"Proceso de certificacin en competencias docentes para la Educacin Media Superior"

Folio: 12/E/NF/C4/13337

Cuarta convocatoria

Dictamen 28 de mayo de 2012 MARCOS FERNANDEZ GALICIA 13337EG6C4R1UPN

En nombre del Comit Acadmico de Certificacin (Cace) del Sistema Nacional de Bachillerato comunicamos a usted que el resultado de su participacin en el Proceso de Certificacin de Competencias Docentes para la Educacin Media Superior (Certidems) fue DESFAVORABLE.

Este resultado se desprende del dictamen (anexo) emitido por los evaluadores externos luego de calificar el "trabajo de propuestas y aportaciones" y la "entrevista" que usted present durante este proceso.

Usted tiene derecho a solicitar la revisin de este dictamen conforme a lo establecido en la Gua para llevar a cabo el Proceso de Certificacin (http://certidems.anuies.mx). Asimismo, usted puede hacer un nuevo intento respondiendo a otra convocatoria del Certidems.

ATENTAMENTE Subcomit Acadmico de Evaluacin

CERTIDEMS

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Cuarta convocatoria

Dictamen
1.- Evaluador: Ral Cuevas Zamora
Detalle de evaluacin: Evidencias seleccionadas: No cumple Competencia de comunicacin escrita: Cumple Trabajo de aportaciones y propuestas: Ncleo 1: Insatisfactorio Ncleo 2: Satisfactorio Ncleo 3: Insatisfactorio Entrevista: Satisfactorio Razones de dictamen general insuficiente: Competencia de comunicacin escrita: -No comunica con suficiente claridad y congruencia sus propuestas. Trabajo de aportaciones y propuestas: -La contextualizacin y la fundamentacin de la estrategia que se propone son escuetas y confusas. -No se explica con suficiente claridad la pertinencia y relevancia de la estrategia didctica que se propone en relacin al contexto del aula, la escuela y el Modelo Curricular Comn de la RIEMS. -El documento no permite constatar las caractersticas de la posicin personal del autor ni las implicaciones de su propuesta para la educacin media superior en el contexto de la RIEMS. -La descripcin de su estrategia didctica es confusa e insuficiente, lo que impide verificar la medida en que sus propuestas se sustentan en experiencias propias o derivadas de investigaciones. Observaciones: La estrategia no fue desarrollada con claridad; los objetivos no son claros asi como las ompetencias qeu busca desarrollar La estructura de su trabajo no se apega cabalmente a la estructura propuesta por CERTIDEMS. Que revise la redaccin del documento, en varios casos no hay relacin entre un prrafo y el siguiente o la cita que incorpora no se relaciona con la idea que est planteando y que busca reforzar con dicha cita; algunas citas textuales no estn bien copiadas.

( Ordinario )

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Cuarta convocatoria

Dictamen
2.- Evaluador: Jos Guadalupe Martnez De la Trinidad ( Ordinario )
Detalle de evaluacin: Evidencias seleccionadas: No cumple Competencia de comunicacin escrita: Cumple Trabajo de aportaciones y propuestas: Ncleo 1: Insatisfactorio Ncleo 2: Satisfactorio Ncleo 3: Insatisfactorio Entrevista: Satisfactorio Razones de dictamen general insuficiente: Competencia de comunicacin escrita: -No comunica con suficiente claridad y congruencia sus propuestas. Trabajo de aportaciones y propuestas: -La contextualizacin y la fundamentacin de la estrategia que se propone son escuetas y confusas. -No se explica con suficiente claridad la pertinencia y relevancia de la estrategia didctica que se propone en relacin al contexto del aula, la escuela y el Modelo Curricular Comn de la RIEMS. -El documento no permite constatar las caractersticas de la posicin personal del autor ni las implicaciones de su propuesta para la educacin media superior en el contexto de la RIEMS. -La descripcin de su estrategia didctica es confusa e insuficiente, lo que impide verificar la medida en que sus propuestas se sustentan en experiencias propias o derivadas de investigaciones. Observaciones: La estrategia no es desarrollada con claridad. Considero que la propuesta esta basada en citas de diferentes autores y no en base a la propuesta de la RIEMS y del MCC. La continuidad de los textos no es fluida, muchas citas refleja que se basa en los autores y no es su experiencia como docente ante un grupo.

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