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base-*-s'Ao
&n n +a n PVLLr i^ rLrA
potencia. Ejemplos: a) (+2)' = (+2) (+2)(+2) = +8 b) (-5)t = (-5X-5) = +2S c) (-10)'= (-10)(-10)(-10) = -1 000 d) (-6)* = (-6) (-6) (-6) (-6) = +r 296
Si la basees un nmeropositivo, el resultadode la potenciasiemprees positivo. Si la basees negativa,la potenciaserpositiva si el exponente par y sernees gativa si stees impar.
a+0
il
T!.t ^ !
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\- a) \ -a )'
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f e ) BtrJ ...
or PRoprroRusm porrruclRcllt Z rN
Las propiedades la potenciacinson similaresa las estudiadas de con los nmeros naturales. Observacadaejemploy formula la propiedad.
= (-2 . S i renemo s : )3 (, _ 2 )o (-z ) . (-z ) . (_ z ) . (-z ) . (_ 2 ). (_ Z ). (-z ) Tfactores (.-2)'.(-2)o= C2D' En general, a' . aP = e* * o *crr're pTrNAs GUADE DF BAs[ (-2 )6 oj. ,, ,-- _ S i tenemos : _ _ _ F 2 1 . (-2 t . (-2 ). (-2 t . (-2 ). (-2 ) (-2)o (-2) (-2) (-2) (-2)
En generaf !.
QP
n fl
= l_ 2 ).1 _ 2 = y _ 2 : \
= o''-P conm ) p
oe Porrrucrn UN PRODUCTO
= (-2)(+s)13 (-2X+5X-2X+5X-2X+5)
=?)(?(2
Si tenemos:
(+sX+5X+s)
(+))-
= t(-2)(+st' eD'
(a . b)'"= a* . b"
En general,
1:=(!\'
2* \2)
b-
DE PorructR uNcoctENTE
)1 tenemos:
lo)'
tt-
\)l
ttt T
los si existen cocientes.
o o o
[(+s)']u - (+5)t'
36:32.3a:33.33:3.3t
= si -:. general, a es un nmeroenterodiferentede cero,entonces a0 1' 4 \r:":'::i-.l:{} pedir ayudaa tu profesoro profesora. Puedes medianteel desanollode estasactividades. lofundiza tu aprendizaje Expresacomo nica Potencia: a) (-3)5: (-3)3 b) (+25)3: (+25) c) (-lo)5 .(-10)8.(-10)tn r -,l2r2o f)
l.rol2
I I
c) l= I :(*+)'
\i
\2
1 {lr-+r'
(+20)8 (+20)6
o) / (5 ' o)u
d) C{=(-s), (i )de lajerarqua lasoperaciones': fespetando 3. Calcula + a) t (-3) + (+5)12 [3 + (-5)]2 x b) I-3 +212 [-5 + 3]2 '' cl lt-2i')] : t- 4) + 8 d ) 1 2 -s f + l-2 + 5 )2 e) Ul -73)': (5 + 3 -6 +8 --4+ 13)o
h)
l. Lr, ---------- -
(- 12)',"
.J
r'.]ll++
j)
et l(-3)'_l
Completa: al (-3)2 . ('l- -] )' = (-3)'
Ij tl(-2)',
-
" 6]t"
ffi
La divisin enZ, es la operacinque hacecorresponder dos nmerosenterosun a nmeroentero,si existe,llamadocociente.
Laleyd e s i g n o s e l a d div is i fu n c i o n ag u a l n i queen l a m u l ti p l i c a c i n ( + )+ (+ ):+ ( -)+ (-)= + ( + )+ (-)= ( -) + (+ ): -
-61
a
, a1
200 *B
Pnoprrn,qn FilTDAMENTAI y c sonnmeros Si a, b enteros,b + 0,y existe cociente, el =c entonces tenemos: si a+b a=bxc si a=xc entonces a+b=c
Pncpmunn MNoTorlA DE
Si cadamiembrode unaigualdadsedividepor un mismonmero,y los cocientes existen. la isualdad mantiene. se
Si a, b y c sonnmeros y enteros, existen cocientes: los si a=b entonces a+b:b+c. y [!Fnoprrn*rrs DEl DTvTDFND* $ivs*R Cuandoe1dividendosemultiplicao dividepor un nmero,el cociente quedamultiplicado o dividido por esemismonmero. Si q, b y c sonnmeros y enteros existen cocientes: los (axn)+b:(cxn). si a+b=c entonces (a+n)+b:(c+n). si a+b =c entonces Cuandoel divisor semultiplicao divide por un nmero,el cociente quedadividido o mulpor esemismonmero: tiplicado
si a+ b= c si a+ b= c entoncesa+ (bxn)= (c+ n). entonces a+ (b+ n)= (cxn).
-\'
r i\ t L; , t r r i { }
Forma un grupo con 3 4 compaeraso compaeros.Desarrollenlas actividades, discutansus soluciones y comprenlas las de los otros grupos. con $. Calculalas siguientes divisionesde nmerosenteros: *,. Efectalas siguientes operaciones:
&,
pr |"
a' -'---..---.'
I
I
,, I -9
Wk
b ) - 4 2 *I]=-3
cl: ,+_9=-6 =+4 d) ::+-18
a) b) c) d)
sea los 'J" Coloca signos. : : I " donde necesario indicado. para el obtener resultado
bJempl os:
"$" Ten en cuentaque, cuandohay una cadena se y de multiplicaciones divisiones, opera de Calcula: a izquierda derecha. a ) 16+4+2 b) 2x (-30)x 5 + (-10 ) c) (-20) + (-5) x3 + (-2) + 6 d) (-12) + (- 4) x (-3) + (-15)+ (-3\ x2
para Coloca los signos de coleccin necesarios propuestos. obtenerlos resultados Ejemplo: x5 + 2 = 21 9 3 3x (5+2)= 21
E
:l
r6
4 0 2 4 5
(+2;- = 16
{n
16 que Estosignifica la nz cuartade es2. Seescribe: \fG = +2 n si En general, zespar mayol que ceroy a>0\aruz n de a es , si la potencia de = b si b'' = a b equivalea a. Es decir, \l a Donde: ..f n Ejemplo: -+ ) es el signoradical. esel ndicedelara2. a b ) esla cantidadsubradical.
{4:-z Jx =s
= trl243 3
ru Z or m r PnoptronoEs nnolcncltrl
slo se Estaspropiedades aplicansiemprey cuandoexistanlas races.Mencionaremos de alsunas ellas.
l
Jx =s
t:= V JO =o
Raznr uilPRoDUCTCI
' - 68)
Ejemplo:
J49=7
Rnzrr uNcoctENTF
Sibu0
es La razcuadrada una e d e fi n i d a n oper ac in d e n m e ro s el c onjunt o
P n tP rn q n n q ,itivnc
Ejemplo:
fr=E
D
_ --
16 _ 1 8
Rnz or UNAPoTENCIA
.6=
P es e que(-3 )' :9 a .6 no es -3
4laP = sn
l5
l,llRos cot\ coNelNRoRs NtvlRos r OpeRRctoNes similara la a: de la tambin jerarqua, manera Z En el conjunfo setieneencuenta naturales. con en cada lasoperaciones nmeros
Ejemplo:
- 40 - l0 + 2 -5 0 + 2 -4 8
Ejemplo:
ffi*"';::
t. b) (-36) :', 3. Calcula: = -,12 a) (+2)2+ (-3)3 b) (+5)3- (_z)',
pedir ayudaa tu profesoro ptofesor' Puedes medianteel desarrollode estasactividades. Profundizafu aprendizaje Halla los nmerosque faltan: a) j,*: .(3) = +21 3" Expresacomo una sola Potencia: a) (- 4)3.(- 4)2 b) (+z)7 . (+z)s 4, : c) (+10)a2(+10)38 d) (-8)tu : (-8)t
cDl
b) (-l)on
c) (+1)'
d) (-2]4
ffi
a) L(4)',_l
-) nr I 'l+3)' I I -' L
.:2
a) I(-3).(+5)13
"r{[r-sr'J']' or {[r-rr'1']'
c) J+t 600
b) t(+6) (+7)15 .
$.
i-i. Calcula,cuandoseaposible:
. - nl i -
")l)' \ -7 |
b) l:Al'
\ -1 5 /
t"**--f
. / + 2 5\ ' c ) l| \+5/
a) .F36 b) J_16
d) l
[ -sr l ro
"l+26)
J4e
la Calcula,respetando jeruquade las operaciones: a) 4 . (2 - 3 + 1) -s . (-2) + 3.(2 - 4) b) 32+ 5a :5 -3 .32 c) 45- 3.(7 -Dz
a ) 5 4 : , , , r3 (-2 ) = -3 6
Resolveruna ecuacines hallar su conjuntosolucin;es decir, el conjuntode por nmerosque al rcempTazar la incgnita hace verdaderala igualdad. de enZ, seutilizan las propiedades las operadefinidas Pararesolverlas ecuaciones cionescon nmerosenteros. la Resolver ecuacin: 2x + 5 =-I3 aambos miembros 5 Seharestado Lx+5 -5 =- 13-5 2x = -18 Se ha dividido ambosmiembrospor 2 2x +2 = -18 + 2 --_o S={-9}
!r-lf &.
del N o todaecuacin t lpo en ox+ b= c t iene solucin Z. Por ejemplo: 2x+ 5:12 Noexiste nmero entero quel uego e m ult iplicar lo d por2ysumar le5dcom o i 2. resul tado el Enesecaso conjunto S sol uci n esvac 0.= { } : 0
ri no'"
I
y Si a y b son nmerosenterosdiferentes,entoncesse dice que son desiguales se escrlbe a * b. hay dos opciones: Si el nmero entero a es diferentedel nmero entero b, entonces a<b o a>b.
o te se Si a ambosmiembrosde una desigualdad les suma,selesresta,selesmultiplica la les divide por un mismo nmeroenteropositivo, y existenlos cocientes, desigualdac se mantiene. Es decir: Si a y b son nmerosenterosy c > 0 y existenlos cocientes: entonces atc<b'lc si a<b entonces a-c < b-c sl u<b entonces axc < bxc si a<b entonces a+c1b+c si a<b
que Pararesolveruna inecuacinseutiliza las propiedades tienenlas desigualdades' la Resolver inecuacin: -I2 - 3x < -18 : x eZ -12 -3x + 12<-18 + 12 -3x <-6 -3x+(-3)>(-6)+(-3) x>2 solucinS = {3, 4;5;6; ...} Coniunto
de pararesolverecuaciones primer grado con una incgnita, Los mtodosrevisados lo que es una ecuaciny lo que supone nos sirven para comprenderel significado de ms a resolverla.Sucedeque, cuandonos enfrentamos una ecuacin,el procesoes antecomplejo,por lo que seproponeun algoritmo que siguelos mismosprincipios riores de manera simplificada y operativa. las El algoritmo consta de seis pasos generales,que pueden reducirse segn circunstancias:
se esteproceso Mediante quee n u n od e l o s pr et ende de m iem br os l a e c u a c i n la in c g n i ta apar ez c a 1 c onc oef ic ie n te,Y e n e l o v alo rn u m ri c (l a ot r o,s u de la e c u a c i n ). s oluc in
Aplicamos la propiedaddistributiva si lo Suprimimoslos parntesis es que existen. a la adicin o a la sustraccin. dela multiplicacincon respecto si 2" Suprimimoslos denominadores es que existen.Multiplicamos todoslos ttminos delos dos miembrospor el mnimo comn mltiplo de los denominadores. 3o Agrupamostrminoscon incgnitay sin incgnita.En un miembro, agrupamos todoslos trminosque tienenincgnitay en el otro, los trminosqueno la tienen' Se puedehaceruso del inodelo delabalanza' en 4o Reducimostrminos semejantes cada miembro. Realizamoslas operaciones que estnindicadas. la 50 Despejamos incgnita.En un miembro de la ecuacindejemosa la incgnita con coeficienteuno y un valor numrico en el otro miembro'
ni N o exi ste mtodo co un pararesol ver ecuacroneS . D ada unaecuaci n uti se especfi ca,puede l i zar q ue estrategias d iferentes faci l i ten sol uci n. su
los Suprimimos parntesis:'-+ -* !^' =l )z mltiplode5 y 2 es10,entonel mnimocomn los >uprimimos denominadores: por los de ::s todoslos trminos la ecuacin multiplicamos 10:
l) v- 6 t /t- l\ l0l -"' " l-l0l'"'
s,
\2)
l:10(7 )
queda: las de despus simplificar fracciones, ,-edonde, 2(2x 6) - s(x+ 1): 70 4x-12-5-5:70 , \grupamos trminos con incgnita en un miembro y sin incgnita en el
\ lfo:
4 x- 5 x : 7 0-r 1 2 '5
87
-x: leducimostrminossemejantes:
)espejamosla incgnita: multiplicamos paru tal caso, ambos miembros - ,r'_i: ir : g7 x: -87 en la ecuacinoriginal y ejecutareemplazamos -.-rrnprobacin: os los clculos. 2 ( .- 8 13) _ - 87 +1 _2(-90)_ -86 _ -180 _(_ 4 r= _ 3 6 +4 3= j 52 5 2 5
Rnsor-ucrN
DE PROBLEMAS ei Comprender problema
rr:5ir::a$iy in!lT-r3":.i':::rry1!::t{-r' v
gn I
ribUt : :)]LUCIN PROBLEMAS DE en se de :e las principalesaplicaciones las ecuaciones encuentra la resolucin ltmt- - ,blemas.Ejemplo: ::. Luis esun ao mayol que Carlos,y Daniel {rupar I Carlosy Daniel son tres hetmanos. , la tier . Josaosmenor que Carlos.Si la sumade las tres edades 89 aos,quedad es ::re cadauno de los tres hetmanos? taraclc .' incg parahallar la solucinpodra ser la siguiente: -l estrategia Comprender el protrlema el en Consiste leer detenidamente problema,imaginandola situacinde modo qlle se puedacontar"la historia" con otraspalabras.
Identificar 1aincgnita
+
Revisarla informacin
*
Fomular 1aecuacin
I Y
Resolver 1aecuacin
rf +rirl.li-rfnrqlTrif t
Comprobar
+Fljitrillf '*Slf:a{=949i-ldt#41j+r..4f\1i
il
Identificar la incgnita.Qunecesito? Si conociera la edad de uno de los tres hermanospodra hallar las edadesde los otros dos. Es decir, si conocierauno de los nmerospodra conocerlos otros dos. En realidad podra ser la edad de cualquiera de los hermanos, pero por el enunciadopareceque serams fcil si conocierala edad de Carlos' Entonces: edadde Carlos : x
40
Revisar la informacin. Qume dan? Se sabeque Luis es un ao mayor que Carlos.Si la edadde Carloses x: Edad de Luis : "x* 1 Daniel es dos aosmenor que Carlos: Edadde Daniel : x-2 es La sumade las tres edades 89.
x + (r* 1 )+ (x -2 ):
6o Resolverla ecuacion
89
x -rx -r 1 f x -2 : 8 9 3 x -l 3x 3x
89 8 9 +1 90 30
7o Comprobar (en el texto original del problema). La edadde Carlos es 30 aos,la edadde Luis es de 31 aosy la de Daniel es
28. 30 + 31+ 28:89 La suma lostres: de del al Entonces solucincorresponde enunciado problema. la
en Un ejercicio que es muy til para entrenarse la resolucin de problemasconsiste en "fabricar" problemasa partir de ecuaciones. la de Nosetrata resolver ecuacin, deinventar sino que problemas setraduzcan enesa ecuacin. fu
P
Por ejemplo: 100- 3x: 70 es: Si la ecuacin Tenemostres enunciadosdiferentespara la ecuacindada: Compr tres libros del mismo precio, pagu con un billete de 100 nuevos solesy me dieron de vuelto 70 nuevos soles.Cuntocuestacada libro? Mi padre nos da propinas iguales a m y a mis dos hermanos.Si nos da un billete de 100 nuevossolesy nos dice que le devolvamos70 nuevossoles. Cuntoes la propina de cadauno? Si a 100 sele quita el triple de un nmero,queda70' Qunmero sele quita?
Forma un grupo con 3 4 compaeraso compaeros.Desarrollenlas actividades. con compirenlas las de los otros grupos. i. los rel La casade scar est construida en un terreno rectangular cuyo largo es 12 metros ms que su ancho.Si scarsabeque el permetrode su terreno es de 56 metros, de a) cules son las dimensiones eseterreno? mide elrea del terreno? b) cunto c) si se consfuye el cuadradoms grande que se puede en eseterreno, cul es el permetro de esecuadrado? ;i. Asocia cadauna de las ecuacionessiguientescon Si uno de los enunciados. para algunaecuacinno inventa uno. el encuentras enunciadoadecuado, a) r+ 2x:120 1) Unnmeromssu mitades isuala 120. 2) El triple deun nmeromenos es suterceraparte iguala 120. 3) Un nmeroms su doble es igual a 120. de 4) Si al quntuplo un nmero 120. le restamos obtenemos 5, ir. b) 5 x -ll= 1 4 c) -2x+(-15)=-27 d) -1 4 -4 x = -3 0 e)
)v-5
J 1
y sussoluciones
3x +2
2x -1.
Escribe una ecuacin cuyo conjunto solucin sea: a) S = {-3} b) S = {+5} c) S=1 Escribeuna inecuacincuyo conjunto solucin sea: a) S={2,3,.......} b) S = | xeZlx es mayorque-2 ) c) S= 0
es e1 :\.
$&^ptico toaprendido
En tu vids cotidiuns te durs cuents de que lo uprendido sine para dar solacin a situaciones parecidus u Ias que teproponemos. Los ejercicios marcqdos ilesarrllalos en grupo y tambin puedespreguntar a ta profesor o profesoru,
3 \ OS
W.['l
:] :un les.
\ -t4.
arazn de 50 metros 1. Si un globo sondaasciende por minuto y a las 11 horasestabaa 4 000 metros de altura,a qu altura...: a a) ... estaba las 10h 30 min? a b) ... estaba las 10h50 min? a c) ... estar las 12h 15 min? a d) ... estar las 13 horas?
ffi
se re-sional public En un diario de circulactn en un cuadroque muestrala temperatura, 1osdas en algunoslugaresdel pas. de invierno, Cerro '' -;;;- de Temperatura PunoCuscoAbancay Mxlma Mnima
+b"
aa
lrma
+ 15"
f
+ 10"
-60
+ 12'
+30
, Ao Qo
, 1ao
tL
4. Juan sufre de una afeccin alcorazn.Poreso,Por medica,est recomendacin siguiendoun rgimende adelgazamiento una dieta Y controladadesdehacevarias Cadasemana semanas. 2 adeTgaza kg. Si ahora Pesa 80 ks: hace3 semanas? pesaba a) Cunto pesar dentrode 5 semanas? b) Cunto Utiliza nmerosenterospara dar las respuestas'
a) Halla la diferencia entre las temperaturas mximasy mnimasde cadaciudad. de resultantes menor temperaturas b) Ordenalas a mayor. hacenun balancede f,n ffiTres amigoscomerciantes resultados: de ao y tienenlos siguientes Edgar Miguel Carlos - 5 000 +10000 - 20000
a) A cul de los tres amigosle fue mejor? b) A quin le fue Peor? de c) Cules la diferenciaentresusestados cuenta?
il ;ri
"l
ii; .:
:,"-,"i
mtica.Espasa -
Esta pdgina es slo para ti; te ayudur u conocer tus Iogros y dificultades. Debes ser honesto al encontrar tus respaestas.Al final, lus puedes comp&rur con lus del solucionario.
de El valorabsoluto l8 - 201es:
a)
-tz
b) 1 2 c) 28 Sf, cierta.Explica tus la SeRala nica desigualdad razones: a) -8> -2 b) 4 <-2 c)4>8 X Utitizando la recta numrica ordenade mayor a menor los nmeros: -:7: 7; -5; -8; 0; 1 : a) J , -8, -5,0, l, J b) 0 , 1 ,- 5 , - 7,7,-8 c) 7 . 1 ,0,- 5, - 7,-8
(-2)' (-2)' - t6
c)
ffi
*!
venpatospor m Compr3S/. 50 cada"X" nuevossoles.Sialsoles, derlosen uno perd 12 nuevos costcadapato? cunto
Sealala afirmacin correcta: a) El producto de dos nmerosnegativoses negativo. b) El productode dos nmerosde distinto signo es negativo. c) El productode dos nmerosis disfits ciono es positivo.
ffi gg
A Luis se le descomponesu automvil en la carretera.Entonces llama al auxilio mecnico y dice: "estoy a 3 kilmetros de Chilca". Si se sabe que Chilca est en el kilometro 64 de la carretera PanamericanaSur, en que kilometro estLuis?
n tacogicin
o que preguntos te oyudarn reflexionor olgunos te A continuacin presentomos con relocionodos temos estudiodo en en tu sobre oprendizaje esfounidod, !o que hos Ser todos preguntas. bueno, Trata Enteros. de responder los Nmeros de el Sstemo de poro un en que tus incluso, escribos respuestostu cuoderno, llevor registro tus conclusiones. unidad: en que estudiado esta de unarevisin losconceptos has 1. Haz enteros con bsicas nmeros . Las ooeraciones V alor absoluto ' P ropied a d e s P otenciacin. ' n Radicacin.P ropie d a d e s P ropie d a d e s . Desigualdades. " e inecuaciones . Ecuaciones decir difciles? para eran fciles tiy otros Puedes cules? eran asuntos ms Algunos unidad. en trabajaste esta como la manera 2. Recuerda un resolver problema? no Tuviste difcil resultaba o cuando podas un cuando asunto hacas Ou el apoyo quenoentendas? dicindole Buscaste o a tu de el valor preguntar profesorprofesora, a una para encontrar solucintus tu denuevo texto o compaera? deuncompaero Revisaste por grado, ejemplo? el como desexto libros, enotros informacin dificultades? Buscaste si sin con poniendo mayor esfuerzo? tu Trabajaste displicencia,importarteaprenTrabajaste o das no? que y en preguntas lasrespuestas des. que en Esbueno pienses estas S un en de e a d e c u a d a s ,c id a p lic a rla s la ss ig u ie n t e s id a d e si.n o estra t e g ia s empleando S i ests de es A esasituacin.veces cuestin corrige que las empleando estrategias convienen, ests de metodologatrabajo. que algopor tienes hacer Si te es si tu actitud positiva, va ayudar. es negativa, lgualmente, pu e d e s g u ir n ie n dp ro b le ma s . o se te as, De cambiarla. noser enteros? parece de a la historia losnmeros Te dedicada la ledo atencin lectura con Has elaborar Te tema? recomendamos ms conocer deese la conocer historia? interesante Ouieres p con un resumen lasideas rin c ip a le s .
J.
res Unerrorfrecuenteal o lv e rla e c u a c i n x + 8 = 3 e s c re e rq u e e s x = 8 -3 , p or q u e s e p i e n s a qu a te mayor. del el quesiempre debe restar menor nmero de Tambinsucedeti?Por se quenosetuvoencuenta? es ese ocurre error? Ou lo
enlaces,
operaciones valorabsoluto, i rectanumrica, introduccin enteros, Nmeros http://descartes.cnice.mecd.es/materiales-didacticos/enterosdesp/ind numricos coniuntos . rso/61 htt //www.educared.net/concu /numeros.htm
j . . ,,....,..,.,.........., i
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