La tabla nmero dos se analizaran los indicadores evaluativos con accin, contenido, condicin las cuales recopiladas en nuestros

centros de practica.

Accin 1) Manifestar iniciativa para explorar su medio y obtener un inters de conocimiento de elementos, situaciones de su entorno, ampliando su campo y respetando de accin habitual. explora medios de transportes Reconoce nombres de al menos uno. 2) Comprender progresivamente la intencin comunicativa expresando verbalmente a travs de acciones con las personas que interacta. Escucha por breves minutos al adulto. 3) Comprender como funcionan y la utilidad en nuestro mundo cotidiano algunos medios de transporte. reconoce al menos un medio de transporte, indicndolo con su dedo cuando se pregunta 4) establecer al explorar objetos de su inters distintas relaciones de agrupacin, comparacin, orden y correspondencia agrupa objetos por color reconoce al menos un color. 5) Identifica a otros nios y nias como personas con caractersticas y necesidades comunes y distintas a las propias. reconoce imagen en

Contenido

Condicin

explora Reconoce

Medios de transportes Nombres

Escucha

Al adulto

Breves minutos

Reconoce

Medio de transporte

Indicndolo con su dedo cuando se pregunta

agrupa Reconoce

objetos Al menos

Por color Un color

reconoce

Imagen

En el espejo

el espejo responde a su nombre reconoce nombre de sus pares 6) Comprender progresivamente la intencin comunicativa expresada verbalmente y a travs de acciones, de las personas que interactan. escucha atentamente por breves momentos al adulto (cuentos, historias, canciones 7) Producir en objetos cambio visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos, sonido, como resultado en su accin se expresa a travs de la pintura, utilizando diferentes materiales se expresa a travs de la msica, utilizando diferentes instrumentos se expresa a travs del baile, utilizando diferentes movimientos 8) Identificar as mismo, sus familiares, objetos y situaciones cotidianas en imgenes, fotos, dibujos. se identifica en fotografas Identifica pares en fotografas Identifica familiares en fotografas 9) Identificar progresivamente, manifestaciones y preferencias por algunos atributos y propiedades de objetos que exploran: texturas, peso, volumen, sonido y movimiento en otros. explora texturas de

responde Reconoce

A su nombre Nombres

Reconoce De sus pares

Escucha

Accin del adulto

Escuchar

expresarse

A travs de la pintura A travs de la msica a travs del baile

Utilizando diferentes materiales Utilizando diferentes instrumentos Utilizando diferentes movimientos

expresarse

expresarse

identifica identifica identificar

A l pares familiares

En fotografas En fotografas En fotografas

explorar

Vestimentas de

Lugares de

vestimentas de los diferentes lugares de nuestro pas. explora y descubre uso de sombreros, explorando texturas, color, volumen. Explora y descubre

diferentes

nuestro pas

Sombreros

Texturas, color, volumen

10) Comprender progresivamente la intencin comunicativa expresada verbalmente y a travs de las acciones de las personas con que interacta. expresa gestualmente su satisfaccin cuando logra un propsito. deja de hacer una accin cuando le dicen que no lo haga. 11) Comunicarse utilizando en forma oral, palabras frases y frases simples referidas a deseos y hechos vinculados a su entorno. se da a entender con gestos o palabras entrega objetos que se le piden 12) Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones en representaciones tales como: fotos, imgenes, modelos, sonidos. muestra ms de 10 objetos del entorno al preguntarle. pronuncia entre 10 a 15 palabras concretas. ejecuta ordenes simples 13) Representar corporal y ldicamente a personas, animales y situaciones de su vida diaria. imita expresiones faciales del adulto imita movimientos del adulto cuando se le solicitan

Expresa

Gestualmente su satisfaccin

Cuando logra un propsito

De de hacer una accin

Se da a entender Entrega

Con gestos y palabras Objetos

Que se le piden

Muestra

Ms de 10 objetos del entorno Entre 10 a 15

Al preguntarle

Pronuncia

Palabras concretas

Ejecuta

Ordenes

Simples

Imita Imita

Expresiones Movimientos del adulto

Faciales del adulto Cuando se lo solicitan

14) Otorgar significados a diferentes objetos, transformndolos creativamente mediante el juego y de acuerdo a sus intereses imaginacin y fantasa. balancea su cuerpo al escuchar una cancin de su agrado. 15) Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresin plsticas en distintas superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales. expresa agrado al trabajar con materiales artsticos 16) Expresarse corporalmente a travs de la danza, empleando como fuente de inspiracin distintos tipos de msica, de diferentes mbitos culturales. imita sonidos producidos por el adulto. imita onomatopeyas. imita movimientos de animales. 17) Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes. manipula objetos de la naturaleza de su inters toma animales y plantas con sus manos 18) Identificar algunas partes y rganos de su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno. seala las partes de su cara al

Balancea

Su cuerpo

Al escuchar una cancin de su agrado

Expresa

Agrado al trabajar

Con materiales artsticos

Imita

Sonidos

Producidos por el adulto

Imita Imita

Onomatopeyas Movimientos

De los animales

Manipula

Objetos

De la naturaleza de su inters Con sus manos

Toma

Animales y plantas

Seala

Las partes de su cara

Al preguntrselas

preguntrselas. muestra partes de su cuerpo cuando se le preguntan. 19) Reconocer seres vivos y elementos que forman parte de su medio habitual, a partir de sus caractersticas, necesidades, independencias funciones y contribuciones que implican para los seres humanos. se identifica en fotografas muestra a su mama, papa o un familiar significativo significativo cuando se les pregunta por ella

Muestra

Partes de su cuerpo

Cuando se le preguntan

Se identifica

En fotografas

20) Descubrir mediante relatos, imgenes, objetos y visitas algunas de las principales caractersticas de las personas y grupos que conforman su comunidad Identifica Identifica algunos objetos cotidianos en modelos. 21) Comprender como funcionan y que efectos producen en el ambiente cotidiano algunos objetos y artefactos, experimentando diferentes estrategias tales como la exploracin, la formulacin de preguntas y el intercambio Juega a imitar como funcionan ciertos objetos tecnolgicos (hablar por telfono) 22) Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas que interacta percibiendo la funcin de su cuerpo y las relaciones: lejos cerca, dentro fuera, encima debajo, y la continuidad o discontinuidad de superficies Juega a imitar

Algunos objetos cotidianos

En modelos

Como funcionan

Ciertos objetos tecnolgicos

lneas Juega con su cuerpo a estar arriba y abajo siguiendo indicaciones del adulto. Pone objetos dentro y fuera. 23) Identifica en diferentes objetos, propiedades tales como: forma, tamao, peso, volumen, para establecer comparaciones. Junta dos objetos iguales, 24) Establecer gradualmente relaciones de causa efecto, percibiendo algunas de las consecuencias de sus acciones en las personas y objetos de su entorno Manipula objetos de diferentes tamaos 25) Incorpora gradualmente algunas prcticas que le permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos al vestuario, alimentacin descanso e higiene personal y ambienta Controla esfnteres Se lava las manos solo con la gua del adulto 26) Perfeccionar la coordinacin visomotriz fina, utilizando la presin pinzas en diferentes situaciones de manipulacin y traslado de objetos. Utiliza presin pinzas para manipular objetos pequeos. Toma el lpiz y garabatea Rasga papel 27) Adquiere el control y equilibrio postural en diferentes situaciones en la realizacin de sus iniciativas

Juega

Con su cuerpo

Pone

Objetos

Dentro y fuera

Junta

Dos objetos

Iguales

Manipula

Objetos

De diferentes tamao

Controla Se lava

Esfnteres Las manos solo

Con la gua de un adulto

Utiliza

Presin de pinzas

Para manipular objetos pequeos Y garabatea

Toma Rasga

El lpiz Papel

de juego, exploracin y otros. Camina esquivando obstculos Se agacha y levanta sin perder el equilibrio. Camina con firmeza 28) Descubrir nuevos medios para resolver problemas prcticos vinculados a la exploracin y experimentacin. Encaja objetos de formas simples

Camina Se agacha y levanta Camina

Esquivando Sin perder

Obstculos El equilibrio

Con firmeza

Encaja

Objetos

De formas simples

29) Comunicar a los dems algunos rasgos de su identidad: su nombre, su sexo, sus intereses y algunas caractersticas personales. Se da vuelta Se da vuelta al escuchar su nombre Sonre cuando se observa en un espejo 30) Manifestar sus preferencias por actividades, juguetes, lugares de trabajo, materiales, cuentos y otros. Pide los objetos que desea y que se encuentran fuera de su alcance Opone resistencia cuando no quiere algo. Sonre

Al escuchar

su nombre

Cuando se observa

En un espejo

Pide

Los objetos que desea

Y que se encuentran fuera de su alcance Cuando no quiere algo Que se le proponen

Opone

Resistencia

Decide Decide entre alternativas que se le proponen. 31) Iniciarse en la practica de las primeras normas de convivencia en los momentos de alimentacin, higiene, juego y saludo Saluda a sus pares y saluda adultos al ingresar a la sala. 32) Integrarse a juegos grupales y colectivos

Entre alternativas

A sus pares y adultos

Al ingresar a la sala

descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios. Se integra a juegos y/o actividades grupales. 33) Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que pertenece, tales como: juegos, expresiones verbales, fiestas, ritos y celebraciones. Participa con otros nios y nias en diversas actividades 34) manifiesta gestos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, tctiles, olfativas y kinestesicas que expresan sus intereses personales. manifiesta gustos por preferencias de: sabor, textura. 35) Aprendizaje esperado: comprender progresivamente la intencin comunicativa expresando verbalmente y a travs de acciones de las personas con que interacta. escucha al adulto cuando habla intenta repetir palabras 36) experimentar los efectos de diferentes materiales de expresin plstica en distintos superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales. experimenta diversos materiales Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen Adquirir el control y equilibrio en diferentes posturas y distintas situaciones Perseverar en sus intereses

Se integra

A juegos y/o actividades

Grupales

Participa

Con los otros nios y nias

En diversas actividades

Manifiesta

Gustos por preferencias de

Sabor, textura

Escucha

Al adulto

Cuando habla

Experimenta

Diversos

Materiales

indagatorios para actuar sobre los objetos Martillas sobre el tablero Encaja los legos o tubos Lanza la pelota con sus manos o pies Adquirir desplazamiento en sus distintas formas Perfeccionar la coordinacin viso-motriz Comprender progresivamente la intencin comunicativa - Reconoce y nombra objetos, personas, otros seres vivos y situaciones. Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresin plstica.

Expresarse a travs de canciones sencillas creadas o de repertorio Expresarse corporalmente

Revisando los indicadores de evaluacin podemos darnos cuenta que algunos de ellos son un tanto complejos poder evidenciarlos en el aula, de este modo resulta una tarea difcil poder evaluarlos con certeza, dejando un espacio al criterio de la Educadora , esto no es muy confiable por que los prvulos son todos distintos y reaccionan de diferente manera a diferentes estmulos. Es por eso que creemos que los indicadores deben ser formulados con mucho cuidado evaluando claramente el objetivo de la actividad. El indicador que ms se repite es imita con 6 apariciones , luego empatan con 5 cada uno la palabra reconoce, expresarse y identifica, se utiliza 3 veces la palabra explora.