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AMBASSADE DE FRANCE A LONDRES

NOUVEAU DELF

Diplme dEtudes en Langue Franaise DELF A1


INFORMATION AND SYLLABUS for the UNITED KINGDOM

2009-2010

LE DELF, DIPLME D'TUDES EN LANGUE FRANAISE

INDEX Page

Introduction DELF A1 Examination Syllabus


Descripteurs Niveau A1 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues

1 1 2

3-4

Introduction
The new DELF comprises 4 diplomas, which correspond to the first four levels of language competence established by the Council of Europe. Council of Europe A1 A2 B1 B2 DELF/DALF DELF A1 DELF A2 DELF B1 DELF B2 Duration of the examination 1h 15 + oral 5-7 mins 1h 30 + oral 6-8 mins 1h 40 + oral 15 mins 2h 30 + oral 20 mins Utilisateur Elmentaire Utilisateur Indpendant

Each diploma comprises examinations testing four language skills: listening, speaking, reading and writing.

DELF A1
DELF A1 assesses the knowledge of beginners, providing a means of validation. The student is capable of simple interaction with others: he/she can reply to simple questions about him/herself, where he/she lives, the people he/she knows and his/her possessions and can also ask questions about these. He/she can make simple statements about topics which are familiar or of particular interest and can respond spontaneously. This level of competence is usually achieved in 60 hours.
Le DELF A1 valorise les premiers acquis. En ce sens il reprsente un outil de fidlisation. L'apprenant est capable d'interactions simples ; peut rpondre des questions simples sur lui mme, l'endroit o il vit, les gens qu'il connat et les choses qu'il a, et en poser ; peut intervenir avec des noncs simples dans les domaines qui le concernent ou qui lui sont familiers et y rpondre galement, en ne se contentant pas de rpter des expressions toutes faites et prorganises. Ce niveau est normalement atteint en 60 heures.

Epreuves/Examination
Nature des preuves/Description
Comprhension de l'oral Rponse des questionnaires de comprhension portant sur trois ou quatre trs courts documents enregistrs ayant trait des situations de la vie quotidienne. (2 coutes)
Dure maximale des documents : 3 minutes Listening comprehension Written replies to questions on three or four short recorded items relating to everyday situations (played twice) Maximum length of the recorded items: 3 minutes

Dure/ Duration

Note sur/Mark out of

15 min

/25

Comprhension des crits Rponse des questionnaires de comprhension portant sur quatre ou cinq documents crits ayant trait des situations de la vie quotidienne.
Written comprehension Written replies to questions on four or five documents relating to everyday situations.

30 min

/25

Production crite preuve en deux parties : - Complter une fiche, un formulaire - Rdiger des phrases simples (cartes postales, messages, lgendes, etc.) sur des sujets de la vie quotidienne
Writing Examination in two parts: Complete a slip, a form Write simple sentences (postcards, messages, captions, etc.) on everyday topics

30 min

/25

Production orale preuve en trois parties : - entretien dirig - change d'informations - dialogue simul
Oral Examination in three parts: guided interview exchange of information simulated conversation

Prparation : 10 min

5 7 min

/25

Seuil de russite pour obtenir le diplme : 50/100 Note minimale requise par preuve : 5/25 Dure totale des preuves collectives : 1 heure 15 minutes
Pass mark 50% A minimum of 5/25 is required in each section Total length of the written examinations: 1 hr 15 minutes

Note totale :

/100

DESCRIPTEURS NIVEAU A1 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues

COMPRHENSION GNRALE DE L'ORAL COMPRENDRE DES ANNONCES ET DES INSTRUCTIONS ORALES COMPRHENSION GNRALE DE L'CRIT COMPRENDRE LA CORRESPONDANCE LIRE POUR S'ORIENTER

Peut comprendre une intervention si elle est lente et soigneusement articule et comprend de longues pauses qui permettent d'en assimiler le sens. Peut comprendre des instructions qui lui sont adresses lentement et avec soin et suivre des directives courtes et simples.

Peut comprendre des textes trs courts et trs simples, phrase par phrase, en relevant des noms, des mots familiers et des expressions trs lmentaires et en relisant si ncessaire. Peut comprendre des messages simples et brefs sur une carte postale.

Peut reconnatre les noms, les mots et les expressions les plus courants dans les situations ordinaires de la vie quotidienne.

LIRE POUR S'INFORMER ET Peut se faire une ide du contenu d'un texte informatif assez simple, surtout s'il est accompagn d'un document visuel. DISCUTER LIRE DES INSTRUCTIONS
Peut suivre des indications brves et simples (par exemple pour aller d'un point un autre).

PRODUCTION CRITE GNRALE CRITURE CRATIVE

Peut crire des expressions et phrases simples isoles. Peut crire des phrases et des expressions simples sur lui/elle-mme et des personnages imaginaires, o ils vivent et ce qu'ils font.

PRODUCTION ORALE GNRALE MONOLOGUE SUIVI : dcrire l'exprience S'ADRESSER UN AUDITOIRE

Peut produire des expressions simples isoles sur les gens et les choses. Peut se dcrire, dcrire ce qu'il/elle fait, ainsi que son lieu d'habitation. Peut lire un texte trs bref et rpt, par exemple pour prsenter un confrencier, proposer un toast

INTERACTION ORALE GNRALE

Peut interagir de faon simple, mais la communication dpend totalement de la rptition avec un dbit plus lent, de la reformulation et des corrections. Peut rpondre des questions simples et en poser, ragir des affirmations simples et en mettre dans le domaine des besoins immdiats ou sur des sujets trs familiers. Peut comprendre des expressions quotidiennes pour satisfaire des besoins simples de type concret si elles sont rptes, formules directement, lentement et clairement par un interlocuteur comprhensif. Peut comprendre des questions et des instructions qui lui sont adresses lentement et avec soin et suivre des consignes simples et brves.

COMPRENDRE UN LOCUTEUR NATIF

CONVERSATION

Peut prsenter quelqu'un et utiliser des expressions lmentaires de salutation et de cong. Peut demander quelqu'un de ses nouvelles et y ragir.

Peut comprendre des expressions quotidiennes pour satisfaire des besoins simples de type concret si elles sont rptes, formules directement, clairement et lentement par un interlocuteur comprhensif. COOPRATION A VISE FONCTIONNELLE OBTENIR DES BIENS ET SERVICES
Peut comprendre les questions et instructions formules lentement et soigneusement, ainsi que des indications brves et simples. Peut demander des objets autrui et lui en donner. Peut demander quelque chose quelqu'un ou le lui donner. Peut se dbrouiller avec les nombres, les quantits, l'argent et l'heure. lentement et avec soin et suivre des instructions simples et brves. Peut rpondre des questions simples et en poser ; peut ragir des dclarations simples et en faire dans des cas de ncessit immdiate ou sur des sujets trs familiers. Peut poser des questions personnelles, par exemple sur le lieu d'habitation, les personnes frquentes et les biens, et rpondre au mme type de questions. Peut parler du temps avec des expressions telles que la semaine prochaine , vendredi dernier , en novembre , 3 heures . Peut rpondre dans un entretien des questions personnelles poses trs lentement et clairement dans une langue directe et non idiomatique.

CHANGE D'INFORMATION Peut comprendre des questions et des instructions qui lui sont adresses

INTERVIEWER ET TRE INTERVIEW (entretien) INTERACTION CRITE GNRALE CORRESPONDANCE NOTES, MESSAGES ET FORMULAIRES

Peut demander ou transmettre par crit des renseignements personnels dtaills. Peut crire une carte postale simple et brve. Peut crire chiffres et dates, nom, nationalit, adresse, ge, date de naissance ou d'arrive dans le pays, etc. sur une fiche d'htel par exemple.

COMPTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIRES TENDUE LINGUISTIQUE GNRALE TENDUE DU VOCABULAIRE CORRECTION GRAMMATICALE MATRISE DU SYSTME PHONOLOGIQUE MATRISE DE L'ORTHOGRAPHE
Possde un choix lmentaire d'expressions simples pour les informations sur soi et les besoins de type courant. Possde un rpertoire lmentaire de mots isols et d'expressions relatifs des situations concrtes particulires. A un contrle limit de structures syntaxiques et de formes grammaticales simples appartenant un rpertoire mmoris. La prononciation d'un rpertoire trs limit d'expressions et de mots mmoriss est comprhensible avec quelque effort pour un locuteur natif habitu aux locuteurs du groupe linguistique de l'apprenant/utilisateur. Peut copier de courtes expressions et des mots familiers, par exemple des signaux ou consignes simples, le nom des objets quotidiens, le nom des magasins et un ensemble d'expressions utilises rgulirement. Peut peler son adresse, sa nationalit et d'autres informations personnelles de ce type. Peut tablir un contact social de base en utilisant les formules de politesse les plus lmentaires : accueil et prise de cong, prsentations et dire merci , s'il vous plat , excusez-moi , etc.

CORRECTION SOCIOLINGUISTIQUE

COHRENCE ET COHSION Peut relier des groupes de mots avec des connecteurs lmentaires tels que
et ou alors .

AISANCE L'ORAL

Peut se dbrouiller avec des noncs trs courts, isols, gnralement strotyps, avec de nombreuses pauses pour chercher ses mots, pour prononcer les moins familiers et pour remdier la communication.