Universidad Autnoma de Nuevo Len 6 Generacin Unidad: Sede: Preparatoria 15 Actividad No.

1 1 (Florida) Fecha de Entrega (D-M-A) 12/05/12 Nombre del Docente Mirna Lizbeth Macas Ziga Mishell Alvarado Gonzlez Diana Luna Florencia Nombre de los Integrantes Ezequiel Guadalupe Rodrguez Rodrguez Francisco Javier Gutirrez Michel Alberto Martnez Alvarado Rosa Mara Leyva Cerda MCC LAURA EVANGELINA GONZLEZ TREVIO Instructoras: MC SARA LETICIA RODRGUEZ RAMREZ Grupo: 117 Mdulo 1

Actividad 1: Presentacin del mdulo. Qu sabemos acerca de las RIEMS? La actividad busca identificar los conocimientos previos del profesor estudiante sobre la RIEMS, a partir de la resolucin y anlisis de preguntas clave que se comentarn en plenaria y que se presentan enseguida: 1. Cules son los antecedentes de la RIEMS? Se cre en el ao 2008 para unificar criterios de evaluacin, evitar la desercin en los jvenes, unificar el sistema de enseanzas, adoptar el modelo de competencias. 2. Qu reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educacin Media Superior, EMS? Implementar el marco curricular, competencia docente, desarrollo de competencia, nivel de certificacin. 3. Qu reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su regin? Aplicacin de las competencias, certificacin. 4. A partir de los aspectos considerados como factores de desercin en la RIEMS. Indique Cules ha encontrado en su contexto? Falta de inters y motivacin.

Sexta Generacin | DIPLOMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

CONCLUSIN La RIEMS es una pieza clave en la educacin en Mxico, la columna vertebral de nuestra educacin, son los que articulan la relacin entre el mercado laboral y las exigencias de nuestro entorno social y econmico que se requieren en el proceso de enseanza-aprendizaje. Es por esta razn que se cre la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y fue diseada principalmente para: Evitar la desercin estudiantil. Motivar que las clases populares aspiren a estudiar un nivel de bachillerato evitando que el nivel econmico sea un problema. Cambiar el paradigma de la enseanza y el aprendizaje, debido a que muchos docentes enseamos lo que sabemos y no lo que realmente necesita el alumno, es importante aprender a desaprender. Facilitar el traslado de y una escuela a otra sin importar el subsistema que maneje. Facilitar la revalidacin de materias para que de esta manera el alumno no se atrase en sus estudios. Conservar los planes y programas de estudios competencias. BIBLIOGRAFAS http://www.reforma-iems.sems.gob.mx/wb/riems/qu_es_la_reforma http://www.reformaiems.sems.gob.mx/wb/riems/que_es_la_reforma_integral_especial_de_20_minuto s Sexta Generacin | DIPLOMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR 2 enriquecindolos con