Inquietud Tercera: Los dueos de la Escuela La idea de que haya un seor que es dueo de una Escuela es bastante incmoda.

Representante Legal es un tropo o figura del lenguaje (burocrtico) que alude a una persona fsica. Esa persona fsica, a veces, es el seor o la seora que compr la casona o el edificio donde funciona la Escuela que administra. Hay Escuelas que son el resultado de un emprendimiento cooperativo de un grupo de docentes: una asociacin sin fines de lucro que decide llevar a cabo la experiencia de crear una institucin. Hay otras escuelas, en cambio, que son instituciones subordinadas a otra institucin. Por ejemplo, las escuelas parroquiales que dependen de la Iglesia Catlica o de otras comunidades confesionales. Algunas de estas Escuelas son subvencionadas: reciben parte o todo el monto de la masa salarial docente, etc. Otras, no. Hay Escuelas que dependen del Estado Nacional, Provincial, Municipal. En ellas, los cargos directivos, docentes y dems se designan siguiendo un mecanismo establecido en reglamentos y estatutos orientados a garantizar la igualdad de oportunidades de acceso a ellos y la idoneidad de los designados. Esto se hace mediante concursos pblicos, rdenes de mrito, puntaje docente, etc. En los colegios privados la cosa es distinta. El Representante Legal tiene un margen de autonoma para contratar docentes y al resto del personal sin la obligacin de rendir cuentas del criterio de seleccin o de exclusin de los postulantes. Si abona las tarifas establecidas por las leyes laborales puede, incluso, despedir al Director y cambiarlo por otro, sin necesidad de dar cuenta de los motivos. Esto sucede en Escuelas privadas sin subvencin y, tambin, en Escuelas donde el Estado paga los salarios docentes. As, el Estado paga el sueldo de los empleados de esta empresa, por decirlo as, pero deja el management de las mismas en manos privadas. Por qu, si el Estado paga los sueldos, la Escuela se reserva el derecho de negarle el acceso a algunos alumnos, rechazando, por ejemplo, repetidores, desaprobados en el examen de ingreso, discapacitados, problemticos, pobres, peludos, pelados, ateos, morochos, amonestados, etc.? Ellos quieren ensear, tienen vocacin docente, pero quieren seleccionar alumnos con cierto perfil, un elemento parejo para mantener el nivel. Entonces, llega el Director-con-buenas-intenciones, formado en los mejores posgrados y toma una decisin X. Pero, he aqu que X consiste en aceptar en la Escuela a una persona que dice tener el Sndrome de Harry Benjamin (SHB), o no quiere expulsar a dos fumadores de porros o se niega a hacer censura previa de los discursos de los actos escolares. Cul es el margen de maniobra que tiene si la medida X no contribuye a retener matrcula, o no agrada a la mayora de los padres, o genera conflictos en el cuerpo docente, o afecta a criterio del R.L. los intereses de la escuela/empresa? Claro, me dirn, ese Director, sobre todo si tiene buenas intenciones, puede renunciar, porque cada uno sabe dnde y en qu condiciones acepta trabajar. Nunca es tarde para dejar a salvo la integridad personal del Director que sabe renunciar a tiempo Sin embargo, pienso que eso puede no ser de gran utilidad para los que se quedan en la Escuela. El camino, por supuesto, es otro. La tarea del Director empieza antes de decidir X, o no se reduce a decretar X con las mejores intenciones. Hay que acercarse a los chicos, a sus temas y preocupaciones, establecer vnculos, hablar con los docentes, con los padres, componer lazos, armar consensos, crear clima, improvisar Escuela en una movida ms amplia que incluya y supere los intereses de la entidad propietaria en tanto tal. Eso implica educar al propietario, hacerle ver la

pertinencia esencial de establecer en (su) la Escuela una dinmica diferente, que desplace el eje desde los intereses de la escuela/empresa hacia la lgica de la Escuela/institucin. A m me toc, por ejemplo, escuchar del dueo cosas como estas: No sanciones al hijo del intendente. Que no repita el hijo de Fulano que es el dueo del que nos hace publicidad en la va pblica. No sanciones a Mengano, que son cinco hermanos. Tens que pedirle a Fulana que te muestre el discurso del 12 de octubre para ver qu va a decir. El que tiene disforia de gnero mejor que se vaya, antes de que los otros padres saquen a sus hijos. Por qu permitiste que los 3ros escriban las paredes del aula? Que no fumen en la esquina, que queda feo. No le des horas a la del P.O. que se adhiere a los paros. Con esto del porro, lo mejor es que no trascienda, porque es mala propaganda. Su opinin expresa, a veces, los prejuicios e intereses pequeoburgueses. En Argentina, en nuestra ciudad, muchas personas comparten sus ideas. El problema es que el que sostiene estas opiniones guarda con el resto de las personas que forman la comunidad educativa una relacin asimtrica de poder: te puede echar. Supongo que eso implica un momento de intenso dolor. Por las dudas, es bueno ir liviano de equipaje. Porque errante tambin quiere decir, para m, que propons desde un lugar sin garantas, donde lo que decs, aunque resulte un laz siempre puede ser ignorado, desodo, desautorizado, dejado fuera de juego, en Game Over.