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1- INTRODUCCIN ...............................................................................2 - 9
Respecto al profesorado, en el curso 04/05 el Colegio cuenta con un total de 32 profesores/as (especificados en el organigrama) En cuanto al inicio de clases, tuvo lugar con normalidad el da 15 de septiembre para las etapas de Ed. Infantil, Ed. Primaria y Ed. Secundaria. Con respecto al inicio del curso debemos sealar que en el 2 Ciclo de Primaria hubo que realizar algunos cambios en los grupos de alumnos durante las primeras semanas de septiembre, ya que se suprimi una unidad, a pesar de tener 33 alumnos en el nivel 2. Tras varias reuniones con profesores y padres de alumnos, se decidi que hubieran 2 grupos de 3 con la permanencia de algunos alumnos pertenecientes al 4 nivel y un solo grupo de 25 alumnos en ste. Poco despus de iniciarse las clases se volvi a los 4 grupos que ya haba. En cuanto al aula Especfica de Educacin Especial el tema de la monitora se ha resuelto para este curso con 1 monitora contratada por la Federacin Gaditana de Discapacitados. Durante este curso celebramos el XXV ANIVERSARIO por lo que se van a organizar diversos actos para hacer hincapi en tan emotivo Aniversario. A travs del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar de Centro se organizarn dichos actos colaborando con nosotros el Excmo. Ayuntamiento. En este curso se contina con el PLAN DE APERTURA DE CENTROS con la novedad de que las ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ofertadas (Informtica, Dibujo y Pintura y Tcnicas de Estudio) y el AULA MATINAL han sido contratadas con la empresa de servicios de la Asociacin Juvenil ERYNGIUM, y el COMEDOR se gestiona con la empresa QUALITY FOOD. Aproximadamente 120 alumnos del centro participan en este plan.
Asimismo cuenta con un servicio de vigilancia mediante la empresa SECURITAS, tanto en el horario de Actividades Extraescolares como los fines de semana, para la apertura del centro a la comunidad. En relacin a las Actividades Extraescolares ofertadas el horario queda como sigue:
LUNES DE 4 a 5 DE 5 a 6
Informtica A Pintura y Manualidades Informtica B Tcnicas de Estudio
MIRCOLES
Informtica A Pintura y Manualidades Informtica B Tcnicas de Estudio
El Centro contina participando en el Proyecto Chipiona: Espacio de Paz, en el cual nuestro centro como en el curso pasado se encarga de organizar las actividades relacionadas con los valores, estas actividades se centran en un valor por trimestre y se organizan para todos los centros, pblicos y concertados, de la localidad. As mismo nuestro centro participa activamente en todas las actividades que, relacionadas con este proyecto se organizan desde el grupo de trabajo que lo forma. II. HORARIO GENERAL DEL CENTRO
La jornada escolar es de 9 de la maana a 14 horas para los alumnos de E. Infantil y Primaria; para los alumnos de primer ciclo de E.S.O. es de 845 a 15 horas, los lunes, mircoles y jueves; y de 8'45 a 14 horas, los martes y viernes. Los horarios particulares de cada profesor/a y de cada grupo-clase incluidos en la Memoria Informativa, se encuentran en el despacho de Direccin y expuestos en un tabln de anuncios en Jefatura de Estudios. As mismo se han establecido la utilizacin de los espacios o dependencias de uso comn. Las cinco horas de obligada permanencia del profesorado se reparten de la siguiente manera: Infantil y Primaria Secundaria Lunes de 14 a 15 horas. Martes de 17 a 19 horas Martes de 16 a 19 horas. Resto en horario de maana. La quinta hora de Ed. Infantil y Primaria es de cmputo mensual.
Las maestras de Religin tambin pertenecen a un grupo de trabajo de este rea. Adems se realizarn cursos, cursillos o jornadas convocadas por el Centro de Profesores de P.A.C. - Curso 04/05 - Pag. 3
Jerez, solicitados segn los intereses y necesidades de los profesores y del Centro.
C) EN RELACIN AL PROFESORADO:
* Implicar a todos los profesores y profesoras para lograr el ptimo funcionamiento del Centro, conforme a las Finalidades Educativas 5 y 6.
TUTORAS:
GRUPO
PROFESOR
David Izquierdo Paredes Concepcin Rey de P. Benavente Tere Fernndez del Campo lvarez Fernando Trivio Alonso Juan Ant Martn-Arroyo Santamara Eduardo Naval Molero Luisa M Serrano ngeles
GRUPO
P. 5 A Luis Mario Aparcero Fdez de Retana P. 6 A Lourdes de Cos Siz Ingls P. Mara Valderrama Barbero P. T. Rel. P. S. 1 A S. 2 A
M Jos Alcedo Garca M Jos Lzaro Snchez Jess Pelez Pelez Jess Pelez Pelez
OTROS CARGOS:
Encargada de la Biblioteca: Encargado Material Escolar: Encargado pgina web Coordinador Plan de Familia Coordinador XXV Aniversario Coordinador Plan de Auto Proteccin Coordinador Agenda Escolar Coordinador proyecto Chipiona: Espacio de Paz Coordinador con Medios de Comunicacin Coordinador Huerto Escolar Coordinador de Deportes: Rafael Garca Vital Jorge Ortiz de Villate Astillero Juan Antonio Martn-Arroyo Santamara M del Mar Vargas Montao Lourdes de Cos Siz Mara R. Valderrama Barbero Eduardo Naval Molero Luis Mario Aparcero Fdez de Retana Luis Mario Aparcero Fdez. de Retana
Mara Luisa Martn de Marcos Francisco Misa Pereira Fulgencio Florido Rdenas Mara Garca Molina Matilde Herrera Carrera - Representantes de los Alumnos: - Representante del Ayuntamiento: - Representante del personal no docente: Manuel Garca Moreno Manuel Romn Gonzlez
El Consejo Escolar celebrar una reunin al final de cada trimestre para estudiar los resultados de las evaluaciones y las revisiones del Plan de Centro. Tambin habr sesiones para aprobar el Plan de Centro, la Memoria y el Presupuesto, y aquellas que se programen por sus componentes.
5.-PARTICIPACIN
Son varios los maestros y padres de alumnos que representan al Centro en el Ayuntamiento, Asociaciones Deportivas y Culturales, Consejo Escolar Municipal y otros organismos al objeto de participar en cuantas actividades se organicen en la localidad y que de alguna manera repercutan en la actividad del Centro. - Programas Educativos Municipales organizados por la Delegacin de Educacin del Ayuntamiento. - Campaa contra el Absentismo Escolar (Por el Derecho a la Educacin) en colaboracin con la Delegacin de Asuntos Sociales, Delegacin de Educacin, Polica Local y E.O.E. - Campaa de limpieza , recogida selectiva de residuos, reciclado y mejora del medio en colaboracin con la Delegacin de Medio Ambiente del Ayuntamiento. - Da de la Paz y la No-Violencia junto a los dems centros de la localidad y el Ayuntamiento. Y las actividades mensuales y durante el curso del programa Chipiona: Espacio de paz - Da Internacional contra la violencia hacia las mujeres. - Da de Andaluca en colaboracin con la A.M.P.A. - Da del Medio Ambiente. - Carnaval Infantil con la colaboracin de las Peas Carnavalescas. - Campaa de Salud Escolar y Vacunacin en colaboracin con la Seguridad Social. - Programa de Salud Bucodental Aprende a sonrerelaborado por la comisin comarcal de Ed. para la salud - Campaa de Navidad para todos (Herm. Pobres-Asilo Ancianos Jerez) y colaboracin con otras Asociaciones Benficas, UNICEF, SOS frica, Madre Coraje...). - Juegos Deportivos Municipales y Campeonatos Deportivos Escolares junto a los dems centros de la localidad. - Participacin en el Programa Deportivo "Jugueteando", organizado por la Diputacin Provincial. - Adems de las anteriores actividades, el Centro est abierto a cualquier colaboracin con las Asociaciones de Vecinos y otras entidades y organismos as como a la utilizacin de las instalaciones del Colegio, siempre que las mismas tengan un contenido cultural y se comprometan a dejar el centro en las condiciones adecuadas.
Son varios los maestros y padres de alumnos que representan al Centro en el Ayuntamiento, Asociaciones Deportivas y Culturales, Consejo Escolar Municipal y otros organismos al objeto de participar en cuantas actividades se organicen en la localidad y que de alguna manera repercutan en la actividad del Centro. - Programas Educativos Municipales organizados por la Delegacin de Educacin del Ayuntamiento. -Campaa contra el Absentismo Escolar (APor el Derecho a la Educacin@) en colaboracin con la Delegacin de Asuntos Sociales, Delegacin de Educacin, Polica Local y E.O.E. - Campaa de limpieza , recogida selectiva de residuos, reciclado y mejora del medio en colaboracin con la Delegacin de Medio Ambiente del Ayuntamiento. - Da de la Paz y la No-Violencia junto a los dems centros de la localidad y el Ayuntamiento. Y las actividades mensuales y durante el curso del programa Chipiona: Espacio de paz - Da Internacional contra la violencia hacia las mujeres. - Da de Andaluca en colaboracin con la A.M.P.A. - Da del Medio Ambiente. - Carnaval Infantil con la colaboracin de las Peas Carnavalescas. - Campaa de Salud Escolar y Vacunacin en colaboracin con la Seguridad Social. - Programa de salud bucodental Aprende a sonrerelaborado por la comisin comarcal de Ed. para la salud - Campaa de Navidad para todos (Herm. Pobres-Asilo Ancianos Jerez) y colaboracin con otras Asociaciones Benficas, UNICEF, SOS frica, Madre Coraje...). - Juegos Deportivos Municipales y Campeonatos Deportivos Escolares junto a los dems centros de la localidad. - Participacin en el Programa Deportivo "Jugueteando", organizado por la Diputacin Provincial. - Adems de las anteriores actividades, el Centro est abierto a cualquier colaboracin con las Asociaciones de Vecinos y otras entidades y organismos as como a la utilizacin de las instalaciones del Colegio, siempre que las mismas tengan un contenido cultural y se comprometan a dejar el centro en las condiciones adecuadas.
Asociaciones Deportivas y Culturales, Consejo Escolar Municipal y otros organismos al objeto de participar en cuantas actividades se organicen en la localidad y que de alguna manera repercutan en la actividad del Centro. - Programas Educativos Municipales organizados por la Delegacin de Educacin del Ayuntamiento. -Campaa contra el Absentismo Escolar (APor el Derecho a la Educacin@) en colaboracin con la Delegacin de Asuntos Sociales, Delegacin de Educacin, Polica Local y E.O.E. - Campaa de limpieza , recogida selectiva de residuos, reciclado y mejora del medio en colaboracin con la Delegacin de Medio Ambiente del Ayuntamiento. - Da de la Paz y la No-Violencia junto a los dems centros de la localidad y el Ayuntamiento. Y las actividades mensuales y durante el curso del programa Chipiona: Espacio de paz - Da Internacional contra la violencia hacia las mujeres. - Da de Andaluca en colaboracin con la A.M.P.A. - Da del Medio Ambiente. - Carnaval Infantil con la colaboracin de las Peas Carnavalescas. - Campaa de Salud Escolar y Vacunacin en colaboracin con la Seguridad Social. - Programa de salud bucodental Aprende a sonrerelaborado por la comisin comarcal de Ed. para la salud - Campaa de Navidad para todos (Herm. Pobres-Asilo Ancianos Jerez) y colaboracin con otras Asociaciones Benficas, UNICEF, SOS frica, Madre Coraje...). - Juegos Deportivos Municipales y Campeonatos Deportivos Escolares junto a los dems centros de la localidad. - Participacin en el Programa Deportivo "Jugueteando", organizado por la Diputacin Provincial. - Adems de las anteriores actividades, el Centro est abierto a cualquier colaboracin con las Asociaciones de Vecinos y otras entidades y organismos as como a la utilizacin de las instalaciones del Colegio, siempre que las mismas tengan un contenido cultural y se comprometan a dejar el centro en las condiciones adecuadas. Son varios los maestros y padres de alumnos que representan al Centro en el Ayuntamiento,
5 Primaria y 2 E.S.O.: - Defecto visual 3) Salud buco-dental: 2 Primaria: - Encuesta salud buco-dental - Aplicacin flor en dos ocasiones
4) Vacunas: Revisin cartillas y vacunaciones: - 1 PRIMARIA: Difteria-ttanos, polio, triple vrica (esta ltima se pondr en 1 a partir de este ao) 5 PRIMARIA: Triple vrica 6 PRIMARIA: Hepatitis B (3 dosis) 2 E.S.O. : Difteria - Ttanos
Adems ser asignado al Colegio un mdico del Centro de Salud de la localidad que estar en contacto con el profesorado y asesorar y orientar tanto a padres como a maestros en el tema de Educacin para la Salud. Simultneamente se trabajar la Educacin para la Salud como tema transversal en todos los niveles del Centro para fomentar y reforzar hbitos saludables. Se solicitar la implicacin de los padres y madres en estos temas informndoles en las reuniones o por escrito para conseguir mejorar los hbitos relacionados con la salud (higiene, alimentacin, descanso y sueo, etc.
1.- COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE El profesorado que compone este grupo es el siguiente: 3 Aos - David Izquierdo Paredes 4 Aos A Concepcin Rey de Pedraza Benavente 4 Aos B Rosa M Lorenzo Morales 5 Aos A M Teresa Fernndez del Campo lvarez 5 Aos B Blanca Fernndez Vidri Apoyo Infantil (media jornada) Celia Herrador Religin - M Jos Lzaro Snchez Coordinadora
c) Coordinacin con el primer ciclo de Educacin Primaria para lograr una continuidad en el proceso
de enseanza - aprendizaje. d) e) Continuar con el acondicionamiento del patio y del arenero como espacio educativo. Continuar la creacin de un banco de recursos para el ciclo.
b) c)
d)
e)
- Sentirse miembros activos de su comunidad, participando en acontecimientos y acercndose a las manifestaciones artsticas y culturales para sentirse artfices de su propia cultura. Para ello se trabajarn las siguientes reas:
c) COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
- EXPRESIN MATEMTICA - EXPRESIN PLSTICA - EXPRESIN CORPORAL - EXPRESIN MUSICAL - USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA En las tres reas se abarcaran tanto conceptos como procedimientos y actitudes. Todo ello quedar desarrollado y especificado en las programaciones anuales de cada nivel a travs de diferentes Unidades Didcticas.
cuantitativamente equilibradas. - Potenciar el espritu ldico en padres y alumnos que permitan analizar las ventajas e inconvenientes en la seleccin de los juguetes.
Educacin Ambiental
- Ayudar a los nios a que desarrollen el sentido de la responsabilidad y que tomen conciencia de los problemas del medio ambiente. - Desarrollar la capacidad de actuacin del nio de forma consciente y crtica en su entorno, para que acte en defensa y proteccin del medio ambiente. - Desarrollar la capacidad de interpretacin de los problemas ambientales y sus consecuencias en el medio social y natural.
Coeducacin Favorecer un desarrollo equitativo entre nios y nias reflexionando y analizando el porqu de la discriminacin de las mujeres en nuestra cultura y potenciar un papel activo de stas en las relaciones sociales. Desarrollar la capacidad de respetar y ser respetado, fomentando la autonoma y desarrollo de la confianza personal, as como la tolerancia en relacin con los dems.
Igualdad de Oportunidades - Alcanzar la igualdad de oportunidades entre ambos sexos, para ello la intervencin educativa se
desarrollar sin ningn tipo de discriminacin.
Educacin Vial
- Conocer normas bsicas de actuacin en la calle como peatones. - Conocer algunas seales de trfico.
7.2.- Objetivos de la Accin Tutorial: - Conocer las aptitudes e intereses de los alumnos para orientarlos y ayudarles en su proceso de
aprendizaje. - Contribuir a establecer relaciones fluidas entre el colegio y la familia. - Coordinar la accin educativa de los profesores que trabajan en el nivel de Educacin Infantil. - Implicar a las familias en las actividades y aportacin de materiales. - Celebraremos en la segunda quincena de septiembre una reunin con los padres para entregarles la hoja de material necesario en clase as como las normas generales del Centro, tendremos as nuestro primer contacto con las familias que el caso del primer nivel, se realizar durante la primera quincena de septiembre. En Junio realizaremos una reunin con los padres de los nios de nuevo ingreso en el nivel de 3 aos; para tener una primera toma de contacto con los padres y alumnos, darles unas orientaciones para que la lleven a cabo durante el verano, como control de esfnteres, hbitos de autonoma,.... Se realizar una reunin trimestral en la cual se les dar a los padres un informe que describa y explique los progresos que los alumnos realizan, las dificultades con que tropiezan y los esfuerzos que deban poner en juego.
A principios de cada unidad le entregamos un pequeo resumen de lo que se va a trabajar para que colaboren al unsono en el entorno familiar. Se dedicar una hora a la semana para entrevistas con los padres/madres de los alumnos (Martes de 16 a 17 horas). Adems tendremos contactos diarios con las familias a la hora de la salida para tratar temas puntuales.
7.3.- Metodologa
Utilizaremos una metodologa globalizadora. Nos basaremos en la observacin de su juego y acontecimientos que susciten una especial motivacin al grupo, preguntndole siempre acerca de sus preferencias. Tendremos en cuenta la atencin a la individualidad, conociendo el nivel madurativo de cada nio, planificamos las actividades en funcin de cada nio. Seguiremos bsicamente el siguiente esquema de actuacin: - Motivacin. - Experiencias: observacin - manipulacin. - Lenguaje oral: verbalizacin. - Representacin simblica. - Iniciacin a la representacin escrita. Se mantendr una organizacin del tiempo lo ms natural posible sin forzar el ritmo de actividad del nio, pero manteniendo determinadas constantes temporales: preparacin y desarrollo de las actividades, tiempo de recogida, ordenacin de los materiales empleados, tiempo de despedida, ....
7.4.- Evaluacin
La evaluacin ser global, continua y formativa. Tendr un carcter orientador y autocorrector del proceso educativo, proporcionando una informacin constante. Es por ello que habr que incorporar la evaluacin en la totalidad de las fases del proceso educativo: - Previamente a cualquier intervencin realizamos una evaluacin inicial o diagnstica principios de curso, o al iniciar cada una de las Unidades Didcticas). (a
Igualdad de Oportunidades - Alcanzar la igualdad de oportunidades entre ambos sexos, para ello la intervencin educativa se
desarrollar sin ningn tipo de discriminacin.
Educacin Vial
- Conocer normas bsicas de actuacin en la calle como peatones. - Conocer algunas seales de trfico. P.A.C. - Curso 04/05 - Pag. 19
- Durante el proceso mediante la evaluacin continua observando las estrategias que emplean, sus actitudes y las relaciones que establezcan. - Posteriormente realizamos una evaluacin final, analizando los resultados alcanzados durante el proceso, en funcin de la situacin inicial. Al trmino de la etapa realizamos el Informe Final de Evaluacin individualizado dnde se recogen las observaciones ms relevantes sobre el grado de desarrollo de los diversos tipos de capacidades que reflejan los objetivos generales. La tcnica que utilizamos es la observacin directa y sistemtica.
- Salida para visitar Belenes y observar las calles adornadas, escaparates, etc en el ambiente navideo. - Cuenta cuentos por los Programas Educativos Municipales. - Desayuno navideo. - Participar en el concurso de postales de navidad organizado por la A.M.P.A. Segundo Trimestre: - Participacin en las actividades del da de la Paz. - Participacin en las actividades del da de Andaluca. - Participacin en las actividades de Carnaval. - Visita a una panadera . - Visita al mercado de abastos. Tercer Trimestre: - Participacin en la celebracin del da del Colegio. - Celebracin del Da del agua. - Participacin en la fiesta fin de curso. - Salida fuera de la localidad. Cualquier otra actividad que surja durante el curso y se considere de inters para el alumnado.
MAESTROS/ESPECIALISTAS: Educacin Fsica: Msica: Pedagoga Teraputica: Audicin y Lenguaje: Religin: Jos Luis Tello de Meneses Becerra Francisco Luis Gordillo Scholl M Jos Alcedo Garca Jos Antonio Cabezudo Yage M Jos Lzaro Snchez
3.- EJES TRANSVERSALES. Objetivos relativos a E. para la Salud, E. del Consumidor, E. Ambiental, Coeducacin, e Igualdad de Oportunidades, E. Vial.
Estos objetivos estarn integrados en el Currculum desarrollado y formaran parte de cada una de las reas tratadas y de los distintos momentos de la actividad escolar.
3.2. Educacin del Consumidor 3.2.1- Adoptar hbitos adecuados en relacin con el consumo, comenzando por la adecuacin del
desayuno en relacin con la eficacia para su dieta, rechazando aquellos tipos de preparados que atienden ms a la propaganda que a dicha eficacia. 3.2.2- Fomentar as mismo el cuidado del material escolar comn e individual como ayuda al ahorro. 3.2.3- Adoptar hbitos adecuados en relacin con el consumo y ahorro de agua y energa. 3.2.4- Iniciar el manejo de monedas y billetes del Sistema Monetario Europeo (EURO).
3.3. Educacin Ambiental. 3.3.1- Conocer animales, fomentando su cuidado y contribuyendo as a la defensa de la
Naturaleza. Como actividad proponemos hacer siembra de distintas semillas. Hacer uso del huerto escolar con el fin de conocer las plantas. 3.3.2- Concienciar a los alumnos para no malgastar el papel, guardar el papel sobrante. 3.3.3- Educarlos en el hbito de separar los desechos para un posterior reciclaje. Proponemos la existencia en la clase de la "Caja del papel sobrante" la cual destinaremos a su total aprovechamiento durante las clases y posteriormente su traslado al contenedor de papel para su reciclaje. Tambin se llevar a cabo la recogida de papel de aluminio de los bocadillos. 3.3.4- Llevar a cabo actividades concretas encaminadas a lograr mantener el patio limpio durante el recreo.
3.4. Coeducacin. 3.4.1- Fomentar la participacin en el trabajo de la casa como miembro de la familia sin atender
a diferencias de sexo . 3.4.2- Se crean responsables por grupos que se encargaran del reparto y recogida del material, rotando semanalmente o mensualmente todos los nios y nias por estos puestos.
Para tratar a los alumnos detectados como N.E.E., con dficit acusado de ambiente socio-cultural, deficiencias fsicas, sobredotacin intelectual o con necesidad de tratamiento logopdico, entre otros casos, se solicitar la colaboracin del E.O.E. de zona para llevar a cabo las oportunas valoraciones psicopedaggicas, revisiones y asesoramientos en diferentes niveles de actuacin (elaboracin de ACIS, aportacin de materiales, etc.). El ciclo entero se propone llevar a cabo un programa de Accin Tutorial dnde se trabajarn los valores seleccionados para cada tema mensual relacionados con las reas transversales. Las adaptaciones curriculares individualizadas no significativas tendrn dos vas de atencin: - Adaptaciones de actividades, temporalizacin o recursos materiales dentro del aula y dirigidas por el maestro/tutor e integradas en el currculum comn del aula. - Adaptaciones de actividades, temporalizacin o recursos materiales dentro o fuera del aula, dirigidas por un maestro de apoyo e integradas o no en el currculum general del aula. Para el presente curso est prevista la inclusin en el Programa de Apoyo del siguiente nmero de alumnos:
1 B: 1 alumnos 22 B: 1 alumnos
Los profesores de Apoyo sern los propios tutores del ciclo. 4.2. Cooperacin e informacin a las familias Con el fin de lograr la integracin del Centro en su entorno social y la implicacin de los padres como pieza bsica de la Comunidad Escolar en el proceso educativo, nos proponemos recabar de las familias la mxima cooperacin y participacin posible.
Las familias sern informadas puntualmente de la evolucin que experimentan los alumnos a travs de las jornadas de atencin a padres que se establecen todos los martes de 16:00 a 17:00 horas. Durante este curso utilizaremos la agenda escolar slo en 2, con los alumnos de 1 utilizaremos los cauces habituales.
Se har especial hincapi en solicitar la cooperacin familiar en el afianzamiento de hbitos y comportamientos adecuados con el fin de que los objetivos trabajados en el Centro tengan la conveniente continuidad en el hogar. Esta convocatoria colectiva se reproducir al final de cada trimestre para exponer el desarrollo logrado por los alumnos en el proceso enseanza-aprendizaje. La informacin en estos casos, adems de oral, ser reflejada por escrito en un informe individualizado. Por otro lado y a lo largo del curso los padres de los alumnos sern citados individualmente bien por iniciativa del tutor u otros maestros que intervienen en el proceso educativo, bien por iniciativa de las familias interesadas en la evolucin de los alumnos, con el fin de conseguir la mayor cooperacin entre docentes y padres y solventar, entre todos, dificultades de adaptacin, aprendizaje o conducta que puedan surgir. Asimismo, en el mbito de las actividades complementarias y extraescolares, tambin se demandar la colaboracin de las familias para conseguir una mayor integracin de los sectores de la Comunidad Escolar.
- DA DE LOS TOSANTOS: Participacin en un asado colectivo de castaas y acercamiento a las tradiciones y productos propios de la fecha, el da 31 Octubre. - DA DE LA CONSTITUCIN: Actividades artsticas y de expresin oral y escrita que valoren la pertenencia a la nacin espaola y familiaricen con los smbolos del Estado y algunos de los derechos y deberes ciudadanos contenidos en la Constitucin. Se resaltarn en este da los derechos del nio. - NAVIDAD: Actividades plsticas, musicales y de dramatizacin que incidan en la celebracin
de la Navidad y Epifana como fiestas sociales integradas en la cultura popular.
- DA DE LA PAZ: Las actividades que se realizarn sern aquellas que estn incluidas en el proyecto Chipiona, espacio de paz que lleva a cabo el centro junto con otros de la localidad, y que hayan sido programadas para este ciclo, como por ejemplo actividades artsticas, de expresin oral y escrita, etc, que inciden en valorar la Paz y las actitudes pacficas, solidarias y cooperadoras como un bien social.
- DA DE ANDALUCA: Actividades artsticas y de expresin oral y escrita que destaquen la pertenencia a la Comunidad Andaluza y valoren diferentes aspectos culturales propios de sta. - CARNAVAL: Actividades artsticas y de participacin en pasacalles, chirigotas y desfiles, que tenga como fin la integracin del Centro en las manifestaciones de cultura popular de la localidad . - DA DEL LIBRO: Actividades de animacin a la lectura. - DA DEL COLEGIO: Actividades plsticas, musicales y de dramatizacin que permitan el
desarrollo de aptitudes artsticas en el marco de la celebracin del final del curso, participando todos los sectores de la comunidad educativa. - Participacin en actos culturales, deportivos, recreativos, ... organizados a nivel de localidad en los cursos que sea posible.
6- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Con el fin de enriquecer la adquisicin de conocimientos con una aproximacin real, motivadora, activa, que implique experimentacin y contraste, nos proponemos efectuar determinadas salidas al entorno que faciliten tales objetivos y que no se vean excesivamente limitadas por dificultades del tiempo, transporte y economa. Los programas para este curso son:
Especialistas: EDUCACIN FSICA: INGLS: MSICA: RELIGIN: PEDAGOGA TERAPUTICA : AUDICIN Y LENGUAJE: - M DEL MAR VARGAS MONTAO - MARA R. VALDERRAMA BARBERO - FRANCISCO LUIS GORDILLO SCHOLL - MARA JOS LZARO SNCHEZ - M JOS ALCEDO GARCA - JOS ANTONIO CABEZUDO YAGE
1.2)
Alumnos: El 2 Ciclo est compuesto por 63 alumnos/as repartidos en dos terceros y dos cuartos.
3.1. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO 3.1.1. CONOCER, VALORAR Y CONTRIBUIR A LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL PATRIMONIO NATURAL, CULTURAL E HISTRICO DE ANDALUCA.
- Coloquios, dibujos, eslganes y murales en equipo relacionados con el cuidado del medio ambiente. - Visita a los principales edificios, monumentos o lugares importantes de la localidad. - Salidas a la playa y al Pinar de Chipiona para estudiar el medio natural y contribuir a su conservacin. - Proyeccin y comentario de materiales audiovisuales sobre la vida de los animales y las plantas, parques naturales, pueblos o ciudades de Andaluca. - Visita a otras localidades de la provincia y de la comunidad.
3.1.3. PROMOVER EL HBITO POR LA LECTURA COMO FUENTE DE PLACER, DE INFORMACIN Y DE APRENDIZAJE.
- Utilizacin de una biblioteca de aula, dedicar un tiempo semanal a la lectura recreativa, y realizar prstamos de libros para leer en casa. - Lectura en clase de obras de distintos gneros (narrativas, descriptivas, dialogadas, poemas...) adecuadas al nivel de los alumnos. - Recitacin de poesas, dramatizaciones y teatro ledo. - Actividades diversas de animacin a la lectura: marcador personal de lectura, murales o carteles dibujos, coloquios..... Programa de animacin a la lectura. - Animar a la utilizacin del servicio de prstamo de libros de la biblioteca del Centro. - Visita a la Biblioteca Municipal, realizacin de actividades relacionadas con el da del Libro (23 de Abril). - Bsqueda de informacin sobre una palabra o un tema en diccionarios o libros de consulta. - Iniciar en las tcnicas de subrayado, resumen y esquema para seleccionar las ideas o conceptos principales de un texto.
- Habituarse al uso correcto del papel, reutilizndolo o aprovechndolo en la medida de lo posible. Colocar en la clase una caja o un saco para recoger el papel usado para reciclar, una vez llena se llevar a un contenedor de la localidad. - Fomentar los hbitos de higiene del cuerpo, de los sentidos, de los aparatos... mediante murales, dibujos, coloquios o proyecciones. - Coloquio con los alumnos, realizacin de encuestas sobre temas de alimentacin y su relacin con la salud, elaboracin de una dieta equilibrada - Coloquio-reflexin con los padres/madres sobre los hbitos de higiene y salud ms adecuados para sus hijos en una reunin colectiva. - Correccin de posturas incorrectas al sentarse, al escribir, al mantenerse de pie... explicando las posibles lesiones en el cuerpo y potenciar las posturas adecuadas. Hacer murales indicativos sobre hbitos correctos de salud. - Potenciar la participacin de los alumnos/as en actividades deportivas y en juegos cooperativos al aire libre.
3.2. OBJETIVOS TRANSVERSALES. Objetivos Generales relativos a Educacin para la Salud, Educacin Ambiental, Educacin del Consumidor, Educacin para la Paz, Coeducacin e Igualdad de Oportunidades.
Se trataran a travs de todo el curso en todas las reas con tiempo especfico para ello. Los objetivos de Educacin para la Salud y Educacin Ambiental estn contemplados anteriormente en el objetivo 3.1.1 y 3.1.4 y las actividades propuestas en los mismos. Adems aparecen en los bloques temticos (El medio Fsico, Los seres vivos, El paisaje natural, Factores y elementos que inciden sobre la salud, Salud y medio ambiente, Relaciones con los dems y Educacin sexual) del rea de Conocimiento del Medio en el Proyecto Curricular del Ciclo y las correspondientes programaciones del aula. Respecto a la Educacin del Consumidor se proponen las siguientes actividades: En el mes de noviembre haremos un coloquio sobre los regalos que van a pedir para los Reyes tratando de concienciarlos en que no haya excesivo consumismo. Se clasificarn juguetes, juegos, ropas, etc. En catlogos publicitarios y seleccionaran lo que prefieren (uno o dos regalos) valorando la utilidad , la calidad, el precio... Se fomentar dicha relacin hacia juguetes no violentos comentando y valorando las razones. Hacer campaa del juego y el juguete. - Visita a la IV Muestra de Frutos de Otoo. Los contenidos y objetivos de Educacin Vial y Cvica, incluidos fundamentalmente en Conocimiento del Medio, recogen el conocimiento y respeto de algunas normas bsicas de circulacin como peatn y como usuario de un vehculo y el conocimiento y respeto de las seales de trfico ms comunes. Solicitar a la Polica Municipal asesoramiento y material para desarrollar estos objetivos. P.A.C. - Curso 04/05 - Pag. 32
En cuanto a la Educacin para la Paz, Coeducacin e Igualdad de oportunidades, desde cursos anteriores se viene realizando el proyecto Chipiona: espacio de paz y educacin en valores, conjuntamente con los dems centros de la localidad y que tendr una duracin de dos cursos. En este proyecto estn includas las actividades a realizar mensualmente por todos los centros, ya sea por niveles, ciclos o con la participacin de todos ellos. En el mismo estn
-Constatar el nivel de conocimiento que han alcanzado al final de cada proceso de aprendizaje. Contemplamos en todas las reas la necesidad de convertir su saber y su conocimiento en instrumentos que le capaciten para actuar sobre la realidad. En este sentido proponemos: - Equilibrio entre aprendizaje terico y prctico. - Resolucin de situaciones problemticas tanto en Matemticas como en los dems campos - Aprendizaje cooperativo a travs de actividades en equipo - Educar en valores con un tratamiento de las reas transversales en todo el proceso de enseanza y aprendizaje de todas y cada una de las reas, dedicando unos tiempos y espacios concretos para la reflexin sobre cuestiones morales. Por ltimo, el proyecto de este 2 Ciclo insistir en un aprendizaje que contribuya al desarrollo global de cada alumno/a contextualizando los aprendizajes en tres tiempos escolares, segn nuestro Plan de Centro, adaptndolo o varindolo en funcin de la realidad y posibilidades de nuestro Centro, y de nuestros alumnos haciendo posible una atencin a la diversidad, tal como se recoger en el apartado (5) de Accin Tutorial.
b)
c)
d) e)
Escolar de Chipiona, que ser un instrumento muy til en la comunicacin del Centro con la familia. Se realizarn cuatro reuniones con los padres: una a principio de curso (Octubre) y una al finalizar cada trimestre. En la primera se entregar a los padres/madres una hoja informativa con los objetivos, organizacin del curso, normas de convivencia, criterios de evaluacin, profesores que dan clase a su hijo/a, horario y actividades extraescolares y complementarias. Asimismo se les explicar como utilizar la Agenda Escolar como vehiculo de comunicacin.. En las otras tres reuniones de fin de trimestre se les dar informacin cualitativa de la marcha de los alumnos/as en las diferentes reas del currculum. Si se considera necesario se les convocar en alguna ocasin, de forma individual o colectiva. Tras la aplicacin y anlisis de las pruebas iniciales y la observacin en clase, se procede a la adaptacin de programacin de aula, atendiendo a las necesidades de cada nivel y grupo de alumnos teniendo en cuenta la atencin a la diversidad de cada alumno.
En este curso no ha sido nombrado ningn profesor de apoyo, por lo que los alumnos con dificultades de aprendizaje sern atendidos por su tutor. No obstante, desde el E.T.C.P. se ha propuesto que sean los cursos que finalicen ciclo (2, 4 y 6) los que reciban durante las pocas horas que disponemos, el refuerzo pedaggico. Si se sigue observando que hay nios con dificultades se har otra evaluacin acudiendo a los recursos especficos de la maestra de pedagoga teraputica y/o del equipo de orientacin educativa. Si estas medidas no resultan suficientes se informar a los padres y se proceder a una evaluacin psicopedaggica por parte del E.O.E.
Los alumnos con N.E.E. diagnosticados en el curso anterior, que estn dentro del ciclo continuarn con la A.C.I. junto con la profesora de Apoyo a la integracin. Estos alumnos recibirn dentro del aula una atencin individualizada o en pequeo grupo, de acuerdo con sus dificultades. En el caso de alumnos que al inicio del curso tengan adquiridas las capacidades bsicas
contempladas en los objetivos de ciclo y se prevea que pueda ocurrir una inadaptacin en ese nivel, se realizar, contando con la opinin de los padres, una valoracin psicopedaggica que nos permita averiguar si se trata de un alumno sobredotado. Si eso ocurriera, se actuar de acuerdo con la legislacin vigente. En cuanto a la Proaccin, los alumnos que alcancen con gran facilidad y rapidez los objetivos propuestos, realizarn actividades que les ayuden a profundizar en los mismos, se les animar a investigar consultando libros y otras fuentes, a colaborar en alguna ocasin con el profesor explicando algo a sus compaeros o se dedicarn a la lectura recreativa de libros de la Biblioteca de Aula.
6.1. Participacin en actos culturales, recreativos, deportivos, ... organizados a nivel de Centro: Da de los Tosantos: visita a la ermita del Cristo de las Misericordias, a la Cruz del Mar, a la Muestra de frutos de otoo y asado de castaas. Da de los derechos del nio - 20 de Noviembre. Da de la Constitucin: presentacin y explicacin de qu es la Constitucin Espaola, cundo se aprob. Lectura y comentario de algunos artculos o principios bsicos de la Constitucin. Realizacin de fichas sobre esta celebracin. Navidad: P.A.C. - Curso 04/05 - Pag. 37
- Decoracin de las clases con motivos navideos y beln. - Realizacin de un crisma o trabajo manual de Navidad. - Aprendizaje de villancicos para su interpretacin en la fiesta de Navidad del Colegio o concurso de la localidad. Da de la Paz - 28 de enero en el colegio y 30 de enero en el Parque Blas Infante. Da de Andaluca. 25 de febrero. Da del Colegio: Convivencia en el colegio: juegos, talleres Da del Libro - 23 de Abril Actividades en torno al Quijote. Da del Medio Ambiente: salida a un espacio natural.
6.2. Participacin en actos culturales, deportivos, recreativos,... organizados a nivel de localidad en los cursos que sea posible: - Salida a la Casa de la Cultura para ver las exposiciones que se ofrezcan adecuadas a su ead - Participacin en distintas actividades, dentro del programa Jugueteando. 6.3. Salidas por la localidad relacionadas con los contenidos estudiados en las distintas unidades didcticas.
1.- COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE. 2.- OBJETIVOS GENERALES DE CICLO. 3.- OBJETIVOS TRANSVERSALES. 4.- OBJETIVOS GENERALES DEL EQUIPO DOCENTE. 5.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.
OTROS PROFESORES:
INGLS: - Mara R. Valderrama Barbero (5 A y B) - M Carmen Cobos Snchez (6 A y B) Sustituida por Virginia Macas Domnguez ED. FSICA: RELIGIN: MSICA: PED. TERAPUTICA: AUDICIN Y LENGUAJE: AULA ESP. DE ED. ESPECIAL: - Rafael Garca Vital - M Jos Lzaro Snchez - Francisco Luis Gordillo Scholl - M Jos Alcedo Garca - Jos Antonio Cabezudo Yage M del Mar Ponce Delgado
2.2. PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE TANTO DENTRO COMO FUERA DEL AULA.
2.2.1. Realizacin y exposicin de los trabajos propuestos por equipos, promoviendo la consulta de material extracurricular (enciclopedias, libros asequibles sobre temas monogrficos, ). 2.2.2. Participacin en actividades promovidas tanto a nivel de Centro como fuera del mismo: Escuelas deportivas, talleres propuestos por la A.P.A., teatro,...., celebraciones puntuales a nivel de Centro.
2.3. FOMENTAR LA PARTICIPACIN Y CONVIVENCIA EN PAZ DEMOCRTICAMENTE DENTRO Y FUERA DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.
2.3.1. Potenciar hbitos de respeto tanto a los compaeros como a todo el personal docente y no docente del Centro ( Profesores, conserje, limpiadoras, ...). 2.3.2. Respetar el turno de palabra y la opinin de los dems compaeros en los debates propuestos en clase, puesta en comn de trabajos, .... 2.3.3. Organizar juegos y actividades, tanto competitivas como de cooperacin, donde se respeten las reglas de los mismos y los roles de todos los alumnos. 2.3.4. Distribuir a los alumnos/as en las respectivas aulas, asignndoles diferentes responsabilidades dentro del aula y elaborando normas comunes de convivencia.
2.4. IMPULSAR Y PROMOVER EL HABITO DE LA LECTURA COMO FUENTE DE PLACER, INFORMACIN Y APRENDIZAJE.
2.4.1. Utilizacin de la Biblioteca de Aula, intercambiando opiniones sobre los libros ledos entre ellos, confeccionando fichas de lecturas sobre libros ledos y proponiendo ellos otros libros fuera de la Biblioteca del Aula, que puedan ser interesantes para sus compaeros. 2.4.2. Impulsar la velocidad lectora con sesiones especficas para ello, en las que puedan ir P.A.C. - Curso 04/05 - Pag. 41
ampliando y comparando los logros obtenidos a lo largo del curso. 2.4.3. Ser capaz de buscar informacin en la biblioteca del Colegio y municipal para realizar trabajos en equipo o individuales. 2.4.4. Utilizar la prensa como medio para obtener distintas informaciones .
3.- OBJETIVOS TRANSVERSALES. ACTIVIDADES. 3.1. FOMENTAR LA IGUALDAD DE DERECHOS Y EL RECHAZO A TODO TIPO DE DISCRIMINACIN: SOCIAL, INDIVIDUAL, SEXUAL, ETC.
3.1.1. Evitar los agrupamientos y las actitudes sexistas y clasistas dentro de los roles del aula. Fomentar juegos y trabajos sin discriminacin sexual. 3.1.2. En las reas de Educacin Fsica y Educacin Artstica se realizaran actividades sin discriminacin por razn de sexo (deportes, trabajos manuales). 3.1.3. Potenciar la no distincin de roles desempeados por los alumnos y alumnas en sus hogares, en su participacin en las tareas domsticas. Pedir la colaboracin de los padres para que asignen pequeas responsabilidades en casa, sin distincin de sexo.
3.2. CONOCER, VALORAR Y CONTRIBUIR A LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL, NATURAL E HISTRICO: LOCAL, NACIONAL Y ANDALUZ.
3.2.1. Elaboracin de normas para la conservacin y respeto del entorno natural, cultural e histrico, creando hbitos positivos en las salidas programadas durante el curso en nuestra poblacin, observando el estado en que se encuentran las calles, pinares y playas. 3.2.2. Visitar edificios y monumentos de la localidad y alrededores, observando su estado de conservacin. 3.2.3. Realizar trabajos especficos con motivo de la celebracin del Carnaval, da de Andaluca 3.2.4. P.A.C. - Curso 04/05 - Pag. 42
3.2.4. Salida a la ermita del Cristo de las Misericordias y Cruz del Mar en la conmemoracin del maremoto de 1.755 3.2.5. Celebracin de los TOSANTOS.
3.3. ADOPTAR HBITOS DE HIGIENE, EJERCICIO FSICO Y ALIMENTACIN COMO BASE DE UN BUEN DESARROLLO FSICO.
3.3.1. Continuar insistiendo en la necesidad de evitar malas posturas corporales en el aula y en colaboracin con el profesor de Educacin Fsica. Adaptar mesas y sillas a su altura. Por ensimo ao consecutivo pedir su renovacin a la autoridad competente. 3.3.2. En el rea de Conocimiento del Medio especficamente se tratar la educacin para la salud y del consumidor con los contenidos expuestos en el Proyecto Curricular de Ciclo .
3.4. ADOPTAR HBITOS PARA LA CONSERVACIN Y MEJORA DE SU ENTORNO INMEDIATO (CENTRO) Y DEL MEDIO AMBIENTE.
3.4.1. Mantener y colaborar en la limpieza del Centro, evitando tirar papeles al suelo y manteniendo limpias y ordenadas sus mesas, armarios,.... 3.4.2. Se vincular el respeto al medio ambiente, empezando por no desperdiciar papel de los cuadernos. A nivel de clase el papel y el alumninio se irn recogiendo en una caja para ser llevado posteriormente por los alumnos a los contenedores de papel para reciclado. 3.4.3. Inculcar a los alumnos/as mediante trabajos realizados en todas las aulas y salidas especficas, las actitudes de respeto a la Naturaleza: coloquios, murales, proyeccin de videos o diapositivas. 3.4.4. Se har ver la importancia que tiene la recogida selectiva de materiales como pilas, plsticos, latas, ropas, etc, para su reciclaje.
4.- OBJETIVOS COMO EQUIPO DOCENTE. 4.1. CELEBRAR CON DIVERSOS ACTOS EL XXV ANIVERSARIO DEL CENTRO.
4.3. CONSEGUIR ADECUADA COORDINACIN ENTRE LA PROFESORA DE APOYO A LA INTEGRACIN Y LOS TUTORES IMPLICADOS DE ESTE CICLO.
4.3.1. Establecer reuniones peridicas para todo el curso, elaborando programas de atencin con alumnos con Necesidades Educativas Especiales, seguimiento de las Adaptaciones Curriculares Individuales y facilitando el proceso de integracin de estos alumnos del ciclo, que asisten al aula de Integracin.
5.- PLAN DE ACCIN TUTORIAL. 5.1. ACCIN TUTORIAL CON LOS ALUMNOS.
5.1.1. En el aula se dar orientacin diaria, ayuda individual en las actividades, seguimiento mediante recogida de datos diarios y peridicamente controles por temas, procurando aclarar de inmediato las lagunas que pudieran surgir.. 5.1.2. En Apoyo al Ciclo se dar orientacin personal a alumnos con dificultades especficas dentro del horario establecido por la Jefatura de Estudios, siempre que sea posible respetar estos horarios para no interrumpir estos apoyos con sustituciones de bajas de compaeros. 5.1.3. Para aquellos alumnos que superen los objetivos mnimos propuestos se propondrn actividades de proaccin que le ayuden a profundizar sobre temas concretos, proporcionndoles el material adecuado. Propuesta: Utilizar enciclopedias Biblioteca en horas de clase.
6.1.3. Excursiones: - Representacin teatral en Cdiz, junto con las visitas al Museo Provincial, Torre Tavira (5) - Excursin a Huelva : visita a los escenarios colombinos, La Rbida, Moguer,... (5) - Excursin a Isla Mgica (5) 6.1.4. Participacin en el Programa Jugueteando, en los deportes en que se clasifique nuestro Centro ( campo a travs, tenis de mesa, voleibol, atletismo, ftbol sala, baloncesto,...). Realizacin de rutas de senderismo de las ofertadas en el programa Jugueteando durante el segundo o tercer trimestre del curso. Visita Piscina de Sanlcar.
ENERO: FEBRERO:
A lo largo del curso actividades culturales, deportivas locales y cualquier actividad extra escolar y complementaria de inters para el Ciclo. Asimismo todas aquellas actividades propuestas en el proyecto Chipiona : Espacio de paz y por la comisin del XXV aniversario que estn programadas para este ciclo.
0-INTRODUCCIN:
Nos enfrentamos al compromiso de crear un modelo de escuela que ayude a superar las desigualdades. En este marco, nuestro objetivo primordial ser la orientacin continua a nuestros alumnos / as en todas aquellas tareas resultantes del proceso de enseanza aprendizaje. El EOE es la estructura organizativa que asumir formalmente la tarea de impulsar y coordinar las actividades de orientacin y las medidas de atencin a la diversidad en el centro(en coordinacin con el EOE), para asegurar una intervencin educativa personalizada e integral para todos los alumnos / as. Desde el pasado curso escolar contamos con una importante novedad en nuestro centro; la adjudicacin de un Aula especifica de educacin especial. Por esta razn ,contamos con un especialista ms en Educacin Especial-Pedagoga Teraputica que se har cargo de la tutora de dicha aula.
Audicin y Lenguaje de los Colegios Lapachar, Argonautas y de nuestro centro. Para este aula se ha solicitado, un ao ms la dotacin de material al Negociado de Equipamiento de la Delegacin, ya que lleva funcionando tres cursos sin ningn tipo de material. El EOE de la zona (Rota) atender a este Centro para valorar a los alumnos y orientar a profesores y padres de alumnos. Contamos este curso escolar con otra orientadora diferente al del ao pasado y vendr a nuestro Centro todos los mircoles (da que le han asignado para venir a nuestro centro ) y aquellos das que sea necesario y tenga posibilidades de venir. La coordinacin con este Equipo se realizar ,por tanto, los mircoles. La profesora de apoyo a la integracin y el profesor de Audicin y Lenguaje dejarn de atender a los alumnos en aquellos momentos en los que deban ser orientados por algn miembro de este EOE. El profesor responsable del aula especfica de educacin especial se coordinar con la orientadora del EOE los mircoles a lo largo de la maana (siempre que a la orientadora le sea posible acudir ese da). Durante el presente curso escolar estaremos en contacto con el Equipo de asesoramiento para las discapacidades motricas , con la ONCE y con el Mdico Coordinador EOE para desarrollar programas de intervencin destinados a los alumnos que se atienden en el Aula Especfica de EE. Tambin se mantendrn reuniones con las familias para orientar e implicarles, en la medida de sus posibilidades, en los programas educativos que se van a llevar a cabo con sus alumnos. De igual forma, estamos dispuestos a colaborar con todos aquellos profesionales que atienden a nuestros alumnos para establecer lneas comunes e intercambiar informacin sobre su marcha (El.: Psiclogos, logopedas, talleres de las actividades complementarias...).
Objetivos Generales.
Descubrir la necesidad y valor de la comunicacin. Conseguir producciones articulatorias con posturas facilitadoras. Aumentar la velocidad de evocacin del lxico. Desarrollar el vocabulario usual y comprensivo, as como el uso adecuado y generalizado del mismo. Utilizar el lenguaje oral para intercambiar ideas, expresiones y sentimientos, atendiendo a las reglas de intercambio comunicativo.
Metodologa
Basada en los mximos canales perceptivos; en la adaptacin de la programacin de cada alumno/a, teniendo en cuenta las peculiaridades de su estilo de aprendizaje; en el uso del lenguaje oral, fomentando la interaccin personal; en la funcionalidad, inters y juego de las actividades y en las alabanzas de sus xitos y secuenciacin de los logros.
Coordinacin
Miembros del Equipo Docente. Coordinacin mensual para el seguimiento del alumno/a, tanto en su desarrollo como en su evolucin dentro y fuera del aula. Familia. Implicacin en el programa educativo; informacin, orientacin y asesoramiento.
Horario Lunes, Jueves y Viernes de 9.00 a 11.30 h. Mircoles, de 12.00 a 14.00 h..
4.-AULA ESPECFICA DE EDUCACIN ESPECIAL: 4.1-Descripcin del alumnado con NEE atendido en el aula este curso escolar: 1 Alumna de 14 aos que presenta el siguiente tipo de discapacidad: Hidrocefalia masiva compensada con estenosis del Acueducto de Silvio. Estrabismo convergente. Nistagma horizontal. Retraso mental leve a moderado. Dficit atencional. Capacidades comunicativas; normalizadas, presentando cierta timidez y retraimiento. Su nivel de competencia curricular es de 1 y 2 nivel de 1 Ciclo de Primaria. De acuerdo con el dictamen de escolarizacin emitido en Abril del 2003 ,esta alumna precisa de ACI significativa. La modalidad de escolarizacin propuesta en dicho dictamen fue; CENTRO ESPECIFICO DE EDUCACIN ESPECIAL o AULA ESPECIFICA DE EDUCACIN ESPECIAL EN CENTRO ORDINARIO (COMO SEGUNDA OPCIN). CON INTEGRACIN A TIEMPO PARCIAL EN SU AULA DE REFERENCIA PARA LAS REAS DE ED. FSICA, MSICA, PLSTICA Y RELIGIN P.A.C. - Curso 04/05 - Pag. 49
1 Alumno de 11 aos que presenta el siguiente tipo de discapacidad: Retraso mental moderado, dficit atencional , capacidades comunicativas normalizadas (presentando cierta timidez y retraimiento). Su nivel de competencia curricular es del 21 ciclo de infantil. De acuerdo con el dictamen de escolarizacin emitido en Abril del 2003 ,este alumno precisa de ACI significativa , recibe atencin especializada en lenguaje y comunicacin , y cierta supervisin por monitor o compaeros responsables. La modalidad de escolarizacin propuesta en dicho dictamen fue; CENTRO ESPECIFICO DE EDUCACIN ESPECIAL o AULA ESPECIFICA DE EDUCACIN ESPECIAL EN CENTRO ORDINARIO(COMO SEGUNDA OPCIN). CON INTEGRACIN A TIEMPO PARCIAL EN SU AULA DE REFERENCIA PARA LAS REAS DE ED. FSICA, MSICA, PLSTICA Y RELIGIN 1 Alumna de 8 aos que presenta el siguiente tipo de discapacidad: Trastornos del desarrollo y de personalidad sin especificar. Retraso mental moderado. Presenta retraso del lenguaje expresivo/ comprensivo de aproximadamente 3 aos, con respecto a los nios de su edad cronolgica, siendo mejor su lenguaje comprensivo. En cuanto a la movilidad y la autonoma personal decir que es uno de los aspectos que se presenta como ms complejo para la escolarizacin de esta alumna en un centro ordinario, ya que necesita continua supervisin, no posee autonoma en los desplazamientos. De acuerdo con el dictamen de escolarizacin emitido en junio del 2003 , esta alumna precisa de ACI significativa , con un nivel de referencia de infantil , atencin de profesor/a de Pedagoga Teraputica , atencin especializada en lenguaje y comunicacin y monitor/a de educacin especial . La modalidad de escolarizacin propuesta en dicho dictamen fue; AULA ESPECIFICA DE EDUCACIN ESPECIAL EN CENTRO ORDINARIO (Y CENTRO ESPECFICO DE EDUCACIN ESPECIAL COMO SEGUNDA OPCIN).CON INTEGRACIN A TIEMPO PARCIAL EN SU AULA DE REFERENCIA PARA LAS REAS DE ED. FSICA Y RELIGIN Adems de estos tres alumnos, sern atendidos (a tiempo parcial)en el aula especfica los siguientes alumnos: 1 Alumno de 5 aos que presenta el siguiente tipo de discapacidad: Encefalopata vrica. Epilepsia bien controlada con la medicacin. Segn informe de estimulacin precoz ,actualmente este alumno presenta; Movimientos generales; 5 meses Movimientos finos ; 15 meses Conducta personal y social; 12 meses En cuanto a las capacidades comunicativas; solo habla palabras sueltas y pide necesidades y objetos sabiendo lo que quiere. Su nivel de competencia curricular es de primer ciclo E.I En cuanto a la movilidad y la autonoma personal decir que existe gran problemtica en este mbito. Slo se desplaza en silla de ruedas(necesitando que una persona lo traslade continuamente), limitando en alto grado su potencial de autonoma personal en varios campos; aseo personal, uso del W.C. ... De acuerdo con el dictamen de escolarizacin emitido en Abril del 2003 ,este alumno precisa de ACI no significativa , con un nivel de referencia de infantil , atencin de profesor/a de Pedagoga Teraputica , atencin especializada en lenguaje y comunicacin y monitor/a de educacin especial . La modalidad de escolarizacin propuesta en dicho dictamen fue; GRUPO ORDINARIO CON APOYOS EN PERIODOS VARIABLES.
1 Alumna de 3 aos que presenta el siguiente tipo de discapacidad: Microcefalia craneal, operada de Cataratas, displasia de caderas, hiperlactacidemia. Actualmente se desplaza en carrito de beb y controla esfnteres durante el da. Segn informe de estimulacin precoz ,actualmente esta alumna presenta; Movimientos generales; 9 meses Movimientos finos ; 15 meses Conducta personal y social; 15 meses De acuerdo con el dictamen de escolarizacin emitido en Abril del 2003 ,esta alumna precisa de A.C.I. no significativa, atencin del profesor de Pedagoga Teraputica, atencin especializada en lenguaje y comunicacin, monitor de educacin infantil y ayuda de los especialistas de la ONCE. La modalidad de escolarizacin propuesta en dicho dictamen fue; GRUPO ORDINARIO CON APOYOS EN PERIODOS VARIABLES. 1 Alumna de 5 aos que presenta el siguiente tipo de discapacidad: Espina bfida( Mielomeningocele intervenida con vlvula de derivacin ventrculo peritoneal) Hidrocefalia secundaria, displasia de cadera y vejiga neurgena. No a sido valorada por el EOE an , no disponemos de dictamen de escolarizacin ni ningn otro documento. Durante el curso pasado tuvo un gran absentismo.
1.2.3.4.5.6.-
COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE. OBJETIVOS GENERALES DE CICLO. OBJETIVOS TRANSVERSALES. ACTIVIDADES. OBJETIVOS GENERALES DEL EQUIPO DOCENTE. PLAN DE ACCIN TUTORIAL. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS .
2.- OBJETIVOS GENERALES DE CICLO Y ACTIVIDADES. 2.1.- DESARROLLAR ACTITUDES DE INVESTIGACIN Y ESPRITU CRTICO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE MEDIANTE LA CONVIVENCIA, LA COMUNICACIN, TRABAJO EN EQUIPO E INDIVIDUAL, SEAN LA BASE DE SU FORMACIN.
2.1.1. Realizar trabajos de investigacin tanto en equipo como individualmente. 2.1.2. Organizar debates en clase sobre determinadas informaciones, noticias, lecturas, etc. 2.2.-PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE TANTO DENTRO COMO FUERA DEL AULA (ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS). 2.2.1. Realizacin de trabajos de investigacin por equipos tanto dentro como fuera del aula. 2.2.2. Participacin en actividades promovidas tanto a nivel de Centro como fuera del mismo: Escuelas deportivas, Escuela de msica, taller de manualidades, teatro, etc. (incluidas las del Plan de Apertura del centro). 2.3.- FOMENTAR LA PARTICIPACIN Y CONVIVENCIA EN PAZ Y DEMOCRTICAMENTE DENTRO Y FUERA DE LA COMUNIDAD ESCOLAR: EXPRESANDO OPINIONES, RESPETANDO A LOS DEMS,... 2.3.1. Elaborar murales, ejercicios escritos, etc., que inciten a los alumnos/as a adquir hbitos sociales y de respeto a los dems. 2.3.2. Participacin en los debates de clase, "mesas redondas", puestas en comn, trabajos en grupo, etc., respetando el turno de palabra, compartiendo los materiales y escuchando a los dems. 2.3.3. Organizar juegos y actividades, tanto competitivas como no, donde se respeten las reglas de los mismos. 2.3.4. Distribuir a los alumnos/as en las respectivas aulas, asignndoles diferentes responsabilidades, elaborando y cumpliendo sus propias normas de convivencia, as como la eleccin democrtica de los respectivos delegados de clase. Asimismo, hacer cambios en la clase para conocer a otros compaeros.
2.4.- IMPULSAR Y PROMOVER EL HABITO DE LA LECTURA COMO FUENTE DE PLACER, INFORMACIN Y APRENDIZAJE. 2.4.1. Potenciar la creacin de una biblioteca de aula y/o de ciclo. 2.4.2. Lectura colectiva e individual con posterior intercambio de opiniones y diferentes actividades sobre los libros ledos
2.4.3. Buscar informacin en la biblioteca del Colegio o municipal para realizar trabajos monogrficos individuales o en grupos. 2.4.4. Utilizar la prensa, comics,... como medio para obtener mltiples informaciones..
3.- OBJETIVOS TRANSVERSALES. ACTIVIDADES. 3.1.- FOMENTAR LA IGUALDAD DE DERECHOS Y EL RECHAZO A TODO TIPO DE DISCRIMINACIN: SOCIAL, INDIVIDUAL, SEXUAL, ETC.
3.1.1. Evitar los agrupamientos y las actitudes sexistas y clasistas dentro de los roles del aula (delegado y delegada, encargado y encargada de material, etc.). 3.1.2. En todas las reas, las actividades se realizarn sin ningn tipo de discriminacin. 3.1.3. Charla-coloquio partiendo de una encuesta realizada previamente sobre los roles desempeados por los alumnos y alumnas en sus hogares. 3.1.4. Participar en la campaa del Da internacional contra la violencia a las mujeres.
3.2.-CONOCER, VALORAR Y CONTRIBUIR A LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL, NATURAL E HISTRICO: LOCAL, NACIONAL Y ANDALUZ. 3.2.1. Elaboracin de normas para la conservacin y respeto del entorno natural, cultural e histrico de nuestra comunidad, local, etc. 3.2.2. Visita a algn monumento histrico o natural de la localidad, provincial, etc. 3.2.3. Realizar trabajos especficos con motivo de la celebracin del Da de Andaluca, Da de la Constitucin, Da de la Paz y la No-Violencia, ... 3.2.4. Estudio de un monumento de la localidad. 3.3.- ADOPTAR HBITOS DE HIGIENE, EJERCICIO FSICO, ALIMENTACIN ETC. COMO BASE DE UN BUEN DESARROLLO FSICO Y ERRADICAR EL CONSUMISMO (a todos los niveles) RELACIONNDOLOS CON LOS EFECTOS SOBRE LA SALUD. 3.3.1. Campaa para evitar las "malas posturas". 3.3.2. Anlisis e investigacin de diferentes etiquetas de productos alimenticios y su influencia en la salud. P.A.C. - Curso 04/05 - Pag. 54
3.3.3. Hacer trabajos sobre la publicidad y su influencia en el consumidor. 3.3.4. Realizacin de murales sobre "consumismo y consecuencias", "ejercicio fsico y beneficios para la salud", etc. 3.4.- ADOPTAR HBITOS PARA LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE Y ENTORNO. 3.4.1. Mantener y colaborar en la limpieza del patio, embellecer la clase, los pasillos, etc., evitando tirar papeles al suelo, no pintar en paredes, puertas, etc. 3.4.2. Participar en la campaa de reciclaje: papel, aluminio, plstico, pilas, etc... 3.4.3. Realizacin de trabajos sobre la conservacin y mejora de nuestro medio ambiente. 3.4.4. Inculcar a los alumnos y alumnas mediante trabajos realizados en todas las aulas, las actitudes de respeto a la Naturaleza, participando en el Da del Medio Ambiente.
3. 5.-
CULTURA ANDALUZA
- Una a principios de curso, de carcter informativo en la que se les explicar y se les dar por escrito el plan general del curso, el horario de la clase a la cual pertenezca su hijo o hija, el profesorado que impartir las distintas materias en el ciclo, as como un resumen de normas de convivencia del centro y la tipificacin de faltas con su correspondiente correccin. - Las otras tres reuniones tendrn lugar al final de cada trimestre con motivo de la entrega de notas. 5.1.1. Los padres y madres que lo deseen podrn informarse sobre la marcha de sus hijos e hijas, durante la hora de tutora individual, que cada tutor tiene reservada a los padres, siempre mediante cita previa. No obstante, cuando el profesor o profesora lo considere oportuno, requerir su presencia mediante citacin previa en cualquier otra hora, aunque sta no sea la de tutora, si fuera necesario. A efectos de citacin, tanto del profesor como de la familia, se utilizar el apartado correspondiente de la Agenda Escolar del alumno/a.
5.2.- ESTABLECER SISTEMAS DE RECUPERACIN A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. 5.2.1. Solicitar estudios y tcnicas de apoyo, de recuperacin, etc. al E.O.E. para detectar y facilitar la atencin a los problemas de aprendizaje que surjan en los alumnos y alumnas. 5.2.2. Mantener o aumentar en la medida de lo posible el n de clases de apoyo establecidas para este ciclo con el fin de conseguir el mayor rendimiento posible a la recuperacin de alumnos. 5.3.- PROPONER ACTIVIDADES DE PROACCIN PARA ALUMNOS O ALUMNAS QUE SUPEREN LOS OBJETIVOS. 5.3.1. Motivar a los alumnos a realizar actividades que les ayuden a profundizar sobre el tema en cuestin, proporcionndoles, en la medida de lo posible el material adecuado, o la informacin necesaria para conseguirlo.
- Visita al Planetario de la Universidad de Cdiz. - Otras visitas que surjan de manera ocasional. - Utilizacin del Pabelln Polideportivo Municipal una vez al trimestre. - Participacin en el Programa "jugueteando": - Participacin en la Fase Comarcal del programa Jugueteando en los deportes en que se clasifique nuestro centro (campo a travs, tenis de mesa, voleibol, atletismo, ftbol sala y baloncesto). - Posible realizacin de alguna de las rutas de senderismo ofertadas en el programa Jugueteando durante el segundo o tercer trimestre del curso. - Realizacin de una jornada de iniciacin al golf y otra de iniciacin a la vela, (Escuela Municipal de Vela) dentro del programa Jugueteando. - Participacin en las actividades organizadas en los Programas Educativos Municipales: - La Ciencia Divertida (1 E.S.O.) y Taller de Marquetera (2 E.S.O.). - Actividades culturales y deportivas locales. - Salidas por el entorno (trmino municipal). - Excursin de 2 E.S.O. - Actividades para festejar: - Da de la Constitucin, Navidad.(1 Trimestre). - Da de la Paz y la No-Violencia, Carnaval, Da de Andaluca. (2 Trimestre). - XXV Aniversario del Colegio. (3 Trimestre).
OBJETIVOS 1. Intentar que los padres y madres acudan a nuestras convocatorias para reuniones, asambleas y actividades. Procurar hacerles ver la importancia de su implicacin y ayuda en el colegio, para lo cual tambin es necesaria la ayuda de los profesores.
3. Colaborar con las A.M.P.AS de todos los colegios para intentar mejorar la calidad
educativa tanto de nuestro centro como los de la localidad.
3.- NAVIDAD
Organizacin y colaboracin de los eventos que tengan lugar en el mes de Diciembre.
IV Concurso de tarjetas navideas: podrn participar los alumnos de todos los niveles, se
dar un premio por nivel. Entre las tarjetas ganadoras se elegir una que nos represente, tanto al colectivo de profesores como a la asociacin de padres, para felicitar las fiestas navideas.
Visita de los Reyes Magos: Se buscarn empresas colaboradoras que ofrezcan caramelos y
se preparar la visita real de forma que sea lo ms entraable posible, sobre todo para los ms pequeos.
Funcin de Navidad: la A.M.P.A. ayudar en la preparacin tanto del escenario como de cualquier actividad que se proponga para ese da. As mismo queremos realizar la 2 tmbola navidea de forma que sea lo menos molesta posible para el desarrollo de las actuaciones, ya que supone una importante fuente de ingresos para esta asociacin. Por otro lado tambin se quiere realizar una serie de disfraces de nios para esta funcin y que se queden permanentemente a disposicin del colegio (Mara, Jos, Reyes Magos, pastores, etc.)