HERRAMIENTAS DE TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN PARA INVESTIGADORES Y DOCENTES DESCRIPCIN

La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (Londres, 8 de enero de 2008), propuso un proyecto de los Estndades UNESCO de Competencias en TIC para Docentes (RCD-TIC), basado en tres factores que conducen a un crecimiento en capacidades humanas acrecentadas profundizar en capital (capacidad de los trabajadores para utilizar equipos ms productivos que versiones anteriores de estos); mejorar la calidad del trabajo (fuerza laboral con mejores conocimientos, que pueda agregar valor al resultado econmico); e innovar tecnolgicamente (capacidad de los trabajadores para crear, distribuir, compartir y utilizar nuevos conocimientos). Estos tres factores de productividad vinculan las polticas educativas al desarrollo econmico al: Incrementar la comprensin tecnolgica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante la integracin de competencias en TIC en los planes de estudios currculos- (enfoque de nociones bsicas de TIC). Acrecentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para utilizar conocimientos con el fin de adicionar valor a la sociedad y a la economa, aplicando dichos conocimientos para resolver problemas complejos y reales (enfoque de profundizacin del conocimiento). Aumentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para innovar, producir nuevo conocimiento y sacar provecho de ste (enfoque de generacin de conocimiento). A travs de estos enfoques, los estudiantes de un pas y, en ltima instancia, sus ciudadanos y trabajadores adquieren competencias cada vez ms sofisticadas para apoyar el desarrollo econmico, social, cultural y ambiental, a la vez que obtienen un mejor nivel de vida.

Estos cambios se realizan, en primera instancia, a travs de los cinco componentes del sistema educativo: Pedagoga. Prctica y formacin profesional de docentes. Plan de estudios (currculo) y evaluacin. Organizacin y administracin de la institucin educativa. Utilizacin de las TIC. Con la llegada de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) y la inclusin de las mismas en las aulas, nos encontramos ante el reto de formar a los docentes en el uso correcto, tanto a nivel tcnico como metodolgico, de los

avances de los que disponemos en la actualidad y que nos servirn para aportar un alto grado de innovacin a todos nuestros procesos didcticos. Por otra parte, es innegable la enorme utilidad que prestan las nuevas TICs en los procesos de investigacin; permitiendo la bsqueda de datos, presentacin de resultados y comunicacin entre las comunidades de investigadores A lo largo del curso se realizarn numerosas prcticas en las que se utilicen los servicios de la Web 2.0 y 3.0 para que los participantes puedan comprobar, de primera mano, la aplicacin de las mismas. Adems, se incorporarn conocimientos sobre software licenciado (Suite Office), como herramientas para mejorar la productividad. El objetivo fundamental de este curso es dar acceso a los docentes a una formacin metodolgica de calidad sobre la utilizacin de estas novedosas y tiles herramientas, as como presentar los aspectos metodolgicos derivados de su uso para que, de esta forma, seamos capaces de aportar a nuestra formacin un alto grado de mejora y calidad. El curso se desarrollar siguiendo una metodologa presencial. Durante las sesiones el participante estar acompaado, en todo momento, por la tutora del curso que le servirn de gua para aprender el manejo y funcionamiento de las diversas herramientas. Para conseguir los objetivos didcticos marcados en el curso, se utilizar un aula virtual.

OBJETIVOS
Capacitar al participante en la utilizacin de buscadores. Presentar al participante las distintas herramientas que la web 2.0 y la web 3.0 pone a su disposicin. Profundizar en la aplicacin metodolgica de los distintos servicios de Internet en las investigaciones y en el aula. Describir la aplicacin educativa de las herramientas del cloud computing. Describir la aplicacin educativa de blogs, wikis, foros, redes sociales, etc. Describir la aplicacin educativa de la web semntica web 3.0. Platear un panorama general del uso eficiente de las TIC en los procesos formativos habituales. Capacitar a los participantes para elaborar Unidades Didcticas digitales de calidad para poder ser utilizadas a travs de una presentacin o directamente en lnea.

Facilitador
Econ. Sonia Albarracn. Jefa de Ctedra de Informtica para Economa de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales. Cursante de la Especializacin en Tecnologas de la Computacin en Educacin. Participante en los cursos: Portales e intranets, instrumentos de comunicacin corporativa. (2008). Fundacin Centro de Educacin a Distancia para el Desarrollo Econmico y Tecnolgico (Fundacin CEDDET).Mtodos de formacin por internet para instituciones pblicas. (2008). Fundacin Centro de Educacin a Distancia para el Desarrollo Econmico y Tecnolgico (Fundacin CEDDET)

Patologas de proyectos Estudios de casos y gua de supervivencia. (2009) Project Management Institute. Captulo Venezuela.

Nmero mximo de participantes

25 plazas

Dirigido a:
Profesores, docentes y educadores de cualquier materia y nivel acadmico, estudiantes de carreras relacionadas con el mundo de la educacin y trabajadores de empresas editoriales, de e-learning o de gestin de actividades formativas.

DURACIN
6 sesiones de cuatro horas.

PROGRAMA COMPLETO DEL CURSO

MDULO 1) Importancia de la incorporacin de las nuevas tecnologas. a la educacin. 1.1) Introduccin. 1.2) Estndares para el siglo XXI. 1.3) Desarrollo profesional para el siglo XXI. 1.4) Ambientes de aprendizaje para el siglo XX. 1.4.1 Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI. 1.4.2 Competencia en manejo de informacin, medios y tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Objetivo del mdulo: reconocer la importancia de la obtencin de competencias en el manejo de la informacin (CMI, tambin llamadas e-competencias) en el proceso de formacin acadmica y profesional. MDULO 2) Cloud computing un paseo en las nubes. 2.1) Introduccin. 2.2) Cloud computing. 2.3) Caractersticas. 2.4) Ventajas. 2.5) Estado y evolucin. 2.6) Elementos. 2.7) IaaS-SaaS-PaaS. 2.8) Proveedores. 2.9) Impactos y futuro Objetivo del mdulo: reconocer la evolucin de internet y realizar ejercicios de prospectiva al respecto. MDULO 3) Buscadores 3.1) Uso de los servicios y aplicaciones de google: 3.1.1 G mail

3.1.2 Google for educators. 3.1.3 Gapminder. 3.1.4 Google chrome. 3.1.5 Grupos de discusin. 3.1.6 Google video. 3.1.7 Google maps. 3.1.8 Google earth. 3.1.9 Knol (creacin de unidades de conocimiento) 3.1.10 Google apps. 3.1.11 Herramientas del idioma. 3.1.12 Bloc de notas. 3.1.13 Acelerador web. 3.1.14 Sketchup. 3.1.15 Picasa. 3.1.16 Calendar. 3.1.17 Google desktop. 3.1.18 Listados. 3.1.19 Google labs. 3.2) Uso de buscadores basados en la web semntica: 3.2.1 Web semntica: concepto. 3.2.2 Wolfram Alpha: caractersticas y uso. 3.2.3 Bing: caractersticas y uso. 3.2.4 Google squared. 3.3) Inteligencia artificial aplicada a los buscadores: Stumble. 3.4) Stumble: caractersticas y uso. Objetivo del mdulo: obtener herramientas de bsqueda actualizadas y utilizarlas segn el tipo de bsqueda que ha de realizarse. MDULO 4) Herramientas de la web 2.0 4.1) Caractersticas y usos de la web 2.0 4.2) Algunas herramientas de la web 2.0 4.2.1 Agregadores. 4.2.2 Almacenamiento. 4.2.3 Audio y podcast. 4.2.4 Blogs. 4.2.5 Comunicacin. 4.2.6 Cursos en lnea. 4.2.7 Filtro social. 4.2.8 Fotos. 4.2.9 Grficos y diagramas. 4.2.10 Mapas. 4.2.11 Marcadores sociales. 4.2.12 Microblogging. 4.2.13 Msica. 4.2.14 Pginas de inicio. 4.2.15 Presentaciones. 4.2.16 Redes sociales. 4.2.17 Tratamiento de imgenes.

4.2.18 Video y TV. 4.2.19 Wikis. Objetivo del mdulo: utilizar estas herramientas en la produccin de material educativo y de apoyo a la investigacin. MDULO 5) Herramientas de la web 3.0: siempre hemos estado en las nubes, ahora estamos ms cerca. 5.1) Caractersticas y usos de la web 3.0 5.2) Algunas herramientas de la web 3.0 5.2.1 Goolgle apps. 5.2.2 Microsoft azure. Objetivo del mdulo: utilizar estas herramientas en la produccin de material educativo y de apoyo a la investigacin.

METODOLOGA
Todos los cursos se basan en una metodologa encaminada a favorecer un aprendizaje autnomo e interactivo, en la que el objetivo es conseguir que el participante aprenda a travs del estudio y la prctica (Learning by doing). Por ello, se favorece el aprendizaje colaborativo, fomentando la interactividad entre los propios estudiantes y de estos con el docente. En estos programas formativos el participante es el verdadero protagonista y el tutor le acompaa, a modo de gua o mentor, en su proceso de aprendizaje. Los participantes encuentran en el aula virtual todo lo que necesitan para seguir de una forma ptima los cursos: tabln de anuncios, programa del curso, fichas de aprendizaje, material de apoyo, espacios para consultas y reflexin, etc. Todos estos materiales educativos son desarrollados por la profesora Sonia Albarracn de acuerdo a una planificacin metodolgica. Los usuarios disponen de fichas de contenido multimedia, simulaciones, demostraciones, visitas web guiadas, y un gran abanico de actividades que refuerzan su aprendizaje. Para llevar a cabo esta tarea se cuenta con una serie de herramientas de comunicacin y colaboracin que convierten las acciones formativas en, sencillas, amenas y, sobre todo, dinmicas. Estas herramientas son: los foros de debate, chats, wikis, mensajera interna, correo electrnico, etc.

RECURSOS
Se dispone de laboratorios acondicionados con equipos de alta tecnologa en informtica, conexin a internet, video bin. Se recomienda que el participante lleve audfonos y micrfonos (equipo multimedia bsico).

EVALUACIN
La evaluacin consiste en la escogencia de una de las herramientas que el participante considere ms atractivas y tiles y realice un material referente a su asignatura y/o investigacin para presentarlo en clase. La evaluacin es absolutamente formativa.

CERTIFICACIN
A la finalizacin de este curso el alumno recibir un certificado emitido por FUNDAPRODEFACES y Universidad de Carabobo, que garantiza que el mismo se ha desarrollado bajo principios de solidez metodolgica, excelencia cientfica y reconocido prestigio de los expertos, tutores y autores de contenido.