ESCUELA PRIMARIA: JOS MARA MORELOS CLAVE: 25EPR0341B ZONA: 012 SECTOR: VI .

CICLO ESCOLAR: 2011-2012 PROFESOR: TEDULO OSUNA GARCA PLANEACIN DIARIA DE ACTIVIDADES ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE: V COMPETENCIA: Resolver problemas GRADO: 1 de manera autnoma. EJE: Sentido numrico y pensamiento TEMA: Significado y uso de las SUBTEMA: Problemas aditivos algebraico. operaciones. APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Resolver problemas implican identificar relaciones entre los nmeros. correspondientes a distintos significados de la adicin y la sustraccin. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS: a) Programa de estudios 2011, Matemticas pgina 86. b) Libro del alumno de Matemticas, pginas 110-113. c) Domin, pizarrn, marcadores. SECUENCIAS DIDCTICAS (ACTIVIDADES) Mostrar el Domin a los alumnos y preguntarles qu es. En caso de que no lo conozcan, se les dice de que se trata. Una vez que se les mostr y se les dijo qu es, se les dice a los alumnos que lo vamos a utilizar para hacer sumas y restas. Se dibujan en el pizarrn en tamao grande una rplica de por lo menos tres piezas de domino. Se les dice a los alumnos: vamos a comparar entre estas tres piezas, a ver cual tiene ms puntos se invita a los alumnos a contar juntos los puntos y se les dice cual pieza tiene ms puntos. Despus de identificar cual tiene ms puntos se les dice a los alumnos: ahora vamos a ver cual tiene menos puntos y se procede a contar invitando a los alumnos a hacerlo juntos. Una vez hecho esto, se les dice a los alumnos que a la ficha que tiene ms puntos le voy a quitar el nmero de puntos que tiene la ficha con menos puntos. Realizo esta operacin procediendo a anotar en el pizarrn el nmero de puntos mayor y el menor, haciendo la correspondiente operacin aritmtica, ejemplo: 10-7=3 Despus que quedo ejemplificada con la ecuacin la resta anterior, ahora se le dice a los alumnos: ahora vamos a sumar los puntos de estas dos fichas, cuento el nmero de puntos de una ficha y lo anoto en el pizarrn, despus cuento los puntos de la otra ficha que voy a sumar y termino de anotar la ecuacin. Ejemplo: 8+10=18 Despus de dar los ejemplos, se les reparte a los alumnos un nmero determinado de fichas, se les pide que revisen sus fichas y busquen la ficha con ms puntos. Una vez que ya encontraron quien tiene esa ficha se les dice a los alumnos que busquen quien tiene la ficha con menos puntos. Una vez que los alumnos ya tienen identificadas estas dos fichas (la de mayor y menor puntos), se les pide primero,

que resten el nmero menor al nmero mayor de puntos de las dos fichas previamente seleccionadas. Mientras los alumnos realizan esta operacin se realiza el monitoreo correspondiente. Volviendo a explicar a aquellos alumnos que no les quedo claro lo que tenan que hacer. Despus de haber realizado la operacin de la resta, ahora se les pide a los alumnos que tendrn que sumar el nmero de puntos de la ficha que tuvo ms con el nmero de puntos de la ficha que tuvo menos. Se procede a monitorear el trabajo de los alumnos mientras realizan esta operacin. Una vez que se les dio a los alumnos un tiempo para realizar las operaciones, se vuelve a explicar en el pizarrn como se realiz la suma y la resta y se procede a revisar su trabajo final. EVALUACIN: RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS: Uso de cuaderno. Elaboracin de operaciones de suma y resta.

UPN
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
ALUMNO: Tedulo Osuna Garca GRUPO: 6-5