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Como novedades en el inicio del curso 2005/06, cabe destacar las siguientes: Traslado del alumnado y del profesorado del Primer Ciclo de Secundaria al nuevo I.E.S. que se ha inaugurado el presente curso, con la consecuente reduccin del nmero total de alumnos y del nmero de profesores que forman el Claustro, que en el curso actual es de 25 maestros/as (especificados en el organigrama). 1. Remodelacin de algunas dependencias y reubicacin de espacios para adaptarlos a las nuevas necesidades y usos: a. De nueva creacin: - Aula de Medios Audiovisuales - Aula de Religin - Tutoras de 1 y 2 ciclo - Aula de apoyo/refuerzo pedaggico b. Cambio de ubicacin: - Aula de Ingls - Aula de Msica - Aula de Logopedia - Aula de Pedagoga Teraputica - Aulas Tercer Ciclo (en las aulas que eran de Secundaria) - Tutora del 3 ciclo (en la tutora que era de Secundaria) 1
2. Puesta en marcha del Proyecto de Anticipacin Lingstica en el Primer Ciclo de Primaria, incorporando 1,5 horas semanales de Ingls en 1 y 2 niveles, tras ser aprobado por la Delegacin provincial el proyecto presentado en el mes de junio. 3. Aplicacin por vez primera, en el Primer ciclo de Primaria, del sistema de ayudas de la Junta de Andaluca: Plan de Gratuidad de libros de texto mediante cheque-libro. 4. En aplicacin del I Plan de Igualdad de hombres y mujeres de la Consejera de Educacin, aprobado recientemente, nombramiento de una maestra del centro como coordinadora de dicho plan. En cuanto al aula Especfica de Educacin Especial el tema de la monitora para los alumnos con N.E.E. y problemas motricos, se ha resuelto de nuevo este curso con una cuidadora contratada por la Federacin Gaditana de Discapacitados. Proyectos a nivel de Centro: Continuidad en los siguientes planes iniciados en cursos anteriores: Plan de apertura de Centros: Servicios ofertados Aula Matinal Actividades Extraescolares Divirtete los sbados en el cole Comedor Escolar Vigilancia
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Plan Chipiona: Espacio de Paz (intercentros, con todos los centros de la localidad). Desarrollo del programa de educacin en valores y participacin en todas las actividades planificadas por el Equipo de coordinacin intercentros relacionadas con la educacin para la paz y la mejora de la convivencia. Proyecto Hoy leo en el recreo (Fomento de la lectura) de funcionamiento y utilizacin de la Biblioteca Escolar en horario de recreo para lectura y prstamos de libros de forma organizada, coordinado por un equipo de tres maestras, asignando un da de la semana para cada nivel de Primaria, de la siguiente forma: Lunes: 1 y 2, martes: 3, mircoles: 4, jueves: 5 y viernes: 6. Nuevas propuestas para el presente curso:
Elaboracin y presentacin de Proyecto para Centro TIC (integracin de las nuevas tecnologas a la prctica docente y a la gestin) en la convocatoria de solicitud para el curso 2006/07. Desarrollo del Proyecto La Pandilla Verde (Educacin Ambiental) para el cuidado y limpieza del patio en horario de recreos, con participacin del alumnado de 1 a 6 de Primaria, organizado y coordinado por el profesorado de primaria, fomentando el trabajo en equipo y los valores de respeto, responsabilidad, igualdad, ... Participacin en el Proyecto De rbol en rbol (Educacin Ambiental) promovido y organizado por la Diputacin provincial de Cdiz, con participacin del alumnado de 5 nivel, extensin de actividades a otros niveles y repercusin en la mejora de los espacios naturales del centro.
Participacin en el Proyecto Columela de Agricultura Ecolgica (Educacin Ambiental), promovido por la Mancomunidad del Bajo Guadalquivir en colaboracin con los Ayuntamientos y el CEP de Jerez, con formacin y orientacin del profesorado para promover los cultivos ecolgicos en el huerto escolar. Participacin en el Proyecto Aqu s hay quien viva (Educacin Ambiental) de la Reserva de Pesca de la desembocadura del Guadalquivir, de difusin entre el alumnado de la comarca de hbitos positivos para favorecer el desarrollo de las especies marinas de nuestra costa.
HORA
De 16 a 17 h. De 17 a 18 h. De 18 a 19 h.
Lunes a viernes de 15:00 a 19:00 horas Sbados (uno al mes) de 10:00 a 14:00 horas Otras actividades: - Aerobic (para madres de alumnos): Martes y Jueves de 19:00 a 20:00 horas - Taller de Formacin ocupacional: Lunes a Viernes de 16:00 a 21:00 horas. Para adultos (organizado por la Delegacin de Asuntos Sociales, solicitada un aula del centro para impartirlo).
Vigilancia:
Se realizarn cursos o jornadas de perfeccionamiento presenciales o a distancia, convocadas por el Centro de Profesores de Jerez, solicitados segn intereses y necesidades del profesorado y del centro.
C) EN RELACIN AL PROFESORADO:
Formar comisiones dentro del Claustro de Profesores con reuniones peridicas para planificacin y realizacin de actividades; comisin de embellecimiento del centro, comisin de actividades extraescolares, comisin de biblioteca.
TUTORAS:
GRUPO
PROFESOR
Blanca Fernndez Vidri Teresa Fdez del Campo lvarez Cinta Garca Cancio M Carmen Llanera Ramos Fernando Trivio Alonso Inmaculada Soto Bellido Eduardo Naval Molero
GRUPO
PROFESOR
INF 5 B P. 1 B P. 2 B P. 3 B P. 4 B P. 5 B P. 6 B E. F.
Rosa M Lorenzo Morales M Dolores Ares Camerino Manuel Caa Gmez Virginia Molina Garrido M Dolores Puyana Barrientos M Dolores Fuentes Caballero Aida Sols Espinosa Rafael Garca Vital M del Mar Vargas Montao(Sustituto: Jos Manuel Jimnez Lozano) M Carmen Serna Ramrez Jos Antonio Cabezudo Yage
P. 5 A Lourdes de Cos Siz P. 6 A Luis Mario Aparcero Fdez de Retana Ingls P. Mara Valderrama Barbero
P. T. Rel. P.
Agustina Florido Rodrguez M Jos Lzaro Snchez M Carmen Gonzlvez Snchez (Completa horario en este Centro)
A. E. A. y L.
OTROS CARGOS:
Encargada de la Biblioteca: M Carmen Llanera Ramos M Dolores Ares Camerino Mara R. Valderrama Barbero Eduardo Naval Molero Luis Mario Aparcero Fdez de Retana Rafael Martnez Snchez Rafael Garca Vital Rosa M Lorenzo Morales Fernando Trivio Alonso M del Mar Vargas Montao
Encargado Material Escolar: Encargado pgina web Coordinador Plan de Familia Coordinador Plan de Auto Proteccin Coordinador proyecto Chipiona: Espacio de Paz Coordinador con Medios de Comunicacin Coordinador Huerto Escolar Coordinador de Deportes:
M Dolores Sols Espinosa Mara Luisa Martn de Marcos Mara Garca Molina
Matilde Herrera Carrera M Regla Cordero Reyes Ana Portilla del Castillo M Luisa Rubio Serrano Matilde Herrera Carrera - Representante del Ayuntamiento: Manuel Garca Moreno
El Consejo Escolar celebrar una reunin al final de cada trimestre para estudiar los resultados de las evaluaciones y las revisiones del Plan de Centro. Tambin habr sesiones para aprobar el Plan de Centro, la Memoria y el Presupuesto, y aquellas que se programen por sus componentes.
5.-PARTICIPACIN
Son varios los maestros y padres de alumnos que representan al Centro en el Ayuntamiento, Asociaciones Deportivas y Culturales, Consejo Escolar Municipal y otros organismos al objeto de participar en cuantas actividades se organicen en la localidad y que de alguna manera repercutan en la actividad del Centro. - Programas Educativos Municipales organizados por la Delegacin de Educacin del Ayuntamiento. - Campaa contra el Absentismo Escolar (Por el Derecho a la Educacin) en colaboracin con la Delegacin de Asuntos Sociales, Delegacin de Educacin, Polica Local y E.O.E. - Campaa de limpieza , recogida selectiva de residuos, reciclado y mejora del medio en colaboracin con la Delegacin de Medio Ambiente del Ayuntamiento. - Da de la Paz y la No-Violencia junto a los dems centros de la localidad y el Ayuntamiento. Y las actividades mensuales y durante el curso del programa Chipiona: Espacio de paz - Da Internacional contra la violencia hacia las mujeres. - Da de Andaluca en colaboracin con la A.M.P.A. - Da del Medio Ambiente. - Carnaval Infantil con la colaboracin de las Peas Carnavalescas. - Campaa de Salud Escolar y Vacunacin en colaboracin con la Seguridad Social. - Programa de Salud Bucodental Aprende a sonrerelaborado por la comisin comarcal de Ed. para la salud - Campaa de Navidad para todos (Herm. Pobres-Asilo Ancianos Jerez) y colaboracin con otras Asociaciones Benficas, UNICEF, SOS frica, Madre Coraje...). - Juegos Deportivos Municipales y Campeonatos Deportivos Escolares junto a los dems centros de la localidad. - Participacin en el Programa Deportivo "Jugueteando", organizado por la Diputacin Provincial. Adems de las anteriores actividades, el Centro est abierto a cualquier colaboracin con las Asociaciones de Vecinos y otras entidades y organismos as como a la utilizacin de las instalaciones del Colegio, siempre que las mismas tengan un contenido cultural y se comprometan a dejar el centro en las condiciones adecuadas.
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5 Primaria y 2 E.S.O.: - Defecto visual 3) Salud buco-dental: 2 Primaria: - Encuesta salud buco-dental - Aplicacin flor en dos ocasiones
4) Vacunas: Revisin cartillas y vacunaciones: - 1 PRIMARIA: Difteria-ttanos, polio, triple vrica (esta ltima se pondr en 1 a partir de este ao) 5 PRIMARIA: Triple vrica 6 PRIMARIA: Hepatitis B (3 dosis) 2 E.S.O. : Difteria - Ttanos
Adems ser asignado al Colegio un mdico del Centro de Salud de la localidad que estar en contacto con el profesorado y asesorar y orientar tanto a padres como a maestros en el tema de Educacin para la Salud. Simultneamente se trabajar la Educacin para la Salud como tema transversal en todos los niveles del Centro para fomentar y reforzar hbitos saludables. Se solicitar la implicacin de los padres y madres en estos temas informndoles en las reuniones o por escrito para conseguir mejorar los hbitos relacionados con la salud (higiene, alimentacin, descanso y sueo, etc.
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1.- COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE El profesorado que compone este grupo es el siguiente: 3 Aos - Blanca Fernndez Vidri Coordinadora
4 Aos - M Teresa Fernndez del Campo 5 Aos A Cinta Garca Cancio 5 Aos B Rosa M Lorenzo Morales Religin M Jos Lzaro Snchez Apoyo a la Coordinacin Luisa M Serrano ngeles (Infantil 3 aos) Reduccin horaria Eduardo Naval Molero (Infantil 4 aos)
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2.- OBJETIVOS GENERALES COMO EQUIPO DOCENTE a) Conseguir una buena coordinacin entre el profesorado que integra dicho equipo para unificar
criterios y planificar actividades. Para ello el equipo realizar las reuniones pertinentes.
b) Revisar la Memoria del curso 2.004/05, para organizar el presente curso. c) Coordinacin con el primer ciclo de Educacin Primaria para lograr una continuidad en el proceso
de enseanza - aprendizaje. d) Continuar con el acondicionamiento del patio y del arenero como espacio educativo. e) Continuar la creacin de un banco de recursos para el ciclo.
b) c)
d)
e)
Observar y explorar su entorno inmediato, permitiendo el acceso a l para conocerlo e interpretarlo. Prestar atencin y apreciar las formas de representacin musical, plstica y corporal.
- Sentirse miembros activos de su comunidad, participando en acontecimientos y acercndose a las manifestaciones artsticas y culturales para sentirse artfices de su propia cultura. Para ello se trabajarn las siguientes reas:
c) COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
- EXPRESIN MATEMTICA - EXPRESIN PLSTICA - EXPRESIN CORPORAL - EXPRESIN MUSICAL - USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA En las tres reas se abarcaran tanto conceptos como procedimientos y actitudes. Todo ello quedar desarrollado y especificado en las programaciones anuales de cada nivel a travs de diferentes Unidades Didcticas.
cuantitativamente equilibradas. - Potenciar el espritu ldico en padres y alumnos que permitan analizar las ventajas e inconvenientes en la seleccin de los juguetes.
Educacin Ambiental
- Ayudar a los nios a que desarrollen el sentido de la responsabilidad y que tomen conciencia de los problemas del medio ambiente. - Desarrollar la capacidad de actuacin del nio de forma consciente y crtica en su entorno, para que acte en defensa y proteccin del medio ambiente. - Desarrollar la capacidad de interpretacin de los problemas ambientales y sus consecuencias en el medio social y natural.
Coeducacin Favorecer un desarrollo equitativo entre nios y nias reflexionando y analizando el porqu de la discriminacin de las mujeres en nuestra cultura y potenciar un papel activo de stas en las relaciones sociales. Desarrollar la capacidad de respetar y ser respetado, fomentando la autonoma y desarrollo de la confianza personal, as como la tolerancia en relacin con los dems.
Igualdad de Oportunidades
Alcanzar la igualdad de oportunidades entre ambos sexos, para ello la intervencin educativa se desarrollar sin ningn tipo de discriminacin.
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Educacin Vial
- Conocer normas bsicas de actuacin en la calle como peatones. - Conocer algunas seales de trfico.
7.2.- Objetivos de la Accin Tutorial: - Conocer las aptitudes e intereses de los alumnos para orientarlos y ayudarles en su proceso de
aprendizaje. - Contribuir a establecer relaciones fluidas entre el colegio y la familia. - Coordinar la accin educativa de los profesores que trabajan en el nivel de Educacin Infantil. - Implicar a las familias en las actividades y aportacin de materiales. - Celebraremos en la segunda quincena de septiembre una reunin con los padres para entregarles la hoja de material necesario en clase as como las normas generales del Centro, tendremos as nuestro primer contacto con las familias que el caso del primer nivel, se realizar durante la primera quincena de septiembre. - En Junio realizaremos una reunin con los padres de los nios de nuevo ingreso en el nivel de 3 aos; para tener una primera toma de contacto con los padres y alumnos, darles unas orientaciones para que la lleven a cabo durante el verano, como control de esfnteres, hbitos de autonoma,.... Se realizar una reunin trimestral en la cual se les dar a los padres un informe que describa y explique los progresos que los alumnos realizan, las dificultades con que tropiezan y los esfuerzos que deban poner en juego. A principios de cada unidad le entregamos un pequeo resumen de lo que se va a trabajar para que colaboren al unsono en el entorno familiar. Se dedicar una hora a la semana para entrevistas con los padres/madres de los alumnos (Martes de 16 a 17 horas). 16
Adems tendremos contactos diarios con las familias a la hora de la salida para tratar temas puntuales.
7.3.- Metodologa
Utilizaremos una metodologa globalizadora. Nos basaremos en la observacin de su juego y acontecimientos que susciten una especial motivacin al grupo, preguntndole siempre acerca de sus preferencias. Tendremos en cuenta la atencin a la individualidad, conociendo el nivel madurativo de cada nio, planificamos las actividades en funcin de cada nio. Seguiremos bsicamente el siguiente esquema de actuacin: - Motivacin. - Experiencias: observacin - manipulacin. - Lenguaje oral: verbalizacin. - Representacin simblica. - Iniciacin a la representacin escrita. Se mantendr una organizacin del tiempo lo ms natural posible sin forzar el ritmo de actividad del nio, pero manteniendo determinadas constantes temporales: preparacin y desarrollo de las actividades, tiempo de recogida, ordenacin de los materiales empleados, tiempo de despedida, ....
7.4.- Evaluacin
La evaluacin ser global, continua y formativa. Tendr un carcter orientador y autocorrector del proceso educativo, proporcionando una informacin constante. Es por ello que habr que incorporar la evaluacin en la totalidad de las fases del proceso educativo: - Previamente a cualquier intervencin realizamos una evaluacin inicial o diagnstica (a principios de curso, o al iniciar cada una de las Unidades Didcticas). - Durante el proceso mediante la evaluacin continua observando las estrategias que emplean, sus actitudes y las relaciones que establezcan. - Posteriormente realizamos una evaluacin final, analizando los resultados alcanzados durante el proceso, en funcin de la situacin inicial. Al trmino de la etapa realizamos el Informe Final de Evaluacin individualizado dnde se recogen las observaciones ms relevantes sobre el grado de desarrollo de los diversos tipos de capacidades que reflejan los objetivos generales. La tcnica que utilizamos es la observacin directa y sistemtica.
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Segundo Trimestre: - Participacin en las actividades del da de la Paz. - Participacin en las actividades del da de Andaluca. - Participacin en las actividades de Carnaval. - Visita a una panadera . - Salida fuera de la localidad.
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Tercer Trimestre: - Participacin en la celebracin del da del Colegio. - Celebracin del Da del agua. - Participacin en la fiesta fin de curso. - Salida fuera de la localidad. Cualquier otra actividad que surja durante el curso y se considere de inters para el alumnado.
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1 A: 23 alumnos/as 2 A: 22 alumnos/as
1 B: 23 alumnos/as 2 B: 22 alumnos/as
MAESTROS/TUTORES: 1 A - Mara del Carmen Llanera Ramos 1 B - Dolores Ares Camerino 2 A - Fernando Trivio Alonso 2 B - Manuela Caa Gmez Coordinadora
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MAESTROS/ESPECIALISTAS: Educacin Fsica: Msica: Pedagoga Teraputica: Audicin y Lenguaje: Ingls: Religin: Aula Esp. de Educacin E.: Jos Manuel Jimnez Lozano Virginia Molina Garrido Agustina Rodrguez Florido Jos Antonio Cabezudo Yage Mara Valderrama Barbero M Jos Lzaro Snchez M Carmen Serna Ramrez
3.- EJES TRANSVERSALES. Objetivos relativos a E. para la Salud, E. del Consumidor, E. Ambiental, Coeducacin, e Igualdad de Oportunidades, E. Vial.
Estos objetivos estarn integrados en el Currculum desarrollado y formaran parte de cada una de las reas tratadas y de los distintos momentos de la actividad escolar. 21
3.2. Educacin del Consumidor 3.2.1- Adoptar hbitos adecuados en relacin con el consumo, comenzando por la adecuacin del desayuno en relacin con la eficacia para su dieta, rechazando aquellos tipos de preparados que atienden ms a la propaganda que a dicha eficacia.
3.2.2- Fomentar as mismo el cuidado del material escolar comn e individual como ayuda al ahorro. 3.2.3- Adoptar hbitos adecuados en relacin con el consumo y ahorro de agua y energa. 3.2.4- Iniciar el manejo de monedas y billetes del Sistema Monetario Europeo (EURO).
3.3. Educacin Ambiental. 3.3.1- Conocer animales, fomentando su cuidado y contribuyendo as a la defensa de la
Naturaleza. Como actividad proponemos hacer siembra de distintas semillas. Hacer uso del huerto escolar con el fin de conocer las plantas. 3.3.2- Concienciar a los alumnos para no malgastar el papel, guardar el papel sobrante. 3.3.3- Educarlos en el hbito de separar los desechos para un posterior reciclaje. Proponemos la existencia en la clase de la "Caja del papel sobrante" la cual destinaremos a su total aprovechamiento durante las clases y posteriormente su traslado al contenedor de papel para su reciclaje. Tambin se llevar a cabo la recogida de papel de aluminio de los bocadillos. 3.3.4- Llevar a cabo actividades concretas encaminadas a lograr mantener el patio limpio durante el recreo.
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3.4. Coeducacin. 3.4.1- Fomentar la participacin en el trabajo de la casa como miembro de la familia sin atender
a diferencias de sexo. 3.4.2- Se crean responsables por grupos que se encargaran del reparto y recogida del material, rotando semanalmente o mensualmente todos los nios y nias por estos puestos.
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Para tratar a los alumnos detectados como N.E.E., con dficit acusado de ambiente sociocultural, deficiencias fsicas, sobredotacin intelectual o con necesidad de tratamiento logopdico, entre otros casos, se solicitar la colaboracin del E.O.E. de zona para llevar a cabo las oportunas valoraciones psicopedaggicas, revisiones y asesoramientos en diferentes niveles de actuacin (elaboracin de ACIS, aportacin de materiales, etc.). El ciclo entero se propone llevar a cabo un programa de Accin Tutorial dnde se trabajarn los valores seleccionados para cada tema mensual relacionados con las reas transversales. Las adaptaciones curriculares individualizadas no significativas tendrn dos vas de atencin: - Adaptaciones de actividades, temporalizacin o recursos materiales dentro del aula y dirigidas por el maestro/tutor e integradas en el currculum comn del aula. - Adaptaciones de actividades, temporalizacin o recursos materiales dentro o fuera del aula, dirigidas por un maestro de apoyo e integradas o no en el currculum general del aula. Para el presente curso est prevista la inclusin en el Programa de Apoyo del siguiente nmero de alumnos:
1 B: 3 alumnos 2 B: 3 alumnos
Los profesores de Apoyo sern los propios tutores del ciclo. 4.2. Cooperacin e informacin a las familias Con el fin de lograr la integracin del Centro en su entorno social y la implicacin de los padres como pieza bsica de la Comunidad Escolar en el proceso educativo, nos proponemos recabar de las familias la mxima cooperacin y participacin posible.
Las familias sern informadas puntualmente de la evolucin que experimentan los alumnos a travs de las turoras a padres que se establecen todos los martes de 16:00 a 17:00 horas. Durante este curso utilizaremos la agenda escolar slo en 2, con los alumnos de 1 utilizaremos los cauces habituales. 1Se har especial hincapi en solicitar la cooperacin familiar en el afianzamiento de hbitos y comportamientos adecuados con el fin de que los objetivos trabajados en el Centro tengan la conveniente continuidad en el hogar. Esta convocatoria colectiva se reproducir al final de cada trimestre para exponer el desarrollo logrado por los alumnos en el proceso enseanza-aprendizaje. La informacin en estos casos, adems de oral, ser reflejada por escrito en un informe individualizado. Por otro lado y a lo largo del curso los padres de los alumnos sern citados individualmente bien
por iniciativa del tutor u otros maestros 2que intervienen en el proceso educativo, bien por iniciativa de las familias interesadas en la evolucin de los alumnos, con el fin de conseguir la mayor cooperacin entre docentes y padres y solventar, entre todos, dificultades de adaptacin, aprendizaje o conducta que puedan surgir. Asimismo, en el mbito de las actividades complementarias y extraescolares, tambin se demandar la colaboracin de las familias para conseguir una mayor integracin de los sectores de la Comunidad Escolar.
- DA DE LOS TOSANTOS: Participacin en un asado colectivo de castaas y acercamiento a las tradiciones y productos propios de la fecha, el da 28 Octubre. - DA DE LA CONSTITUCIN: Actividades artsticas y de expresin oral y escrita que
valoren la pertenencia a la nacin espaola y familiaricen con los smbolos del Estado y algunos de los derechos y deberes ciudadanos contenidos en la Constitucin. Se resaltarn en este da los derechos del nio.
- NAVIDAD: Actividades plsticas, musicales y de dramatizacin que incidan en la celebracin de la Navidad y Epifana como fiestas sociales integradas en la cultura popular.
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DA DE LA PAZ: Las actividades que se realizarn sern aquellas que estn incluidas en
el proyecto Chipiona, espacio de paz que lleva a cabo el centro junto con otros de la localidad, y que hayan sido programadas para este ciclo, como por ejemplo actividades artsticas, de expresin oral y escrita, etc, que inciden en valorar la Paz y las actitudes pacficas, solidarias y cooperadoras como un bien social.
- DA DE ANDALUCA: Actividades artsticas y de expresin oral y escrita que destaquen la pertenencia a la Comunidad Andaluza y valoren diferentes aspectos culturales propios de sta. - CARNAVAL: Actividades artsticas y de participacin en pasacalles, chirigotas y desfiles, que tenga como fin la integracin del Centro en las manifestaciones de cultura popular de la localidad . - DA DEL LIBRO: Actividades de animacin a la lectura.
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- DA DEL COLEGIO: Actividades plsticas, musicales y de dramatizacin que permitan el desarrollo de aptitudes artsticas en el marco de la celebracin del final del curso, participando todos los sectores de la comunidad educativa.
- Participacin en actos culturales, deportivos, recreativos, ... organizados a nivel de localidad en los cursos que sea posible.
6- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Con el fin de enriquecer la adquisicin de conocimientos con una aproximacin real, motivadora, activa, que implique experimentacin y contraste, nos proponemos efectuar determinadas salidas al entorno que faciliten tales objetivos y que no se vean excesivamente limitadas por dificultades del tiempo, transporte y economa. Los programas para este curso son: - Primer Trimestre: Granja Escuela Buena-Vista (Junta de los Ros)
Coordinador
Especialistas: EDUCACIN FSICA: - RAFAEL Garcia Vital - M DEL MAR VARGAS MONTAO (Sustituida por Jose Manuel Jimenez Lozano) - MARA R. VALDERRAMA BARBERO - VIRGINIA MOLINA GARRIDO - MARA JOS LZARO SNCHEZ - M CARMEN SERNA - JOS ANTONIO CABEZUDO YAGE - M CARMEN SERNA RAMREZ
INGLS: MSICA: RELIGIN: PEDAGOGA TERAPUTICA : AUDICIN Y LENGUAJE: AULA ESP. DE E.E.: 1.2) Alumnos:
El 2 Ciclo est compuesto por 68 alumnos/as repartidos en dos terceros y dos cuartos. 3 A: 15 alumnos/as 3 B: 17 alumnos/as 4 A: 19 alumnos/as 4 B: 17 alumnos/as
3.1. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO 3.1.1. CONOCER, VALORAR Y CONTRIBUIR A LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL PATRIMONIO NATURAL, CULTURAL E HISTRICO DE ANDALUCA.
- Coloquios, dibujos, eslganes y murales en equipo relacionados con el cuidado del medio ambiente. - Visita a los principales edificios, monumentos o lugares importantes de la localidad. - Salidas a la playa y al Pinar de Chipiona para estudiar el medio natural y contribuir a su conservacin. - Proyeccin y comentario de materiales audiovisuales sobre la vida de los animales y las plantas, parques naturales, pueblos o ciudades de Andaluca. - Visita a otras localidades de la provincia y de la comunidad.
3.1.3. PROMOVER EL HBITO POR LA LECTURA COMO FUENTE DE PLACER, DE INFORMACIN Y DE APRENDIZAJE.
- Utilizacin de una biblioteca de aula, dedicar un tiempo semanal a la lectura recreativa, y realizar prstamos de libros para leer en casa. - Lectura en clase de obras de distintos gneros (narrativas, descriptivas, dialogadas, poemas...) adecuadas al nivel de los alumnos. - Recitacin de poesas, dramatizaciones y teatro ledo. - Actividades diversas de animacin a la lectura: marcador personal de lectura, murales o carteles dibujos, coloquios..... Programa de animacin a la lectura. - Animar a la utilizacin del servicio de prstamo de libros de la biblioteca del Centro. - Visita a la Biblioteca Municipal, realizacin de actividades relacionadas con el da del Libro (23 de Abril). - Bsqueda de informacin sobre una palabra o un tema en diccionarios o libros de consulta.
- Iniciar en las tcnicas de subrayado, resumen y esquema para seleccionar las ideas o conceptos principales de un texto.
3.2. OBJETIVOS TRANSVERSALES. Objetivos Generales relativos a Educacin para la Salud, Educacin Ambiental, Educacin del Consumidor, Educacin para la Paz, Coeducacin e Igualdad de Oportunidades.
Se trataran a travs de todo el curso en todas las reas con tiempo especfico para ello. Los objetivos de Educacin para la Salud y Educacin Ambiental estn contemplados anteriormente en el objetivo 3.1.1 y 3.1.4 y las actividades propuestas en los mismos. Adems aparecen en los bloques temticos (El medio Fsico, Los seres vivos, El paisaje natural, Factores y elementos que inciden sobre la salud, Salud y medio ambiente, Relaciones con los dems y Educacin sexual) del rea de Conocimiento del Medio en el Proyecto Curricular del Ciclo y las correspondientes programaciones
del aula. Respecto a la Educacin del Consumidor se proponen las siguientes actividades: En el mes de noviembre haremos un coloquio sobre los regalos que van a pedir para los Reyes tratando de concienciarlos en que no haya excesivo consumismo. Se clasificarn juguetes, juegos, ropas, etc. En catlogos publicitarios y seleccionaran lo que prefieren (uno o dos regalos) valorando la utilidad , la calidad, el precio... Se fomentar dicha relacin hacia juguetes no violentos comentando y valorando las razones. Hacer campaa del juego y el juguete. - Visita a la IV Muestra de Frutos de Otoo. Los contenidos y objetivos de Educacin Vial y Cvica, incluidos fundamentalmente en Conocimiento del Medio, recogen el conocimiento y respeto de algunas normas bsicas de circulacin como peatn y como usuario de un vehculo y el conocimiento y respeto de las seales de trfico ms comunes. Solicitar a la Polica Municipal asesoramiento y material para desarrollar estos objetivos. En cuanto a la Educacin para la Paz, Coeducacin e Igualdad de oportunidades, desde cursos anteriores se viene realizando el proyecto Chipiona: espacio de paz y educacin en valores, conjuntamente con los dems centros de la localidad y que tendr una duracin de dos cursos. En este proyecto estn includas las actividades a realizar mensualmente por todos los centros, ya sea por niveles, ciclos o con la participacin de todos ellos. En el mismo estn
Se desarrollar en todas las reas: -Conexin con las ideas previas -Actividades para la motivacin antes de cada unidad de trabajo para centrar su atencin y despertar su inters. -Desarrollo sistemtico y claro de los contenidos destacando los conceptos bsicos que los alumnos necesitan memorizar. -Proponer actividades para la comprensin e interiorizacin de los contenidos combinando el pensamiento deductivo e inductivo. - Constatar el nivel de conocimiento que han alcanzado al final de cada proceso de aprendizaje. Contemplamos en todas las reas la necesidad de convertir su saber y su conocimiento en instrumentos que le capaciten para actuar sobre la realidad. En este sentido proponemos: - Equilibrio entre aprendizaje terico y prctico. - Resolucin de situaciones problemticas tanto en Matemticas como en los dems campos - Aprendizaje cooperativo a travs de actividades en equipo - Educar en valores con un tratamiento de las reas transversales en todo el proceso de enseanza y aprendizaje de todas y cada una de las reas, dedicando unos tiempos y espacios concretos para la reflexin sobre cuestiones morales. Por ltimo, el proyecto de este 2 Ciclo insistir en un aprendizaje que contribuya al desarrollo global de cada alumno/a contextualizando los aprendizajes en tres tiempos escolares, segn nuestro Plan de Centro, adaptndolo o varindolo en funcin de la realidad y posibilidades de nuestro Centro, y de nuestros alumnos haciendo posible una atencin a la diversidad, tal como se recoger en el apartado (5) de Accin Tutorial.
de cada alumno/a al iniciar el proceso de enseanza/ aprendizaje evaluando los conocimientos previos. Continuamos con una evaluacin del trabajo concreto de los alumnos y el grado en que van alcanzando los objetivos del ciclo, siendo esta evaluacin continua a travs de todas las unidades de trabajo e individualizada con respecto a cada alumno y su grado de dificultad, incluyendo evaluacin de conceptos, procedimientos y actitudes. Por ltimo se realiza una evaluacin global, al final de cada trimestre escolar, curso escolar y ciclo, traducindolo en el informe de Evaluacin Individualizado de cada alumno/a que a la vez nos va a servir para la evaluacin inicial del siguiente curso.
b)
c)
d) e)
En este curso no ha sido nombrado ningn profesor de apoyo, por lo que los alumnos con dificultades de aprendizaje sern atendidos por su tutor. No obstante, desde el E.T.C.P. se ha propuesto que sean los cursos que finalicen ciclo (2, 4 y 6) los que reciban durante las pocas horas que
disponemos, el refuerzo pedaggico. Si se sigue observando que hay nios con dificultades se har otra evaluacin acudiendo a los recursos especficos de la maestra de pedagoga teraputica y/o del equipo de orientacin educativa. Si estas medidas no resultan suficientes se informar a los padres y se proceder a una evaluacin psicopedaggica por parte del E.O.E.
Los alumnos con N.E.E. diagnosticados en el curso anterior, que estn dentro del ciclo continuarn con la A.C.I. junto con la profesora de Apoyo a la integracin. Estos alumnos recibirn dentro del aula una atencin individualizada o en pequeo grupo, de acuerdo con sus dificultades. En el caso de alumnos que al inicio del curso tengan adquiridas las capacidades bsicas contempladas en los objetivos de ciclo y se prevea que pueda ocurrir una inadaptacin en ese nivel, se realizar, contando con la opinin de los padres, una valoracin psicopedaggica que nos permita averiguar si se trata de un alumno sobredotado. Si eso ocurriera, se actuar de acuerdo con la legislacin vigente. En cuanto a la Proaccin, los alumnos que alcancen con gran facilidad y rapidez los objetivos propuestos, realizarn actividades que les ayuden a profundizar en los mismos, se les animar a investigar consultando libros y otras fuentes, a colaborar en alguna ocasin con el profesor explicando algo a sus compaeros o se dedicarn a la lectura recreativa de libros de la Biblioteca de Aula.
6.1. Participacin en actos culturales, recreativos, deportivos, ... organizados a nivel de Centro: Da de los Tosantos: (28 de octubre) Acercamiento a las tradiciones y productos propios del otoo.Participacin en el asado colectivo de castaas. Da de los derechos del nio - 20 de Noviembre. Da de la Constitucin: presentacin y explicacin de qu es la Constitucin Espaola, cundo se aprob. Lectura y comentario de algunos artculos o principios bsicos de la Constitucin. Realizacin de fichas sobre esta celebracin. Navidad: - Decoracin de las clases con motivos navideos y beln. - Realizacin de un crisma o trabajo manual de Navidad. - Aprendizaje de villancicos para su interpretacin en la fiesta de Navidad del Colegio o concurso de la localidad. - Degustacin de productos tpicos navideos. Da de la Paz - 30 de enero en el colegio y 28 de enero en el Parque Blas Infante. Da de Andaluca. 24 de febrero. Carrusel de Carnaval. (2 de marzo) Salida disfrazados por las calles proximas. Da del Colegio: Convivencia en el Campamento Puente Zuazo del Pinar de la Villa. Da del Libro - 23 de Abril. Da del Medio Ambiente: salida a un espacio natural (solicitar del Ayuntamiento la plantacin de rboles en el Pinar). Celebracin de la palabra y merienda de convivencia de los alumnos que han recibido la Primera Comunin, sus compaeros de nivel y sus madres.
6.3. Salidas por la localidad relacionadas con los contenidos estudiados en las distintas
unidades didcticas.
1.- COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE. 2.- OBJETIVOS GENERALES DE CICLO. 3.- OBJETIVOS TRANSVERSALES. 4.- OBJETIVOS GENERALES DEL EQUIPO DOCENTE. 5.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.
OTROS PROFESORES:
INGLS: ED. FSICA: RELIGIN: MSICA: PED. TERAPUTICA: AUDICIN Y LENGUAJE: AULA ESP. DE ED. ESPECIAL: - M Dolores Fuentes Caballero (5 A y B 6 A y 6 B) - Rafael Garca Vital - M Jos Lzaro Snchez - Virginia Molina Garrido - Agustina Rodrguez Florido - Jos Antonio Cabezudo Yage - M Carmen Serna Ramrez
2.2. PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE TANTO DENTRO COMO FUERA DEL AULA.
2.2.1. Realizacin y exposicin de los trabajos propuestos por equipos, promoviendo la consulta de material extracurricular (enciclopedias, libros asequibles sobre temas monogrficos, ). 2.2.2. Participacin en actividades promovidas tanto a nivel de Centro como fuera del mismo: Escuelas deportivas, talleres propuestos por la A.P.A., teatro,...., celebraciones puntuales a nivel de Centro.
2.3. FOMENTAR LA PARTICIPACIN Y CONVIVENCIA EN PAZ DEMOCRTICAMENTE DENTRO Y FUERA DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.
2.3.1. Potenciar hbitos de respeto tanto a los compaeros como a todo el personal docente y no docente del Centro ( Profesores, conserje, limpiadoras, ...). 2.3.2. Respetar el turno de palabra y la opinin de los dems compaeros en los debates propuestos en clase, puesta en comn de trabajos, .... 2.3.3. Organizar juegos y actividades, tanto competitivas como de cooperacin, donde se respeten las reglas de los mismos y los roles de todos los alumnos. 2.3.4. Distribuir a los alumnos/as en las respectivas aulas, asignndoles diferentes responsabilidades dentro del aula y elaborando normas comunes de convivencia.
2.4. IMPULSAR Y PROMOVER EL HABITO DE LA LECTURA COMO FUENTE DE PLACER, INFORMACIN Y APRENDIZAJE.
2.4.1. Utilizacin de la Biblioteca de Aula, intercambiando opiniones sobre los libros ledos entre ellos, confeccionando fichas de lecturas sobre libros ledos y proponiendo ellos otros libros fuera de la Biblioteca del Aula, que puedan ser interesantes para sus compaeros.
2.4.2. Impulsar la velocidad lectora con sesiones especficas para ello, en las que puedan ir ampliando y comparando los logros obtenidos a lo largo del curso. 2.4.3. Ser capaz de buscar informacin en la biblioteca del Colegio y municipal para realizar trabajos en equipo o individuales. 2.4.4. Utilizar la prensa como medio para obtener distintas informaciones .
3.- OBJETIVOS TRANSVERSALES. ACTIVIDADES. 3.1. FOMENTAR LA IGUALDAD DE DERECHOS Y EL RECHAZO A TODO TIPO DE DISCRIMINACIN: SOCIAL, INDIVIDUAL, SEXUAL, ETC.
3.1.1. Evitar los agrupamientos y las actitudes sexistas y clasistas dentro de los roles del aula. Fomentar juegos y trabajos sin discriminacin sexual. 3.1.2. En las reas de Educacin Fsica y Educacin Artstica se realizaran actividades sin discriminacin por razn de sexo (deportes, trabajos manuales). 3.1.3. Potenciar la no distincin de roles desempeados por los alumnos y alumnas en sus hogares, en su participacin en las tareas domsticas. Pedir la colaboracin de los padres para que asignen pequeas responsabilidades en casa, sin distincin de sexo.
3.2. CONOCER, VALORAR Y CONTRIBUIR A LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL, NATURAL E HISTRICO: LOCAL, NACIONAL Y ANDALUZ.
3.2.1. Elaboracin de normas para la conservacin y respeto del entorno natural, cultural e histrico, creando hbitos positivos en las salidas programadas durante el curso en nuestra poblacin, observando el estado en que se encuentran las calles, pinares y playas. 3.2.2. Visitar edificios y monumentos de la localidad y alrededores, observando su estado de conservacin.
3.2.3 Salida a la ermita del Cristo de las Misericordias y Cruz del Mar en la conmemoracin del maremoto de 1.755 en su 250 aniversario. 3.2.4 Celebracin de los TOSANTOS.
3.3. ADOPTAR HBITOS DE HIGIENE, EJERCICIO FSICO Y ALIMENTACIN COMO BASE DE UN BUEN DESARROLLO FSICO.
3.3.1. Continuar insistiendo en la necesidad de evitar malas posturas corporales en el aula y en colaboracin con el profesor de Educacin Fsica 3.3.2. En el rea de Conocimiento del Medio especficamente se tratar la educacin para la salud y del consumidor con los contenidos expuestos en el Proyecto Curricular de Ciclo.
3.4. ADOPTAR HBITOS PARA LA CONSERVACIN Y MEJORA DE SU ENTORNO INMEDIATO (CENTRO) Y DEL MEDIO AMBIENTE.
3.4.1. Mantener y colaborar en la limpieza del Centro, evitando tirar papeles al suelo y manteniendo limpias y ordenadas sus mesas, armarios,.... 3.4.2. Se vincular el respeto al medio ambiente, empezando por no desperdiciar papel de los cuadernos. A nivel de clase el papel y el alumninio se irn recogiendo en una caja para ser llevado posteriormente por los alumnos a los contenedores de papel para reciclado. 3.4.3. Inculcar a los alumnos/as mediante trabajos realizados en todas las aulas y salidas especficas, las actitudes de respeto a la Naturaleza: coloquios, murales, proyeccin de videos o diapositivas. 3.4.4. Se har ver la importancia que tiene la recogida selectiva de materiales como pilas, plsticos, latas, ropas, etc, para su reciclaje.
4.- OBJETIVOS COMO EQUIPO DOCENTE. 4.1. COORDINACIN DEL CICLO Y CON LOS OTROS CICLOS.
4.1.1. Fomentar la coordinacin entre todos los componentes del equipo docente mediante la
celebracin de reuniones quincenales y la realizacin de trabajos colectivos. 4.2.2. Durante este curso haremos una puesta en comn de ideas y actividades para intentar conseguir una mejora de la expresin escrita. 4.2.3. Puesta en comn y concrecin de los criterios que se utilizarn para la promocin de los alumnos. 4.2.4. Calendario de reuniones de los tutores componentes del ciclo, as como de aquellos otros profesores que imparten clase en l. Se reunirn quincenalmente los martes de 17 a 19 horas, siguiendo un calendario de reuniones previamente establecido. 4.2.5. Establecer calendario de reuniones con los coordinadores de los otros ciclos a travs del E.T.C.P. para poner en comn diferentes aspectos del aprendizaje de los alumnos y alumnas, organizar actividades extraescolares y complementarias.
4.3. CONSEGUIR ADECUADA COORDINACIN ENTRE LA PROFESORA DE APOYO A LA INTEGRACIN Y LOS TUTORES IMPLICADOS DE ESTE CICLO.
4.3.1. Establecer reuniones peridicas para todo el curso, elaborando programas de atencin con alumnos con Necesidades Educativas Especiales, seguimiento de las Adaptaciones Curriculares Individuales y facilitando el proceso de integracin de estos alumnos del ciclo, que asisten al aula de Integracin.
5.- PLAN DE ACCIN TUTORIAL. 5.1. ACCIN TUTORIAL CON LOS ALUMNOS.
5.1.1. En el aula se dar orientacin diaria, ayuda individual en las actividades, seguimiento mediante recogida de datos diarios y peridicamente controles por temas, procurando aclarar de inmediato las lagunas que pudieran surgir.. 5.1.2. En Apoyo al Ciclo se dar orientacin personal a alumnos con dificultades especficas dentro del horario establecido por la Jefatura de Estudios, siempre que sea posible respetar estos horarios para no interrumpir estos apoyos con sustituciones de bajas de compaeros. 5.1.3. Para aquellos alumnos que superen los objetivos mnimos propuestos se propondrn actividades de proaccin que le ayuden a profundizar sobre temas concretos, proporcionndoles el material adecuado. Propuesta: Utilizar enciclopedias Biblioteca en horas de clase.
6.1.4. Excursiones: - Representacin teatral en Jerez, junto con las visitas al zoolgico - Excursin a Isla Mgica (5) - Excursin a Juvelandia en Jerez. - Visita a los viveros provinciales en Jerez y talleres medioambientales en El Bosque (Programa De rbol en rbol , organizado por la Diputacin Provincial de Cdiz. - Estancia en un centro de educacin medioambiental, solicitado en el Programa de Educacin Ambiental Aldea. Excursin Fin de Etapa a Valencia, Terra Mtica, Museo de las Ciencias ( 6)
6.1.5. Participacin en el Programa Jugueteando, en los deportes en que se clasifique nuestro Centro ( campo a travs, tenis de mesa, voleibol, atletismo, ftbol sala, baloncesto,...). Realizacin de rutas de senderismo de las ofertadas en el programa Jugueteando durante el segundo o tercer trimestre del curso.
6.3.
NOVIEMBRE:
DICIEMBRE:
ENERO: FEBRERO:
MARZO: ABRIL:
- Marcha por el Desarrollo (ltima semana de marzo) - Semana Santa: elaboracin de trabajos sobre la Semana Santa - Da del libro. - Celebracin del da del colegio con juegos educativos participativos. - Convivencia padres/profesorado.
MAYO:
JUNIO:
A lo largo del curso actividades culturales, deportivas locales y cualquier actividad extraescolar y complementaria de inters para el Ciclo. Asimismo todas aquellas actividades propuestas en el proyecto Chipiona : Espacio de paz . Se realizarn actividades con los padres (charlas y proyectos de Madre Coraje, y se celebrar el da del Medio Ambiente durante todo el curso ( recogida de material para reciclar : ropa, medicinas, aceite....)
Programa De rbol en rbol organizado por la Diputacin (5) Actividades propuestas por la Consejera Programas de Educacin Ambiental (5)
0-INTRODUCCIN:
Nos enfrentamos al compromiso de crear un modelo de escuela que ayude a superar las desigualdades. En este marco, nuestro objetivo primordial ser la orientacin continua a nuestros alumnos / as en todas aquellas tareas resultantes del proceso de enseanza aprendizaje. El EOE es la estructura organizativa que asumir formalmente la tarea de impulsar y coordinar las actividades de orientacin y las medidas de atencin a la diversidad en el centro(en coordinacin con el EOE), para asegurar una intervencin educativa personalizada e integral para todos los alumnos / as. Desde el pasado curso escolar contamos con una importante novedad en nuestro centro; la adjudicacin de un Aula especifica de educacin especial. Por esta razn ,contamos con un especialista ms en Educacin Especial-Pedagoga Teraputica que se har cargo de la tutora de dicha aula.
reuniones peridicas, al menos dos al trimestre y siempre que se estime oportuno para desarrollar el apoyo de la forma ms rentable Contamos con el especialista de Audicin y Lenguaje, nombrado con carcter de propietario definitivo que atiende al alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Audicin y Lenguaje de los Colegios Lapachar y de nuestro centro. Para este aula se ha solicitado, un ao ms la dotacin de material al Negociado de Equipamiento de la Delegacin, ya que lleva funcionando tres cursos sin ningn tipo de material. El EOE de la zona (Rota) atender a este Centro para valorar a los alumnos y orientar a profesores y padres de alumnos. Contamos este curso escolar con otra orientadora diferente al del ao pasado y vendr a nuestro Centro todos los mircoles (da que le han asignado para venir a nuestro centro ) y aquellos das que sea necesario y tenga posibilidades de venir. La coordinacin con este Equipo se realizar ,por tanto, los mircoles. La profesora del aula especfica de Educacin Especial y el profesor de Audicin y Lenguaje dejarn de atender a los alumnos en aquellos momentos en los que deban ser orientados por algn miembro de este EOE. La profesora responsable del aula de apoyo a la integracin se coordinar con el orientador del EOE los mircoles a lo largo de la maana (siempre que al orientador le sea posible acudir ese da). Durante el presente curso escolar estaremos en contacto con el Equipo de asesoramiento para las discapacidades motricas , con la ONCE y con el Mdico Coordinador EOE para desarrollar programas de intervencin destinados a los alumnos que se atienden en el Aula Especfica de EE. Tambin se mantendrn reuniones con las familias para orientar e implicarles, en la medida de sus posibilidades, en los programas educativos que se van a llevar a cabo con sus alumnos. De igual forma, estamos dispuestos a colaborar con todos aquellos profesionales que atienden a nuestros alumnos para establecer lneas comunes e intercambiar informacin sobre su marcha (El.: Psiclogos, logopedas, talleres de las actividades complementarias...).
Objetivos Generales.
Descubrir la necesidad y valor de la comunicacin. Conseguir producciones articulatorias con posturas facilitadoras. Aumentar la velocidad de evocacin del lxico. Desarrollar el vocabulario usual y comprensivo, as como el uso adecuado y generalizado del mismo. Utilizar el lenguaje oral para intercambiar ideas, expresiones y sentimientos, atendiendo a las reglas de intercambio comunicativo.
Metodologa.
Basada en los mximos canales perceptivos; en la adaptacin de la programacin de cada alumno/a, teniendo en cuenta las peculiaridades de su estilo de aprendizaje; en el uso del lenguaje oral, fomentando la interaccin personal; en la funcionalidad, inters y juego de las actividades y en las alabanzas de sus xitos y secuenciacin de los logros.
Coordinacin.
Miembros del Equipo Docente. Coordinacin mensual para el seguimiento del alumno/a, tanto en su desarrollo como en su evolucin dentro y fuera del aula. Familia. Implicacin en el programa educativo; informacin, orientacin y asesoramiento.
Horario
Lunes y Viernes de 9.00 a 14.00 h. Martes y Mircoles de 12.00 a 14.00 h. Jueves de 9.00 a 11.30h.
En trminos generales, los objetivos a conseguir con el alumnado de NEE son: 1. Que se sientan felices consigo mismo mejorando su autoconcepto y autoestima.
2. Que se puedan integrar al mximo en su aula para que puedan participar todo lo posible del Proyecto Curricular de Centro. 3. Que el tiempo de permanencia en el Aula de P.T. sea el mnimo para que pueda ser atendido, teniendo en cuenta la diversidad y en la medida de lo posible, dentro de su aula de integracin.
De acuerdo con el dictamen de escolarizacin emitido en Abril del 2003 ,este alumno precisa de ACI no significativa , con un nivel de referencia de infantil , atencin de profesor/a de Pedagoga Teraputica , atencin especializada en lenguaje y comunicacin y monitor/a de educacin especial . La modalidad de escolarizacin propuesta en dicho dictamen fue; GRUPO ORDINARIO CON APOYOS EN PERIODOS VARIABLES. 1 Alumna de 5 aos que presenta el siguiente tipo de discapacidad: Microcefalia craneal, operada de Cataratas, displasia de caderas, hiperlactacidemia. Actualmente se desplaza en carrito de beb y controla esfnteres durante el da. Segn informe de estimulacin precoz ,actualmente esta alumna presenta; Movimientos generales; 9 meses Movimientos finos ; 15 meses Conducta personal y social; 15 meses De acuerdo con el dictamen de escolarizacin emitido en Abril del 2003 ,esta alumna precisa de A.C.I. no significativa, atencin del profesor de Pedagoga Teraputica, atencin especializada en lenguaje y comunicacin, monitor de educacin infantil y ayuda de los especialistas de la ONCE. La modalidad de escolarizacin propuesta en dicho dictamen fue; GRUPO ORDINARIO CON APOYOS EN PERIODOS VARIABLES. 1 Alumna de 6 aos que presenta el siguiente tipo de discapacidad: Espina bfida (Mielomeningocele intervenida con vlvula de derivacin ventrculo peritoneal) Hidrocefalia secundaria, displasia de cadera y vejiga neurgena. Durante el curso pasado tuvo un gran absentismo. De acuerdo con el dictamen de escolarizacin emitido en junio del 2003 , esta alumna precisa de ACI significativa , con un nivel de referencia de infantil , atencin de profesor/a de Pedagoga Teraputica , atencin especializada en lenguaje y comunicacin y monitor/a de educacin especial . La modalidad de escolarizacin propuesta en dicho dictamen fue; AULA ESPECIFICA DE EDUCACIN ESPECIAL EN CENTRO ORDINARIO (Y CENTRO ESPECFICO DE EDUCACIN ESPECIAL COMO SEGUNDA OPCIN).CON INTEGRACIN A TIEMPO PARCIAL EN SU AULA DE REFERENCIA PARA LAS REAS DE ED. FSICA, RELIGIN Y MSICA.
5.7.- Auumentar a dos monitores de Educacin Especial en el centro. 5.8.- Mejorar del mobiliario especfico.
OBJETIVOS
1. Intentar que los padres y madres acudan a nuestras convocatorias para reuniones, asambleas y actividades. Procurar hacerles ver la importancia de su implicacin y ayuda en el colegio, para lo cual tambin es necesaria la ayuda de los profesores.
2. Concienciar a los padres y madres de lo fundamental que supone el abono de la cuota de la A.M.P.A
ya que sin su aporte econmico no se puede realizar ninguna actividad. El curso pasado solo abonaron la cuota 80 familias, lo que supone un descenso respecto al ao anterior .
3. Colaborar con las A.M.P.AS de todos los colegios para intentar mejorar la calidad educativa tanto
de nuestro centro como los de la localidad.
3.- NAVIDAD
Organizacin y colaboracin de los eventos que tengan lugar en el mes de Diciembre.
V Concurso de tarjetas navideas: podrn participar los alumnos de todos los niveles, se
dar un premio por nivel. Entre las tarjetas ganadoras se elegir una que nos represente, tanto al colectivo de profesores como a la asociacin de padres, para felicitar las fiestas navideas.
Visita de los Reyes Magos: Se buscarn empresas colaboradoras que ofrezcan caramelos y se preparar la visita real de forma que sea lo ms entraable posible, sobre todo para los ms pequeos. Beln: este ao se construir de nuevo el Beln para ello se estn formando grupos de
madres y padres. Esperamos poder remontar el bache del curso pasado y realizar un Beln digno de nuestro colegio. Se hace un llamamiento a profesores y alumnos para que colaboren en su realizacin.
Funcin de Navidad: la A.M.P.A. ayudar en la preparacin tanto del escenario como de cualquier actividad que se proponga para ese da. As mismo queremos realizar la 2 tmbola navidea de forma que sea lo menos molesta posible para el desarrollo de las actuaciones, ya que supone una importante fuente de ingresos para esta asociacin. Por otro lado tambin se quiere realizar una serie de disfraces de nios para esta funcin y que se queden permanentemente a disposicin del colegio (Mara, Jos, Reyes Magos, pastores, etc.)
8.- CRUZ DE MAYO: Se intentar de nuevo retomar esta idea que el pasado curso tampoco se
pudo llevar a cabo.