6.

-EXPERIENCIA DE MI OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE Al inicio de clases les di a los alumnos la planeacin, aspectos relevantes como, el enfoque, los estndares curriculares, la practica social del lenguaje, el nombre del proyecto y las competencias que se favorecen, la materia con que se vincula y en resumen los aspectos mas importantes de la planeacin para que los alumnos entiendan mejor como vamos a trabajar y apoyen investigando algo que les importe, el comienzo de mi clase fue bueno porque comenc con un aspecto importante que es realizar un cuestionario dnde se muestra los conocimientos previos de los alumnos, lo resolvimos en todo el grupo y med cuenta que los alumnos tienen muchas deficiencias en su escritura y en la lectura, en la segunda hora comenc con lluvia de ideas coloque laminas sobre el tema de entrevistas los alumnos copiaron las laminas mientras las explicbamos, al terminar la explicacin de las laminas pasamos a realizar en equipos un ejemplo de entrevista, como algunos alumnos no pusieron atencin realice una dinmica llamada la telaraa el chiste es retomar lo que estbamos viendo, mediante un hilo o un estambre se la di a un alumno que me dijo lo que estbamos viendo, y lo paso a otro aventndolo a donde l quera, al compaero que mas le a gradara o al que menos esta dinmica fue muy importante para matar el aburrimiento y tener una mejor atencin del grupo, terminamos la actividad revise la entrevista que estaban realizando, realice otra dinmica el chiste de esta fue que un alumno pasara al frente, todos los dems compaeros le hicieron preguntas sobre un tema en especifico, el que quisieran, le di a un alumno un guion de entrevista lo utilizo para entrevistar a su compaera, a que quera llegar fue que los alumnos identificaran diferencias de las entrevistas formal eh informal, esto fue muy importante porque les ayud a identificar las entrevista y como las podemos utilizar en su vida cotidiana un ejemplo claro de entrevista informal es cuando salen de clases, platican, se gritan, se regaan, se aconsejan, esto es una entrevista informal sin pensarlo lo estn ocupando en su vida cotidiana. Pasamos a otro aspecto importante que me di cuenta en mi semana de observacin y practica, que es la organizacin del grupo, algunos maestros lo que realizan es cambiar de lugar a los alumnos mas desastrosos, colocarlos lo mas alejado de sus amigos de siempre, otros lo que hacen es descartarlos del grupo, como no trabajan los dejan salir no los toman en cuenta, esto son solo ejemplos estn bien o mal es segn criterio de los maestro, mi pensar es que sacar a los alumnos es dejar a un lado la esencia del maestro que es encontrar la forma de que a los alumnos les interese la clase, lo mas fcil es sacarlos, es echarnos a dormir el profesor debe ser un gua, un apoyo para al alumno para que salga adelante si los dejamos de lado es dejar de realizar nuestro trabajo es un roba a la sociedad, bueno ya dije como trabajaron algunos profesores a hora voy con lo mio que fue al trabajar en equipos los puse de esta forma dos hombre y dos mujeres, esto fue benfico

para el trabajo y la comunicacin entre nios y nias, porque el grupo estaba un poco dividido cada quien con su cada quien, esto les sirvi y mejoro la convivencia entre nios y nias, otra forma de organizacin del grupo que realic, fue que los alumnos mas desastrosos los cambie de lugar no en cualquiera con un alumno o alumna trabajadora me sirvi como control de grupo, los alumnos desastrosos trabajaron mucho mejor participaran bastante se sintieron muy bien, otro aspecto de control de grupo que aplique fue que los alumnos mas desastrosos les ped que me ayudaran a realizar mis actividades esto propicio que los alumnos se sintieran bien y participaban continuamente, hubo muchas ventajas en estos aspectos explicados anteriormente, un control de grupo bueno, sobre todo mucha participacin de los alumnos mas desastrosos esto fue interesante y logre una buena practica docente me sent muy bien con migo mismo y el grupo me lo agradeci. Le recomiendo a los profesores que se pongan a trabajar en estrategias para lograr un mejor control de grupo, un ejemplo de un buen control de grupo es que las clases sean animadas, atractivas, un profesor al dar sus clases llega platica un rato con ellos, es un buen comienzo para lograr una buena interaccin de los alumnos, otro aspecto es cambiar cotidianamente a los alumnos de lugar, cantar una cancin mientras se cambian de lugar y al terminar que se queden en el lugar que les toco. Esto les ayuda con la convivencia y el buen humor del grupo. Las actividades que realice en el grupo las fueron en tres momentos: el primero al inicio de las clases, la lluvia de ideas, el mapa conceptual, el mapa mental, que les ayudaron a recordar actividades anteriores, el segundo momento de distraccin- atencin realice la telaraa, esto me ayud a darme cuenta, que tanta atencin me estaban poniendo y ayudo a distraer a los alumnos, quitar un poco el aburrimiento, el tercer momento el cierre, se trata de realizar una dinmica donde retomamos lo explicado anteriormente llevarlo ala practica, ejemplo de ello fue cuando realice la actividad de pasar al frente al alumno y los dems le hicieron preguntas esto ayudo a dar ejemplos de la entrevista y se dieron cuenta de que es fcil aprender, estos momentos fueron muy importantes porque les ayudo mucho al realizar ciertas actividades y sus compaeros les apoyaron al realizarlas fue muy bueno eh interesante. Les cost trabajo adaptarse un poco a mi formas de trabajo, tenan ya su propia forma de trabajar, sus grupitos, los deshice al tratar con otros compaeros a algunos no les gustaba, al final se logro el objetivo que era aprender nuevas cosas, mejores formas de comunicarse, cuando llegue y les puse dinmicas les gusto y a veces no me entendan, son flojos y renuentes al trabajo eso no me detuvo y logre una buena convivencia grupal. El tiempo es muy importante, un aspecto fue que en varias clases me las lleve de principio a fin no logre terminar con lo temas, el tiempo fue corto con las dinmicas, las actividades me llevaban mucho tiempo, al calificar me llevaba demasiado tiempo no administre el

tiempo bien, no lo tome mucho en cuenta, me di cuenta que el pase de lista mientras los alumnos estn trabajando me ayuda a aprovechar mas el tiempo, como ya dije me fallo mucho este aspecto no logre una buena administracin de tiempo. Los materiales que utilice fueron, libros de texto, laminas, sobre todo utilice mucho el pizarrn y ejemplos de entrevistas impresos, esto ayudo a los alumnos a identificar los diferentes tipos de entrevistas, los ayudo a realizar su propio guion porque sacaban ejemplo de las preguntas y la forma de realizar diferentes entrevistas claro ellos le ponan su propia opinin y realizaban sus propias ideas en la entrevista ente material les sirvi como gua al realizar el proyecto, el libro de texto lo utilice como ejemplo al realizar las entrevistas, como un gua de actividades cuando se acababan las mas saque aspectos importantes lo contestaron y lograron un buen entendimiento del tema, lo utilice para conocer las deficiencias de ciertos alumnos al leer que era la mayora solo algunos saban leer, me lleve una sorpresa en esta actividad tres alumnos sabes leer muy bien sobre todo lectura rpida le entienden y demuestran los aspectos relevantes del tema. Como profesores debemos de dar nos cuenta que los materiales son un apoyo solo eso no son, debemos de prepararnos y tener un buen dominio de contenidos, tener en cuenta que los materiales bien hechos nos ayudan a promover en el alumno imaginacin y el buen entendimiento del tema, nos soporta el apoyo necesario en el logro de los objetivos. El dominio de los contenidos de la materia es muy importante y se refleja si titubeas a las preguntas de los alumnos, lo que yo expresaba es lo necesario sin dar de mas o de menos me ayudaba a quitar dudas y me apoyaba mucho en mis apuntes, los revisaba de ves en cuando, en el momento que los alumnos no me vean, o lo que realizaba si no sabia le preguntaba a uno de sus compaeros sobre la pregunta y luego a otro hasta que hilaba la respuesta. El dominio fue muy importante porque los alumnos no se encajaban mucho con migo, por que el material me apoye mucho no todo fe ese material claro saque ideas de libros del internet y eso se reflejo en que los alumnos trabajaran bien, las actividades fueron fluyentes sin muchas interrupciones. Las dificultades de los alumnos fueron sobre todo es aspectos de lectura, no rescataban ideas principales, lean pero no lograban comprenderla, para atender esta deficiencia utilice mucho preguntas rescatadoras que quiero decir con esto, le preguntaba a varios alumnos sobre lo que le entendan y as logre un mejor entendimiento de los temas expuestos. Los retos que me puse es que debo realizar mejor mis actividades, mas eficiencia en el tiempo de las clases y estrategias que me sirvan para ayudar a los alumnos en sus deficiencias, el material que ayude mas al cumplimiento de los objetivos, sin duda esos son mis retos que debo cumplir. Las estrategias son muy importantes mas si las ocupamos en el orden y control del grupo, las que realice me ayudaron sobre todo a mantener el buen ambiente, el orden del grupo,

un trabajo de las actividades eficiente, las mas eficaces sin duda fueron las siguientes: cuando los cambie de lugar con un compaero mediante una cancin, al realizar los equipos trabajaron con dos hombres y dos mujeres, al separar a ciertos alumnos desastrosos de sus grupitos esto me ayudo mucho, al pedirle ayuda a uno de los alumnos desastrosos los involucre mucho mas en las actividades, los materiales fueron importantes, las dinmicas me ayudaron mucho en el buen ambiente y trabajo de las actividades, el dialogo en estas actividades fue muy importante porque les ayudo a conocerse mejor convivir con diferentes personas no siempre las mismas, les ayudo en ciertos aspectos ejemplo les fue mas fcil adquirir conocimientos porque los compaeros aplicados les ayudaron al entendimiento de los temas, las dificultades en mantenerlos interesados fueron sobre todo cuando realizamos un dictado, una lectura, al trabajar en equipos fue bueno y a la ves un poco mal, es que ciertos alumnos son muy hiperactivos, la estrategia que utilice fue pasar al frente a los alumnos que no trabajaban y que explicaran el tema, lo hice con un solo equipo, solo as pude lograr que trabajaran mejor, no tuve muchas dificultades en mantener el buen orden y trabajo del grupo porque realice muchas dinmicas que les ayudaron a un mejor entendimiento de los temas y repasos constantes de los actividades realizadas, la contribucin de los materiales de apoyo fue muy importante como ya lo dije me ayudaron al control y buen ambiente del grupo, sobre toda las dinmicas aportaron buena convivencia, interesaron a los alumnos sobre los temas, los materiales fueron de mucha ayuda aportaron los recursos necesarios en mantener la adquisicin constante de los conocimientos. Los conocimientos previos fueron importantes ya que nos ayudaron a desarrollar con eficiencia los temas expuestos ya que los conocimientos que adquieren con la experiencia les ayudan al buen trabajo y entendimiento de los temas. El aprendizaje de los alumnos fue muy bueno ya que los alumnos ocuparan sus conocimientos en su casa, en actividades fuera de la escuela que quiere decir esto que se cumpli un objetivo de la materia que utilicen en su vida cotidiana lo aprendido, otra cosa que me di cuenta fue que los ocuparan en la realizacin de actividades en otra materias con el motivo de conocer mejor ciertos aspectos que se les dificultaron, les hacan entrevistas a alumnos sobre temas que no le entendan, al atender a los alumnos sobre sus inquietudes me pude percatar de algunas alumnos antes de venir a la escuela trabajan en el campo, una alumna se la pasaba llorando a cada rato le pregunte que le pasaba no quiso decirme nada a la mejor no actu bien al interactuar con ella no pude percatarme lo que le pasaba, las inquietudes de los alumnos las trate de manera fcil y sencilla les explicaba sus inquietudes de forma individual, a veces en grupo que era lo mas fcil de realizar as atenda a las dificultades de la mayora, lo tome como una forma de expresin de dudas de los alumnos.

En la planeacin la vari en varios aspectos y fue por la flojera de los alumnos en varias clases no trajeron las actividades que les ped lo que hice es ir por libros a la biblioteca, variar la forma de dar la clase, el tiempo fue muy importante por que a veces no me alcanzaba en la realizacin de mis actividades me quedaba a medias, y tenia que retomar en la otra clase mas perdida de tiempo debo de mejorar el tiempo en la clase ser mas eficiente, los cambios que mas note en los alumnos fue sobre todo en la convivencia en le grupo se llevaban mejor y trabajaban mas en equipos variados, eso fue lo que mas note de los cambios en el grupo, un mnimo que note fue en las participaciones de los alumnos en otras clases, en mi clase la participacin era buena y concisa.

Como med cuenta de los aprendizajes de los alumnos eran buenos o malos, algo importante fue que sus conocimientos los ocuparan en la realizacin de actividades fuera de mi clase ejemplo realizaron una entrevista a alumnos sobre temas de formacin cvica y tica que no le entendan se les facilito el retener mejor sus conocimientos, tambin los ocuparan en su vida cotidiana al realizar preguntas en su comunidad sobre como mejoraras tu comunidad, esto lo hicieron por ellos mismos y entregaron como trabajo final esta actividad me pareci excelente su iniciativa me dice que adquirieron algo bien de mis temas expuestos, en la evaluacin de los conocimientos realice una actividad individual que era realizar una opinin de los temas que vimos cuales eran los aspectos que mas te agradaron y que mejoraras esto me ayudo a dar me cuenta de los aprendizajes y en que debo de mejorar en mis siguientes practicas educativas,

1.- INTRODUCCIN

El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer aspectos relevantes de mi prctica docente, durante el proceso de aprendizaje se pueden usar diversas tcnicas y mtodos de enseanza. Ocurre que muchas veces estos mtodos son usados de una forma emprica sin una mayor profundizacin y usndose en ocasiones de modo incompleto. Esto ocurre muchas veces por desconocimiento y falta de formacin al respecto, de ah que es de vital importancia estudiar, analizar y poner en prctica los diferentes conceptos, teoras al respecto y metodologas desarrolladas para e logro del objetivo ltimo: un alto nivel educativo en los procesos de formacin del nio. Por medio de este trabajo se busca satisfacer el conocimiento y aprendizaje de los diferentes mtodos y tcnicas de enseanzas utilizadas y la organizacin de acuerdo a las actividades desarrolladas en clase y la bsqueda permanente del mejoramiento, as como las diferentes tcnicas de enseanza que se utilizaron durante las semanas de observacin y practica docente. Como futuros docentes debemos de tener las herramientas y conocimientos necesarios para hacer frente a las problemticas que se nos presenten y afecten la educacin y bienestar de los alumnos, es por eso que debemos estar preparados para saber cmo actuar en una situacin de riesgo y adems darle tratamiento a los que resulten afectados en la situacin que sea, que en este caso se pretende abordar la violencia en el aula de clases.

Contenido 1.-Introduccin

2.-contexto de la comunidad

3.-Contexto de la escuela

4.-Aula de clases

5.-Caractersticas de los nios del grupo

6.-Experiencia en mi observacin y mi prctica docente

7.-Conclusiones

2.-Aspectos de la comunidad. Las practicas que realice en una escuela que se localiza en la comunidad de Nativitas, Tlaxcala. La comunidad es muy accesible es fcil entrar y salir sin dificultad y el transporte pblico pasa muy a menudo por ah. Las actividades econmicas a la que se dedican sus habitantes son: la que est

representada por la industria textil, la de la construccin y productos metlicos tambin se encuentran negocios privados, el campo es un apoyo importante. El municipio tiene una infraestructura educativa con los siguientes niveles: prescolar, primaria, secundaria, bachiller y nivel profesional y medio. El municipio cuenta con todos los servicios que requieren sus habitantes como son: salud y vivienda, comercios, escuelas e industria, adems con los servicios pblicos como son: transporte pblico, alcantarillado, alumbrado pblico, agua potable, etc.

3.-Contexto de la escuela La escuela secundaria donde realice las prcticas lleva por nombre secundaria tcnica numero 3. La organizacin interna de la escuela tiene como primera autoridad y responsable del correcto funcionamiento quien desempea el cargo de director. Tambin se encuentra el subdirector que ayuda al director con el control de la escuela y es el segundo al mando, cada uno de estos con su respectiva secretaria, estoy hablando del director y el subdirector Se encuentra contralora La escuela es de organizacin completa porque atiende los tres grados de educacin secundaria, sin importar el nmero de alumnos, su horario es continuo puesto que las labores son de corrido y con 20 minutos de receso. En ella elaboran 9 profesores los cuales cambian de saln para dar sus clases En el departamento de la unidad de servicio y apoyo a la educacin regular el maestro Antonio Meneses Alvarado es quien est a cargo de apoyar a los nios que tienen alguna necesidad educativa especial. Adems cuenta con el apoyo de dos personas de intendencia encargadas del aseo y limpieza de toda la escuela. El trabajo en la escuela se distribuye de acuerdo a las comisiones que tienen el personal docente, cada semana le corresponde la guardia a uno de los maestros, iniciando de tercero grado y continuando de forma descendente de acuerdo al grado y grupo.

4.-Aula de clases El aula de clases donde realice mis practicas es muy amplia cuenta con luz elctrica especficamente ocho lmparas que dan la luz necesario para los alumnos estudien, cuenta con las mesas suficientes para que los alumnos estn cmodos claro con su respectivas sillas, la distribucin de las mesas y las sillas es buena y los alumnos tienen el espacio necesario para caminar, hacer equipos, los ventanales son grandes y aportan suficiente luz solar para el resto de las clases, del lado derecho los ventanales tienen una cortina, los muros estn pintados de color blanco y los alumnos los ocupan para colocar los trabajos que realizaron con anterioridad para que recuerden un poco los temas vistos, todo esto se toma como una ventaja porque cuenta con lo necesario para que los profesores den sus clases, una desventaja que note es que no cuenta con servicios tecnolgicos necesarios, en la escuela se encuentra un can que pueden transportar los profesores al aula al estar ya dando las clases es un relajo porque no se ven bien las letras del can estn un poco pequeas porque tambin falta un poco de oscuridad la otra cortina, esto se puede considerar una desventaja a pesar de esta desventaja el saln de clases esta en excelentes condiciones estructurales, pienso que est muy bien para que los profesores desarrollen muy bien sus clases

5.-Caractersticas de los nios del grupo. Estas son un factor determinante dentro del mbito educativo puesto que representan el punto de partida para el buen aprendizaje, ya que es necesario contar con este conocimiento y as adecuar las actividades de acuerdo a las necesidades de los nios. el grupo donde realice el trabajo docente fue el segundo ao grupo c el cual est conformado por 36 alumnos de los cuales 19 son nias y 17 nios, con una edad de 13 y 14 aos de edad . A los nios les interesa trabajar solos y la mayora de veces jugar fuera del saln de clases con dinmicas que los maestros a veces realizan. Conforme mi experiencia, al trabajar con los nios observe que les gusta cantar, durante las jornadas de prcticas cantamos canciones que se aprendieron al pasar los das. Tambin les fascina dibujar, es su pasatiempo favorito. En cuanto a la lectura y escritura que son necesidades bsicas del aprendizaje, la mayora de los adolescentes del saln saben leer y escribir , solo hay un adolescente que an no lo hace, le falta apoyo por parte de los padres y seguir aprendiendo. El ritmo de aprendizaje de estos nios es activo puesto que hay competencia para distinguir quien termina primero los trabajos, y por lo tanto existe motivacin por parte de los maestros para que se apuren y se reconozcan al nio que primero termine. La creatividad de los nios es un atributo muy peculiar en el grupo, siendo esta un conjunto de capacidades y disposiciones que hacen que una persona produzca distintos trabajos creativos, es decir, cada alumno tiene diferentes formas de hacer sus trabajos, que van de acuerdo a lo que ellos les interesa o sus preferencias. Cada trabajo est identificado por diferentes elementos definidos por su originalidad, forma, habilidad, estilo, etc.

7.-Conclusiones Al realizar mis practicas aprend que es necesario tener un buen control de grupo, prepararse mucho sobre los contenidos, y tener un domino de temas excelente, el material didctico es importante la verdad no se bien como ocuparlo tambin es tenemos que perder el miedo a hablar en pblico o con los alumnos es cierto que los nervios te matan pero tienes que superarlos y salir adelante en fin sin todos estos aspectos no sers un buen maestro, as que mi reto ser mejorar estos aspectos y salir adelante Considero que esta jornada para m fue buena porque tuve una armnica relacin con los alumnos, adems de que los maestros me permitieron trabajar a mi modo sin meterse como les sucedi a otros compaeros eso me dio ms seguridad ante el grupo. Como sabemos todo da con da aprendemos cosas nuevas y aprendemos de los errores que en ocasiones llegamos a tener. Algo de lo que tambin me gusto de me jornada fue que los alumnos me expresaran sus agradecimientos por las cosas nuevas que les haba enseado. Adems de que en ocasiones sin querer escuchaba las crticas de los alumnos hacia m y afortunadamente eran buenas y por eso considero que me fue bien o comparacin de la anterior si fue buena. He llegado a una conclusin sobre este aspecto y es que depende de la materia que se imparte es como se puede dar una clase, en la clase de matemticas solo se puede hacer ejercicios y no muchas dinmicas, en la historia como es ms dar a conocer hechos del pasado no queda otra que dictar, la de formacin cvica y tica si se puede hacer dinmicas porque es ms fcil hablar sobre los temas de esa materia.

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COMUNICACIN EDUCATIVA DE TLAXCALA

ASIGNATURA: ESPAOL

PROFESOR: VERONICA HERNNDEZ CORTEZ

ALUMNO: MIGUEL ANGEL CERVANTES SUREZ

TRABAJO: EXPERIENCIA EN MI PRACTICA DOCENTE.

SEMESTRE: 4

GRUPO: D

TURNO: VESPERTINO

13/06/2012