LASTECNOLOGIAS INTELECTUALES

CULTURATECNOLOGICA

EnricAinsaiPuig

Indice.

IntroduccinPorqu'tecnologasintelectuales'? Lossentidosusuales. Larelativizacindelatcnica. Ladificultaddelatcnicahumanizada. Latcnicaquierevivirdeellamismayparaellamisma. Elvirajeinstrumentalista. Unacuestindefuncionamiento. Losmodelosylossistemasfuncionanas. Lamagiayelvirajetecnolgico. Elpoderenglobanteyelprogresoeterno. Unabandonodemetforas. Laceleridadtecnolgica. Lastecnologasintelectuales. Unnuevomundo:elsaber.

IntroduccinPorqu'tecnologasintelectuales'?
Todatecnologa,encuantoinstrumentotransformadordelhombreparaconla naturaleza, ms an, en cuanto objetivacin de la mediatizacin cultural entre el hombreysuentorno,debeserentendidacomoproductohumano.Sinembargo,ante laceleridadtecnolgicayelbombardeoinformativoquehoydacaracterizanuestro mundo, parece que justamente este producto humano sobrepasa con creces la situacin de subordinacin de lo propiamente cultural. Son, en todo caso, caractersticasderivadasdelpropioconceptodeculturaencuantolatecnologaes unatalvezlamsimportantecaradesta. Retomandoelmarcoactualdeceleridad,creosospecharunestadodecosas quellevanaunaalienacincrecientedelhombrerespectoaloqueleespropio,a saber,sucultura.Cuandolatcnicaempiezaaconcebirsecomouncorpusquese sita jerrquicamente por encima del sujeto, es decir, cuando extrapolan y transvaloranloselementospropiosdelquehacerhumanohaciaunarealidadsuperior yomnipotente,debesospecharsequeseestproduciendounasituacinalienantea rectificar. Esporestoque,desdelareflexinqueacontinuacinexpongo,convienebuscar uncaminoderesituacinconceptualdelaculturaensumbitotcnico,apartirdel encuentrodeunlugarcomnentreelsujetohumanoyelproductotecnolgico.Creo queestelugaresloquesedenomina'tecnologasintelectuales'. Sirvaestaintencin,almenos,paravalorarlaimportanciadeltema.

Lossentidosusuales.

El simple acercamiento a los trminos 'tecnologas' e 'intelectuales' consigue crearenciertaspersonasundificultososentido.Acausadelafuerteconnotacinque eltrmino'tecnologa'vehculaenfavordeobjetosrealessofisticados,avecessomos llevados a pensar que esta tecnologa popular agota el sentido del trmino. El acercamiento al trmino 'intelectual' ayuda despus a hacer explotar este sentido restringido.Paraacostumbrarnosaconsiderarestostrminosjuntos,seranecesario pensarenunaexpresintalcomo'trabajointelectual'quecomprendamosbien.Esta dificultaddesentidonoesnueva.Lasufrimosdemaneracrnicadesdequehablamos de'tecnologaeducativa',porejemplo.Segnloconstatemoscambiandountrminou otro, la dificultad de la expresin proviene esencialmente del trmino 'tcnica' o 'tecnologa'. Enprimerlugar,seimponeunaprecisindelostrminos.'Tcnica':porunlado sedefinecomo 1elconjuntodeprocedimientosempleadosparaproducirunaobrauobtener un resultado determinado. Los trminos 'arte', 'mtodo', 'materia' y 'procedimiento'sehallanasociados.Porotrolado,'tcnica'designa 2 un conjuntode procederes metdicos, fundados sobre los conocimientos cientficos,empleadosparalaproduccin.Entonces,la'tecnologa'designa esencialmente el estudio de las tcnicas, los utensilios, las mquinas, los materiales. Podemos estaragustocon elprimer sentidodadoas queconlostrminos asociados.Elacentoseponesobrelosprocederesperostosseranintilessino sirvieran para la obtencin de un resultado, para la produccin de una obra. Los trminosasociadosvehculantambinestaconnotacinprocedimental.Especificando quelametadeesteproceder,eslaobraoelresultado,estadefinicinnoinsistems

que sobre el producir concreto: puede ser que esto produzca un resultado, una solucin,unaobra,unaobraintelectual. Sielsegundosentidodefinidocontinuaenlalneadelprimero,nosquedaremos agustosalvoporlaexpresin'fundadossobrelosconocimientoscientficos'lacual deberasermatizada.Estaexpresinesaceptableenlamedidaenqueunatcnica esyaelresultadoolaacumulacindetcnicasmspequeasquelaconstituyen.En este caso, hablamos de conjunto de procederes que pueden ser seleccionados, perfeccionados y organizados segn un modo ms o menos cientfico. Por el contrario,siaceptamoslaexpresindemaneramscruda,vendremosacreerque todatcnicaesobligatoriamenteelproductooelresultadodeteorasodebsquedas cientficaspreviasqueestabanespecficamentedestinadasadarlugaralnacimiento deesta'tcnica'.Estenfasissobreelfundamentocientficopuedehacerdesviartodo el sentido de 'tcnica'; puede hacer creer que la cienciaen sentido estricto es la madreolasirvientadetodatcnica.Eltrminoesentoncesprivadodesudimensin procedimental en provecho de una dimensin de producto sofisticado, calificado popularmentedealtatecnologaodenuevatecnologa.Sinabandonar elaspecto cientfico, prefiero creer que todo conocimiento humano o toda sabidura experimentada,segnelacercamientocientficoalaocasin,puededevenirellugar deuna'tcnica'cercanaaserapreciadaporsusobrasysusresultados. De todos modos, sugiero conservar en el trmino 'tcnica' el carcter de procederpopularalladodeldeacercamientooculto,difcil,elevado,cientficoycasi inaccesibleendondelosprofanossesientenexcluidos. Lamayorpartedelosinvestigadoresvacilanalsostenerestarestriccinrelativa al paso obligado entre la investigacin cientfica y la aplicacin tecnolgica. Se contentanmsbiendiciendoquelatecnologasuelecrearlazosentrelateorayla obraprctica(Dewey,1900;Clark,1988).Valoropositivamenteladesnudapropuesta

deGalbraithqueClark(1988)searrojasinembargoaunsentidoopuestoalmo: "Technology means the systematic application of scientific and other organized knowledgetopracticaltasks".Latecnologanoesmsqueelsupermercadodela ciencia. Yaseanbricolages,yaseanensamblajesdeelementosdeconocimientopueden tambinserllamadostcnicas.Ensuma,ladefinicinquepropongoatena,sincortar ellazoentrecienciaytcnica.

Larelativizacindelatcnica.
Lasconsecuenciasdeestadefinicinpuedensermsimportantesdeloque parecenaprimeravista.Antetodo,relativizalaimportanciaacordadaenlasciencias comosolaesperanzadedesarrollohumano.Atenaelpoderantiguoacordadoenlas cienciasaldespreciocontinuodelosacercamientosmsglobaleseintuitivos,pero tambinvlidos,transmitidosporelarteylasmaterias.Permiteunaaperturaaotras formasdeinvestigacinqueaquellastransmitidascannicamenteporlaciencia.Esta definicin hace salir la tecnologa del campo ms exclusivamente econmico (los nuevosproductostecnolgicosquesincesarnecesitacompraryarrojarporrpida obsolencia) y acadmico (las nuevas tecnologas que sin cesar necesitan experimentar cientficamente utilizando los presupuestos de investigacin que se consumen)pararesituarlaenelcampohistricoyhumanoquelehasidodurante muchotiemposuyo.Retornndolealatcnicaunsentidomshumanoquecientfico venimosconmiedoaaceptarlaexpresin'tecnologasintelectuales'.

Ladificultaddelatcnicahumanizada.

Elpasoporladefinicindeltrmino'tcnica'noesslolaexpresindeunlugar comnconsistenteenprecisarelobjetodeestudio.Permiteelacercamientoentrelo humanoylatcnica.Estegnerodevecindadnovaacompaadosinlacreacinde lugaresdediscursosopuestos,independientementedelhechoquevivamostodosen unaera'lgica'endondeeldesarrollotecnolgicoescomnmenterecibido.Elsimple acercamientodedosttulosredactadosenelmismomomentopordosprofesoresde unamismauniversidadilustrabieneldoblemonlogoqueencontramos:'Lasastucias de la tcnica' (Miquel, Mnard, 1988) nos ponen en guardia contra una tcnica poderosaqueimponeunnuevosmboloyqueengendraasualrededorunnuevo ordendelmundo;'Lastecnologasdelainteligencia'(Lvy,1990)nospresentanlas innovaciones tecnolgicasdesdelaescriturahastalainformticacomounanueva potencialidadparaelpensamientohumano. Las 'astucias' se apoyan sobre una abundante documentacin antitecnicista: JacquesEllul,GilbertHottois,DominiqueJanicaud,todospretenden,asumanera, quelacienciaylatcnicaseanliberadasdetodaatadurahumanayqueimponganun nuevoordensocialqueseencarneenlohumanocomounmalvadodestino.Toda estatendenciaantitecnicistanoesmsqueunsimplevehculodefalsedades;es verdadquelatcnicaespoderosaperonoconvieneadoptarunaactitudpesimistay creerqueestatcnicaesautosuficiente,comolopretendeHottois(1984),yqueel humanonotieneelcontrol. Cuandolosarquelogosseinterroganparasabersiloshuesospertenecena seresevolucionadoshastaunestadiohumano,considerancasisiempreelcriteriode laproximidaddeutensiliosodeartefactos(Daumas,1962)sinpretendersinembargo que slo los hombres se sirven de tiles. La proximidad del til y de un cerebro supone pues la existencia de un proceder de transferencia llamada tcnica. Es tambinenestesentidoquepodemosdecirquelatcnicaesantetodounacuestin

humana en donde, por repeticin de proceder, el hombre inteligente aprende tcnicamenteaproducirtalefecto. Enunamanohumana,eltiltienevariasfuncionesquedependendelatcnica relativaalalcancedeunouotroefecto.Elhumanodasentidoaltilyalatcnicaen razndeluso.Peroalmismotiempo,yesaquendondelaalarmaantitecnicista resuena,eltilylatcnicaimponentambinsusmanerasdehacer,porsusmodosde empleo,porsussistemasdereglas,loqueconduceafinesprevistosporlatcnicasin sersiempretotalmenteguiadosporunaintencinhumanarazonable(Miquel,Mnard, 1988).Latecnologaaprendidaconsigueentoncesunlugardecompetenciademodo que los resultados obtenidos por su uso estn ya 'genticamente' inscritos en la tecnologa misma. Este doble aspecto de la tcnica se remarca por doquier: por ejemplo, el ordenador con un tratamiento de texto es unespejo, una tcnica que trasponeloqueyotengolaintencindeescribir;peroalmismotiempo,estatcnica me impone su lgica, su manera de hacer. Debo paradjicamente aprenderla, domesticrmela,yesto,asumanera.

Latcnicaquierevivirdeellamismayparaellamisma.
Laalarmaantitecnicistahadebidosonardesdehacetiempoyaqueestoesuna caracterstica de todo saber que de codificarse, clasificarse y presentarse bajo la formadereceta,demaneraquelamemoriaylaexperienciasirvendesdeahorapara facilitar,acelerarydisminuirlosriesgosdeerroresenelmomentodelapuestaen actodeestesaber.Estadesconexinentrelaprimeraadquisicindeunsaberysu ejecucinrepetitivapuedeciertamentecrearlailusinquelatcnicaviveparaella misma,sobretodosiescontempladaensusobrascomplejas.Porsuparte,elviento tecnicistasopladesdehacemuchotiempo;dehecho,desdeeltiempodelossofistas

quienesmostraronelprimeresfuerzodelpensamientotcnicoparaafirmarse:ante todoporlaredaccindeunaseriedemanualestratandolastcnicasparticulares, luegoporlaelaboracindeunaespeciadefilosofatcnica,deunateorageneralde latcnica,desusuceso,desupoder. Enlamayoradelossofistas,elsaberrevistelaformaderecetasquepueden sercodificadasyenseadas.Elproblemadelaaccin,paraellos,noconciernems quealosfinesareconocer,losvaloresadefinir,seponeentrminosmedios:cules sonlasreglasdelsuceso,losprocederesdexitoenlosdiversosdominiosdela vida?Todaslasciencias,todaslasnormasprcticas,lamoral,lapoltica,lareligin sernasconsideradas,enunaperspectivainstrumentalista,comotcnicasdeaccin alserviciodelosindividuosodelospueblos"(Vernant,1965,Miquel,Mnard,1988).

Elvirajeinstrumentalista.
Sinexponertodalahistoriadelatecnologa,esinteresantenotarquedurantelos sofistas stos efectuaron un primer viraje desempeando la tcnica desde una perspectiva mtica, simblica y religiosa, para proponer una perspectiva instrumentalistayprofana.SegnMiquelyMnard(1988)supropuestahabrapodido serotra:"Cmohacerparaqueestofuncione?".Enefecto,deltiempoenquelos humanosnoseinteresabanmsqueenelmitoyensusdimensionessimblicas,toda tcnicacorrespondaaunaexpresindelosagradoydelaverdad.Conlossofistas, el viraje profano olvida esta bsqueda de la verdad para buscar sobre todo el funcionamiento,eneldespreciosilesesnecesario,delaverdad.Laretrica,por ejemplo,latcnicadelusodelapalabraquelossofistashanafinado,sugieredesde entonceslasreglastcnicasdereaccindeloshechosquepuedendarlailusindela verdad. El discurso no dice ms que la verdad, reorganiza los hechos para

devolverlosatrayentesyverosmiles.Esnecesarioverenestoelvirajequehacedao alosqueatajanlatcnicaypretendenqueseadeshumanizadaporquenoesms quelaexpresindelaverdadperosolamenteunmediorefinadodefuncionamiento.

Unacuestindefuncionamiento.
Aunqueennuestrosdas,algunosdicenquelatecnologaesmsunacuestin deprocesoquedeproducto,esesteelprimervirajequeinvocansinsaberlo.Repiten secretamentequenoesnecesarioqueestoseaverdaderoperoqueessuficienteque funcione. Y se encontrar alguna parte para mejorarla, esta tcnica, hasta que funcione.Elvirajefuedefinitivo.Alatcnicanoselainterrogamsensufondo,nose leponemsenteladejuicio;ellallegaaseranticuadayobsoleta,pongamospor caso,peroessintreguareemplazadaporunatcnicamscompleja.Elobjetivoes siempreatenderaltil,lofuncional,resolverelproblema.Yaqueenlaeratecnicista, si la vida propone un problema, est asegurado que puede ser resuelto por un funcionamientotcnicoexistente,porveniropormejorar.Lacapacidadderesolucin deproblemasnoespuestaenduda.

Losmodelosylossistemasfuncionanas.
Esta ocultacin de la verdad en beneficio de la funcin no es un fenmeno reciente.Laconstruccindesistemasydemodelossesitaenestalnea.Unmodelo esunadisposicindeelementosquefuncionanbajolasolademostracindeeste funcionamiento,elmodeloosistemaesaceptado.Porejemplo,lospresocrticoshan edificadomodelosdelcosmosconlatierraensucentro.Estasmquinasingeniosas estabansinserdemostradas,peroestasmaquetasnosdiranfuncionaban.

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Lautilidadylafuncinsonvaloresdisociadosquecadaunoasumaneracrean una esperanza: lo que no tenemos, lo que tenemos mal, loque deseamos, debe haberunatcnica,unpoderquepuedeprocurarnoslo.Eldinero,quenotenemos, podra llegarnos por la tcnica de la lotera; el cncer, que tenemos, podra ser vencido por la tcnica de la quimioterapia; la admiracin y el sueo que nos imaginemospodransercolmadosenDisney;ladimensinespiritualquenosfalta podraseradquiridaporlatcnicadelameditacinmsomenostrascendental;la incompetenciaquemanifestamospodrasercolmadaporlatecnologadeunsistema enseante,interactivoymultimediatizado;etc.

Lamagiayelvirajetecnolgico.
En fin, el viraje hacia la tcnica profana e instrumentalista conducido paradjicamente,despusdemuchossiglos,enunaresacralizacindelatcnica,es enestesentidoquelasesperanzashumanasvuelvenaserconsideradastodasbajo elngulodeestenuevopoderdelqueesperamostanto. Si arrojamos la tendencia mgica de ancestros como una aproximacin cumplida,aceptamos entonces del mismo alientolanuevamagiatcnicaquenos salvaenlosucesivo,yquemantienesuspromesas.Latcnicarespondecadavez msalasesperanzas,siendoellugarprivilegiadojustamentedeesasesperanzaspor cumplir.Tenemosconfianza,vemoslailusindeunsagradomago.Nuestrapoca vivelamagiadel'presionabotn'.Porejemplo,laenergaelctricaesciertamente invisible, pero su omnipresencia hace tal que bajo la accin de un simple botn, suficiente con invocarlo convenientemente, todo nuestro entorno toma una nueva forma.Eslapocadelamagiaeficazdel'presionabotn'.

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Elpoderenglobanteyelprogresoeterno.
El acercamiento pesimista consideraba decir que la tcnica, dado que no dudamosdelpoder,notienenecesidaddelohumanoparaproceder,tienesuficiente con imponerse ella misma. El acercamiento optimista consideraba decir que el progresoesinevitable,quetodoprogresopasaporlatcnicaqueseperfeccionasin cesar,sinsolicitarlosesfuerzoshumanos.Todoestoesverdad,segnelpuntode vistaadoptado,peromiacercamientoconsisteendecirqueesnecesarioconservaren latcnicaunaesperahumana.Nosetratadetemer,porejemplo,lasinvestigaciones eninteligenciaartificialoenrobtica,perosetratadecrearlasligadurasjerrquicas entrelohumanoyunprocesotecnolgico.

Unabandonodemetforas.
Cuando un dominio evoluciona rpidamente, como la tecnologa de nuestros das,nuestrolenguajeestfaltodetrminosparaexprimirlo.Peroellenguajenoes nuncacortoderecursos;pideprestadoalegremente,sinpreocupacindereembolso. Estoesasquelatecnologautilizademanerametafricaunvocabularioconocido, quelosingenuoscomprendenenunsentidoprimero.Hablardeinteligenciaartificial, porejemplo,eshablarmetafricamente;oincluso,hablardelaguerraNintendo,para hablardelaguerradelgolfoarbigo,eshablarmetafricamente.Alalarga,cuandoel referentedelametforaesmejorconocido,larealidadrepresentadaesreemplazada enlavisinhumanaoculturacomn.Laproliferacindelatecnologaactualestal queloshumanosconvivenconmetforasnoresueltas,loquedaunpocoderazna los pesimistas y demuestra tambin que los optimistas meten sus esperanzas en efemrides queperecenyrenacen,alamaneradelmitodePrometeo,enque el hgadodevoradosincesarporlasbestias,eraregeneradosincesar.

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Ennuestrosdas,lastecnologasseacumulan;lasmetforasnoresueltasse acumulan.Yparadarlailusindeunciertotampndeabsorcincultural,hemos inventadolaexpresin:nuevastecnologas(Rhaume,1991).Estnall,enundique, dispuestasaserabsorbidasoainundaraloshumanoscomountorrentesalidodela roturadeunapresa.Latecnologaseimponayaporsupoder,alamaneradeundios quetenasuficienteconinvocarpararealizarnoslaspromesas.Heaququelanueva tecnologa se impone en lo sucesivo por su celeridad. Este desequilibrio est perfectamenteilustradoporlaexpresindevirajetecnolgico.Enunviraje,elpesono estsolicitadoenunsolosentido,sinoquecambiadedireccinenfuncindela tangente.Lospesimistasacusanalvirajetecnolgico,creenqueelpodertecnolgico llevasumaestrohumanoenelimpulsotecnolgico;porelcontrario,losoptimistasse dejannublarporlasnuevastecnologas,creenquelastecnologaessencillamente fascinante,poderyseguridad;mientrasqueloshumanosdebenslovigilarnovolcar enelvirajeconlasnuevastecnologas.Debemos,enefecto,quitarmaestrosdela situacin. Slo esta ausencia de control debera convertirnos en pesimistas. Al contrario,elcontrollcidodelatecnologadeberasobretodoconvencerquenosotros realizamosenestostiempos,unapromesaviejacomoelmundo,dominarlo,someter latierra(Gn1,28).

Laceleridadtecnolgica.
Con elparmetrodelaceleridad queseune alos virajes instrumentalista y tecnolgico,lasnuevastecnologasseacumulan,seatropellan,sereemplazan.Sin maestros, sus poderes podran dominar todo astutamente, indistintamente, eternamente;podrasurgirunnuevoordentecnolgico,enlosucesivobasadosobre laeficaciaylacomplejidadtcnica.Estadominacindiraque"latcnicapuedetodoy todoloquepuedeserdebedesdeentoncesserhecho"(Gabor,1964).

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Deltiempodelosvirajes,podramosdecirmetafricamente,loshumanostenan eltiempodenegociarlascurvasaportandolaatencinsuficiente.Latecnologase dejaba ver y domesticar, pero no sin crear vacos en los dominios sociolgicos, econmicos,polticos,etc.enparticularconlallegadadelaagriculturademasayla granindustrializacin(Toffler,1983).Ahora,lostresvacosdeTofflerseentrechocan, latecnologaseaceleraylosparmetrosdesuimpactosobrenuestromundopasan deunestadonewtonianoaunestadoeinsteniano,esdecir,quelasleyesnosonya lasmismas,seacumulanyserelativizanententativasderespuestasalanuevas preguntassublevadaslamayorpartedeltiempoporlastecnologas.Lasreaccioneso respuestas medioambientales, ecolgicas y ergonmicas, entre otras, atenan el choquetecnolgico.Podemos igualmenteprofetizaroetiquetarestetextodiciendo que querramos posteriormente ver nacer ministerios de ergonoma cognitiva para generarlaorganizacindelasideasydelasinformacionesdelmismomodocomo hemos visto nacer ministerios de medioambiente, junto a la cultura, las comunicaciones y los transportes. S, toda dominacin tecnolgica debe estar apartadaenelrincndelaenterasumisinalospodereshumanamentemodificables. Es la abundancia tecnolgica que obliga a volver a pensar en lo humano. Despus, la anestesia temporal provocada por la fascinacin hacia sus obras, lo humanovuelveaserodeseavolveraserelcapitndesunavoaquientodopoder, todo gobierno y toda navegacin debe obedecer, si prolongamos la metfora de Toffler.Latcnicaolatecnologaretomasulugarinicial,unatajoquepermiteenel cursodelavidaedificarunaexperiencia,construirunsaber,elaborarobras,enuna palabra, no tener que reinventar en cada uso. Hace ya mucho tiempo que los humanoshanponderadomoralmenteesteusodelaexperienciaodelhbito:cuando elhbitotiendeahacercumplirrepetitivamenteactosloables,hablamosdevirtud,y enelcasocontrario,devicio.Entantoqueprocesonacidodelainteligenciaydel trabajohumano,latcnicatambinesanalgicamenteportadoradeviciosyvirtudes.

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Ahora bien, si la tecnologa puede ser calificada de virtuosa o viciosa, es esencialmenteporquelaresponsabilidaddesuponerenactovuelveasumaestro humano. Estatecnologa prximaalohumano lleva enlosucesivoel nombre de tecnologaintelectual.

Lastecnologasintelectuales.
Lasnuevastecnologasrecubren,entreotras,lastecnologasdelainformacin, delacomunicaciny,porquno,delaeducacin.Lohumanonoestfelizmente evacuado de esta empresa pues hay un rendimiento de proximidad y de connaturalidadentrelohumanoyestetipodetecnologa.Paracontinuarlaanaloga delaproximidadentreelcerebroyelutensilio,comoindiciodelapresenciaydela lucidez humana, sera necesario decir que deberamos enterrar nuestros muertos despus de los utensilios intelectuales apropiados. Si este texto fuese interactivo, seranecesariopreguntarconquutensiliosotecnologasdeseamosserenterrados, paraquelosarquelogosdelosmileniosveniderosnospercibanconjusticia. Despus del atad, sera necesario dejar trazos de estmulos cognitivos, haciendo creer que somos las primeras generaciones en haber sido asaltadas de manera acelerada bajo la forma de ideas, de informaciones, de imgenes, de smbolos(Toffler,1983).Lademostracindeestanovedosatecnologapermitiraa estoshistoriadoresserindulgentesrespectoanuestraconsideracin. Enefecto,tenidoencuentanuestrasdbilescapacidadesintelectuales,tenemos relativamente poco tiempo para asimilar culturalmente el producto y analizar el impactodeestastecnologasdelacomunicacinydelainformacin,pornohablarde otras.

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Yrespectoalosestmuloscognitivos,harafaltaansituaraquellosutensilios intelectuales que, incidentalmente, no pasan de moda ya que se acumulan, complejizanycreanhbitosquenomodificamosmsquedifcilylentamente.Estos utensilioscomprendenlalenguaylaescrituraconellpizyelpapel.Contrariamentea los estmulos cognitivos efmeros, estos utensilios al alcance intelectual han sido penosamenteadquiridos,porcadaunodenosotros,enunprocesoescolarquenoses tradicional:unprofesor quehabla,alumnos queparecenescucharenclaseyuna pizarranegrablanqueadapocoapocoporunosyotros.Enelmismosentido,es necesarioaadirellibro,labibliotecayeldiario.Estastcnicasnossonhabitualesen laclasificacin,enladifusindelsaber,enladistanciayeneltiempoentreelautory ellector(Lvy,1990). Sernecesariotambindejardesaberqueelutensiliolibroyloquesoportaha tenido una influencia igualmente importante que la lengua sobre la edificacin de nuestroconocimiento.Denuestrosdas,noshablamosvoluntariosdelatecnologa deltextoparadesignartodoslosprocederesdeestructuracinydepresentacindela informacin(Jonassen,1982).Porejemplo,lapaginacin,losndices,lastablasde materias,lasnotas,lasreferenciassonotrotantotecnologasasimiladasquehacen denosotrosletrados,capacesdeencontrarinformacionesenlamemoriacolectivay deaumentarelsaberdisponible. Enelcentrodelrecientedesarrollotecnolgico,noesposibleolvidarelmicro ordenador que, sin duda, se inscribe como un utensilio intelectual de primersima importancia.Esteutensilioeselarquetipodelapolivalencia,yaqueencadalgico, las potencialidades difieren. Por un lado, redefine tal como se desea el estilo de escrituraydeimpresin.Porejemplo,elpresentetrabajonuncahasidoproducidopor la operacin de un solo trazo de lpiz; sale inmediatamente en su presentacin definitivagraciasaltratamientodetextosyalaimpresoradechorrodetinta.Este

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utensilio es por tanto un facilitador de escritura pero creemos, por consiguiente, permanecermaestrosdenuestropropiotexto.Elutensilionoreemplazaalautor.Por otro lado, este ordenador renueva el modo de organizacin del pensamiento en cuanto permite dinamizar lo que las generaciones anteriores cumplan manual y lentamente.Pensamos particularmenteenlasbasesdedatosyenloshipertextos como un modo de presentacin instantnea y explosiva del saber. Este utensilio intelectual multiplicaansu impacto autorizandolaescrituraenred, laconsulta a distanciagraciasaunainteractividadentiemporealentreelordenadorylohumano. Despusdelatad,sernecesariodejarsaberalmenosquehabamosaprendidoa hacerfrentealaceleridaddelainformacin,alareduccindeltiempoydelespacio en la elaboracin de productos intelectuales como los textos o las informaciones soportadasporotrosmedios.Enfin,sernecesariodejarverqueentrelosmediosde masaylosutensiliosintelectualesindividualizados,lacomunicacinyelintercambio sonconstantes. Junto a los utensilios intelectuales como el lpiz, el libro o el ordenador, se necesitaraolvidartambinalgunosfrutostcnicosquedemuestran,nosloquelos hemosutilizado,sinoinclusoque,porunjuegoinevitablederetornodecosas,como loaoranlospesimistas,hemossidoformadosporestosutensiliostecnolgicos.Es unaparadojabiencomplicadadepositarenunrincndeeseatadtipoevocadoms arriba: por un lado, las tcnicas reflejan y codifican el saber humano, y por otro nuestrasobrasllevaneltrazoformaldenuestrastcnicas. Enlahuelladelosfrutostcnicos,seranecesarioquelosarquelogosdelfuturo sepantambinqueestamosllamadosamanipularlosfrutostecnolgicoscomocasi todos los objetos de la naturaleza. Por ejemplo, en un entorno de tratamiento de textos, desplazamos los prrafos para estructurar un texto igual que como desplazamos laspiedrasparaedificarunacasa.Acausadetodaslatecnologas,

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intelectualesono,lanaturalezatomaunanuevacaraqueintentamosconservarbella yarmoniosa,enunprimermomento.Estefenmenollevaelnombredepreocupacin medioambiental.Enestesentido,sinembargo,paralastecnologasintelectuales,la nuevaecologaestnaciendo.Seinteresaparticularmenteenlaergonomacognitiva, enladisposicindelsaberparaque,porejemplo,loshumanosnoseanmetidospor errorenlasredesviciosasyengaosasdelconocimiento. Parafecharbienelcementeriometafrico,aadimosfinalmentequelacuestin delbienestar cognitivonopreocupaanaloshumanos:lasondas hertzianas,los cables,lafibraptica,ylossatlitesdifundentodosinadvertenciassemejantesalos queencontramosdesdehacetiemposobrelosproductoscorrosivos,inflamablesy perecederos.Losancianosdecanqueelbienesllevadoadifundirse,ahorabienlas tcnicasengendranydifundenlargamentelainformacinyelsaber.Porqutodo estbien?Esnecesarioconfiarenlohumano,seralgoposteriorprevenirsedelos excesosdeinformacin.Losministeriosdeergonomacognitivatendrnseguramente incidencias en educacin, en formacin, en publicidad y en todo el mundo de la informacin. Despusdedosvirajes,heaququelatcnicaseacelerahacialamsgrande gloriadelaefemrides.Enestaperspectiva,noessorprendenteencontrarpesimistas yoptimistasmirandoestatecnologa.

Unnuevomundo:elsaber.
Lamanipulacindelosobjetostcnicosydelosfrutostecnolgicosnoesun fenmenoreciente.Esconstanteenlahistoriaperoseacentaennuestrosdas.Por ejemplodeltiempoenqueeldiscursooraltriunfabalaretrica,latcnicayelartede bienarreglarlos'pedazos'dediscursoparaqueparezcanversemblantes,apareci.

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Despusdemuchotiempo,losescritosmismoshanimitadolacomunicacinoral:los escolsticospresentabantodobajolaformadepreguntasyrespuestasydedisputas afavoroencontra;estosehallalejosdeserunainvencindelbehaviorismo. Despuslaimprentacambitodo.Hizoentoncesposibleconsiderarlospiesde pginacomoobjetosquepuedenserasociados demltiplemaneras,loquecrea lugares de reinterpretacin al estilo de Descartes o que provoca organizaciones sistemticasdelsaber.ConPierredelaRame,llamadotambinRamus,elmanual, es decirel textosistematizado para fines escolares ha vistola luz."Lamateria a ensear estaba espacializada, proyectada sobre una pizarra, un rbol o una red, ocupadaenparcelas,distribuidaenellibroenfuncindeunplandeunidad"(Lvy, 1990).Estoestlejosdeserunainvencindelcognitivismo.Elplan,lacoherencia, los esquemas, los diagramas, las tablas de materias, etc son todas virtudes tecnolgicasgenricamentecodificadasenlaescritura,ellibro,elmanual. Conelordenador,eltrminodemanipulacinnoesmsfuertecomoparatener encuentalosdesplazamientosde'objetosdeinformacin'.Estnpotencialmenteen rbitaportodasparteshastaqueseaninterrumpidosenunaformaquehacesentidoy quenochocademasiadoabiertamente.Comenzamosavivirlaeradelosmodelosy delassimulaciones.Estanuevaeradeceleridadinformticapideunajustehumano sin precedente. Todos los paradigmas de funcionamiento humano son, por tanto, reestablecidosenlacausa:eleconmico,elsociolgico,eltecnolgico,sinhablardel dominiocognitivo. Esta era, este vaco o este polo informtico y meditico, segn los trminos utilizados por los autores, imponen nuevos parmetros. La informacin y el conocimiento adquieren celeridad, relatividad, inmediatez, omnipresencia, y pertinencia local. El conocimiento est en metamorfosis constante porque est entrenadoparalastecnologasintelectualesrecientesqueimponennuevasformasen

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elsaber(Lvy,1990).Deltiempodelasteorasqueexplicabanlosfenmenos,los sistemas podan ser elaborados y las interpretaciones podan ser anunciadas. La verdadylacrticatenanansulugar.Lateoraeraunaformadepresentacindel sabereigualmenteunmododecomunicacin. Conlafacilidaddeproducirmodelos,talarreglonorepresentams queuna posibilidad entre otras y no hay demasiado lugar en donde interrogarse sobre la verdadosusistematicidad,peroalosumosobresupertinenciayaqueestemodelo puedemuybiendesapareceranteelfindelanlisissisupertinenciasedesvanece. Estatecnologaintelectualofrece,portanto,posibilidadesreales.Lasimulacin representapeorquelateoralaexpresindelrazonamientohumano,perofacilitapor otro lado la etapa prerazonable, aquella en donde la imaginacin humana est solicitadaenlosbricolagesmentales,losensayosyerrores(Lvy,1990).Esporesto porloquenosotroslatenemosbiencalificadaderelativa.Ellapresentaunaetapa,un momento.Podramosparafrasearunaexpresinpopularydecirquelasimulacin,la modelizacin, el hipertexto y el organizador de ideas corresponden a tipos de InteligenciaAsistidaPorOrdenador(IAPO). Harafaltafinalmenteretenerquelastecnologasintelectuales,contrariamentea otrasquepasandemoda,seacumulanenloshumanosconsusefectosespecficos. La escritura, el lpiz, el profesor, el libro son irreemplazables pero tienen ahora nuevoscompaerosquenecesitanseraprovisionadosculturalmente.

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Bibliografa(UAB,UB,UPFyURLl).

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