UPAV-CAMPUS CUNDUACAN. INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA.

UNIDAD II TEMA:PROPOSITOS DE LA PEDAGOGA Y SU OBJETIVO DE LA ENSEANZA

SUB TEMA NUMERO 7:DISCIPLINAS VINCULADAS A LA PEDAGOGA.
JUNIO 2012.

ALFREDO GARCA SASTR

LA PEDAGOGA Y LAS OTRAS CIENCIAS

Las ciencias auxiliares fundamentales son: La biologa la psicologa la sociologa la filosofa

CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA PEDAGOGA

Teleolgico (deber ser)
Filosofa Antropologa filosfica tica Epistemologa DIDCTICA

Mesolgico
(hacer)

Ontolgico (ser)
Metafsica Historia Psicologa

Sociologa
Axiologa

FINES

MEDIOS

REALIDAD

LA PEDAGOGA Y LAS OTRAS CIENCIAS

Biologa y pedagoga

La biologa es un conjunto de ciencias que estudian la vida y los seres organizados, vivos o fsiles. Desde el punto de vista biolgico la accin educativa debe buscar que los hombres alcancen una madurez normal a lo largo de todo su desarrollo.

LA PEDAGOGIA Y LA BIOLOGIA:

LA BIOLOGIA como ciencia se encarga de estudiar la vida del hombre, su morfologa, su composicin orgnica, su herencia, estructura, metabolismo etc. La pedagoga por su parte estudia el fenmeno educativo de ese hombre que la biologa lo configura simplemente como hombre con vida. Como docentes en el aula aplicamos la didctica cuando configuramos a ese ser humano dentro del contexto biolgico, si se alimento, si su condicin fsica nos auxilia para alguna actividad, etc. La educabilidad del ser humano esta determinada por los factores anteriores y se necesita del conocimiento de estos para favorecer nuestra planificacin en funcin del ser humano.

LA PEDAGOGA Y LAS OTRAS CIENCIAS

La sociologa y la pedagoga La sociologa es la ciencia que estudia el desarrollo, estructura y funcin del hombre en la sociedad. La pedagoga debe buscar que el individuo sea til para s mismo y para los dems con los que se relaciona.

LA PEDAGOGIA Y LA SOCIOLOGIA:

La vida del ser humano dentro de las estructuras de la sociedad, es el papel fundamental de la sociologa, sus relaciones, su rol, status, su condicin social y sus interrelaciones. La pedagoga retoma al ser humano desde la perspectiva de la educacin y su proyeccin para interactuarla en la sociedad, es decir, Proyectar al ser humano como un ente productivo no solo econmico sino tambin, propositivo, de cambio, El ser humano lo configura la didctica en el aula desde la perspectiva sociolgica, como un ente de CAMBIO QUE REVOLUCIONE SUS IDEAS EN FUNCION DE LA REALIDAD, Que todo conocimiento lo traslade a la realidad y que se de cuenta que muchos de los conocimientos son superfluos, pero hay muchos de ellos que te transportan a ser diferentes, a ser propositivos, a ser visionarios, etc. en funcin y beneficio de la misma sociedad. Una Sociedad para las mayoras , no para las minoras. El docente en esta rea didcticamente hablando, esta en la obligacin urgente de proyectar al alumnado como un protagonista y no como un simple receptor de la realidad.

LA PEDAGOGA Y LAS OTRAS CIENCIAS

Filosofa y pedagoga Toda teora filosfica intenta explicar unitariamente la realidad. La pedagoga debe considerar la orientacin del desarrollo intencional del hombre que est formando.

FILOSOFA Y LA PEDAGOGIA La filosofa interroga cada ciencia sobre el estatuto y sobre el alcance de sus afirmaciones, corriendo el riesgo de detectar un cierto dogmatismo detrs de la objetividad aparente de los enunciados y nociones. Pues, cuando el economista habla de capital humano, el historiador de progreso, el psiquiatra de regresin, el socilogo de normal, el psiclogo de equilibrio, se trata de nociones normativas que implican una finalidad. Las finalidades de la educacin conciernen al hombre en su totalidad. Saber el ingls es una finalidad si se trata de mi carrera, o de mi cultura o de mi felicidad o en todo caso de m mismo. Esta simple constatacin tiene un alcance no slo pedaggico mostrar al alumno que se trata de l- sino tambin epistemolgico. En nuestros das, las ciencias, aun las de la educacin, son cada vez ms numerosas y especializadas; recordemos que hoy en este campo, no se dice sabio sino especialista. Frente a esta fragmentacin, la filosofa tiene una tarea de integracin; invita a las ciencias de la educacin O PEDAGGICAS a hacer una sntesis de sus adquisiciones, una actividad que no tiene fin y que siempre se debe recomenzar.

La Pedagoga en cuanto la Filosofa de la educacin, toma de la filosofa general la verdad. la belleza, libertad, vida humana que constituyen sus fundamentos trata de realizarlos en la practica educativa, la relacin de la Pedagoga con la Filosofa es tan intima que algunos han considerado a la Pedagoga como parte integrante y subordinada de la Filosofa, Jons Cohen dice la Pedagoga depende esencialmente de la filosofa, Fichte considera a la Pedagoga como una parte necesaria de la filosofa y a su vez esta como un complemento de aquella. Dilthey considera la Pedagoga como culminacin o terminacin de la filosofa.

LA PEDAGOGA Y LAS OTRAS CIENCIAS

Psicologa y pedagoga
La psicologa se encarga de los procesos que ocurren en el
individuo y que producen las diferentes conductas. La pedagoga debe conocer los diferentes tipos de personalidad, manejo efectivo de la autoestima, identidad, afectividad, manejo de la sexualidad, trastornos del aprendizajepara contribuir eficientemente al logro integral de su desarrollo.

LA PEDAGOGIA Y LA PSICOLOGIA:

LA PSICOLOGIA como ciencia estudia la conducta y la psiquis del ser humano en plena actividad, por su parte la pedagoga valora la educacin del ser humano pero dentro de ese contexto, se determina su conducta, atencin, pensamiento, memoria, imaginacin y sentimientos. La didctica como PRAXIS valora los mecanismos de favorecer proceso de la atencin, pensamiento, memoria, imaginacin sentimientos pero relacionados al campo de la educacin, las materias Como imaginariamente se puede conducir al alumnado espacio?Como lo favorece la didctica? Es importante distinguir entre pedagoga y didctica el y ej. al

Pedagoga: La ciencia que estudia a la educacin;(Qu?, Por qu?)

Didctica: La disciplina o conjunto de tcnicas que facilitan el aprendizaje.(Cmo?)

MAPA CONCEPTUAL DE LA PEDAGOGIA Y SU INTERACCION CON OTRAS CIENCIAS CONTEMPORANEAS.