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Fragmentos de um debate sobre o conflito entre tendncias metodolgicas1

Ribamar Nogueira da Silva2

com aporte e abordagem distintos, tornando possvel a instaurao de um dilogo entre os autores; os textos em questo configuram-se como argumentos versus contra-argumentos, versados sobre o estabelecimento ou no do referido conflito. Por este motivo, optamos a seguir por expor as principais idias de ambos, num movimento que parte de Luna em direo a Franco. Inicialmente, Luna condena o uso do termo Positivista, freqentemente associado a pesquisadores experimentais ou empiristas, por conotar somente aspectos negativos sobre a metodologia e os resultados de pesquisas, normalmente baseadas em procedimentos h muito superados; e que tal associao ocorre provavelmente por desconhecimento de fundamentos epistemolgicos. Esclarece ainda, que neste fato reside muitas vezes erroneamente o estabelecimento de conflitos entre tendncias metodolgicas. Franco por sua vez, reconhece a fragilidade na formao epistemolgica, como conseqncia de cursos de Metodologia que muitas vezes baseados em modismos tornam-se superficiais ao no tratar devidamente a problemtica, na sua integrao com os pressupostos tericometodolgicos, em adequao com a coleta, anlise e interpretao dos dados. Somandose esta constatao ao crescimento das investigaes cientficas e da quantidade crescente de indivduos ocupados com Cincia, resulta no surgimento de reflexes sobre o processo de construo do conhecimento, bem como sobre os princpios metodolgicos em uso pela Cincia contempornea. Tal reflexo demanda uma tomada de posio dos pesquisadores diante das novas posturas metodolgicas no enfretamento das questes humanas e sociais. justamente no embate de posies 1

Baseado em artigos de Luna3 e Franco4, este texto pretende trazer os elementos do debate acerca do assim chamado conflito entre tendncias metodolgicas. Para tanto, dividimos nosso texto em trs momentos: no primeiro encontram-se as idias e argumentos principais, no intuito de destacar as diferentes concepes e posicionamentos, dentro dos limites presentes no texto de Franco; no segundo, tentamos acentuar um trecho em Luna que, para alm dos destaques de Franco, corrobora para a existncia do dito conflito entre tendncias metodolgicas; e no terceiro, buscamos identificar a suposta tendncia tericometodolgica defendida pelos autores. Informamos de antemo que o fato do artigo de Franco ter sido escrito com base no de Luna ou seja, como um tipo de resposta caracteriza a relao entre ambos como predominantemente unilateral. Assim, de maneira diferente de debates que tratam, por exemplo, do mesmo objeto, mas
Texto elaborado como trabalho de concluso da disciplina Epistemologia (Prof. Pedro Gorgen), 1 Semestre/2008 2 Aluno do Programa de Mestrado em Educao da Universidade de Sorocaba. 3 LUNA, Srgio V. de. O falso conflito entre tendncias metodolgicas. In: Cadernos de Pesquisa, n 66. So Paulo: Fundao Carlos Chagas, 1988, p. 70-74. 4 FRANCO, Maria Laura P. Barbosa. Porque o conflito entre tendncias metodolgicas no falso. In: Cadernos de Pesquisa, n 66. So Paulo: Fundao Carlos Chagas, 1988, p. 75-80.
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que se estabelece o conflito entre tendncias metodolgicas. Tecendo consideraes sobre o uso da palavra Metodologia, Luna cita suas diferentes associaes, como Estatstica ou Filosofia/Sociologia da Cincia, defendendo que a mesma no tem status prprio, pois precisa ser discutida dentro de um quadro referencial terico condicionado por pressupostos metodolgicos. Franco critica este entendimento por reduzir a discusso sobre o significado de Metodologia a uma questo meramente terminolgica, pressupondo a inexistncia de uma relao entre o conceito e as discusses produzidas a seu respeito. Neste sentido, continua Franco, existe grande diferena entre associaes com a Estatstica e com a Filosofia da Cincia, uma vez que ligada a ltima, concebida no processo de investigao cientfica como movimento do pensamento humano, na relao dialtica entre emprico e terico. Vinculada Estatstica ou confundida como tcnica ou procedimento de pesquisa, a Metodologia pressupe o processo de construo do conhecimento humano como dado a priori, neutro e linear, concebida como descrio de sistemticas para a coleta, anlise e interpretao de um objeto de estudo. O autor tambm argumenta que nas diferentes associaes situa-se o ponto de partida para os reais conflitos entre tendncias metodolgicas, pois numa vinculao com a epistemologia do conhecimento tomada pela perspectiva histrico-crtica seriam consideradas na apreenso da realidade a indissociao da inteno do sujeito ao apreend-la; enquanto que concebida como conjunto de procedimentos, prestaria-se captao e interpretao da realidade pelo emprico, sem preocupao em relacionar o sujeito,

cognoscente e histrico, com a realidade que busca-se apreender. Luna argumenta que uma pesquisa necessita preencher trs requisitos, sendo: a) a existncia de um problema traduzido como pergunta, independente se a mesma tenha sido concebida inicialmente ou no decorrer do processo; b) a elaborao e descrio do conjunto de passos que geram informaes para respond-la, ou seja, de um procedimento, que no pode ser confundido exclusivamente com a coleta de dados, e responsvel pelo recorte das informaes independente da tendncia utilizada; e c) o estabelecimento de critrios de confiabilidade da resposta, na forma da adequao com o procedimento utilizado. Questionando, ainda, se existe uma tendncia metodolgica particular caracterizada por estes requisitos, ou se alguma poderia se furtar deles; afirma que a resposta seria nenhuma, pelos motivos anteriormente expostos. Em contrapartida, Franco admite a resposta como nenhuma, mas por motivos que no guardam qualquer semelhana entre si, pois a simples formalizao destes requisitos no expressa a tendncia metodolgica, nem a abordagem terica que orienta o pesquisador, nem o fio condutor que imprime significado investigao. A identificao da tendncia s possvel pela anlise da maneira atravs da qual o pesquisador concebe sua investigao, que resulta do reflexo de sua concepo de realidade, de Cincia e de conhecimento cientfico. Ao argumentar que os possveis conflitos entre tendncias metodolgicas no se explicam pelo uso preferencial de procedimentos especficos, na sua relao a priori ou a posteriori com o problema proposto; Luna sugere que as escolhas 2

diferentes surgem como uma necessidade de adequao a formulao do problema, e no como caracterstica peculiar desta ou daquela tendncia. Por este motivo, conclui que apenas caberia a existncia dos conflitos na relao teoria-problema, uma vez que a teoria seria capaz de explicar os resultados parciais coletados pelos procedimentos de pesquisa obtidos sempre dentro das limitaes da subjetividade humana na sua relao emprica com a realidade objetiva sem nunca, porm, deixar de conceber tal explicao como um recorte da realidade. Desta forma, a escolha de determinada teoria acaba restringindo ou priorizando a coleta de informaes capazes de absoro pelo modelo explicativo. Em suma, como as decises metodolgicas so decorrentes do problema formulado e este, por conseguinte, s explicado na relao com a teoria que o criou, torna-se indevida qualquer tentativa de confronto entre mtodos e tcnicas de pesquisa. Em resposta Franco critica, primeiramente, a dicotomia entre sujeito e objeto do conhecimento presente nas chamadas limitaes da subjetividade humana, que deriva da transposio para Cincias Sociais dos mtodos de investigao da natureza fsica, por condicionar que o fato social deva ser previamente isolado do sujeito que o estuda, para converter-se em cientfico. Em seguida, argumenta que a atribuio de uma funo integradora para a teoria produz tambm a dicotomia entre a teoria e prtica, por caracterizar a primeira como trabalho puramente intelectual, apartado de qualquer lao de dependncia de condies sociais e histricas. Acrescenta ainda, que ao invs do conjunto de idias organizadas e acumuladas explicarem a realidade, a realidade que torna compreensveis as idias e teorias elaboradas.

Fundamentando seu pensamento e posicionando-se no debate, Franco coloca que a prtica social do pesquisador est intimamente ligada produo de uma teoria, quando este entendido como homem em sua atividade real a prxis, vivendo relaes sociais historicamente determinadas, e produzindo, mesmo que inconscientemente, a realidade que o cerca. Sendo assim, a teoria uma aquisio histrica construda e produzida na interao que se estabelece entre os homens e o mundo, sendo impossvel separar o sujeito cognoscente do objeto a ser conhecido. Ento, na forma metodolgica da relao teoria/prtica tornam-se inviveis pesquisas ditas experimentais ou correlacionais, por seu direcionamento para uma concepo de realidade retalhada que apreende o real pela juno associacionista de seus recortes parciais, na certeza que o resultado seria a totalidade concreta. Ao contrrio, partindo sempre do emprico, o tratamento precisa ser dialtico, num movimento que em direo ao concreto para o estabelecimento de conceitos atravs da teoria, retorna novamente ao emprico na complexidade de suas determinaes. Para Franco, justamente pelo fato da compreenso do processo de produo do conhecimento implicar em decises metodolgicas, que se torna possvel evidenciar conflitos entre tendncias metodolgicas, pois tal compreenso: a) pressupe a prtica social do pesquisador como critrio de verdade do saber produzido, extrapolando os critrios meramente descritivos do mesmo; b) gera um tipo de pesquisa oposta quela limitada por um empirismo acrtico, linear e ordenado; e c) entende que a capacidade transformadora do saber implica na admisso do comprometimento do investigador determinado pela totalidade da formao 3

social enquanto indivduo ocupante de posio social e poltica. Concluindo, por fim, que somente a utilizao crtica dos instrumentos terico-metodolgicos, reafirmaria a condio de pesquisador, a possibilidade de contribuio para transformaes sociais, o compromisso poltico e, principalmente, a prpria prtica. Traremos agora textualmente, uma passagem do artigo de Luna que justifica, a nosso ver, a existncia do conflito entre tendncias metodolgicas. Propondo um exemplo prtico, Luna cita uma situao onde numa investigao sobre a qualidade do rendimento de alunos, na qual foi estabelecido o uso de entrevistas, ponderando:
Minha primeira tendncia, nestes casos, sempre a de questionar as decises metodolgicas na medida em que o problema no me parece suficientemente claro para entend-las. No caso em questo, a escolha entrevista pressupe duas decises, a meu ver temerrias: que a professora uma boa informante sobre o rendimento do aluno; e que, no caso de dificuldades do aluno, ela no parte do problema ou que, sendo, admite o fato e dispe-se a relat-lo. Os dados de pesquisa e a experincia com professores indicam fortemente a necessidade de esses aspectos serem trabalhados junto ao professor; conseqentemente, a fidedignidade das informaes coletadas junto a esta fonte, considerando este problema, no mnimo duvidosa. (1988, p. 73, grifos no original)

informaes, em termos de coerncia e neutralidade. Ao contrrio, a incoerncia e a parcialidade da fonte seriam dialeticamente consideradas na anlise que visa obteno do concreto pensado. Neste sentido, duvidosa a postura do pesquisador que busca adequar a formulao do problema aos procedimentos de coleta, de maneira que evitando a contradio criaria condies ideais para o posterior recorte pela teoria, maximizando assim a pretendida confiabilidade dos resultados. Deixamos para o final, a parte que apesar de breve nos parece mais a delicada (sem deixar de ser espinhosa) do nosso texto, ou seja, a tentativa de identificar a suposta tendncia terico-metodolgica defendida pelos autores. Antes, porm, declaramo-nos cientes do limite de nossas inferncias e justificamo-las pela interpretao de poucos elementos trazidos ao debate pela restrita abrangncia dos dois artigos em questo. Considerando que os autores tm a Psicologia como formao e rea de atuao5 e, mediante suas colocaes no texto, podese intuir que Luna afasta-se de uma abordagem de pesquisa qualitativa na direo do Positivismo Lgico, ou mais especificamente do Behaviorismo Radical utilizado por Skinner. No caso de Franco, a ligao com o materialismo histricodialtico originado em Marx e Engels patente nas suas consideraes, o que nos permite afirmar tal fato com mais segurana.

Entendemos que a situao mencionada seria passvel ao referido conflito, pois partindo do mesmo problema (qualidade do rendimento) e usando o mesmo procedimento para coleta das informaes (entrevistas), um pesquisador cuja tendncia metodolgica fosse o materialismo histrico-dialtico nunca iria se preocupar com a fidedignidade das

Segundo informaes fornecidas pelos autores no sistema Lattes. Franco http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id =K4780218P5 Luna http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id =K4728817H3 (acessado em 23/09/08)