BOSQUEJO DEL CURSO DE PRECALCULO

Objetivos generales 1.Facilitar el desarrollo de buenos habitos de estudio que permitan a los estudiantes cumplir con el rigor de los cursos de maternaticas de nivel universitario. 2.Familiarizar al estudiante con el vocabulario y simbolismo matematico que utilizara en sus cursos posteriores de Ciencias, Ingenieria, Administracion de Empresas y otras areas del saber. 3.Proveer al estudiante las destrezas basicas del algebra, la trigonometria y la geometria analitica que le permitan completar la preparacion minima requerida para que puedan iniciarse en los cursos de calculo. 4.Iniciar al estudiante en el use de las funciones para modelar situaciones reales.

Unidad 1: Algebra (19 horas)

I. Objetivos especificos 1. Definir valor absoluto 2. Simplificar expresiones con valor absoluto 3. Definir la unidad imaginaria i 4. Definir un mamero complejo de la forma a + bi 5. Hallar el conjugado de un mimero complejo 6. Realizar operaciones de suma, resta, multiplicacion y division de numeros complejos 7. Simplificar potencias de i 8. Simplificar expresiones que envuelven raices cuadradas de niimeros negativos. 9. Cambiar un exponente fraccionario en una raiz y viceversa 10. Aplicar las leyes de exponentes para simplificar expresiones con exponentes racionales 11. Simplificar radicales 12. Sumar, restar, multiplicar, dividir y racionalizar radicales. 13. Resolver ecuaciones a.con valor absoluto b.con radicales c.racionales 14. Resolver ecuaciones cuadraticas pot a.factorizacion b.extracci6n de raices c.completar el cuadrado d.formula cuadratica 15. Resolver una ecuacion literal para la variable indicada

16. Resolver inecuaciones con una sola variable a.lineales b.con valor absoluto c.cuadraticas d.racionales 17. Expresar el conjunto solucion de una inecuaci6n en forma grafica y en notaci6n de intervalo H. Bosquejo de contenido A. Sistemas numericos (3 horas) 1.El conjunto de los nUmeros reales y sus propiedades (repaso) 2.Valor absoluto 3.NUmeros complejos a.Definicion b.Operaciones c.Potencias de i B. Exponentes y radicales (3 horas) 1.Exponentes enteros 2.Leyes de exponentes 3.Exponentes racionales 4.Radicales a.Simplificacion b.Operaciones c.RacionaLizaci6n C. Ecuaciones con una sola variable, ecuaciones literales (7 horas) 1. Valor absoluto 2. Cuadraticas o reducibles a cuadraticas a.FactorizaciOn b.Extracci6n de raices c.Formula cuadratica d.Completar el cuadrado 3. Radicales 4. Racionales 5. Ecuaciones literales D. Inecuaciones con una sola variable (6 horas) 1.Lineales 2.Valor Absoluto 3.Cuadraticas 4.Racionales

Unidad 2: Funciones y sus aplicaciones (21 horas)

L Objetivos especificos 1. Definir piano 2. Localizar puntos en el piano 3. Definir relacion 4. Trazar graficas de relaciones haciendo una tabla de valores 5. Dada una relacion, determinar la simetria con respecto a los ejes y con respecto al origen del piano 6. Dada una relacion, determinar las intersecciones con los ejes del piano 7. Definir la distancia entre dos puntos 8. Dados dos puntos en el piano, hallar la distancia entre ellos 9. Resolver problemas de aplicacion de distancia 10. Definir punto medio de un segmento en el piano 11. Dados dos puntos en el piano, hallar el punto medio entre ellos 12. Resolver problemas de aplicaciOn de punto medio 13. Definir lo que es circulo 14. Definir la ecuacion de un circulo 15. Dado el centro y el radio determinar la ecuacion estandar del circulo 16. Dada la ecuacion del circulo en forma (x a)2 + (y b)2 = r2, determinar el centro y el radio 17. Dada la ecuacion del circulo en la forma general, representarla en la forma estandar 18. Definir funci6n 19. Representar una funci6n en forma de tabla, grafica, formula y verbal 20. Dada una relaciOn en una de sus diferentes representaciones, determinar si es funci6n o no 21. Representar una funci6n utilizando la notacion fix) 22. Evaluar una funcion dada en cualquiera de sus representaciones 23. Determinar el dominio y campo de valores de una funci6n dada, en cualquiera de sus representaciones 24. Dada la grafica de una funci6n, determinar: a.simetria b.si es creciente o decreciente c.si es par o impar d.sus intersecciones con los ejes 25. Utilizar las tecnicas de traslaciones de graficas para transformar las graficas de funciones especiales: a.f(x) = I x I b.f(x) = c.f(x) = x2 d.f(x) = x3 e.f(x) = x

26. Trazar graficas de funciones definidas por pedazos 27. Para dos funciones f y g definir: f+ g, f g, f. g, f/g 28. Efectuar operaciones con funciones f + g, f g, f.g, fig en sus diferentes representaciones 29. Determiner el dominio de f + g, f g, f.g, f/g 30. Definir composiciOn de funciones 31. Componer dos o mas funciones en cualesquiera de sus representaciones 32. Determinar el dominio de una composiciOn de funciones en cualesquiera de sus representaciones 33. Determinar si una funci6n es 1 1 en cualesquiera de sus representaciones 34. Definir la inverse de una funciOn 35. Dada una funciOn invertible en cualesquiera de sus representaciones determiner la inverse IL Bosquejo de contenido A. El piano cartesiano (4 horas) 1. Definiciones y graficas de relaciones a. Simetrfa 2. Distancia y punto medio 3. Circulos B. Funciones en general (17 horas) 1. Definiciones y conceptos generales a.Notacion b.Metodos de representar una funcion 2. EvaluaciOn 3. Dominic) y campo de valores 4. Graficas y traslaciones en el piano a.Creciente, decreciente b.Par o impar c.Intersecciones con los ejes d.Graficas de funciones especiales y sus traslaciones e.Funciones definidas por pedazos 5. Algebra y composiciOn de funciones 6. Funciones inverses

Unidad 3: Funciones polinennicas y racionales (20 horas)

I. Objetivos especificos 1. Definir pendiente de una recta no vertical 2. Hallar la pendiente de una recta dados dos puntos 3. Escribir la ecuaci6n de una recta dados un punto y la pendiente 4. Escribir la ecuaciOn de una recta horizontal y de una vertical 5. Cambiar la ecuaciOn de una recta a la forma general 6. Definir rectas paralelas y rectas perpendiculares 7. Determinar si dos rectas son paralelas o perpendiculares 8. Escribir la ecuacion de una recta dados un punto y la ecuaci6n de otra recta paralela o perpendicular a esta 9. Definir la funciOn lineal 10. Resolver problemas de aplicaciOn que se puedan modelar con una funciOn lineal 11. Definir funciOn cuadratica 12. Dada la ecuacion y = ax2 + bx + c, cambiarla a la forma y = a (x h )2 + k 13. Dada una funci6n cuadratica a.Determinar el vertice y tipo de concavidad. b.Determinar el punto de intersecciOn con el eje de y. c.Hallar los puntos de interseccion con el eje de x (si los hay ). d.Trazar la grafica, evaluando puntos aclicionales si es necesario. 14. Resolver problemas verbales sencillos de maximos y minimos y caida libre. 15. Definir funciOn polinOmica. 16. Reconocer una funcion polinornica dada la ecuaciOn 17. Trazar graficas de funciones polinOmicas de la forma f (x) = a(x h)" + k 18. Dada una funciOn polinomica, usar division sintetica y el teorema del residuo para hallar f (c). 19. Dada una funciOn polinornica de grado n > 2, usar division sintetica y el teorema del factor para determinar si x c es un factor del polinomio. 20. Hallar todos los ceros racionales de un polinomio utilizando el teorema de los ceros racionales. 21. Expresar un polinomio de grado n > 2 como producto de factores lineales y/o cuadraticos irreducibles. 22. Dado un polinomio como producto de factores lineales o cuadraticos irreducibles, determinar: a.Los ceros reales del polinomio y su multiplicidad b.Los puntos de intersecci6n con el eje de x c.DOnde la grafica cruza o solo toca el eje de x d.Determinar los intervalos donde f(x) es positivo o negativo.

23.Construir un polinomio dados los ceros. 24.User el teorema del valor intermedio para aproximar los ceros irracionales. Definir funci6n racional 26.Hallar el dominio y campo de valores de una funci6n racional 27.Determinar asintotas horizontales y verticales 28.Determinar los puntos de interseccion con los ejes 29.Trazar la grafica H. Bosquejo de contenido A. Funciones lineales (7 horas) 1. Ecuaci6n de la recta 2. Graficas (pendiente e intersecciones con los ejes) 3. Rectas paralelas y perpendiculares 4. DefiniciOn de una funcion lineal 5. Problemas de aplicaciOn B. Funciones cuadraticas (5 horas) 1. Definicion 2. Grafica (vertice, concavidad) 3. Intersecciones con los ejes 4. Aplicaciones (maximos y minimos) C. Funciones polinornicas de grado mayor que 2 (5 horas) 1. Definicion y grado 2. DivisiOn sintetica 3. Teorema del residuo 4. Teorema del factor 5. Ceros (con enfasis en ceros racionales y teorema fundamental del algebra) 6. Graficas D. Funciones racionales (3 horas) 1. Definicion 2. Dominio y campo de valores 3. Asintotas e intersecciones con los ejes 4. Graficas

Unidad 4: Funciones exponenciales y logaritmicas (14 horas)

I. Objetivos especificos 1. Definir la funci6n exponencial f(x) = bx 2. Aplicar las caracteristicas principales de la funcion exponencial en la resolucion de problemas: a. dominio y campo de valores b. intersecciones con los ejes c. crecimiento y decrecimiento d. asintota 3. Reconocer y trazar las graficas de las funciones exponenciales basicas 4. Definir la funcion logaritmica Aplicar las caracteristicas principales de la funciOn logaritmica: a. dominio y campo de valores b. intersecciones con los ejes c. crecimiento y decrecimiento d. asintota 6.Reconocer y trazar las graficas de las funciones logaritmicas basicas. 47. Aplicar las propiedades de logaritmos pare: a. evaluar logaritmos b. expresar un logaritmo como una suma o diferencia de multiples logaritmos y viceversa / 8. Resolver ecuaciones logaritmicas N

9. Resolver ecuaciones exponenciales 10. Resolver problemas de aplicaciOn que se puedan modelar por medio de una funci6n exponencial o logaritmica

II. Bosquejo de contenido A. Funciones exponenciales (5 horas) 1.Definicion, evaluaciOn, dominio y campo de valores 2.Graficas 3.Aplicaciones B. Funcion logaritmica (9 horas) 1.DefiniciOn, dominio, campo de valores y evaluacion 2.Graficas 3.Propiedades 4.Ecuaciones exponenciales y logaritmicas 5.Aplicaciones

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Unidad 5: Funciones trigonometricas (20 horas)

I. Objetivos especificos 1. Definir Angulo 2. Clasificar angulos segun sus medidas 3. Cambiar de grados a radianes y viceversa 4. Calcular la longitud de un arco 5. Calcular el area de un sector circular 6. Definir las funciones trigonometricas de angulos agudos en un triangulo rectangulo 7. Conocer y aplicar las identidades trigonometricas fundamentales 8. Resolver triangulos rectangulos 9. Resolver problemas de aplicacion de triangulos rectangulos 10. Definir angulos en el piano a.en posician estandar b.cuadrantales c.coterminales d.de referencia 11. Dado un Angulo en el plano, hallar a.angulos coterminales b.su Angulo de referencia 12. Definir las funciones trigonometricas para un Angulo en plano en terminos de x, y y r 13. Determinar el valor exacto de las funciones trigonometricas de los angulos especiales 14. Definir el circulo unitario 15. Definir las funciones trigonometricas de numeros reales 16. Evaluar funciones trigonometricas para un nnmero real dado 17. Definir amplitud, periodo y cambio de fase de una funci6n trigonometrica 18. Reconocer las caracteristicas principales de cada una de las funciones trigonometricas: a.dominio y campo de valores b.intersecciones con los ejes c.valores maximos y valores minimos d.intervalos donde es creciente o decreciente 19. Trazar graficas de funciones trigonometricas

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IL Bosquejo de contenido A. Funciones trigonometricas de inimeros reales (12 horas) 1.El circulo unitario 2.Definicion de funciones trigonometricas de nUmeros reales 3.Identidades basicas 4.Graficas B. Funciones trigonometricas de angulos (8 horas) 1. Angulos y sus medidas 2. Funciones trigonometricas de angulos agudos 3. Aplicaciones al triangulo rectangulo
4. Angulos en el plano

a.Angulos en posicion estandar b.Angulos coterminales c.Angulos cuadrantales d.Angulos de referencia 5. Funciones trigonometricas para cualquier Angulo

Unidad 6: Trigonometria analitica (25 horas)

I. Objetivos especificos 1. Simplificar expresiones trigonometricas 2. Verificar identidades trigonometricas 3. Aplicar las fOrmulas de: a.suma y diferencia de angulos b.doble angulo c.medio Angulo 4. Definir las funciones trigonometricas inverses de seno, coseno y tangente y: a.determinar el dominio y campo de valores b.trazar las graficas 5. Evaluar funciones trigonometricas inversas 6. Resolver ecuaciones trigonometricas en el intervalo (0, 27t) 7. Haller la soluciOn general de una ecuaci6n trigonometrica 8. Definir la ley de senos 9. Resolver triangulos oblicuangulos usando la ley de senos (discutir el caso ambiguo) 10. Resolver problemas de aplicacion usando la ley de senos 11. Definir la ley de cosenos 12. Resolver triangulos oblicuangulos usando la ley de cosenos 13. Aplicar la ley de cosenos a la resoluciOn de problemas

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H. Bosquejo de contenido A. Identidades trigonometricas (3 horas) B. Formulas (suma, diferencia, doble y medio angulo) (3 horas) C. Funciones trigonometricas inversas de seno, coseno y tangente (5 horas) D. Ecuaciones trigonometricas (6 horas) E. Leyes de seno y coseno (8 horas) 1. Aplicaciones

Unidad 7: Sistemas de ecuaciones e inecuaciones (15 horas)

I. Objetivos especificos 1. Resolver sistemas de ecuaciones lineales en dos variables usando: a.metodo de sustitucion b.metodo de eliminacion 2. Resolver sistemas de ecuaciones lineales en tres variables por el metodo de sustituciOn 3. Determinar si un sistema de ecuaciones lineales es consistente, inconsistente o consistente dependiente y determinar el numero de soluciones. 4. Definir lo que es una matriz 5. Determinar el tamafio de una matriz 6. Determinar los elementos a if en una matriz 7. Determinar las condiciones necesarias para que dos matrices sean iguales 8. Realizar operaciones basica con matrices a.suma y resta b.multiplicacion escalar c.multiplicacion de matrices 9. Escribir la matriz de coeficientes de un sistema de ecuaciones lineales 10. Utilizar operaciones fundamentales sobre filas para reducir una matriz al sistema escalonado 11. Resolver un sistema de ecuaciones lineales reduciendo la matriz de coeficientes 12. Definir el determinante de una matriz cuadrada 13. HaEar el determinante de una matriz 14. Resolver sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2 y 3 x 3 usando la regla de Cramer 15. Resolver sistemas de ecuaciones no lineales a traves de los metodos: a.grafico b.algebraicos 1)sustituciOn 2)eliminaciOn

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16.Resolver sistemas de inecuaciones lineales en dos variables por el metodo grafico 17.Utilizar el metodo grafico para resolver problemas de aplicaciOn modelados por un sistema de inecuaciones lineales en dos variables II. Bosquejo de contenido A. Sistemas de ecuaciones lineales (8 horas) 1.Metodos grafico y algebraico 2.Metodo de reduccion de matrices 3.Determinantes 4.Regla de Cramer 5.Aplicaciones B. Sistemas de ecuaciones NO lineales (4 horas) 1. Metodos grafico y algebraico C. Sistemas de inecuaciones lineales (3 horas) 1.Graficas 2.Aplicaciones

Unidad 8: Fundamentos de geometria analitica (8 horas)

I. Objetivos especificos 1. Definir geometricamente la parabola 2. Dada la ecuaci6n de una parabola determinar: a.vertice b.foco c.directriz d.trazar la grafica 3. Determinar la ecuaciOn de una parabola: a.dada la grafica b.que cumpla con unas condiciones dadas 4. Definir geometricamente una elipse 5. Dada la ecuacion de la elipse, determinar: a.vertices b.eje mayor c.eje menor d.focos e.trazar la grafica 6. Determinar la ecuaci6n de una elipse: a.dada la grafica b.que cumpla con unas condiciones dadas 7. Definir geometricamente una hiperbola

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8. Dada la ecuaci6n de una hiperbola con centro en el origen determinar: a.vertices b.eje transversal c.asintota d.focos e.trazar la grafica 9. Determinar la ecuaci6n de una hiperbola: a.dada la grafica b.que cumpla con unas condiciones dadas II. Bosquejo de contenido A. Secciones conicas con traslaciones de ejes (8 horas) 1. Parabola 2 Elipse 3. Hiperbola

Unidad 9: Otros temas (18 horas)

I. Objetivos especificos 1. Definir sucesiOn 2. Utilizar correctamente la notacion de sucesi6n 3. Dada la fOrmula de una sucesi6n, determinar el enesimo terrain 4. Utilizar la notaci6n de sumatoria para representar la suma de los terminos de una sucesi6n 5. Utilizar las propiedades basicas de la suma para evaluar una sumatoria 6. Definir una sucesi6n aritmetica 7. Utilizar las propiedades de una sucesi6n aritmetica para: a.determinar el enesimo terrain de la sucesi6n b.determinar la suma de los primeros n terminos de la sucesi6n c.resolver problemas de aplicacian 8. Definir sucesiOn geometrica 9. Utilizar las propiedades de una sucesi6n geornetrica para: a.determinar el enesimo terrain de la sucesiOn b.determinar la suma de los primeros n terminos de la sucesi6n c.resolver problemas de aplicacion 10.Definir el sistema de coordenadas polares 11.Dado un punto en coordenadas polares, trazar la grafica 12.Convertir de coordenadas polares a coordenadas rectangulares y viceversa 13.Trazar la grafica de una ecuaci6n polar 14.Definir la forma trigonometrica de un nOmero complejo 15.Escribir un flamer complejo en forma trigonometrica 16.Determinar el producto y el cociente de dos nameros complejos en forma trigonometrica

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17.Definir el teorema de De Moivre 18.Determinar potencias de nUmeros complejos en forma trigonometrica aplicando el teorema de De Moivre 19.Aplicar el teorema de las raices enesimas de un nUmero complejo II. Bosquejo de contenido A. Sucesiones y series (8 horas) (requisito) 1.Definici6n y conceptos generates 2.Sumatorias 3.Sucesiones aritmeticas y geometricas B. Coordenadas polares (5 horas) (opcional) C. Forma trigonom6trica de nUmeros complejos (5 horas) (opcional) 1.Definicion 2.Operaciones 3.Potencias 4.Raices *Temas opcionales.

LA PRUEBA DE PRECALCULO
La prueba de Nivel Avanzado de Precalculo tiene una duraci6n de aproximadamente dos horas y media, y provee la oportunidad para que los candidatos apliquen los conceptos aprendidos y las destrezas adquiridas en la solucion de ejercicios y problemas relacionados con los temas del curso. Como la prueba pretende evaluar tanto a los estudiantes que se han preparado por diversos medios como a los que han tornado cursos avanzados en distintas escuelas o colegios, su contenido no es representativo del curso de ninguna universidad en particular. La prueba de Precalculo del Programa de Nivel Avanzado contiene ejercicios de seleccion multiple: una premisa o pregunta seguida de cinco (5) alternativas para seleccionar la respuesta correcta. Adernas incluye ejercicios abiertos los cuales son de formato distinto: en este se le planteard un problema o pregunta, pero no tendra alternativas entre las cuales escoger. El estudiante tendra que elaborar su respuesta y escribir todo el procedimiento que la justifique. Los ejercicios apareceran en un folleto adicional al de la prueba. Para contestarlos, el estudiante tendra veinte (20) minutos. Para cada uno, debera demostrar todo el procedimiento que conduce a la solucion del problema. En estos ejercicios, a diferencia de los de seleccion multiple, al estudiante se le evalUa el procedimiento y el resultado y se le ofrece puntuaci6n de acuerdo con su ejecucian utilizando una escala de 1 a 6 puntos, los cuales se suman a los de seleccion multiple para la puntuacion total. Si de'a alufin eiercicio en blanco se le asigna la nuntuacien cero._pero si dela todos los eiercicios en blanco se invalidara toda la prueba.

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