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CONSIDERAES SOBRE A DISSERTAO DE MESTRADO* Nali de Jesus de Souza**

Resumo: Este trabalho tem como objetivo externar algumas reflexes sobre a elaborao de uma dissertao de mestrado, com nfase na de Economia. Insiste-se na questo da eficincia, isto , na conciliao da qualidade com o tempo de sua rea1izao. Comentam-se os procedimentos metodolgicos com vistas a apresentao da Proposta de Dissertao, centrando-se na questo a investigar e na hiptese a ser testada. Em anexo, discute-se o tema Mtodos Cientficos, procurando estabelecer os marcos iniciais para aqueles que desejarem aprofundar o seu estudo. Palavras-chave: Dissertao de Mestrado. Metodologia de pesquisa. Projeto de dissertao. Mtodos cientficos. Abstract: The goal of this paper is to present some thoughts concerning the elaboration of a Master dissertation with emphasis in Economics. The question of efficiency consists on how to conciliate quality and time in elaborating the study. Methodological procedures in order to prepare the Dissertation Proposal are discussed, stressing the research question and the hypothesis to be tested. In the appendix it is discussed the issues related to the Scientific Methods, establishing the initial steps for those willing to deepen into it. Key-words: Master of Science Dissertation. Methodological procedures. Dissertation Proposal. Scientific Methods. JEL Classification: A2, Economics education and teaching of economics; B41, Economic methodology;

1. Conceito de dissertao Inicialmente, indispensvel estabelecer a diferena entre o termo "dissertao" e a palavra tese. Dissertar significa discorrer sobre determinado tema, de forma abrangente e sistemtica. Assim sendo, a dissertao (ensaio elaborado com vistas ao ttulo de mestre), normalmente, no requer originalidade, mas reviso bibliogrfica acurada, terica e emprica, e sistematizao das idias e concluses acerca de determinado tema. A tese, associada aos trabalhos de doutoramento ou de livre-docncia, tem um rigor maior, tanto do ponto de vista metodolgico, como terico. O termo tese, que vem do grego thesis, significa uma proposio que se enuncia e que se defende. Na filosofia de Hegel o primeiro termo de um sistema dialtico que se confronta com o segundo, a anttese, que produzir a concluso, ou sntese. Essa proposio original d lugar a um conjunto de argumentaes que forma um corpo doutrinrio coerente, podendo ser organizado em partes ou captulos. A proposio inicial, que dar origem pesquisa, geralmente emerge de um problema, ou dificuldade, que se pretende resolver. A se problema se estabelece uma resposta provisria, ou hiptese. Alm da hiptese a ser testada o problema ou tema traz tona, de imediato, o objetivo da pesquisa. A tradio acadmica tem empregado o termo hiptese para a proposio inicial a ser defendida e a palavra tese para o corpo do trabalho, isto , para o conjunto de argumentaes lgicas e testes empricos que levaro aceitao ou rejeio da hiptese. A dissertao pode partir, pois, de uma proposio inicial a ser defendida, mas no
Publicado originalmente na revista Anlise Econmica, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Ano 9, n. 1, set. 1991, p. 153-15. ** Professor do Programa de Ps-Graduao da PUCRS. Site: www.nalijsouza.web.br.com. Ex-Professor do Departamento de Economia c do Curso de Ps-Graduao em Economia da UFRGS; ex-professor da disciplina "Seminrios de Dissertao" (Mestrado em Economia). O autor agradece aos professores Joo Rogrio Sanson e Pedro Cezar Dutra Fonseca pelos comentrios efetuados, eximindo-os, todavia, da responsabilidade por eventuais erros e pelas consideraes do texto.
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tem necessariamente o rigor analtico da tese, isto , no se exige que a hiptese de trabalho tenha obrigatoriamente originalidade. A dissertao pode ser uma resenha crtica sobre um tema especfico. Com efeito, o Parecer 977/65 do Conselho Federal de Educao, como lembrou Pereira (1989), afirma que, atravs da dissertao, o aluno deve revelar conhecimento da bibliografia atualizada em relao ao tema em estudo e capacidade de sistematizao de idias; enquanto a tese exige, em princpio, contribuio terica e emprica originais ao estoque do conhecimento. Assim sendo, normalmente, uma dissertao pode e deve ser feita em muito menos tempo do que uma tese. 2. Tempo de elaborao de uma dissertao O tempo para elaborao de uma dissertao de mestrado, conforme o perodo das bolsas concedidas pelas agncias governamentais, para a segunda fase do mestrado, de 12 meses, excludos os 18 meses da primeira fase, quando o aluno cursa as disciplinas. A habilidade do aluno em realizar sua dissertao em prazo mais curto uma varivel que poderia ser levada em conta por ocasio da defesa oral da mesma. Do ponto de vista dos custos e benefcios sociais, pode ser prefervel uma dissertao razovel (em termos de qualidade) e rpida, do que uma dissertao de qualidade um pouco superior, mas feita em muito mais tempo. No havendo limitao de tempo, muitos estudantes acabam escrevendo dissertaes que so verdadeiras teses de doutoramento. Fazendo mais do que se exige, no apenas alocam menos eficientemente seu tempo, recebendo em troca apenas um ttulo de mestre, como desperdiam recursos pblicos. Evidentemente que uma dissertao bem escrita, em seis anos, por exemplo, pode gerar um bom livro e dar uma contribuio relevante para a comunidade cientfica. Sempre haver contribuies isoladas e importantes para o progresso da Cincia. Muitos ainda podero no aceitar consideraes de eficincia, argumentando que no se podem estabelecer barreiras Cincia. O que se est pretendendo aqui chamar a ateno que possvel e desejvel reduzir o tempo de elaborao de dissertaes, teses e mesmo de livros, sem prejuzo da qualidade. A chave dessa conciliao depende da organizao do estudante, de sua dedicao ao trabalho, da orientao e, sobretudo, da delimitao precisa do tema em estudo. Para maior rapidez e eficincia necessrio que o aluno tenha objetivos claros, assim como mtodos adequados ao teste da hiptese. preciso que ele saiba delimitar a abrangncia do tema: a) no tempo: uma dcada, por exemplo, em vez de duas ou mais; b) no espao: regio ou pas, no lugar de um continente; 1 c) no contedo: o estudo dos "Fatores do afluxo do capital estrangeiro no Brasil na dcada de 1950" muito mais preciso do que a anlise das "Causas do crescimento econmico Brasileiro na dcada de 1950". Com o tema bem delimitado, a dissertao poder ser efetuada em um ano, ou menos, sem que deixe de ser rigorosa e bem-redigida, abrangendo os aspectos relevantes. A dissertao de mestrado um trabalho de iniciao pesquisa e no, necessariamente, um estudo que dever deixar "marcas" na comunidade cientfica do Pas. Se o aluno conseguir ganhar o prmio BNDES (ou SOBER), tanto melhor. Mas esta, certamente, no ser sua meta. O objetivo de um trabalho cientfico consiste na obteno de respostas para a proposio inicial, ou em sistematizar uma questo especfica. A definio precisa do objetivo a ser atingido e a escolha do mtodo adequado so pontos muito importantes para minimizar o tempo de realizao da pesquisa, que fornecer ao
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Por exemplo, a anlise dos Fatores do afluxo do capital estrangeiro no Brasil na dcada de 1950 muito mais especfico do que esse mesmo tema para o casa da Amrica Latina ou, mesmo, para o Brasil, mas englobando todo o sculo 19.

estudante o ttulo de mestre; a questo no retardar o seu ingresso no mercado de trabalho ou sua candidatura a algum curso de doutoramento no Pas ou no exterior, completando sua formao de cientista. Segundo Pereira (1989), somente o doutorado forma o pesquisador. A dissertao um trabalho de iniciao cientfica e o comportamento do aluno, do orientador e da banca examinadora precisa ser coerente com esse princpio. Na tese de doutorado, e nas pesquisas futuras, o amadurecimento cientfico do cientista dever, ento, aflorar. Muitos economistas, professores e pesquisadores de grande projeo na comunidade acadmica nacional, na atualidade, produziram dissertaes e teses de qualidade apenas razovel. No se faz, em absoluto, apologia da mediocridade. Apenas ressalta-se que o aluno no precisa encarar sua dissertao (ou tese) como o trabalho de sua vida, suscetvel de arrebatar a comunidade cientfica. necessrio, isto sim, que seu trabalho seja visto por ele como uma pesquisa sria, bem estruturada, contendo um problema a ser estudado, objetivos e hipteses. Cumpridos os objetivos da dissertao, aps a defesa, o aluno poder extrair dela um artigo a ser apresentado no Encontro Nacional de Economia da ANPEC ou no Encontro da SOBER, ou para envilo para publicao em uma revista de circulao nacional. A eficincia na elaborao da dissertao depende, tambm, da escolha de um mtodo de trabalho adequado questo a investigar e aos objetivos. 3. Procedimentos metodolgicos2 O primeiro passo para escrever a dissertao escolher a rea de especializao. Do ponto de vista racional, o aluno deveria escolher a rea em que possuir "vantagens comparativas", isto , maior conhecimento. Se na fase terica do mestrado cursou duas ou mais disciplinas de economia internacional ou de organizao industrial, ser normal que escolha uma dessas reas para sua dissertao. Se no cursou nenhuma disciplina de finanas pblicas ou nunca realizou uma pesquisa relacionada com essa especializao, certamente no ser aconselhvel fazer a dissertao nessa rea, porque levar mais tempo. Neste caso, precisar adquirir conhecimentos especficos atravs de uma seqncia de leituras feitas por conta prpria, nem sempre estruturada e orientada por um especialista da rea, tal como ocorre em disciplinas regulares. Escolhida a rea, o passo seguinte ser conversar com os orientadores e pesquisadores da especialidade a fim de inteirar-se dos tpicos passveis de serem estudados, por serem ainda pouco explorados, e colher a bibliografia. As leituras devero comear por trabalhos de carter geral, resenhas e concluses de dissertaes e teses onde, na maioria das vezes, so indicadas as linhas de pesquisas futuras. O objetivo dessas leituras e entrevistas a delimitao do problema ou questo a investigar. A hiptese ou questo central, s vezes, no delimitada com facilidade. preciso muita leitura e reflexo. O sucesso da dissertao, em termos de eficincia ou economia de tempo, depende da capacidade do aluno em delimitar com preciso o tema a investigar. Delimitada a questo a investigar, o passo seguinte consiste na escolha do mtodo a ser empregado no estudo. Em funo da hiptese de trabalho, o aluno utilizar econometria, programao linear, anlise fatorial, ou indicadores simples, como anlise de varincia e taxas de crescimento. Este ltimo mtodo bastante utilizado em anlises histricas, quando so comparados documentos e citaes de autores dignos de crdito. A qualidade de uma dissertao independe da sofisticao do mtodo. Se usar programao quadrtica para avaliar proposies que poderiam ser verificadas atravs do uso de indicadores simples, o aluno estaria a exemplo
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Veja no Anexo B uma discusso acerca dos mtodos dedutivo, indutivo e positivismo lgico.

do caador, usando um canho para abater uma perdiz. Quem precisa ser sofisticado, como comentou Castro (1977), o analista e no, necessariamente, o modelo empregado na anlise. No outro extremo, o pesquisador precisa evitar a "anlise do elevador", isto , as descries banais do sobe e desce. Um pouco de anlise descritiva necessrio, tanto em trabalhos envolvendo anlises histricas, como nos estudos que empregam mtodos quantitativos; isso suaviza a aridez dos nmeros e das frmulas; porm, o aluno precisa ter em mente que, em todos os casos, o pesquisador precisa ser analtico, salientando as estruturas e verificando o que realmente est ocorrendo por detrs das tabelas e dos grficos. A metodologia precisa ser coerente com o tema, com os objetivos e com as hipteses; isso determina, na maior parte dos casos, a estrutura de todo o trabalho. 4. Estrutura de uma proposta de dissertao A proposta de dissertao, a ser apresentada ao professor orientador e comisso coordenadora do mestrado, precisa ser redigida de forma clara, a fim de mostrar a relevncia do tema e a viabilidade de realizao da pesquisa. Em princpio, uma proposta de dissertao apresenta a seguinte estrutura: A - Ttulo Provisrio: O ttulo precisa ser claro, dando idia do contedo do estudo e delimitando o tema no tempo e no espao. Exemplo: "Os fatores de atrao do capital estrangeiro no Brasil na dcada de 1950". B - Problema Geral: o aluno precisa determinar a questo especfica a investigar. Partindo de um problema, necessrio estabelecer limites ao que relevante e possvel de ser pesquisado. A tcnica consiste em cercar o tema com questes. Por exemplo, poder-se-ia perguntar qual a importncia da acumulao de capital no desenvolvimento econmico? Por que importante o afluxo do capital estrangeiro? Por que relevante o conhecimento dos fatores do afluxo do capital estrangeiro no Brasil? Por que a dcada de 1950? Pode ser dito que a dcada de 1950 foi escolhida por ser o palco das grandes transformaes ocorridas na estrutura industrial brasileira e por ter havido grande afluxo de capital externo no Pas, juntamente com a abertura do setor de mercado interno s multinacionais. As respostas vo formando uma espcie de justificativa quanto importncia do tema proposto. C - Questo a Investigar: partindo-se do problema geral, o aluno chegar ao problema especfico ou questo a investigar. No exemplo apresentado, pode-se perguntar qual o conjunto de fatores que provocou a acelerao do afluxo de capitais estrangeiros no Brasil, no perodo, principalmente na segunda metade da dcada de 1950. Poder-se-ia investigar, tambm, como corolrio, quais os fatores que inibiram o afluxo de capitais estrangeiros no Pas, na primeira metade da dcada referida. D - Objetivos: nesse tpico, o aluno poder delimitar ainda mais o tema. Por exemplo; poder comprometer-se com a explicao do afluxo de capitais apenas na segunda metade de dcada de 1950. Esse seria o objetivo geral. Objetivos especficos poderiam, ainda, ser arrolados. No exemplo proposto, os objetivos especficos poderiam ser assim formulados: a) contribuir para uma melhor compreenso dos acontecimentos relativos poltica econmica externa do Governo J.K.; b) avaliar as polticas econmicas do perodo em relao ao capital estrangeiro no Pas, etc.

E - Hipteses: se for o caso, o aluno apresentar a hiptese a ser testada. 3 Em princpio, relacionar a questo a investigar com a teoria econmica. No exemplo, a poltica econmica liberal da segunda metade da dcada de 1950 e o pensamento desenvolvimentista no nacionalista no Governo J. K. so dois pontos que parecem ter sido responsveis pelo aumento do afluxo de capitais externos e pelo crescimento econmico acelerado do perodo. Neste exemplo, pode-se formular a hiptese segundo a qual a Instruo 113 da SUMOC, de 1953, na gesto de Eugnio Gudin no Ministrio da Fazenda e de Otvio Gouveia de Bulhes, na SUMOC, foi o principal fator de atrao do capital estrangeiro no Brasil, em toda a dcada de 1950. Note que uma hiptese uma afirmao provisria, mas bastante positiva. O aluno no precisa preocupar-se com a nfase dada, pois seus dados iro confirmar ou no a hiptese ou dar uma gradao mesma. Por exemplo, pode-se concluir que a Instruo 113 de 1953 foi importante, mas no o nico fator explicativo do afluxo de capitais estrangeiros no Pas, no perodo. No decorrer do trabalho, pode-se concluir, ainda, que houve fatores mais relevantes do que a prpria Instruo. Uma segunda hiptese poderia estabelecer que a Lei de Tarifas de 1957, ao instituir tarifas ad valorem para as importaes e ao proibir importaes em caso de haver similar nacional, foi um fator importante de atrao do capital estrangeiro na segunda metade da dcada de 1950. O pesquisador poder estabelecer hipteses secundrias. Subjacentes ao tema central, como por exemplo: "em pocas de liberalismo ao capital estrangeiro, como ausncia de restries remessa de lucros do perodo em estudo, o afluxo de capitais estrangeiros aumenta, em vez de diminuir". No h necessidade de esgotar previamente as possibilidades explicativas do problema central. O prprio estudo encarregar-se- de dizer se existem outros fatores mais importantes do que os enumerados nas hipteses ou nos objetivos especficos. Por outro lado, no h necessidade de enumerar mais de uma hiptese. Delimitando-se com preciso a questo a investigar e os objetivos especficos, a hiptese pode at ser dispensvel. Ao longo do trabalho, as hipteses surgiro em decorrncia da prpria pesquisa. Contudo, a hiptese formulada para o trabalho um ponto de referncia inicial muito importante, sobretudo porque d segurana ao pesquisador, no sentido de que lhe fornece a convico de que chegar a um resultado satisfatrio, mesmo se a hiptese inicial no for confirmada, porque poder aceitar a hiptese contrria. Note que uma suposio, diferentemente da hiptese, no testada, mas considerada verdadeira "a priori". Se ela mais tarde for testada, deixar de ser uma verdade aceita "a priori", mas uma hiptese sujeita a erro (Anexo B). F - Reviso Bibliogrfica: O aluno precisa resenhar os principais trabalhos tericos e empricos sobre o tema, para demarcar o que foi feito at o momento da pesquisa e o que desenvolver, isto , qual ser sua contribuio para elucidar a questo que ser investigada. O pesquisador assinalar com clareza no projeto se deseja efetuar apenas a sistematizao do assunto em pauta. No aconselhvel comprometer-se com um objetivo difcil de ser alcanado. 4 Em geral, a reviso bibliogrfica comea pelos livros-texto, seguindo-se pelas resenhas, pelos artigos tericos e, finalmente, pelos trabalhos empricos realizados no Pas e no exterior.
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Convm salientar que nem toda dissertao tem hiptese a ser testada, em funo do mtodo adotado e pela prpria definio do que seja dissertao. Em dissertaes histricas, nos trabalhos relativos evoluo do pensamento econmico de determinada escola, na anlise acerca de determinado autor, quando se utilizam processos dedutivos, no se trabalha explicitamente com hipteses, mas com objetivos especficos, chegando-se a determinadas implicaes ou concluses. 4 Segundo Castro (1977, p.55), um "bom" tema de pesquisa precisa ser original, importante e vivel.

A pesquisa bibliogrfica consiste em seguir "pistas" de autores, que se encontram, principalmente: 1) nas notas bibliogrficas dos prprios trabalhos lidos; 2) nos anais dos Encontros de Economia e de Economia Rural, Encontro de Econometria e de outras reas correlatas ao trabalho; 3) na revista Literatura Econmica do IPEA (extinta); 4) no Journal of Economic Literature, que possui uma classificao das obras referenciadas por rea de especializao; 5) no Dissertation Abstracts International A e no Dissertation Abstracts International C, que arrolam teses de doutorado defendidas nos Estados Unidos, Canad, Europa e outros pases, nas reas de cincias sociais; 6) no Index to Social Sciences & Humanities Proceedings, que relaciona trabalhos apresentados em congressos e conferncias, em vrios idiomas. 7) no Social Science Citation Index, onde se pode pesquisar, por assunto especfico e por autor, obtendo-se, 'tambm, os autores citados nos trabalhos indexados. G - Mtodo: Efetuada a reviso bibliogrfica, os objetivos e hipteses iniciais podero ser reformulados, em caso de necessidade. Neste ponto, o aluno escolher o mtodo mais adequado para o estudo, em funo do encontrado nos diversos trabalhos empricos resenhados. Na proposta de dissertao, quando for o caso, o aluno especificar o modelo a ser utilizado, as variveis empregadas, as fontes de dados primrias ou secundrias. No caso de usar questionrio, este dever ser anexado ao projeto de dissertao, juntamente com o cronograma de execuo do trabalho, segundo todas suas etapas. O estudante poder, ainda, anexar um esquema provisrio, ou roteiro do estudo proposto. O objetivo dar uma idia da viabilidade do projeto s pessoas que o examinaro.5 5. Consideraes finais Este artigo teve como objetivo traar algumas consideraes sobre a dissertao de mestrado, com nfase na de Economia, procurando chamar a ateno dos pesquisadores iniciantes para a importncia da eficincia na elaborao de qualquer pesquisa. A eficincia, ou conciliao da economia de tempo com a qualidade, depende da escolha de um tema vivel e importante, da delimitao precisa da questo a investigar, do emprego de um mtodo adequado e da organizao do pesquisador em seu trabalho. Este ltimo ponto igualmente muito importante: muitos alunos, por exemplo, dispersam suas foras com a realizao de cursos desnecessrios do ponto de vista da dissertao e com trabalhos sem relao com sua pesquisa. Se o aluno for bolsista, com mais forte razo, seu trabalho precisa ser realizado em regime de dedicao exclusiva. 6 Finalmente, convm igualmente frisar que uma dissertao no um manual, onde tudo precisa estar contido. O aluno no precisa mostrar erudio, mas capacidade de dar respostas cientficas a problemas de pesquisa. Assim, certos captulos podem ser descartados e guardados para futuras publicaes, deixando o trabalho mais "enxuto" e mais objetivo.

Para maiores detalhes sobre metodologia de pesquisa, ver Demo (1980), Ferrari (1982), Lakatos (1988) e Munhoz (1979). Em relao ao mtodo em economia, ver, por e exemplo, Bianchi (198), Castro (1977), Keynes (1917), Marschall (1952) e Robbins (1947). 6 O sistema CNPQ/CAPES, operando com recursos pblicos, que so escassos, tambm procura ser eficiente. Atravs do "Termo de Compromisso", assinado pelo aluno, o sistema probe qualquer atividade no vinculada aos objetivos da pesquisa, mesmo no remunerada, sob pena de o aluno perder sua bolsa e ter de devolver as parcelas recebidas indevidamente.

Anexo A - Mtodos cientficos Sinteticamente, os mtodos cientficos podem ser classificados em dedutivo e indutivo. O mtodo dedutivo parte do conhecimento geral para o particular. Utilizando-se premissas aceitas a priori como verdadeiras, derivam-se concluses pela argumentao 1gica. Se as premissas forem verdadeiras, as concluses sero, necessariamente, verdadeiras. Para os dedutivistas puros, os testes empricos so, assim, desnecessrios. O mtodo dedutivo, conhecido desde o tempo de Aristteles, foi amplamente utilizado pela escolstica medieval. Este mtodo particularmente recomendvel para o exame de questes difceis ou impossveis de serem testadas, como as que se apresentam, por exemplo, no campo da Teologia, mas que podem ser aceitas luz da razo e da argumentao 1gica. A crtica argumenta, contudo, que muitas premissas aceitas a priori como verdadeiras, no resistiriam a testes empricos. Atravs do teste emprico, seria possvel separar os sofismas das concluses verdadeiras. Atravs do mtodo indutivo, ao contrrio, parte-se de fatos particulares, de uma determinada amostra, e procura-se inferir verdades universais no conjunto da populao. O indutivismo puro, difundido a partir de experimentos no campo da Fsica, baseia-se no determinismo da natureza, segundo o qual "nas mesmas circunstncias, as mesmas causas produzem os mesmos efeitos" (Nrici, 1978, p.72, apud Lakatos, 1988, p. 48). Essa concepo mecanicista, contudo, tem mudado, principalmente no ramo das cincias sociais. Os procedimentos indutivos passaram, gradativamente, do determinismo ao probabilismo (Crusius, 1986): observou-se que as concluses sobre determinados fatos no levam certeza, como no mtodo dedutivo, mas probabilidade de que a hiptese ser verdadeira, sob determinadas condies. A partir desses dois mtodos, surgem, em sntese, trs grupos de pesquisadores. O primeiro grupo constitudo pelos aprioristas-dedutivistas que rejeitam a anlise emprica. No segundo, os empiristas-indutivistas reconhecem como cientfico apenas os argumentos suscetveis de verificao emprica. Em vez de partirem de axiomas, como os aprioristas, partem dos fatos. A anlise perde simplicidade ao abarcar as complexidades do mundo real. O terceiro grupo o dos neopositivistas (positivismo lgico), que utilizam uma combinao dos mtodos dedutivo e indutivo. O discurso cientfico pode conter, segundo eles, tanto os enunciados factuais, como os enunciados 1gicos. Estes, mesmo que nada afirmem do mundo real, ajudam a organizar o raciocnio. O positivismo lgico, seguido pela maioria dos grandes economistas contemporneos, procura por um fim disputa estril entre dedutivistas e indutivistas. A grande preocupao dos neopositivistas separar a cincia da metafsica, eliminando do discurso cientfico as tautologias, os juzos de valor (ideologias) e as proposies imprecisas (Castro, p. 38 e seg.). Friedman (1981), seguindo essa tradio, distingue a cincia positiva (aquilo que ) da cincia normativa (aquilo que deve ser); ele estabelece a diferena entre pressupostos, hipteses e implicaes. Os pressupostos no esto sujeitos a testes empricos, mas so aceitos como verdades "a priori".7 Eles so estabelecidos pelo raciocnio 1gico, formando um corpo terico, atravs do qual as hipteses a serem testadas so deduzidas. Feito o teste, chega-se a verdades universais (induo), generalizando-se as implicaes da aceitao ou da rejeio das hipteses para o universo dos dados. Se a hiptese no explicar o mundo real, ser refutada. As teorias passam a ser provi7

Segundo Friedman (1984, p.181), uma hiptese no pode ser refutada pela falta de realismo de seus pressupostos, mas pela eventual incapacidade de explicar o mundo real. Por exemplo, a hiptese da maximizao de lucros implica os pressupostos de que os empresrios desenham curvas de demanda e de oferta, calculam custos e receitas marginais. Embora isso possa no ocorrer, eles agem como se calculassem, pois se assim no fosse, em uma economia competitiva, no longo prazo, sairiam do mercado. A permanncia de empresrios no mercado implica a aceitao da hiptese.

srias e no definitivas. Os enunciados cientficos no so apenas verificveis, em princpio, mas tambm falseveis. Um enunciado necessariamente verdadeiro no ser cientfico, mas tautolgico. O surgimento de mtodos alternativos aos procedimentos indutivos puros deve-se, principalmente, impossibilidade de se chegar certeza (probabilidade maior ou menor de erro) e dificuldade de generalizao. A questo de como realizar o salto indutivo de alguns para todos pode se traduzir em erro. Alm disso, argumenta-se, a cincia tem progredido historicamente a partir de solues dadas a problemas e no a fatos. Dentro dessa linha de raciocnio, destaca-se o mtodo hipottico-dedutivo de Popper, segundo o qual a pesquisa surge de um problema, originando conjeturas, hipteses e teorias. As hipteses so, aps, submetidas a testes empricos, ou a tentativas de falseamento. Aquelas que no forem refutadas passam a ser consideradas verdades provisrias e vlidas para determinado contexto e sob certas condies, passando a constituir teorias (Lakatos, 1988, item 2.5). As conjeturas, estabelecidas dedutivamente, a partir de um determinado problema, podem gerar uma srie de fatos adicionais e o estabelecimento de amostras estatsticas. A hiptese escolhida ser, ento, testada e as concluses generalizadas indutivamente para situaes semelhantes. As hipteses permanecero vlidas enquanto no forem desmentidas pelos testes. 8 Atravs da argumentao 1gica, novos pressupostos, conjeturas e hipteses sero deduzidos e incorporados aos modelos a serem testados. A busca de verdades, no domnio do relativo, o apangio da Cincia. Porm, a Verdade, em FilosofIa, transcende o domnio da Cincia porque atinge o Absoluto. Anexo B - Estrutura sugerida de um projeto de dissertao 1. Introduo 1.1 Questo a investigar 1.2 Objetivos e hipteses 1.3 Justificativa e importncia do Estudo 2. Reviso da literatura: uma viso geral 2.1 Vertente terica: resumo do estado atual do conhecimento 2.2 Trabalhos empricos realizados no Brasil e no exterior 2.3 Situao atual da teoria: contribuies eventuais a serem dadas pelo estudo. Linha a ser seguida em relao reviso durante a elaborao da Dissertao. 3. Metodologia 3.1 Modelos utilizados na literatura 3.2 Modelo proposto e especificao das variveis 3A3 Fonte dos dados: confrontao com as variveis do modelo a ser utilizado. 4. Esquema provisrio Captulos e sees (ndice completo) 5. Cronograma de execuo Etapas demarcadas no tempo, incluindo previso de defesa. 6. Referncias bibliogrficas 7. Anexos: Reviso detalhada da literatura (opcional)
Uma proposio verdadeira, para os neopositivistas, se for passvel de ser submetida a testes empricos (princpio da verificabilidade). A medida que um conjunto de hipteses aceito empiricamcnte, ele passa a constituir o corpo de uma teoria. Essa teoria e suas hipteses so confrontadas continuamente com os dados do mundo real, para serem confirmadas ou no (princpio da confirmabilidade de Carnap) (Crusius, 1990).
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Bibliografia
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