procesamiento

1. Los formularios deben guardarse en el sobre correspondiente a cada
profesor. Los mismos deben ser organizados para facilitar su
procesamiento por la lectora.

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2. Las encuestas contenidas en cada sobre deben ir precedidas por una
hoja de llenado en la que el encuestador previamente debe colocar el
nombre, CRN y cdula de cada profesor. Los datos se consiguen en la
etiqueta del sobre. Ello es lo que permite a la lectora identificar de qu
profesor son el grupo de encuestas procesadas.

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9. Poltica de fomento de preparadores y asistentes de ctedra

e) Debilidades y/o amenazas detectadas:

Se deseaba fomentar las labores de reclutamiento de jvenes talentos por
parte del cuerpo de profesores, su progresiva incorporacin a la planta de
docentes, as como su formacin y preparacin con herramientas y
estrategias docentes.
Se detect la necesidad de aprovechar la respectiva DG desde el punto
de vista de la promocin y fomento de estas figuras.

f) Resumen de acciones relevantes tomadas:

Preparacin de un instrumento que documentara, en forma de DG, los
requisitos y reglas que aplican para los preparadores y asistentes de
ctedra y que sirviera de base para la publicidad posterior.
Inclusin de este tema en una edicin de los Tips Digitales de profesores
y otra para estudiantes.
Estmulo mediante recordatorios regulares a los profesores va correo
electrnico durante los primeros meses de clases.

g) Resultados y/o informacin de inters:

Si bien las estadsticas en cuanto a cantidad de nombramientos anuales
de asistentes de ctedra se han mantenido constantes, la cantidad de
nombramientos de preparadores ha aumentado.
Hoy en da se cuenta con un instrumento que define claramente las reglas
y requisitos para postularse como preparador y asistente de ctedra, lo
cual permite hacer mayor publicidad a estas figuras.

h) Estadsticas y/o cifras relevantes:

Durante el perodo del presente Informe se nombraron 50 preparadores y
90 asistentes de ctedra.

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NOMBRAMIENTO DE PREPARADORES Y
ASISTENTES DE CTEDRA POR AO

2
0
0
7
-
2
0
0
8

2
0
0
8
-
2
0
0
9

2
0
0
9
-
2
0
1
0

2
0
1
0
-
2
0
1
1

2
0
1
1
-
2
0
1
2

T
O
T
A
L

Preparadores 1 6 9 19 15 50
Asistentes de
Ctedra
14 17 17 21 21 90

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10. Actualizacin de los expedientes de profesores


La carencia de expedientes ordenados y actualizados de profesores fue
detectada como una debilidad.


Adquisicin de nuevas carpetas y separadores.
Proceso de solicitud a todo el staff de profesores de envo de sus curricula
actualizados, as como de soportes fondo negros y dems recaudos
solicitados por SG.
Instrucciones de archivo de la correspondencia recibida por los profesores
en sus expedientes.
Actualizacin y ordenacin de ms de trescientos (300) expedientes.


Hoy en da se cuenta con expedientes actualizados y ordenados
alfabticamente en el archivo de la Escuela.
Todas los acuses de recibo y comunicaciones recibidas y remitidas en
fsico por profesores es archivada en su expediente.

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80

11. Formato nico de Programacin Acadmica


No se contaba con un documento nico que resumiera todas las
evaluaciones y normativa aplicable en la Escuela.
Se requera un instrumento que facilitara la coordinacin de las
actividades de la Escuela.


Elaboracin de un formato nico que resumiese la totalidad de las
evaluaciones programadas durante todo el ao acadmico.
Inclusin de la normativa aplicable sobre entrega de notas.
Publicacin y sociabilizacin del formato entre estudiantes y profesores.


Hoy en da se cuenta con un formato nico, simple, de fcil lectura y al
alcance de toda la comunidad que recoge todas las fechas de
evaluaciones, entregas de calendarios y entregas de notas y que permite
una mayor coordinacin y mejor planificacin.

03/12/2011 19/12/2011
09/01/2012 13/01/2012
03/03/2012 17/03/2012
20/03/2012 26/03/2012
24/05/2012 09/06/2012
17/05/2012 23/05/2012
11/06/2012 15/06/2012
03/10/2011 10/02/2012
13/02/2012 14/06/2012
1er semestre: 11/11/2011 20/01/2012 10/02/2012
2do semestre: 23/03/2012 11/05/2012 14/06/2012
25/11/2011 10/02/2012
13/04/2012 14/06/2012
25/11/2011 10/02/2012
13/04/2012 14/06/2012
19/01/2012 30/04/2012
07/06/2012
21/06/2012
09/07/2012
19/07/2012
Fecha mxima 1era entrega del Trabajo al Profesor:
Fecha mxima entrega de notas del Trabajo a la Escuela:
Fecha mxima entrega de notas del Trabajo a la Escuela:
Entrega de notas (20% y 20%):
2do semestre:
13/01/2012
26/03/2012
15/06/2012
3
2
1
08/02/2012
Entrega de calendarios: 02/05/2012
Fecha mx. entrega notas REG
10/11/2011
Entrega de calendarios:
C
20/06/2012
Artculo 12. El Profesor fijar una fecha que no podr exceder el quinto da hbil de junio de cada ao
acadmico para la presentacin del trabajo final de investigacin del Seminario. Igualmente, informar a los
alumnos en tres oportunidades durante el ao acadmico, dentro de los lapsos fijados por la Direccin de la
Escuela, la calificacin que merece su desempeo. Tanto la primera como la segunda calificacin parcial
tendrn un valor de veinte por ciento (20 %) en la nota final. El sesenta por ciento (60%) restante corresponde a
la evaluacin del trabajo final de investigacin.
CORTES SEMINARIOS:
Fecha mx. entrega notas
Artculo 13. Entrega de notas. Los profesores debern entregar sus notas en la Direccin de la Escuela dentro
de los diez das hbiles Siguientes a la culminacin del lapso de exmenes parciales... La nota de los exmenes
complementarios ser entregada dentro de los tres das hbiles siguientes a la culminacin del lapso de
presentacin. Vencido el lapso, la Direccin de la Escuela informar al Consejo de Facultad sobre los
profesores que no hubieren consignado sus notas, a los fines de la aplicacin del artculo 20, numeral 2, del
Reglamento sobre Evaluacin del Personal Docente y de Investigacin.
1er semestre:
2do semestre:
Fecha mxima 2da entrega del Trabajo al Profesor (art. 14):
1er semestre:
2do semestre:
INICIO Y FIN DE SEMESTRES:
CORTES MATERIAS PRCTICAS:
LA NOTA DE CADA CORTE EST INTEGRADA POR TODAS LAS
EVALUACIONES QUE A LA FECHA SE HAYAN REALIZADO
Artculo 20. Evaluaciones, entrega de notas y deber de informar. En las materias prcticas se realizarn al
menos cinco evaluaciones. Es deber fundamental del profesor corregir prontamente las evaluaciones y
facilitar a los estudiantes el conocimiento peridico de sus calificaciones. La Direccin de la Escuela fijar
las fechas en que los profesores debern consignar sus calificaciones. El incumplimiento de estos lapsos
ser considerado a los fines de la aplicacin del artculo 20, numeral 2, del Reglamento sobre Evaluacin del
Personal Docente y de Investigacin.
CORTES MATERIAS SEMESTRALES:
CORTES RESOLUCIN ALTERNATIVA DE CONFLICTOS:
CORTES DERECHOS HUMANOS:
1er semestre:

Artculo 15. Entrega de notas y deber de informar. En las materias semestrales presenciales electivas y
obligatorias, el profesor deber corregir prontamente las evaluaciones y facilitar a los estudiantes el
conocimiento peridico de sus calificaciones. La Direccin de la Escuela fijar las fechas en que los
profesores debern consignar sus calificaciones. El incumplimiento de estos lapsos ser considerado a los
fines de la aplicacin del artculo 20, numeral 2, del Reglamento sobre Evaluacin del Personal Docente y de
Investigacin.
2dos parciales REG:
3ros parciales REG:
Complementarios:
2dos parciales ARRASTRE:
EXMENES MATERIAS ANUALES:
1eros parciales REG:
1eros parciales ARRASTRE:
PROGRAMACIN ANUAL 2011-2012
3ros parciales ARRASTRE:
Entrega de calendarios:

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

81

VIII. REA DE INVESTIGACIN

1. Reactivacin y actualizacin la Revista de la Facultad. Creacin de un
espacio en el portal web de la Escuela para la Revista


Se detect que la Revista de la Facultad, rgano principal de divulgacin
de la investigacin jurdica en la UCAB y la revista de ms vieja data en
toda la Universidad, cuya publicacin tiene una frecuencia anual, tena un
retraso o demora de casi cuatro aos, siendo su ltimo nmero el 59 del
2004.
Tambin se observ que no exista mayor referencia a este medio de
divulgacin en el portal web de la Escuela.


Revisin de la composicin del Consejo Editorial y gestiones tendientes a
su reactivacin (ver siguiente punto).
Gestin, coordinacin e incorporacin al equipo de trabajo al profesor
Emilio Urbina para compilar los artculos necesarios para tener material
publicable.
Coordinacin de la publicacin de los nmeros necesarios para su
actualizacin.
Generacin de un espacio en el portal web de la Escuela para colocar la
informacin sobre la Revista, as como los ejemplares de ediciones
anteriores, que ya haban sido cargados por Biblioteca Central.
Creacin de un correo institucional (revista.derecho@ucab.edu.ve), para
gestionar la recepcin de artculos o solicitudes por parte de interesados.

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82


Hoy en da la Revista de la Facultad de Derecho se encuentra actualizada,
con espacio en el portal web y una direccin de correo institucional, que
permite una comunicacin ms fluida.

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83

2. Reconstitucin del Consejo Editorial de la Revista de la Facultad,
nombramiento de rbitros y creacin de archivo de soporte documental
de las sesiones


Se detect la necesidad de nombramiento de nuevos miembros del
Consejo Editorial, ya que los nombramientos haban perdido total
actualidad.
De igual modo se detect la necesidad del nombramiento de los rbitros.
Finalmente, se detect la inexistencia de actas o de cualquier soporte
documental de las discusiones y decisiones del Consejo Editorial.


Convocatoria a los miembros del Consejo Editorial y deliberaciones sobre
las nuevas designaciones.
Sometimiento de las propuestas a las autoridades competentes para los
nombramientos necesarios.
Preparacin de formatos de acta para el Consejo Editorial y elaboracin
de actas correspondientes a las sesiones en las que se particip.
Preparacin de carpetas con actas para cada uno de los miembros.
Incorporacin de un formato de agenda previa a las discusiones.


La Revista cuenta con un Consejo Editorial actualizado y con un staff de
rbitros nuevos.
Las reuniones convocadas por la Direccin de la Revista hoy en da
cuentan con una agenda de conocimiento de todos los integrantes del
cuerpo.
De las discusiones y decisiones tomadas en las sesiones del Consejo se
deja archivo documental.

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

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3. Normas para la Recepcin y Publicacin de Artculos de la Revista de la
Facultad de Derecho


La inexistencia de normas uniformes para la presentacin de los artculos
de la Revista permita que los mismos fuesen enviados con cualquier
metodologa o formato y generaba numerosas dudas a los autores que
aportaban artculos para la misma, as como mayores esfuerzos y
dedicacin horas/hombre para la diagramacin.


Revisin e investigacin de proyectos antiguos, as como de normas de
otras publicaciones.
Preparacin, revisin y aprobacin por el Consejo Editorial de un proyecto
de normas para la presentacin de los artculos.


Se aprobaron las referidas normas y se colocaron en un espacio en el
portal web de la Escuela.
Hoy en da la Revista cuenta con unas normas claras y precisas que
deben ser cumplidas por quien quiera hacer llegar su aporte.
La publicidad dada por Internet a las normas aclara las dudas que puedan
tener los interesados en publicar y facilita la labor de edicin.


Aprobacin por el Consejo Editorial: 10/04/2008.
RIF J-00012255-5
Telfono: 407-41-96 Fax: 407-43-97
FACULTAD DE DERECHO
NORMAS PARA LA RECEPCIN Y PUBLICACIN DE TRABAJOS
EN LA REVISTA DE LA FACULTAD DE DERECHO
Aprobados por el Consejo Editorial de la Revista en su sesin
de fecha 10 de abril de 2008.
1. Naturaleza de los trabajos: Los trabajos a ser publicados en la Revista
de la Facultad consistirn en artculos resultantes de un proceso de
investigacin con una slida sustentacin bibliogrfica, que por su
actualidad y vigencia, puedan ser considerados como aportes al saber y
al conocimiento en las diversas reas del Derecho.
2. Requisitos para la publicacin: El autor interesado en publicar algn
trabajo en la Revista deber remitir a la Facultad de Derecho, dentro del
lapso previsto para la recepcin de obras:
i) Una carta solicitando la insercin del trabajo en la Revista, en la
que adems, se debe garantizar el carcter indito y la autora del
trabajo.
ii) Un ejemplar impreso del trabajo.
iii) Un ejemplar impreso de su curriculum vitae actualizado (del
ltimo ao).
iv) El documento de Cesin de Derechos de autor suscrito, segn el
modelo en uso por la Revista.
v) Una hoja separada con un resumen del tema o asunto tratado
(mximo 30 lneas a un slo espacio). Dicho resumen deber ser
remitido en idioma castellano y si fuere posible a su autor tambin
en ingls. En caso de que el autor no pudiere remitir las dos
versiones idiomticas, la Direccin de la Revista proveer a la
traduccin del resumen al Ingls. En la misma hoja separada, el
autor indicar los cinco vocablos ms utilizados en el contexto del
trabajo o artculo, que se suponen sean el tema central de aqul o
los ms conectados al mismo.
vi) Un medio fsico (preferiblemente CD) que contenga un ejemplar
en formato digital .doc (Word para Windows) del trabajo, del
curriculum vitae y del resumen del tema. Ambos archivos deben
ser de idntico tenor de los impresos.
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Telfono: 407-41-96 Fax: 407-43-97
FACULTAD DE DERECHO
3. Presentacin del trabajo: La extensin mxima de los trabajos ser de
40 cuartillas, incluyendo notas al pie y referencias bibliogrficas, segn
las siguientes especificaciones:
i) Ttulo: se recomienda que el ttulo de la obra sea lo ms concreto
posible.
ii) Papel: tamao carta (Bond 20).
iii) Interlineado: espacio y medio (1,5).
iv) Espacio entre prrafos: 6 puntos.
v) Tipo de letra: Arial.
vi) Tamao letra en el texto principal: 12 ptos.
vii) Tamao letra en la nota al pie: 10 ptos.
viii)Destacados: slo se aceptarn destacados en letra cursiva para
los ttulos, subttulos, pies de pginas y citas.
ix) Citas: deben venir a pie de pgina.
En caso que el trabajo sobrepase la extensin mxima establecida, el
Consejo Editorial podr acordar su publicacin en dos nmeros
consecutivos de la Revista.
4. Arbitraje: Los artculos de la Revista sern arbitrados, despus de haber
sido ledos y aprobados en primera instancia por el Consejo Editorial.
El Consejo Editorial asignar el arbitraje del trabajo a uno o ms
miembros del Consejo de Arbitraje o rbitros especiales designados al
efecto. El rbitro o rbitros asignados emitirn su veredicto dentro de los
45 das siguientes a la fecha de recepcin del trabajo, pudiendo
recomendar o no al Consejo Editorial la insercin del mismo en la
Revista. La decisin de los rbitros se orientar con base en los
siguientes criterios:
i) Exposicin difana del tema.
ii) Relevancia y actualidad del mismo.
iii) Redaccin y ortografa.
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Telfono: 407-41-96 Fax: 407-43-97
FACULTAD DE DERECHO
iv) Uso correcto de las fuentes bibliogrficas y sus referencias en el
texto.
5. Exclusin de responsabilidad: La Revista no responde por la posible
fecha de publicacin del trabajo, ni asume en modo alguno la defensa o
persecucin por copias no autorizadas del mismo, ni por la publicacin
hecha por terceros en otros medios que menoscaben o atenten los
derechos de propiedad intelectual.

Escuela de Derecho

RIF J-00012255-5

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4. Poltica de fomento de trabajos de ascenso


Se detect que los lapsos para la discusin y aprobacin de los trabajos
de ascenso se prolongaban durante perodos sumamente extensos, lo
cual haba generado un clima de desmotivacin de los profesores para la
presentacin de sus trabajos de ascenso.


Implementacin de una poltica de seguimiento intensivo para procurar
que las discusiones y decisiones de los Jurados se hicieran en tiempos
razonables.
nfasis en cerrar los procedimientos en los que no haba recado decisin
de los Jurados con el apoyo del Decanato.
Implementacin de una poltica de promocin, mediante el envo
sistemtico de correos al listado ntegro de profesores con notificaciones y
felicitaciones por los trabajos aprobados.


Se redujeron considerablemente los lapsos para la discusin y aprobacin
de trabajos de ascenso.
Se ha promovido un clima favorable a la presentacin de trabajos de
ascenso entre los profesores de la Escuela.


Durante el perodo comprendido en el presente Informe fueron
presentados 39 nuevos trabajos de ascenso, de los cuales se aprobaron
31 trabajos, 2 fueron retirados, 1 diferido y 5 estn a la espera del
veredicto.

Escuela de Derecho

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TRABAJOS DE ASCENSO PRESENTADOS
Y APROBADOS POR AO

2
0
0
7
-
2
0
0
8

2
0
0
8
-
2
0
0
9

2
0
0
9
-
2
0
1
0

2
0
1
0
-
2
0
1
1

2
0
1
1
-
H
o
y

T
O
T
A
L

Presentados 5 12 6 8 8 37
Aprobados 4 10 6 6 5 31

Escuela de Derecho

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IX. EGRESADOS

1. Bolsa de Trabajo para egresados de la Escuela


Se detect la necesidad de apoyo de los recin egresados de la Escuela
en la bsqueda de trabajo como abogados.
Las dificultades actuales del mercado laboral obligan a que el apoyo de la
Escuela no se limite a la vida estudiantil, sino que contine durante la vida
profesional de los egresados.


Preparacin y diseo de la Bolsa de Trabajo digital.
Preparacin y diseo de los formatos y formularios necesarios.
Creacin de una cuenta de correos para la administracin del sistema
(empleo.derecho@ucab.edu.ve).
Se atribuy esta competencia a la CPAS.
Promocin a travs del envo de publicidad e informacin a los egresados
de los ltimos cinco aos, as como a la base de datos de los potenciales
empleadores privados y pblicos.


Actualmente los egresados cuentan con una herramienta que les brinda
apoyo en la bsqueda de trabajo y facilita a los eventuales empleadores la
bsqueda de candidatos.
Esta herramienta permite remitir directamente a los interesados que
constantemente contactan a la Escuela, solicitando recomendaciones
sobre abogados que busquen empleo.

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88


Puesta en funcionamiento: 02/2011.
Se recomienda hacer publicidad constante de la herramienta, as como la
actualizacin frecuente de su contenido.


Desde su puesta en funcionamiento la aplicacin registra casi 3.000
visitas.
Al momento de preparacin de este Informe se contabilizaron 52 curricula
de egresados de siete promociones distintas.

Escuela de Derecho

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