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La educacin multicultural.

La Articulacin Curricular de la Educacin Bsica:

Los retos de la primaria se centran en elevar la calidad y en incorporar al currculo y a las actividades cotidianas: la renovacin de los
contenidos de aprendizaje y nuevas estrategias didcticas, el enfoque intercultural, el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como apoyo para la enseanza y el aprendizaje; el

Los alumnos. El centro de la intervencin educativa y el referente fundamental de todos los aspectos del desarrollo curricular lo constituyen los alumnos. Para ello es necesario tener presente quines son los nios y los adolescentes y particularmente reconocer la diversidad social, cultural, lingstica, tnica, en estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos que viven en cada una de las regiones del pas. P35 36.

aprendizaje de una lengua materna, sea lengua indgena o espaol, y una lengua adicional (indgena, espaol o ingls) como asignatura de orden estatal; la renovacin de la
asignatura Educacin Cvica por Formacin Cvica y tica, y la innovacin de la gestin educativa. P 35. Desarrollo de competencias :

La SEP y sus reformas referidas a la diversidad cultural.

Perfil de egreso educacin bsica: f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, tnica, cultural y lingstica. P40

Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armnicamente


con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la

identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas, sensibilizndose y sintindose parte de ella a partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo. P37-38

Caractersticas del plan y los programas de estudio, apartado : La diversidad y la interculturalidad. Se busca reforzar el sentido de pertenencia e identidad social y cultural de los alumnos, as como tomar en cuenta las distintas expresiones de la diversidad que caracterizan a nuestro pas y a otras regiones del mundo. P41

Uno tiene que poder ver su propio grupo desde adentro, desde el punto de vista de uno mismo, y desde afuera, tal y como lo ven otros, a fin de realmente estar en capacidad de apreciarlo y conocerlo... (Lpez, 2007)

El docente debera de reconocer esta diversidad cultural en el saln de clase, diversidad cultural que da como resultados los diferentes estilos de aprendizaje, comunicacin y transmisin de saberes de forma horizontal adems de estar en disposicin de incorporar estos estilos de enseanza en el saln de clases.

Hay que redirigir la enseanza hacia una prctica con base en la heterogeneidad y que se niegue a simplificar la realidad.

Debera olvidar la prctica homogeneizadora y simplificadora de para educar en esta realidad cultural diferenciada que reconoce la importancia de los saberes, concepciones, aptitudes, habilidades, y capacidades,
entre otros conceptos relacionados,

que caracterizan a estos grupos diferenciados de la generalidad.

Somos los motivadores, potencializadores de sueos.


Damos el aliento, el soporte, desarrollamos en los sujetos capacidades y habilidades para que

El profesor es principal modelo para inculcar el reconocimiento de los valores individuales, nacionales, culturales, y los que necesite para reconocerse como un ser valioso culturalmente.

estos seres humanos sean felices de lo que son con base en sus races, a sus antepasados, a su origen cultural o tnico para que
estos seres humanos se reconozcan diferentes y valiosos, capaces de

socializar en el globo e incapaces de olvidar su propia cultura.

Somos los que asignamos el valor a la cultura. Hacemos que el alumno la reconozca y se enorgullezca de ella o la niegue y se avergence de la misma.

consultas
Documentos . SEP. (2008). Plan de Estudios 2009, Educacin Bsica, Primaria, Etapa de prueba. (1ra. ed.). Mxico.: SEP. Revista Iberoamericana de Educacin, Organizacin de Estados Iberoamericanos Para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. Nmero 13 - Educacin Bilinge Intercultural, Enero-Abril 1997. www.rieoei.org/oeivirt/rie13a03.htm consulta: 02/07/2010 Imgenes .

"Irises" [1889] by Vincent van Gogh. www.harley.com/art/abstract-art/vangogh.html 02/07/2010.

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