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INSTITUTO DE EDUCAO UNIVERSIDADE DE LISBOA

Mestrado em Educao Didctica das Cincias: As TIC no Ensino das


Cincias

Disciplina: Fundamentos de Educao em Cincias (TIC e Cincias) Docente: Professor Jos Rocha Reis Discente: Rui Miguel Aparcio

Contribuir para um maior sucesso educativo das crianas oferecer s escolas condies materiais para o cumprimento dos seus projectos educativos, apetrech-las com os equipamentos adequados a aprendizagens significativas e integrar os novos meios de comunicao. No sentido de potenciar o sucesso educativo das crianas, tem que se dar particular ateno introduo das novas tecnologias da comunicao nos Jardins-de-infncia e nas escolas do 1 Ciclo do Ensino Bsico. O Decreto-Lei 6/2001 enuncia que a utilizao das TIC constitui uma formao transdisciplinar, juntamente com o domnio da lngua e da valorizao da dimenso humana do trabalho. Tendo, as TIC passado a integrar a aco pedaggica em todas as disciplinas e reas disciplinares, assim como nas reas curriculares no disciplinares. A Equipa de Misso Computadores Redes e Internet na escola (CRIE), da Direco Geral de Inovao e Desenvolvimento Curricular (DGIDC), tem como tarefa a contribuio para o desenvolvimento das competncias no uso das TIC. Para tal, disponibilizou aos educadores materiais de apoio ao uso das TIC, assim como aces de formao. O surgimento do computador Magalhes foi, de igual forma, mais um meio de introduzir as novas tecnologias no currculo do aluno no Primeiro Ciclo. O uso das TIC pode e deve ser integrado no Currculo Nacional, visto permitir ao professor a possibilidade de planear aulas ou blocos didcticos, onde poder abordar, por exemplo, um contedo de Lngua Portuguesa, Matemtica ou Estudo do Meio atravs do usados computadores. Assim, o professor ter a responsabilidade de introduzir ferramentas de multimdia como auxiliares de ensino nas suas aulas. No sentido de potenciar o uso das TIC existem vrias ferramentas, entre os quais se destacam:

Explorao de software educativo de que so exemplo a Escola Virtual, o Sapo Ajuda, Matemtica Aventura 1 Contar e Ordenar, a coleco os midos e a , e a Aventura do Corpo Humano, entre outros, que permitem uma utilizao fcil pelas crianas, tornam-nos ferramentas educacionais para usar na escola ou em casa. Este tipo de software tambm caracterizado pela forte componente grfica e ldica, o que permite cativar a ateno e manter o entusiasmo dos utilizadores a que se destina. Manual Digital permite o acesso a saberes organizados, mas adaptado aos diferentes tipos de crianas. Esta uma ferramenta que se adapta ao aluno e no este que se adapta ao manual. No site da empresa LUSOINFO pode-se retirar as seguintes informaes: O Manual Digital inclui contedos pedaggicos multimdia, integrados num ambiente inovador de aprendizagem, que permitem alargar o tempo de aprendizagem para fora da sala de aula e conceber percursos de aprendizagem diferenciados. O Manual Digital alm uma ferramenta de apoio aprendizagem, em formato digital para 1 ciclo, uma ferramenta de comunicao entre as Cmaras Municipais e a Comunidade Educativa, nomeadamente com os Pais e Encarregados de Educao, Alunos e Professores. O Manual Digital refora e consolida aprendizagens de vrias reas. Criao de um Blogue Um Blogue, consiste num site, em que a cuja organizao possibilita a actualizao rpida de acrscimos dos chamados artigos ou posts. Os posts so organizados de forma cronolgica inversa tendo como foco temtica que trabalhada no blogue. Um blogue pode conter uma srie de elementos relacionados com o tema que trata, desde texto, imagens, vdeos e links. Sobre estes elementos, os visitantes podem em geral deixar um comentrio de forma a interagir com o criador do blogue. E ele por sua vez dar feedback daquilo que foi dito. Assim, para criar um blogue sobre Cincias Naturais poderemos colocar para alm de textos, propostas de experincias a realizar, vdeos exemplificativos e imagens. De forma a consolidar os conhecimentos adquiridos, poder-se-o colocar ao dispor do aluno fichas de trabalho, sites aconselhados, com o intuito de cativar a ateno do visitante. O Moodle A utilizao deste tipo de plataforma como suporte para que, tanto os professores como alunos e encarregados de educao,

tenham acesso a recursos didcticos, a possveis formaes que possam existir, tambm um meio de comunicao entre os professores, entre estes e os alunos e at entre os professores e os encarregados de educao. Site interactivo A criao de uma pgina interactiva composta por jogos interactivos, recolha de informao e vdeos. Com este recurso o professor poder disponibilizar os contedos das disciplinas, que poder utilizar nas suas aulas, quer para o auxiliar aquando da sua explicao, quer, atravs dos jogos interactivos, verificar as aprendizagens realizadas pelos alunos. Esta pgina pode ser criada, por exemplo, no software FrontPage, aliada a softwares educativos como o HotPotatoes, o Edilim e o Squeak. Aplicao de projectos Como o KidSmart, que tem por base um centro de aprendizagem, composto por um mdulo integrador colorido, e complementado por uma soluo composta por um computador e software educativo. Graas a este software instalado nas estaes de trabalho, as crianas podem aprender matemtica, cincias, ou criar os seus prprios contos animados, em linha com o programa educativo recomendado para esta primeira etapa da aprendizagem. O acesso s Tecnologias de Informao e Comunicao incute nos alunos hbitos de trabalho, assim como de estudo. Estes hbitos manter-se-o no futuro, de igual forma, o conhecimento tecnolgico ser extremamente til na vida acadmica do aluno. A utilizao das TIC transforma a dinmica na sala de aula, constituindo mais um factor motivador para a aprendizagem. O projecto KidSmart uma ferramenta que prova isso mesmo. A importncia da sua utilizao nas escolas do ensino bsico e nos jardins-de-infncia pressupe que o professor utilize, de uma forma activa, toda a tecnologia disponvel proporcionando que os seus alunos aprendam mais, melhor e em menos tempo. Para alm do uso equipamentos, necessrio ainda sensibilizar e formar os educadores e os professores para a utilizao dos recursos. Assim, imprescindvel realizar protocolos de colaborao com centros de formao ou com os departamentos de educao das universidades ou politcnicos.