INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA SECUENCIA II

A) IDENTIFICACIN

Institucin
Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Submdulo

Direccin General Educacin Tecnolgica Agropecuaria

Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No 81 Reproduccin de Plantas Modulo II submdulo I Profesor(es): Miguel ngel Aguilar Dagieu 1SEP 2012 20 Dic 2012 32 de 64 Fecha: 25 Ago 2011

Semestre

Periodo de aplicacin: Carrera: Tcnico III Duracin en Agropecuario horas: B) INTENCIONES FORMATIVAS

El estudiante generalizara y teorizara respecto al ciclo de las plantas cultivadas, proporcionando al tcnico agropecuario los conocimientos fcticos, desarrollar habilidades y destrezas que le permitan intervenir mejorando la productividad sin afectar el equilibrio ecolgico.
Propsito de la secuencia didctica:, que el estudiante se apropie de los conocimientos bsicos, desarrolle habilidades y destrezas con un enfoque

sustentable que le permita comprender y explicar la relacin agua-suelo-planta, con la finalidad de optimizar, incrementar y diversificar la produccin e integrar a su formacin tecnolgica los conocimientos que le permiten participar en la toma de decisiones durante la propagacin y cultivo de plantas, aplicando tcnicas que mejoren los procesos productivos; al mismo tiempo desarrollar una actitud crtica, reflexiva y sinttica de su quehacer agrcola.
Problematizacin: Las actividades productivas estn ocasionando problemticas de agotamiento de los recursos naturales y contaminacin de reas

naturales, aguas subterrneas, lagunas, costas y ocanos, que impactan en los ecosistemas ocasionando y causando efectos como el cambio climtico, efecto invernadero, destruccin de la capa de ozono y extincin de especies con perspectivas poco alentadores para el futuro del planeta.
Tema integrador: El Desarrollo sustentable Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Toda la currcula del plantel

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Categoras: Reproduccin de plantas. Espacio (X) Energa ( )

Modulo II Practicando la agricultura Submdulo 2.1 uso y manejo del agua y el suelo, submdulo. 2.3 cultivo y manejo de plantas. Modulo I. Submdulo 1.- Organizacin para la produccin, 2.- El desarrollo

sustentable y la produccin agropecuaria, 3.- Estrategias de investigacin,

Diversidad ( X ) Contenidos fcticos:

Tiempo ( X )

Materia ( ).

Conceptos Fundamentales: Propagacin asexual vegetal

Conceptos Subsidiarios: Injerto, acodo, esqueje, bulbo, rizoma, tubrculo, yema, estacado, estoln, vivero, invernadero. Contenidos procedimentales:

Adquirir y desarrollar procesos para la resolucin de problemas, cuestionarios, investigacin documental, elaborar reportes de prcticas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, ensayos, presentaciones digitales, exposiciones y construccin del lbum de evidencias
Contenidos actitudinales:

Mediante la prctica continua del respeto, la motivacin, el trabajo de equipo, y la participacin, desarrollar el pensamiento critico, y el comportamiento responsable, solidario y colaborativo
Competencias genricas y atributos: Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan, elige alternativas y cursos de accin, Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones diversas Identifica las ideas clave en un texto, video o exposicin e infiere conclusiones. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas, reglas y principios que subyacen a un fenmeno o proceso. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin mas relevantes para un propsito especifico y discrimina entre ellas Estructura ideas y argumentos de manera clara y coherente y sinttica. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin del conocimiento Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos.

 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente. Competencias disciplinares: obtenidas del acuerdo 444 publicado en el diario oficial de la Federacin el 21octubre del 2008. Las finalidad de la disciplina, se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los estudiantes enfrentar situaciones complejas propias del mundo actual. Valora de forma crtica y responsable los beneficios y riesgos que trae consigo el desarrollo de la ciencia y aplicacin de la tecnologa. Evala las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnologa, as como los fenmenos relacionados con el origen, continuidad y transformacin de la naturaleza, para establecer acciones a fin de preservarla en todas sus manifestaciones. Aplica los avances cientficos y tecnolgicos en el mejoramiento de las condiciones de su entorno. Utiliza herramienta y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin cientfica que contribuye a su formacin acadmica. Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenmenos naturales con el conocimiento cientfico para explicar y adquirir nuevos conocimientos. Valora el papel fundamental del ser humano como agente modificador de su medio natural proponiendo alternativas que respondan a las necesidades del hombre y la sociedad cuidando el entorno. Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias experimentales para la comprensin y mejora del mismo. Analiza y aplica el conocimiento sobre la funcin de los nutrientes en los procesos metablicos que se realizan en los seres vivos para mejorar su calidad de vida. Analiza la composicin, cambios e interdependencia entre la materia y la energa en los fenmenos naturales, para el uso racional de los recursos de su entorno. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana. Competencias profesionales Cdigo CFOR0058.02 Ttulo Produccin de plantas Propsito Describir las habilidades, conocimientos y destrezas que permitan evidenciar el conjunto de competencias que se requieren para realizar la funcin de producir plantas de cualquier especie, considerando los distintos niveles tecnolgicos de cada uno de los viveros del pas. Los candidatos deben mostrar las competencias en la preparacin de medios de germinacin y crecimiento de plantas, as como en la obtencin de plantas de calidad para trasplante atendiendo los requerimientos tcnicos de la especie o variedad y medidas de seguridad del trabajador y de proteccin al ambiente que ello implica. Unidades de Competencia Laboral Cdigo UFOR0147.02 Titulo: Obtener planta de calidad Propsito de la Unidad Proporcionar parmetros que permitan identificar si el alumno es competente en propagacin de plantas, realizacin de actividades culturales, control de plagas y enfermedades con base en el sistema de produccin, la clasificacin de la planta producida en viveros o invernaderos. Elementos que conforman la Unidad E04433 Ttulo del Elemento Propagar plantas. Elementos que conforman la Unidad E04434 Ttulo del Elemento realizar labores culturales a plantas en desarrollo Unidades de Competencia Laboral Unidades Cdigo UFOR0146.02 Titulo Preparar medios de germinacin y crecimiento Propsito de la Unidad Proporcionar parmetros que permitan identificar si el trabajador es competente en la preparacin de substratos, almcigos y los medios de germinacin y crecimiento de plantas como base en el proceso de produccin de planta. Elementos que conforman la Unidad E04432 Ttulo del Elemento Preparar camas de crecimiento Cdigo CHOR0256.01 Ttulo Mejoramiento de plantas Propsito Contar con el instrumento sistematizado que contenga los parmetros requeridos para evaluar la competencia de los candidatos que pretendan calificarse en el injerto y mejoramiento de plantaciones a travs de demostraciones de evidencias que les permita lograr un reconocimiento a sus experiencias, conocimientos, habilidades y destrezas para el mejoramiento de la calidad y productividad de las unidades de produccin hortofrutcola. Unidades de Competencia Laboral Cdigo UHOR00007 Titulo: Injertar y acodar plantas para el mejoramiento de la plantacin. Propsito de la Unidad Establecer los estndares de desempeo para el nivel de dominio de conocimientos, de los mtodos y tcnicas utilizadas que permitan evaluar las

habilidades y las destrezas, as como la ejecucin del proceso para el injerto de plantas. Elementos que conforman la Unidad E01623 Ttulo del Elemento Determinar tipo de injerto para planta y especie. Unidades de Competencia Laboral Cdigo E01624 Ttulo del Elemento Realizar el injerto de mejoramiento productivo Unidades de Competencia Laboral Cdigo E01625 Ttulo del Elemento Acodar plantas para reproduccin

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Encuadre: Aplicacin de tcnica de integracin

a) Presentacin del submdulo y asignatura y secuencia didctica, b) intercambio de experiencias, y expectativas b) metodologa de trabajo c) Criterios de
Evaluacin. d) bibliografa y sitios de consulta de Internet, temas de investigacin y trabajos a realizar, prcticas de campo y laboratorio, e) definicin de objetivos. f) mapa cognitivo de contenidos g) identificacin de fechas de actividades h) acuerdos y compromisos que regirn la materia. Apertura Competencia(s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Recuperar conocimientos previos sobre Sustratos para la propagacin de plantas mediante la elaboracin de cuestionario diagnostico a partir de la lectura Sustratos Agrcolas Integrar equipos y realizar investigacin documental sobre sustratos agrcolas, dar instructivos y establecer condiciones de presentacin de trabajos. Disciplinar(es) Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando Establece la interrelacin otros puntos de vista de manera crtica entre la ciencia, la Diagnostico y reflexiva. tecnologa, la sociedad y Reconoce los propios prejuicios, modifica sus el ambiente en diversos puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e contextos. integra nuevos conocimientos y perspectivas. Desarrollo Competencia(s)

Sin evaluacin

Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

 Realizacin de la prctica de campo No 5

Identificacin de sustratos (Actividad 18).

Ejecucin

de la prctica de campo No Elaboracin de almcigos (Actividad 19).

Trabajo de investigacin documental y bibliogrfica

sobre sustratos agrcolas en diversas fuentes, individual y en equipo para la elaboracin de un cuadro sinptico que represente los elementos ms significativos de los sustratos. (Actividad 20). Proceso de autoevaluacin

Argumenta la naturaleza equipos diversos. Aporta puntos de vista con apertura y considera de las ciencias biolgicas como un proceso de las de otras personas de manera reflexiva. construccin social del Escucha, interpreta y emite mensajes conocimiento de carcter pertinentes en distintos contextos mediante la colaborativo e utilizacin de medios, cdigos y herramientas interdisciplinario. apropiadas en un texto Expresa ideas y conceptos mediante Relaciona los niveles de organizacin, fsica, representaciones graficas. biolgica y ecolgica de Identifica las ideas clave en un texto o video e los sistemas vivos. infiere conclusiones a partir de ellas.
Cierre Competencia (s)

Participa y colabora de manera efectiva en

Desempeo prctico reporte elaborado formato practica 5 y 6 Trabajo investigacin

Lista cotejo

Gua observacin

Lista de cotejo

Actividades Genrica(s) y sus atributos problemas a partir de mtodos establecidos actividades como proceso de retroalimentacin. Sigue instrucciones y procedimientos de manera Evaluacin con mapa conceptual integrador del tema reflexiva, Ordena informacin de acuerdo a y elaborar y resolver cuestionario individualmente. categoras, jerarquas y relaciones. Apertura Competencia(s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Disciplinar(es) registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico.

Producto(s) de Aprendizaje Conclusiones Mapa conceptual cuestionario

Evaluacin

Realizar dinmica de anlisis y reflexin de Desarrolla innovaciones y propone soluciones a Obtiene,

Lista de cotejo

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Diagnosticar las preconcepciones de los alumnos Se conoce y valora a s mismo y aborda Valora las preconcepciones personales o comunes sobre respecto propagacin sexual y asexual de las plantas problemas y retos. diversos fenmenos mediante preguntas indagatorias y lectura del tema en Asume las consecuencias de sus naturales a partir de Diagnostico equipo, efectuando un control de lectura en clase y comportamientos y decisiones evidencias cientficas profundizando mediante investigacin documental en Enfrenta las dificultades y es consciente de sus casa induccin al tema por el facilitador. valores, fortalezas y debilidades. Desarrollo Actividades Competencia(s)

Sin evaluacin

Evaluacin

Genrica(s) y sus atributos Desarrollo de actividades prcticas Prctica No 7 propagacin Ixoras por estacado (A 21) Prctica No 8 propagacin de Ficus por Acodo (A22) Prctica No 9 propagacin de violeta africana por esqueje. (Actividad 23) Practica No 10 propagacin de tubrculos. (A24) Elaborar mapa conceptual Estacado (Actividad 26) Elaborar esquema sobre Acodos (Actividad 27) Prctica No 11 Propagacin sexual de mango y aguacate. ( Actividad 28) Prctica No 12 injertos en ctricos (Actividad 9) Practica no 13 propagacin de rosa por injerto (A 30) Proceso de autoevaluacin inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas. Estructura ideas y argumentos de manera clara y coherente y sinttica.

Disciplinar(es)
problemas, formula preguntas de carcter cientfico.

Sustenta una postura personal sobre temas de Identifica

Obtiene,

registra y sistematiza, la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico. Consultando fuentes relevantes.

Producto(s) de Aprendizaje Proceso de Estacado, Acodado, Injertacin, Esquejes elaborados Mapa conceptual Esquema Proceso de siembra realizado

Gua de observacin

Lista cotejo

Cierre Competencia (s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Evaluacin del aprendizaje mediante la elaboracin de un cuadro sinptico de propagacin e injertos (Actividad 31). Lectura y elaborar sntesis del tema Mejoramiento Gentico (Actividad 32) Entrega de reportes y bitcoras de prcticas Proceso de evaluacin. Disciplinar(es) Contribuye al desarrollo sustentable de manera Contrasta los crtica, con acciones responsables. resultados obtenidos en Asume una actitud que favorece la solucin de una investigacin con problemas ambientales en la regin. hiptesis previas y comunica sus Reconoce y comprende las implicaciones conclusiones. biolgicas y ecolgicas del dao ambiental en el contexto global. Producto(s) de Aprendizaje Cuadro sinptico Conocimientos tericos adquiridos Sntesis elaborada Evaluacin

Lista de cotejo

Actividades

Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Mediante consulta directa indagar las preconcepciones Se conoce y valora a s mismo y aborda sobre Estructuras vegetales de propagacin, problemas y retos teniendo en cuenta los induccin al tema por el facilitador objetivos que persigue Estructura ideas y argumentos de manera clara y coherente y sinttica.

Valora y rectifica las

preconcepciones personales o comunes Diagnostico sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas

Sin evaluacin

Actividades Realizacin de investigacin documental del tema Estructuras para la reproduccin y propagacin elaborando resumen y estructura esquemtica del texto. Elaborar mapa conceptual Almcigos (Actividad 33) Elaborar esquema Estructuras para la reproduccin de plantas. (Actividad 34) Elaborar un cuadro sinptico de Invernaderos (Actividad 35) Proceso autoevaluacin

Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

Producto(s) de Aprendizaje Obtiene, registra y Trabajo sistematiza la investigacin informacin para Resumen responder a la pregunta de carcter cientfico, Mapa consultando fuentes conceptual Esquema relevantes. Cuadro sinptico elaborado Disciplinar(es)

Evaluacin

Lista cotejo

Lista cotejo

Cierre Actividades Competencia (s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Producto(s) de Aprendizaje Mapa conceptual elaborado Desempeo y actitud Evaluacin

Escucha, interpreta y emite mensajes Evaluacin del tema mediante un trabajo de equipo, pertinentes en distintos contextos mediante la para elaborar un mapa conceptual integrador de utilizacin de medios, cdigos apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante conocimientos y habilidades representaciones grficas. Elaborar mapa conceptual de invernaderos, Bancales Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. y Camas de crecimiento (Actividad 36) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos

Integra los

conocimientos de las diversas disciplinas para relacionar los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.

Lista de cotejo Gua de observacin

Actividades

Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Mediante consulta directa y lluvia de ideas, indagar las preconcepciones respecto al Vivero y sus funciones, induccin al tema por el facilitador utilizando esquema, mapas, videos y cuestionario.

Actividades Realizar lectura del texto proporcionado por el facilitador El Vivero. Elaborando control de lectura. Realizar investigacin documental en sitios de Internet y enciclopedias sobre viveros. Elaborar mapa conceptual El Vivero (Actividad 37) Elaborar cuadro sinptico Elementos de un Vivero (Actividad 38).

Actividades Evaluacin de conocimientos adquiridos presentacin del cuestionario No 1 de la Unidad II

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, Valora las preconcepciones personales o comunes sobre considerando otros puntos de vista de diversos fenmenos manera crtica y reflexiva. naturales a partir de Elige las fuentes de informacin ms relevantes evidencias cientficas para un propsito especfico y las discrimina. Estructura ideas y argumentos de manera clara y coherente y sinttica. Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Se conoce y valora a si mismo y aborda Identifica problemas, formula preguntas de problemas y retos. carcter cientfico y plantea Enfrenta las dificultades que se le presentan y es hiptesis necesarias para consciente de sus valores, fortalezas y responderlas.. debilidades. Participa y colabora de manera efectiva en Contrasta los resultados con hiptesis previas y equipos diversos comunica las Aporta puntos de vista con apertura y considera conclusiones travs de los de otras personas de manera reflexiva. los medios que tenga a su alcance Cierre Competencia (s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Diagnostico

Sin evaluacin

Producto(s) de Aprendizaje Proceso de investigacin Vocabulario elaborado presentacin elaborada mapa conceptual concepto elaborado Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin Gua de observacin

Lista de cotejo

Evaluacin % de aciertos Lista de cotejo

Desarrolla innovaciones y propone soluciones Sita

a problemas a partir de mtodos establecidos

Sigue instrucciones y procedimientos de manera Presentacin de evidencias (productos). Reportes, reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus prcticas, bitcoras, portafolio, investigaciones. pasos contribuye al alcance de un objetivo

la interrelacin entre la ciencia, la Cuestionario tecnologa, la sociedad y resuelto el ambiente en contextos histricos y sociales evidencias especficos entregadas

D) RECURSOS Equipo Material Fuentes de informacin

Computadora

Software

Bibliografa de biblioteca plantel.

Biblioteca Lecturas y laminas Sala audiovisual Autobs Aula Can Lecturas y laminas Vivero Invernadero Palas Carruchas

Bibliografa de consulta Textos, imgenes y grficas Videos y conferencias Formatos de practica Rotafolios Presentaciones audiovisuales Marca textos Plumones Charolas Semillas Lecturas Sustratos Frascos Etiquetas Agroqumicos

Lectura la evolucin de las plantas Libro de botnica elemental Libro de biologa de trillas

Lecturas selectas del facilitador. Artculos de consulta en sitios Web de Internet Vocabulario de conceptos Enciclopedia Encarta en lnea Enciclopedia Wikipedia en lnea Sitios de Internet propuestos por facilitador

C) VALIDACIN Elabora: MC. Miguel ngel Aguilar Dagieu Profesor(es) Jefe Dpto. Desarrollo Acadmico Subdirector Acadmico Recibe: Avala: