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quipeProfilTICdestudiants20112012 Rencontreenprsence Mardi12juin2012,de10h16h Compterendu Objetdetravail:ActualisationduProfilTICdestudiants Personnesprsentes: Cgepdistance,YvesMunn MarieVictorin,FranceSguin GranbyHauteYamaska,HuguetteDupont, RseauREPTIC,NicolePerreault responsable LvisLauzon,IsabelleDelisle Victoriaville,LorraineOuellette

Napuparticiperlarencontre:

LanaudireLAssomption,JeanLucTrussart

1. Tablerondeinterordreaveclesecondaire PlanificationfinaledelatablerondequiauralieularencontreREPTIClejeudi14juin.Onvalidelessujetsproposs,on identifielesblocs,letempsrequisetlesintervenantsetonajoutequelquesnotesrelativesdesquestionnementsou dessujetsimportants.LatchesefaitdirectementdansledocumentcrparNicoleceteffet: https://docs.google.com/document/d/1p86MRz6EikNXs0M0pcgbTLbAIfjnPlxdMo0f7sIFSic/edit Engros,lactivitserastructureainsi: 1. Introduction 2. LastructureTIC 3. LintgrationdesTIC:visionglobale,rleduCP,projetsgagnants,enjeux,prioritsettendances 4. LeshabiletsTICdestudiants 5. Harmonisationdesdeuxordresetpossibilitsdecollaborationentrelesdeuxordresdenseignement

2.

Brefretoursurlarencontredu17mai:validationducompterenduettatdunouveauprofil

Huguettefaitletourrapidementpourquelegroupeseremettreencontexte.Lecompterenduestconforme.Onse rappelleleslmentstravaillsladernirefoisetcequirestevaliderpourterminerlestravaux.

3. Findelhabilet1Validationaveclesdiffrentessourcesdanalyse: Pourchaquesourcedinformation,nousvrifionssideslmentssontpertinents(formulation,angle,tches, tapes,etc.)Bienquetouscesrfrentielsproposentunestructureetunvocabulairediffrentsdu rfrentielREPTIC,lebutestdevalidersilhabilet1contienttousleslmentsquenousjugeonspertinents pourlordrecollgialetquesaformulationestadquate.Nousnousinspironsgalementdestapes.Lorsque nousdcouvronsdeslmentsnouveaux,nousdterminonssilsdoiventtreajoutsdanslhabilet1ou ailleursdansleprofil.Danslamajoritdescas,nousbasonsnosrflexionslesplusimportantessurles analysesdjfaitesparlquipelorsdestravauxprparatoires(voirlmentsdeaf).Lesautressourcesse sontajoutesaucoursdesderniressemainesetnousavonsvouluentenircomptedansnotrevalidation.


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a. b.

B2i/C2i Riendeparticulier.Toutsytrouvedj. CREPUQ Nousremarquonsquelanouvellemouturedelhabilet1estmaintenantplusprsdurfrentieldela CRPUQetnousensommestrssatisfaits.Quelqueslmentsquitaientabsentsduprofilysont maintenant(ex.:consignerlesrfrences)etdenombreuxcommentairessontajoutspourclarifieret bonifier(ex.:cotedeclassification,noncsdivers)etunlmentnouveauestretenu,soitlanotionde plandetravail(notenH0,caratouchedautreshabilets). Magellan CommeMagellanesttrsadaptauxprogrammespruniversitaires,celanousapermisdeprendreen notequelquesnuances,exemplesououtilsenlienaveclesscienceshumainesdansleszonesde commentaires.Nousretenonsgalementdeslmentspourlhabilet3(lgendespourimageset tableaux). Recensementsdepratiques Lhabilet1estcelleayantlemoinssuscitdequestionnementsetdecommentaireslorsdes recensementsdepratiques.Celanousatoutefoispermisdeconfirmerquiltaitprfrablededplacer lesnotionsdedroitdauteurdanslhabilet0.OnserappellegalementquedesREPTICnousont indiququebienquelhabilet1taitentirementretenue,certainslmentsdesderniersniveauxne sontsansdoutepasintgrs(doladcisionderetirercesniveauxdedtail)etquelevoletdanalyse dusujetrisquedenepastreexplicitementprisencharge(dolechoixdelemettreenvaleurdansle processus). ConsultationsREPTIC Pasdinformationspcifiquelhabilet1dontondevraittenircompte. TendancesTIC Lessujetsayantretenudavantagenotreattentionpourlhabilet1:websmantique,internetdes objets,propritintellectuelle.Nousconsidronsquelaformulationactuelledelhabilet1est adquateetquelletiendralaroute.Leschangementsenlienaveccestendancesviendrontmodifierles outilsetlesstratgies,maisnaffecterontseulementqueleslmentsmisencommentaires(annexes) etnonlesobjectifsoulestches.QuantlatendanceOpendata:deniveaurecherchepure, donnesbrutes,ceconceptnestpasliauniveaucollgialetlobjectifdelhabilet1. ColloqueTICMontral(ateliersKarsentietGirouxvoirinfoJLTetnotesHuguette)

c.

d.

e. f.

g.

i.

PatrickGiroux:Critresderecherches http://rire.ctreq.qc.ca/2011/03/developperdespratiquescritiquessurinternet/ http://rire.ctreq.qc.ca/etparmilesfutursenseignantsquebecois/ http://carrefoureducation.qc.ca/files/images/dossiers/Jugement_critique_complet.pdf Ilseraitdifficiledeconsulterattentivementcesnouvellessourcesetdevaliderleprofil. Rappelonsquenotreobjectiftaitdevrifiernoschoixdecritresdevalidationdelinformation (voir1.5).SelonunecommunicationentreJeanLucetPatrick:Jepeuxcertainementpartager lesregroupementsparcequecen'estriendenouveauetdevraimentoriginal...Date,auteur, hbergeur,langue,typed'informationstraites,rfrencesethyperliens,apparence.Attention, ilm'atimpossibledeconfirmerunequelconquestructurepartirdesstatistiques.Celaveut direque,bienquenousayonstentdedcrirelesdiffrentsaspectsdecesidesgnralespar
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desitemsplusprcis,lesditsitems(ceuxquej'hsitepartagerimmdiatement!)nevarientpas toujoursdelammefaonetnesontpastoujourstrslisentreeux.Lecontextesemble vraimentimportant.Cesregroupementsnesontdoncpastrsvalablessurleplanstatistique. Nousstatuonsfinalementquelesnoncsen1.5sontconformes(simples,deniveaucollgial, reconnusparlesenseignants,prsentsdanslancienprofil,etc.)Statuquo.

ii.

ThierryKarsenti:Comptencesderechercheinformationnelle http://ticeducation.org/papers/viewPresentation/244 Onfaitletourdudiaporamaetnousconcluonsquilnyapaslieuderetouchernotrehabilet 1.LesdeuxseulslmentsquiontattirnotreattentionsontceuxrapportsparJeanLucen mai,larecherchecollaborativeetlavalidationsociale,lmentsquenousavionsdjintgrs danslescommentairesdessections1.4et1.5.

h.

Lalecturelcran(lmentsidentifisparJLTvoirCRdu17mai) LeslmentsidentifisparJeanLucnoussemblentintressantspourexpliquercertainesportionsde lhabilet1.Ilsneviennentpasmodifierlesobjectifsetlestches,maisnouslesintgronsdansles commentaires. TypologieFutursprofs http://futursprofs.ca/typologie/ Aprsconsultationdusite,nousdcidonsdenepasentenircomptedansnotrevalidation,carcenest paslemmeobjectif.CestunetypologiedesusagesdesTICetnonunprofildecomptences.Nous consultonsrapidementlesnoncsetriennattirenotreattention.Nouspartageonsgalementnotre inconfortquecesiteaitlammestructurequInukTICetpartagelesmmescouleurs.Celapourrait rattacherlesiteauprofilTIC. ModleDiapason Nousnavonsmalheureusementpasaccsaumodlepourlevalideravecnotreprofil. RechercheactionMartineMottet(prsentationAQPC2012,rendezvoussecondairecollgial) http://www1.sites.fse.ulaval.ca/Martine.Mottet/compinf/description

i.

j. k.

Lquipeapprcietoutparticulirementcerfrentielquiressemblebeaucoupnotrenouvelle mouture.Onconfirmeaussinotrechoixdedplacerlacitationdessourcesaveclhabilet3.On nommeofficiellementMartineMonnetcommeunepersonneressourcesupplmentairepour lasuiteduprocessus,notammentsurlevoletmiseenuvre,modlisations,exemples,etc. Nicoleferalepremiercontact,carelleconnatdjMartine.Nousluiproposonsunerencontre etnousluidemandonslautorisationdutilisercertainscontenuspourlasuitedestravaux.Son sitecontientdenombreusesressourcespertinentes.


Nousnotonsgalementquilseraitintressantdefairelerecensementdoutilsspcifiquesdesdisciplinespour meublerlesexemplesetrendreletoutplusconcretpourlesprogrammes. Aussi,ilseraitutilesurlefutursiteduprofilTICdidentifierleshabilets,lesobjectifsetlestchesavecdesmotsclsqui permettrontderetrouverfacilementcertainsconceptsintgrssubtilementdansleprofil(ex.:veilleinformationnelle, recherchecollaborative,etc.)

Toutaulongduprocessusdevalidation,ilnyaeuaucunchangementdapportauxnoncsdelhabilet1.Nous navonsquajoutquelquesprcisionsdanslescommentaires.lasuitedeceprocessusdevalidationrigoureux,nous enconcluonsquelhabilet1tientlarouteetquelleestofficiellementtermine(maistoujourslaisseouverteaux retoucheslorsdestravauxdesautreshabilets). Bienquelesnoncsnaientsubiaucunemodification,voicinouveaulaversiondu12juindelhabilet1:


1 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.5 1.5.1 1.5.2 1.6 1.6.1 1.6.2 1.7 1.7.1 1.7.2 Habilet/Objectifs/Tches Rechercher de l'information Dfinir le besoin d'information. Prciser l'objectif du travail raliser. Prciser le contenu du travail raliser. Prciser la forme du travail raliser. Circonscrire le sujet de recherche. Explorer le thme. Slectionner le sujet en fonction du travail raliser. Dlimiter avec prcision le sujet. Planifier la recherche. Identifier les mots cls qui permettent de bien raliser la recherche. Identifier les filtres de slection de l'information. Choisir les outils de recherche ou de veille appropris. Effectuer la recherche. Excuter des stratgies de recherche efficaces. valuer l'efficacit de la recherche en fonction du nombre et de la pertinence des rsultats. Conserver l'historique de la recherche. valuer la qualit de l'information trouve. Vrifier la validit, la fiabilit et lactualit de linformation. Considrer la crdibilit, le point de vue et lobjectivit de lauteur ou de lditeur. Organiser l'information trouve. Classer les rfrences mdiagraphiques. Classer les documents rfrencs. Respecter les conditions d'utilisation de l'information en vue de sa diffusion, le cas chant. Identifier les conditions d'utilisation et de partage de l'information. Obtenir les permissions pour diffuser l'information.

Commelhabilet1esttermine,ilestconvenuquelquipereoiveunecopiedufichierdetravail.Aussi,nouspouvons prsenterlestravauxauxREPTIClorsdelactivitbilandu14juin.Nousrflchissonsunefaondeprocderune tapedevalidationavecdautresREPTICetdesbibliothcaires;nousendiscuteronsultrieurement.

4. Orientationsdelhabilet2 Ledbutdestravauxdelhabilet2seferalorsdelapremirerencontredetravaildelautomne.
CompterendurdigparHuguetteDupontetrvisparNicolePerreault.