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Legado
Manual gua para la socializacin del LEGADO
Evaluacin 360
Los retos (prioridades de desarrollo) que definiste a partir del 360. Las conversaciones que surgieron a partir del diagnstico de confianza y el nivel de escucha que desarrollaste con aquellas personas que identificaste como clave para aplicar en tu proceso como lder. Reconocimiento a partir de las posibilidades que generamos como lderes desde nuestra capacidad de escucha y su relacin con la capacidad de construir relaciones con el entorno, en las cuales pueden estar presentes elementos transaccionales o de vnculo. Elementos que identificaste desde tu capacidad conversacional a partir de las diferencias entre el Hablar descriptivo (Mundo de las afirmaciones), el Hablar declarativo (Mundo de las declaraciones), el Hablar Valorativo (Mundo de los Juicios) y Promesas (Mundo de la coordinacin de acciones); y las nuevas condiciones que estas generan en los resultados como equipo. Identificacin de aquellos elementos que como lder inhiben tu potencial de aprendizaje. El diseo de emociones a partir de la restructuracin de narrativas basadas en tus creencias. Los quiebres que significaron tu vivencia en Suesca acompaamiento al proceso expedicionario Denali 2012. y el
Saber Escuchar
Saber Hablar
Aprender a Aprender
Diseo de Emociones
Handbook: Manual conceptual y de ruta para el desarrollo del programa. Workbook: Guas de trabajo para el desarrollo de habilidades puestas en la accin y con impacto en el legado personal. Blog: Foro abierto para co-creacin de aprendizaje a partir de las experiencias de cada uno de los expedicionarios de la Organizacin Pacific.
Herramientas desarrolladoras
Preguntas para el diseo del Legado De qu forma como lder favorezco/favorec la creacin, mantenimiento y la reconstruccin de confianza en mi equipo de trabajo? Cules son los mecanismos que activo/activ para que la gestin de promesas al interior de mi equipo, sea un elemento cohesionador y de resultados? Cul es el impacto de los juicios que emito/emita desde la posibilidad de construir, limitar, las relaciones conmigo mismo y con las otras personas de mi equipo? Cul es mi oferta como persona y como profesional frente a mi equipo de trabajo? De qu forma favorezco o limito un contexto de obviedad con mi equipo? Cules son las declaraciones que enmarcan mi vida? Cul es mi capacidad de validar al otro desde la escucha? Qu permisos otorgo a los otros, para llegar a mi desde la escucha? De qu manera suspendo la escucha previa para centrarme en el otro? Qu tanto estoy generando o facilitando un contexto donde exista la posibilidad de Aprender a Aprender? Cmo lder estoy en la capacidad de elegir declararme responsable de esto? Puede ser esta, la habilidad de generar contexto adecuados para el aprendizaje, un nuevo campo de aprendizaje para m como lder? Cmo genero la ruta desde mi observador hasta el resultado que quiero construir? Cuento con un plan emocional para afrontar las diversas situaciones de la vida? Tengo claro cul es mi repertorio emocional? S de qu forma definir mis recursos emocionales? Cules son las creencias que enmarcan o enmarcaban mi vida?
Confianza
Saber Hablar
Saber Escuchar
Aprender a aprender
Disear Emociones