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PREVENCIN Y PRONSTICO
Hasta hace unos pocos aos, la indicacin, ms escuchada, en los consultorios peditricos, era esperar. En realidad, se pensaba que sta era la conducta ms adecuada frente a las vacilaciones, repeticiones de sonidos o palabras, en nios pequeos. Se tema fijar el sntoma, que el nio se diera cuenta de lo que le pasaba y que los padres hablaran de sto, podra ser peligroso. Todo llevaba a la "conspiracin del silencio", subestimando la capacidad del nio preescolar y su posibilidad de pensar y conceptualizar su disfluencia.
vs
Tiempo de espera
Ya no se duda en afirmar que la continuidad, la velocidad apropiada y la facilidad son indispensables para la fluidez.
La forma, en que esta continuidad se altera, depender del sutil equilibrio, entre la capacidad del nio para sostenerla y la exigencia del medio. Prevencin primaria significa contar con estrategias clnicas para diagnosticar y diferenciar la tartamudez, de los errores normales en la fluidez en nios de 2 a 5 aos.
La tartamudez, en general, evoluciona desde los errores normales: disfluencias tpicas, a aquellas dificultades que son caractersticas de la tartamudez: disfluencias atpicas.
Hay serias razones para suponer que las repeticiones de palabras y de partes de palabras son precursores de tartamudez.
Disfluencia
Es necesario establecer que, las dos terceras partes de los nios, que presentan alteraciones de la fluidez, revertirn espontneamente stas alteraciones sin necesidad de tratamiento; pero, ser indispensable saber si tenemos a un nio con disfluencias normales o con riesgo de tartamudez.
PREVENCIN
La investigacin clnica y de laboratorio ha permitido Detectar a tiempo significa establecer certezas, en las lograr que el ochenta por cuales es necesario ciento de los nios, que apoyarse. Y, as, ha podido presentan una disfluencia, fijarse que es posible evitar reviertan la dificultad casi el ochenta por ciento de las completamente, sin llegar tartamudeces crnicas. si a conformar este dilema, logramos actuar, antes de de alta complejidad, que finalice el desarrollo llamado tartamudez. del lenguaje; es decir, entre los 2 y los 6 aos.
El grado de sensibilidad del nio a su propia disfluencia y a las reacciones de los otros.
Hay autores que se inclinan en afirmar que la disfluencia es el resultado de la interaccin entre:
El grado de sensibilidad del que lo escucha
Bien
Normal
Mal
Muy mal
regular
EL LENGUAJE QUE REQUIERE EXCESIVO ESFUERZO, NO ES FLUIDO. EL LENGUAJE FLUIDO ES RELAJADO Y FCIL.
Disfluencias normales sin tensin: Repeticiones de slabas, palabras o frases, con pausas vacilaciones o interjecciones.
a) Esfuerzo muscular Bloqueos, fuerza y tensin que se puede ver y escuchar. Es el que ejecuta