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UNA CONSTANTE HISTÓRICA

El niño siempre ha estado sometido a múltiples abusos y atropellos como:

El abandono La severidad excesiva Los golpes El terror La poca comida Abusos sexuales El rigor del trabajo La muerte violenta Las guerras

¿QUÉ ES

PATERNAR/

MATERNAR?

Es dejar una impronta, una forma de ver la vida, de relacionarse con los demás, de

dar afecto.

Es un sello que nos acompañará toda la vida.

Lo fundamental de la crianza ocurre en los primeros cinco años de vida.

¿Qué es para ustedes la crianza?

Entendemos la crianza como el proceso cultural, humano e interpersonal por medio del cual los padres, madres y demás agentes socializadores aseguran la supervivencia, el cuidado de la salud y el crecimiento físico de niños, niñas y adolescentes, junto con su desarrollo psicosocial, cognitivo y espiritual, lo que les permitirá desarrollarse adecuadamente como personas, integrarse a su entorno social y contribuir a la construcción, como agentes de cambio social, de la sociedad a la cual pertenecen.”

UNA GRAN VARIEDAD DE CRIANZAS

  • Nuestro país tiene una gran diversidad étnica con sus respectivas culturas.

  • El proceso de la crianza debe conocer

esta realidad y adaptarse a ella.

  • Dado que vivimos en un país pluriétnico y multicultural, nos encontramos ante una amplia variedad de prácticas de crianza”

LA CRIANZA HUMANIZADA

  • Entre los múltiples tipos de crianza posibles, consideramos especialmente

válido

el

humanizada.

modelo

llamado

Crianza

  • La llamamos crianza humanizada porque se trata de criar seres humanos, que junto con sus necesidades físicas tienen

también otras necesidades: afectivas,

intelectuales, sociales, creativas y espirituales.

LA CRIANZA HUMANIZADA

  • La crianza humanizada tiene como

objetivo principal la construcción del ser humano en su condición de persona, lo que implica construcción del ser en sus tres dimensiones:

  • -el ser biológico,

  • -el ser íntimo

  • -y el ser social.”

¿Cómo influye la cultura en el proceso de la

crianza?

LA CRIANZA TRANSMITE LA CULTURA

  • Las prácticas de crianza no constituyen algo aislado, forman parte de la matriz cultural de la sociedad en la cual se desenvuelven las familias y el grupo humano al que ellas pertenecen.

  • Uno de los principales objetivos de la crianza es precisamente integrar al niño y al adolescente a la matriz cultural de la sociedad a la cual pertenece. La crianza es el principal medio por el cual se transmite la cultura en una comunidad,

pero no solo se preserva, sino, además, se perfecciona.”

LOS GESTORES DE LA CRIANZA

Esta crianza que llamamos humanizada

no es una gestión exclusiva del adulto.

Considera

a

los

niños

y

adolescentes

como los gestores de su propio

desarrollo, con

los

adultos

como

modelos;

es

bidireccional,

reflexiva

y

tiene en cuenta a los sujetos de crianza

tanto

para

el

presente

futuro. Se basa

en

la

como para el

construcción de

valores, que son cualidades estructurales

de los seres satisfacen

en virtud de necesidades

sociales.

las

cuales se

personales

y

BASES DE LA CRIANZA

  • El vínculo afectivo

La

crianza

empieza

por

el

establecimiento de vínculos afectivos y es, todo el tiempo, establecimiento

de vínculos, en una relación de doble

vía, pues al mismo tiempo los puericultores, esto es, los adultos acompañantes en la crianza, están

modificando

y

propio desarrollo.

enriqueciendo

su

BASES DE LA CRIANZA

  • Acompañamiento

El

amor

y

la

ternura, ingredientes

imprescindibles de la crianza humanizada, se manifiestan por un amoroso acompañamiento al niño y al adolescente y sus búsquedas.

Los niños y adolescentes aprenden de modelos

que los acompañen, que no se impongan. Ser

modelo es ser una sugerencia, es mostrar un camino, es una insinuación entre seres libres.

Este

aprendizaje

autoaprendizaje.

será

básicamente

BASES DE LA CRIANZA

  • Respeto por las singularidades

Otro factor específicamente humano es la consideración del otro como un ser

diferente, único e irrepetible, ante el

cual es necesario respetar su libertad y su singularidad y manifestar tolerancia para permitir el adecuado desarrollo de

las diferencias individuales.

¿QUE ENCIERRA ESTE SIMBOLO?

“En el momento en que el niño acepta la

mano que

uno

le

ofrece,

convivencia con uno, pero lo

acepta

la

hace sólo

cuando está reconocida su dignidad, no como una reflexión, sino como una acción que lo trata como un legítimo Otro, en la convivencia”.

Humberto

humano.

Maturana.

El

sentido

de

lo

LAS METAS DE LA CRIANZA

  • Y ese proceso de construcción personal tiene

seis metas de desarrollo humano integral y

diverso:

  • Autoestima,

  • Autonomía,

  • Creatividad,

  • Felicidad,

  • Solidaridad

  • y Salud.

¿Qué opinan de la frase Cada niño es un ser único e irrepetible?

AUTOESTIMA

Es la manera como la persona se siente y

lo que piensa respecto de ella misma y

de los demás, lo que influye en su manera de actuar y de ser.

La autoestima es confianza, valoración y

respeto por sí mismo y por los demás.

Significa dignidad, amor propio,

saberse valioso, sentirse útil y

competente.

¿CÓMO SE CONSTRUYE?

  • Calidad afectiva entre padres e hijos

  • Buen ejemplo

  • Ambiente agradable y enriquecedor en el hogar

  • Asignación de tareas y responsabilidades que estén a su alcance. No sobreproteger

  • Darles la oportunidad de elegir y tomar decisiones de acuerdo con su nivel de desarrollo

  • Cuando los hijos se sienten amados y valorados por los adultos

¿Cuáles eran sus pasatiempos favoritos en la niñez?

AUTONOMÍA

Es el derecho y capacidad que tiene el

individuo de llegar a ser lo que quiere para

beneficio propio y

de

los

demás;

es

el

camino a la libertad, de preparación para la

toma de decisiones y de responsabilidad en todos los actos de la vida.

La autonomía y la autoestima son la base para la construcción de las demás metas del desarrollo, que se construyen progresivamente en el ejercicio vital humano.

¿QUÉ HACER PARA PROMOVERLA?

  • Apoyo, compañía, paciencia

  • Permitir el juego (destrezas, habilidades motrices, interacción con otros, incorporación de normas, autocontrol, hábitos)

  • Autoridad clara (con conocimientos y seguridad)

  • No sobreproteger (respeto por la individualidad)

  • No sobreexigir

CREATIVIDAD

Capacidad

del

ser

humano para

afrontar las situaciones cambiantes

de la vida en relación consigo

mismo, con el mundo que lo rodea o

con los otros, y de encontrar la

mejor manera de resolverlas.

CREATIVIDAD

Ser creativos es ser capaces de hacer cosas nuevas, originales; para ello

debemos usar nuestra experiencia mezclada con un poco de imaginación

Significa audacia para tomar nuevos caminos, administrar la vida propia, ser productivos, competitivos y realizarnos.

¿Cómo podemos promover la creatividad en los niños?

  • Alentar sus manifestaciones de imaginación

  • Permitir que asuma responsabilidades

  • Facilitar la exploración

  • Animar hacia la lectura

  • Estimular la expresión (cantos, bailes, pintura)

  • Responder sus preguntas

  • Tener en cuenta sus opiniones y sugerencias

FELICIDAD

“Estado de bienestar ideal y permanente, que cuando llega:

incluye alegría, pero también otras muchas emociones, algunas de las cuales no son

necesariamente positivas (compromiso,

lucha, reto, incluso dolor)”.

FELICIDAD

  • El ser humano ha tendido siempre a perseguir la felicidad como una meta o un fin, como un estado de bienestar ideal y permanente al que llegar, sin

embargo, parece ser que la felicidad se compone de pequeños momentos, de detalles vividos en el día a día, y quizá su principal característica sea su

capacidad de aparecer y desaparecer de forma

constante a lo largo de nuestras vidas.

  • ¿Dónde buscarla? Otra de las controversias en torno a este tema es dónde buscar la felicidad, si en acontecimientos externos y materiales o en nuestro interior, en nuestras propias disposiciones internas.

¿Cómo podemos aportar para nuestros hijos/hijas un ambiente

de afecto y felicidad en el hogar?

SOLIDARIDAD

Es el sentimiento que impulsa a las

personas a prestarse ayuda mutua. La

solidaridad podría ser considerada como sinónimo de fraternidad,

adhesión, ayuda, apoyo, concordia y

devoción.

Es decir, es incorporar lo mejor del

sentimiento humano al servicio de

los demás.

SALUD

  • Según la OMS: es el completo bienestar

físico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad

  • “Sensación subjetiva de bienestar”

  • “Equilibrio físico, psicológico y social”

  • “Armonía del ser humano consigo mismo, con los demás y con su entorno”

¿Cómo podemos cuidar la

salud de nuestros hijos?

¿QUÉ HACER PARA CUIDAR LA

SALUD DE NUESTROS NIÑOS?

  • Debemos comenzar por cuidarlos: a través de un ambiente hogareño amoroso.

  • Mantener buenas relaciones entre padres, hijos, hermanos y otras personas de la familia es ideal para la salud.

  • Amarlos, alimentarlos bien, abrigarlos, asearlos, protegerlos de accidentes, vacunarlos, brindarles atención cuando se enferman para que se recuperen pronto, son tareas que hacemos con gusto por su

bienestar.

ELEMENTOS A RESALTAR

  • Importancia del padre

  • La familia es democrática

  • La comprensión empática

  • Importancia de las emociones

  • Educación de la sexualidad

  • Castigo Vrs Reparación de la falta

  • La resiliencia

  • El respeto por las diferencias

LA FIGURA PATERNA

Es un rasgo característico en la evolución humana la necesidad de una figura paterna, afectuosa, responsable, involucrada desde el comienzo en el proceso de cuidado y formación del nuevo individuo. Debido a que en el actual estado de la crianza la presencia del padre es aún deficitaria, se requiere ser conscientes de esta falencia y estructurar

estrategias específicas y eficaces para

corregirla.

LA FAMILIA COMO CENTRO DEL ACTUAR

Para transformar prácticas de crianza y socialización:

verticales, autoritarias y agresivas

  • Crear espacios formativos que posibiliten la reflexión sobre la cotidianidad familiar y revisión crítica de la misma, con proyección hacia la construcción de una convivencia democrática con manifestaciones de afecto.

  • Brindar a

sus

miembros

herramientas

para

la

resolución de sus conflictos por la vía del diálogo y

el respeto por los otros.

“Educar es suscitar la inteligencia, las fuerzas creativas de un niño o una niña dentro de sus propios

límites para que se sienta libre de

pensar, sentir y juzgar de manera independiente y con amor”. Françoise Dolto