A interao de textos e imagens Nos dias de hoje, o mundo grafocntrico tem buscado aliar cada vez mais imagens

visuais aos textos e essas imagens tm uma variedade de intenes e efeitos, assim em cada texto se faz necessrio praticar um olhar minucioso para tentar entender o mundo. Vivemos em culturas que so cada vez mais permeadas por imagens visuais, imagens essas que tm uma variedade de intenes e efeitos programados (Sturken e Cartwright, 2001, p.10). As autoras reforam essa cultura, relatando que essas imagens realmente tm intenes e efeitos que ajudam para que o texto que antes era formado apenas por palavras, se mostre mais preciso nas suas mensagens. Abordando at mesmo o que no pode ser dito pelas palavras e o que torna as imagens mais acessveis a todos, ou seja, as imagens vo se responsabilizar para que o que a palavra no transmitiu, ela transmite com facilidade alcanando um maior nmero de pessoas que se deparam com o texto. Na era da multimodalidade os modos semiticos alm da lngua so vistos como completamente capazes para servir de representao e comunicao. Na verdade, a lngua, seja falada ou escrita, pode agora com mais frequncia ser vista como apoio aos outros modos semiticos: ao visual, por exemplo. A lngua pode agora ser extravisual. (KRESS e VAN LEEUWEN, 2001, P. 46) A escrita deixa de ser o nico meio pelo qual se aborda um texto, pois em determinado momento ela ser o auxilio para uma compreenso maior a respeito daquilo que se quer falar e em outros momentos a imagem e o que mais vier por meio da escrita faro o auxilio. O foco no mais o que est escrito e sim o conjunto que foi expresso naquela imagem, os meios vo mostrar toda a sua importncia, explicando ou orientando seus leitores. O texto no ter mais a sua autonomia, pois muitas vezes sem o extravisual poder perder o sentido que o seu autor quer expressar, no ter a compreenso variada e desejada pelos seus construtores. Com essa mesma abordagem houve a necessidade de uma aprendizagem mais precisa de textos em lngua estrangeira. Um dilogo tinha uma boa percepo por parte do aluno, contudo ao partir para um texto depara-se com palavras que precisam de um conhecimento prvio, ou at mesmo que seja constantemente acompanhado de um dicionrio. A lngua inglesa se desenvolveu bem nesse aspecto, pois um estudante busca atualmente viver essa lngua mesmo que no tenha um contato com um nativo dela, buscou por si mesmo textos que alm de palavras tivessem imagens e expresses que mostrassem melhor qual eram as intenes das palavras. Um livro ilustrativo tem se mostrado mais eficaz, e principalmente se ele acompanhado de um udio, onde ser possvel aliar o som s palavras, contudo as imagens se mostraram mais eficazes, pois o aprendiz fixar aquela imagem na sua cabea e a partir dali vai relacionar aquelas palavras quelas situaes, possibilitando a ele sempre que viver essa situao buscar as mesmas palavras ou frases, para mostrar o que quer transmitir.