WebQuests

Concepto
Una WebQuest es una actividad de investigacin orientada en que una grand parte o la totalidad de la informacin con la que los alumnos interactan proviene de recursos en la Web.

WebQuests porqu?
Desenvuelve capacidades cognitivas (high level thinking skills) Promueve el aprendizaje cooperativo Permite la integracin de recursos actuales Orienta la navegacin en Internet Es novedoso

Caractersticas
actividades de grupo (aprendizaje cooperativo) contiene elementos de motivacin (intrnseca)

los alumnos son colocados ante un desafo/problema atribucin de un papel a cada participante establecimento de un escenario simulacin de una entrevista y un personaje ....

pueden ser disciplinares o interdisciplinares

Introduccin
define un escenario y ofrece alguna informacin de fondo debe despertar el inters del alumno a travs de una variedad de medios en torno al tema:

relevante para las experiencias anteriores de los alumnos y para o su futuro importante por sus implicaciones urgente, por la necesidad de proporcionar una solucin en un corto espacio de tiempo divertida (por los papeles desempeados, por el producto final a elaborar, ...)

Compilacin

Misterio

Periodsticas

Analticas

Diseo

Taxonoma de tareas
Recapitulacin

Productos creativos

Cientficas

Autoconocimiento

Consenso

Juicios

Persuasin

Recapitulacin
Reproduce lo que aprendi a travs de un

pster, de una presentacin en PowerPoint, comunicacin oral ... que:

deber tener una forma presentada en los recursos diferente de la

ser flexible tanto en el contenido como en la forma

Pone nfasis en la capacidad de sntesis

Compilacin
Proporciona prctica en la seleccin y explicacin de las selecciones efectuadas
Nota: La informacin recogida deber ser transformada de algn modo

El alumno

recoge y organiza informacin proveniente de vrias fuentes en formatos diferentes desenvuelve criterios para la seleccin de los items a compilar

Mistrio
Implica un puzzle o una historia de detectives No se encuentra la respuesta en una pgina especfica Requiere sntesis de informacin de mltiples fuentes Induce a concentrar la informacin haciendo inferencias o generalizaciones a partir de fuentes diversas

Periodsticas
Acta como periodsta

Rene datos y los organiza en textos periodsticos

Mayor importancia del rigor, lealtad y justicia Menor importancia de la creatividad

Incorpora opiniones divergentes de las de los

alumnos Toma conciencia de sus propios preconceptos o los minimiza en la escritura

Analticas
Busca semejanzas, diferencias y sus implicaciones Muestra , en un determinado tema, como las cosas se relaciona entre ellas Especula o infiere lo que significan las diferencias y las semejanzas Permite la comprensin de cmo las cosas funcionan en conjunto Busca relaciones de causa y efecto entre las variables

Diseo
Requiere que se produzca un producto o un plan de accin que satisfaga una determinada finalidad
Revela recursos y obstculos como los verdaderos diseadores
Ejemplos: - Elaborar un plano - Disear una cripta en un estilo de una poca dada

Funciona dentro de lmites reales

Despierta la creatividad

Elaboracin de productos creativos

Son menos previsibles que las tareas de diseo Enfatiza la creatividad y la auto-expresin Se desempea el papel de un creativo, ingeniero, ... Puede tomar la forma de una historia, poema, pintura, juego, cancin, stira,...

Ejemplos reproducir un cuadro de un pintor crear un porta-folios de una familia feudal

Consenso
Requiere que sean considerados diferentes puntos de vista Expone a los alumnos a diferentes sistemas de valores Estimula la capacidad de resolver conflictos Aborda la historia y acontecimientos recientes Buena para tpicos que generan controversia

Conduce a:

Produccin de criterios propios para seleccionar items Evaluacin del producto Uso de recursos en diferentes soportes (que sern reescritos) Transformacin de la informacin

Persuasin
Diseada para:

desarrollar un caso convincente influenciar opiniones simular o satirizar juicios asambleas municipales, ....

Como producto, elaborar un pster, un vdeo...

Juicio
El alumno desempea casi siempre un papel Ordena o clasifica items Toma una decisin fundamentada a partir de algunas opciones Explica o defiende un sistema de evaluacin Requiere e induce a los alumnos en la aplicacin de sus propios criterios Refuerza un conjunto de criterios para emitir un juicio

Auto-conocimento
Asegura un mayor conocimiento de s mismo Induce a los alumnos a responder a cuestiones sobre s mismos Desarrollada a travs de una exploracin orientada
Organizada a partir de: tpicos autoconocimiento objetivos a largo plazo inters por el arte respuesta a estmulos literarios

Cientficas
Ayuda a los alumnos a comprender como funciona la ciencia
Formula hiptesis a partir de los recursos Verifica las hiptesis reuniendo datos a partir de los recursos Describe los resultados y las implicaciones en el formato propio del mundo cientfico

Proceso
Descripcin de los pasos necesarios para la ejecucin de la tarea Puede incluir:

una divisin de la tarea en sub-tareas descripcin de los papeles a desempear perspectivas a desarrollar

Puede adems incluir consejos sobre el aprendizaje o sobre relaciones inter-personales (ej: como conducir un brainstorming) Su descripcin debe ser corta y clara

Orientaciones
Indicaciones sobre la forma de organizar la informacin Puede adquirir la forma de:

cuestiones orientadoras indicaciones para completar sistemas de organizacin tales como tablas cronolgicas, mapas de conceptos, ... indicaciones para la gestin del tiempo, ....

Conclusin
Cierra la aventura Recuerda lo que se aprendi Anima a aplicar la experiencia en otras situaciones

Cmo desarrollar una WebQuest

Familiarizarse con los recursos disponibles en Internet Organizar los recursos en categoras Identificar tpicos/contenidos curriculares para los que haya materiales adecuados Construir un WebQuest Aplicar la WebQuest Evaluar la WebQuest

Tipos de WebQuests
Corto plazo (adquisicin e integracin del conocimiento)

1 a 3 sesiones

Largo plazo (permite un anlisis ms profundo de los conceptos e incita a los alumnos a desarrollar un conocimiento ms profundo del asunto)

1 semana a 1 mes

NOMBRE: Nelson Bonilla

SEMESTRE: 2 SISTEMAS