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PODER EJECUTIVO DEL ESTADO DE YUCATN SECRETARA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUP.

Y SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE TICUL CLAVE: 31DNP0005P TICUL, YUC., MEX.

BASES PSICOLGICAS PARA EL APRENDIZAJE


PROFESORA:

MARTHA ISABEL PERAZA MEDINA.


ALUMNA: CONCEPCIN GUADALUPE UICAB GNGORA. GRADO: 1 (segundo semestre) A GRUPO:

EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE Y EL APRENDIZAJE EN EL AULA El aprendizaje es el principio de la riqueza El presente trabajo expone, de manera breve, lo qu es el aprendizaje, cmo se aprende, qu es lo que se aprende y cul es el papel del maestro y el estudiante en la escuela y en la educacin de nuestras vidas. Desde el nacimiento de un ser humano, durante el desarrollo posterior de su vida se presenta la evolucin de un proceso en el cual la persona adquiere conocimientos, destrezas y habilidades a travs de la propia experiencia, generalmente siendo guiado por agentes externos con los que se relaciona en su entorno, ayudando as a construir diariamente el proceso referido anteriormente, llamado Aprendizaje. El aprendizaje hace de nuestra vida una riqueza intelectual, dando lugar a la exploracin de nuestra mente con la intervencin de otras personas este proceso es netamente autnomo ya que la persona se hace responsable, se basa en sus estrategias, consigue las herramientas y traza su camino para llegar a una meta. El camino que implica nuestra vida, cada etapa es propicia para aprender cosas nuevas, la etapa preescolar donde se aprende con objetos manipulables, la primaria aprendemos los conocimientos bsicos, el bachillerato y al trmino la educacin superior. La utilizacin de tcnicas en el estudio es importante ya estas son las que hacen ms eficiente y eficaz la accin de aprender, al momento de realizar un resumen para localizar las ideas principales, los esquemas como los mapas conceptuales que nos remiten a una representacin grafica del conocimiento en general, palabras claves que nos

permiten recordar cierto concepto, y stas permiten la facilitacin del estudio al igual que los cuadros sinpticos que proporciona una estructura global coherente de un tema. Existen infinidad de conocimientos para aprender y luego aplicar, igualmente estrategias para hacerlo, pero solamente cada ser tiene autoridad sobre la realizacin de ese proceso esencial al que estamos ligados, pero como lo importante es el aprendizaje es el nico tesoro que nos llevaremos. Actualmente la nueva R.I.E.B pretende que los alumnos desarrollen competencias para la vida; es por ello que el papel que juega el docente en el aula es de gua, mediador, orientador en el proceso de EnseanzaAprendizaje, debe tener claridad sobre las capacidades, fortalezas y debilidades de cada nio, el maestro debe motivar al alumno a jugar un rol activo en la clase, y propiciar situaciones de aprendizaje que permitan al nio alcanzar el conocimiento duradero y prctico. El estudiante debe construir su propio conocimiento, ya el maestro solo debe estar de apoyo cuando ste lo requiera, debe realizar esa bsqueda en la vida diaria. El docente debe proporcionar materiales didcticas realmente

significativos, ya que el nio mediante exploracin aprende a construir, disponer y rehacer con los objetos que tenga a la mano para ello, es fundamental que en este proceso el maestro haga acompaamiento y lo que est haciendo. Adems el docente debe planear actividades significativas donde se involucre la accin para que fomenten la independencia y el xito, es decir, posibilitar el desarrollo de habilidades y sentimientos de bienestar con respecto a s mismos. est retroalimentado al nio con respecto a las caractersticas del material y sobre

De igual forma de fomentar el trabajo colectivo ya sea en pares, pequeos grupos o grupal, es una manera esencial para aprender y adquirir conocimientos, se requiere de colaboracin, ciertos valores morales, responsabilidad, disciplina para que sea un buen trabajo por equipo, requiere de asumir ciertos roles, ya sea de representante, el que tenga que escribir o quizs el que dicta, en esta propuesta el alumno asume una responsabilidad muy importante. Cuando se les presentan situaciones problemticas, el docente debe ayudar a los nios a manejar los conflictos, no debe solucionarlos, sino que debe presentarle al alumno las distintas alternativas para que pueda resolverlos por s mismo, que el nio se capaces de resolver, enfrentar alguna situacin problemtica. Finalmente se puede observar que el aprendizaje se adquiere en nuestras etapas de nuestra vida y con la interaccin con las personas, y en todo momento estamos aprendiendo o podemos aprender, como es bien sabido primeramente se adquieren cono cimientos en el hogar y luego se refuerzan en el mbito escolar, en toda nuestra vida vamos adquiriendo nuevos conocimientos, que son prcticos en nuestras vidas, es por ello que se dice Que el ser humano nunca deja de aprender.

El aprendizaje de cada uno se enriquece en la experiencia de aprender.