O novo Cdigo de tica traz como princpio geral a possibilidade da diversidade de fazeres e teorias dentro da prpria Psicologia.

Trabalhar diante essa diversidade exige uma orientao a partir dos princpios fundamentais do cdigo (sete itens), que so os eixos que orientam a relao da psicologia com a sociedade. Baseando-se nessas premissas, apresentadas pelo prprio Cdigo e analisando os sete itens que configuram os princpios fundamentais, podemos identificar a presena de valores bioticos e humanitrios, tais como o direito do individuo liberdade, dignidade , igualdade, integridade. Esses direitos esto assegurados nos itens I e II dos princpios fundamentais, que citam explicitamente a interseco com os valores ticos presentes na Declarao Universal dos Direitos Humanos. O Cdigo faz uma clara opo pela defesa da vida e pela eliminao de quaisquer formas de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso, visando assegurar a qualidade de vida das pessoas na sua relao com os servios de Psicologia. O novo Cdigo fala da diversidade profissional, principalmente dos diferentes contextos que a Psicologia est presente, da clnica ao sistema judicirio. Essa diversidade est presente na recente histria da Psicologia, na qual podemos demarcar importantes mudanas no modo como a Psicologia se inseriu nesses novos mercados e contextos de trabalho. Um dos principais marcos dessa ampliao de lugares de trabalho, est na recente importncia que a rea da Sade adquiriu para os profissionais da rea psi. Com o inchamento do mercado da Psicologia Clnica tradicional e a inaugurao do atendimento psicolgico ambulatorial- que ocorre em unidades bsicas de sade como alternativa ao tratamento do portador de sofrimento mental- houve o crescimento da insero da Psicologia no cenrio da Sade pblica, com a presena de um nmero crescente de psiclogos assalariados em rgos pblicos. Ao entrar em contato com as polticas de Sade pblica e com uma populao diferenciada, carente de recursos bsicos e cuidados bio psico sociais,os psiclogos enfrentaram ( e ainda enfrentam) a necessidade de se repensar os referenciais tericos frente realidade brasileira, assim como a necessidade de se conhecer as novas e desconhecidas subjetividades que essa realidade produz, num pas com cenrios scio culturais dspares e injustos dos pontos de vista social e econmico.

Esses novos desafios em campos de trabalho desconhecidos exigiram mudanas no fazer profissional, ou seja, o psiclogo precisou ampliar os seus servios profissionais para camadas da populao antes no contempladas pela psicologia. Esse novo acesso a essa nova clientela, seja na sade pblica ou nas instituies, provocou no novo cdigo o item V, em que se afirma que o psiclogo contribuir para promover a universalizao do acesso da populao s informaes, ao conhecimento da cincia psicolgica, aos servios e aos padres ticos da profisso. Esse item faz referencia direta ao valor biotico da justia ou da equidade, amplamente discutido e presente no cenrio da Sade Pblica, que tm o propsito de orientar o debate em torno da distribuio dos recursos na sade, primando pela idia de que a Sade deve ser compreendida como sendo um bem fundamental que contemple a todos e no apenas a uma pequena parcela da populao. Quando a Psicologia retrata em seu Cdigo de tica a preocupao com a universalizao dos seus servios profissionais, ela est se comprometendo socialmente com uma poltica de incluso e qualidade dos padres das suas aes profissionais. Essa aproximao com o cenrio da Sade tambm nos trouxe uma discusso profunda sobre a postura tica do psiclogo em relao ao usurio do seu servio. Uma discusso alimentada por documentos como a Resoluo 196/96[2] sobre as Diretrizes e Normas Regulamentadoras de Pesquisas envolvendo seres humanos, promulgada pelo Conselho Nacional de Sade (em 1987) com o intuito de assegurar os direitos do sujeito que esteja participando de pesquisas cientficas, tais como: o direito autonomia do sujeito na deciso de participar ou no do projeto de pesquisa, o direito ao consentimento livre e esclarecido do sujeito , entre outros cuidados ticos que precisam ser tomados para a preservao da dignidade dos seres humanos em pesquisas. H no Novo Cdigo, em seu artigo 16, uma preocupao em se considerar as diretrizes ticas expostas pela Resoluo 196/96, no qual h o desenvolvimento de quatro subitens ( a,b,c,d) que versam sobre os cuidados ticos que o psiclogo ao realizar estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produo de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias precisa realizar, tais como avaliar os riscos envolvidos , garantir o carter voluntrio da participao dos envolvidos, assim como assegurar o anonimato das pessoas e o acesso das mesmas aos resultados das pesquisas. Esse artigo 16 indicao explicita da preocupao da Psicologia atual em respeitar os valores bioticos na relao dos psiclogos com seus clientes e sujeitos de pesquisa cientfica. 2

O nosso cdigo vai alm da observncia dos princpios elencados pela Biotica, ele exige reflexo contnua, exerccio crtico da profisso e uma atualizao constante, evitando-se assumir posturas baseadas apenas na aceitao passiva das regras, como afirma Medeiros (2002): Uma postura baseada apenas e unicamente na regra, na moral, naquilo que o psiclogo valoriza ou considera verdadeiro, sem considerar o que o outro acredita e valoriza contribuem unicamente para a moralizao, opresso e marginalizao daqueles que esperam ser tratados com respeito e dignidade. (pg 36)

H nesse novo cdigo um desejo de se realizar uma discusso sobre a postura do psiclogo na construo de polticas pblicas, voltadas tambm para a infncia e juventude; consoantes com as diretrizes presentes no Estatuto da Criana e do Adolescente. Essa consonncia com os demais documentos e normas ticas relevantes, como a referncia Resoluo 196/96, ao Eca, ao Estatuto do Idoso, a Declarao Universal dos Direitos humanos est inserida dentro de um contexto maior que diz respeito a uma mudana de paradigma frente a esse homem da atualidade. Nesse novo paradigma proposto pelo ECA, pelo Estatuto do Idoso e outros documentos importantes, o foco principal, como afirma CONTINI ( 2003), passa por uma concepo de sociedade que se organiza por meio de mecanismos sociais para incluir os sujeitos( sejam eles, crianas, jovens, idosos) num sistema que abarque a convivncia social e o acesso s polticas pblicas de educao, sade, esporte, lazer, cultura, etc. Esses sujeitos so entendidos como cidados, portadores de direitos e deveres, superando a viso deficitria que se tinha, at ento, na viso assistencialista e fisiologista, na qual essas pessoas eram sempre caracterizadas como aquelas que no eram capazes, possuam algum dficit significativo: os adolescentes como os menores, os idosos como incapazes, etc. Essa mudana de mentalidade envolve um processo bastante complexo e duradouro e depende da mobilizao da sociedade frente s questes do seu tempo, como a violncia, o desamparo, a pobreza, o analfabetismo e tantos outros problemas que enfrentamos em nosso cotidiano. A psicologia no se esquivou desses questionamentos e a confeco desse novo cdigo, em consonncia com esse novo paradigma, explicita 3

justamente essa preocupao com o ser humano, do momento em que este nasce at o seu envelhecimento. O Cdigo de tica do Psiclogo dialoga diretamente com o ECA, por exemplo, ao vetar, no artigo 2, item A, quaisquer prticas ou atos que caracterizem negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade ou opresso; e no artigo 13, quando o cdigo enuncia que no atendimento criana, ao adolescente ou ao interdito, deva ser comunicado aos responsveis o estritamente essencial. Mas as questes ticas alavancadas a partir desses documentos, como o ECA e o nosso cdigo vo alm dos artigos citados anteriormente, preciso mobilizar-se, para nos questionarmos constantemente sobre quem , para ns, psiclogos do Brasil, essa criana, esse jovem, esse ser humano que se constri por meio das relaes da sua vida com os outros? Tornar o cdigo de tica do psiclogo em um verdadeiro instrumento tico realizar justamente esse exerccio profissional crtico, para ento, construir uma Psicologia que possa transformar a realidade individual em projetos coletivos, nos quais esse homem possa enfrentar as dificuldades que a realidade lhe apresenta com maior conscincia e responsabilidade. Esse exerccio profissional torna-se tico na acepo mais genuna do termo e ao mesmo tempo, promove sade.

Referncias Bibliogrficas
Cdigo de tica Profissional do Psiclogo. Agosto/2005. CONTINI, M. L. Psicologia e a construo de polticas pblicas voltadas infncia e adolescncia contribuies possveis. IN BOCK, A. Psicologia e o Cortez. 2003. MEDEIROS, Giane. Por uma tica na Sade- algumas reflexes sobre a tica e o atuao do psiclogo.So Paulo .Revista Psicologia Cincia e Profisso, 2002, n 22. ser tico na Compromisso Social. SP: Ed

NETO, Joo F. A formao do psiclogo- clnica, social e mercado. SP: Ed Escuta, 2004. [1] Esse texto resultado da reflexo da Profa Fabiana T Maiorino sobre o novo cdigo de tica do psiclogo e suas interseces ticas e bioticas, a partir da participao da professora no evento que ocorreu em 19/11/2005 no Conselho Regional de Psicologia de So Paulo, denominado de Encontro

com professores de tica do Estado de So Paulo com as seguintes palestrantes: Patrcia Garcia de Souza, Brnia Liebesny, Julieta Maria de Barros Ris Quayle [2] Para conhecer a Resoluo 196/96 detalhadamente visitar o site eletrnico

http://www.bioetica .ufrgs.br/