PROJETO

AS REPRESENTAES SOBRE A EDUCAO DAS POPULAES RURAIS EM MINAS GERAIS: OS DEBATES NO CONGRESSO MINEIRO E NA IMPRENSA DE OURO PRETO (1889-1892) PESQUISADORA: GILVANICE BARBOSA DA SILVA MUSIAL BOLSISTA: TATIANE CIMARA DOS SANTOS MEDEIROS 8/9/12

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PLANO DE TRABALHO

Apresentao Prev-se que o bolsista investigue particularmente, a produo acadmica sobre as relaes entre Republica e Educao no Brasil no final do sculo XIX e identifique os principais modelos educativos que influenciaram a constituio da escola rural em Minas Gerais no final do sculo XIX, de modo a compreender de forma mais ampla, como explicitado no Projeto de Pesquisa, as relaes entre as representaes produzidas sobre os espaos sociais rurais, a escola rural e seus sujeitos e a constituio dessa escola em Minas Gerais, a partir do dialogo com questes tericas postas pela literatura da rea.
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OBJETIVOS

1. Introduzir o aluno de graduao na prtica cotidiana da pesquisa em todas as suas fases; 2. Familiarizar o aluno de graduao com a dinmica de funcionamento de grupos de pesquisa consolidados; 3. Realizar reviso de literatura sobre as relaes entre Republica e Educao, no Brasil do final do sculo XIX 4. Identificar na produo acadmica analisada, os principais modelos de escola primria difundidos no Brasil e em Minas Gerais no final do sculo XIX. 5. Relacionar os modelos de escola primaria difundido em Minas Gerais com as representaes sobre a escola rural em Minas Gerais no final o
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METODOLOGIA E ACOMPANHAMENTO
A insero do bolsista na pratica da pesquisa se dar atravs das seguintes atividades: 1. Atividades de leitura, discusso e sistematizao de textos bsicos nos campos em que o projeto se inserehistria cultural, histria da educao, educao rural, relao entre rural e urbano, campo e cidade, republica e educao e representao em Roger Chartier-sero permanentes em todo o perodo da bolsa. Incluem, ainda, formao especifica em relao as questes terico-metodolgicas da pesquisa histrica e, particularmente, ao trabalho de reviso de literatura. O aluno participara de reunies peridicas com a orientadora para discusso e sistematizao das leituras e com os demais membros da equipe do Ncleo
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3. Atividades de tratamento e analise de dadosO bolsista participar dos processos de tratamento e analise dos dados, tanto no que diz respeito ao desenvolvimento geral da pesquisa, quanto problemtica especifica que desenvolver. Para isso, dever identificar, a partir das leituras tericas e do material emprico, categorias significativas que deem inteligibilidade aos dados e, consequentemente, questo investigada. 4. Atividades de elaborao de textos- Alm de participar da elaborao dos relatrios para as atividades da pesquisa, de modo geral, o bolsista dever redigir um relatrio com o resultado da analise

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2. Atividade de coletas de dados- A pesquisa bibliogrfica ser realizada nos anais dos Congressos Brasileiros de Histria da Educao (2000-2011) e dos Congressos de Pesquisa e Ensino em Histria da Educao de Minas Gerais (2001-2011) e Revistas de Histria Brasileira de Histria da Educao (2000-2011).

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

CATANI, D; FARIA FILHO, L. M. Um lugar de produo e a produo de um lugar: a histria e a historiografia divulgadas no GT de Histria da Educao da ANPED (1985 ? 2000). Revista Brasileira de Educao, Rio de Janeiro, n.19, p.113 A 128, jan. /abr. 2002. CHARTIER, Roger. A Histria Cultural: entre prticas e representaes. Traduo Maria Manuela Galhardo. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1990. DAMASCENO, Maria Nobre, BESERRA, Bernadete. Estudos sobre educao rural no Brasil: estado da arte e perspectivas. Educao e Pesquisa, So

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CARVALHO, Jos Murilo de. Pontos e bordados: escritos de histria e poltica. Belo Horizonte: ED. UFMG, 1998.

RESENDE, Maria Efignia Lage. Formao da estrutura de dominao em Minas Gerais, UFMG, Minas Gerais, 1982. VEIGA, Cynthia Greive. A escola e a Repblica: O estadual e o nacional nas polticas educacionais. Revista Brasileira de Histria da Educao. V.11 n.1 (25) - jan./abr. 2011.

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FARIA FILHO, L. M, GONALVES, I. A. CALDEIRA. S. A produo em histria da educao em Minas Gerais. In: GATTI JNIOR, Dcio e INCIO FILHO, GERALDO (org.). Histria da Educao em perspectiva: ensino, pesquisa, produo e novas investigaes. Campinas, SP: Autores Associados; Uberlndia, MG: EDUFU, 2005.