Secuencia didctica Opcin 2

Barroso, Maria Elena 22.559.954 Sbado 18 de 2 unio de 2.011 j

Tic+Educacin

Educacin vial
reas:
Conocimiento del mundo. Lengua Matemtica Tecnologa Plstica Msica Informtica

Objetivos:
Brindar informacin a travs de tecnologas audiovisuales e Internet, referida a educacin vial. Promover el uso de: equipos porttiles, mquinas de fotografa, Windows movie maker y televisin en el proceso de enseanza aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Fundamentacin:
El desarrollo de valores y actitudes ticas que haga posible y ms segura la convivencia armnica, es un principio que debe incorporarse desde temprana edad. 3

.La

propuesta de trabajar educacin vial conjuntamente con las nuevas

tecnologas, como lo explica Leonardo Tarifeo, se debe a que la animacin est revolucionando el sptimo arte. Se toma a la animacin como un asunto de grandes y no como un juego -Barroso, Mara Elena- 1Tic+Educacin de nios. La animacin es hoy en da un autntico lenguaje audiovisual diversificado, maduro y en expansin permanente (afirma L Tarifeo) La animacin combina dibujo y realidad, evoca la diferencia entre la memoria y el pasado y la eleccin esttica a favor de un subgnero inexistente hasta entonces. Sugiere que el lenguaje tecnolgico reserva todo tipo de sorpresas. Cmo afirma Tarifeo si la animacin por computadora ha sido capaz de crear un documental qu otro gnero inventar en el futuro inminente? Se toman los contenidos de educacin vial para representarlos en animacin porque sta concede una gran libertad imaginativa, utilizando los dibujos para bosquejar las vivencias personales donde el resultado termina siendo una autobiografa animada. La animacin permite al animador ser guionista, director y escribir en total libertad. Y cierro esta fundamentacin con la frase de Ray Loriga: Crecer es tambin volver a aprender, o recordar lo aprendido y olvidado.

Contenidos conceptuales
Normas de trnsito El comportamiento en la va pblica y al entrar o salir de la escuela. Pautas para el cruce de rutas o calles: las seales viales, el semforo en la ciudad. Contenidos Transversales: Educacin Vial. EJE: Peatn. -1-La va pblica: 4

Partes y funciones. Espacios de circulacin. Su uso. Espacios comunes de circulacin. Comportamientos. -Barroso, Mara Elena- 2Tic+Educacin

-2- El peatn: Relacin con otros usuarios de la va pblica. Concepto. Derechos y obligaciones. Ingreso y egreso de la escuela. Accidentes ms frecuentes. Los lenguajes del trnsito: semforos, seales verticales y horizontales, indicaciones con los brazos. -3- Normas de circulacin: Prioridades de paso. EJE: Transportado/pasajero. Ser transportado o pasajero: Concepto. Caractersticas y obligaciones. Medio de transporte de uso comn en el barrio y en la ciudad. Situaciones riesgosas. Accidentes ms frecuentes. Normas de precaucin para la espera, ascenso y descenso de los vehculos. Medidas de prevencin: Tipos y funciones. Derechos del nio transportado.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Descripcin de observaciones directas e indirectas. Anlisis e interpretacin de situaciones reales que presenta el trnsito vehicular con especial mencin de los riesgos que generan para las personas y/o bienes. Lectura y discusin de las normas de trnsito que involucran a los peatones y a los transportados. Intercambio de opiniones. 5

Conciliacin de las diferencias. Representacin en el plano 3D de las manzanas de la escuela. -Barroso, Mara Elena- 3Tic+Educacin

Produccin a travs de muecos de plastilina de situaciones Fotografa de las secuencias. Finalizacin de la produccin y difusin a travs de una animacin con las normas de educacin vial.

riesgosas y su prevencin.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Respetar la vida y la calidad de vida como pilares esenciales para la convivencia. Inters por generar estrategias personales en la elaboracin de respuestas a situaciones problemticas propias de la realidad social inmediata. Iniciacin en la valoracin de las normas como garanta del pleno ejercicio de las libertades, de los derechos humanos, de la vida democrtica, de una sociedad justa y solidaria.

ACTIVIDADES:
Recoleccin, registro y anlisis de informacin a travs de encuestas que sondeen: actitudes como peatn y como transportado, dirigidas al propio alumno, a adultos de la familia y a adultos que no conformen el ncleo familiar. Narracin de vivencias personales. Paseo por el barrio de la escuela: identificacin de las partes y funciones de la va pblica y de los lenguajes del trnsito. reconocimiento de hbitos favorables o no favorables. formulacin de comportamientos adecuados para la seguridad 6

personal.

-Barroso, Mara Elena- 4Tic+Educacin puesta en prctica de actitudes seguras: caminar, dirigir la mirada, cruzar la calle, respetar las indicaciones del semforo y del agente de trnsito, las seales horizontales y verticales. Elaboracin de un declogo para ser buen usuario de la va pblica como peatn y como pasajero: Confeccin de afiches sencillos. Difusin en la escuela, en la familia y en la ciudad a travs de medios de comunicaciones orales, escritas y audiovisuales. Clase abierta con la participacin de los padres para que los alumnos alerten sobre los riesgos en la va pblica y transmitan sus conocimientos sobre las pautas de prevencin de accidentes de trnsito. Invitacin a toda la comunidad para compartir en el blog de la escuela la animacin realizada por los alumnos y docentes en la prevencin y concientizacin de las normas de educacin vial.

DESTINATARIOS:
Alumnos de 3 grado de Educacin General Bsica.

DURACIN DEL PROYECTO

2 meses

EVALUACIN
Se evaluar en forma individual la asimilacin de contenidos referidos a Educacin vial, normas, derechos y obligaciones del peatn. Esta se 7

realizar mediante la confeccin de la animacin donde debern representar el momento que se estn respetando las normas y cuando se estn trasgrediendo las mismas. -Barroso, Mara Elena- 5Tic+Educacin Tambin la utilizacin de herramientas como: Sacar fotos, bajarlas a la computadora, seleccionar las imgenes acorde a la msica anteriormente seleccionada, acomodar los tiempos acorde a la letra de la cancin, trabajar en forma cooperativa. Distribucin en el plano 3d, por ellos confeccionado, de los semforos, seales verticales y horizontales, frente de la escuela carteles de estacionamiento y esquinas sin semforos. Producciones: Mono liso http://www.youtube.com/watch? v=2l2UaBkqawc&list=UUnj8qGwE_FsxB5YWVKJ8Mg&index=4&feature=plcp El poder de los videojuegos http://www.youtube.com/watch? v=cj5aANsMwbA&feature=player_embedded Cruel historia 2 http://www.youtube.com/watch? v=W8L8B09IrMA&feature=player_embedded

-Barroso, Mara Elena- 5-