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Sociologie

I Classes, stratification et mobilit sociale

1- 1 Comment analyser la structure sociale?

TD 2 Un critre de distinction sociale : genre et sexe

Le programme officiel portant sur le thme


Indications complmentaires : On mettra en vidence la multiplicit des critres de diffrenciation sociale dans les socits postindustrielles (statut professionnel, ge, sexe, style de vie)

Acquis de premire: groupe social Notions: classes sociales, groupe de statut

Introduction - La distinction sexe-genre


"Les tudes de genre partent du postulat que le sexe nest pas seulement biologique, mais quil est aussi surtout un phnomne social". Elles ntudient pas spcifiquement "les femmes" mais les deux sexes et les rapports quils entretiennent" "Partant du postulat quil existe rellement dimportants et proccupants carts entre les deux catgories sexuelles, ltude de genre prconise des comparaisons en rfrence aux diffrents champs sociaux qui dcrivent la situation des individus, quils soient femme ou homme." "Ces analyses sinscrivent dans une nouvelle gnration de travaux (la gender critiscism) qui ne se rduit pas opposer radicalement hommes et femmes, mais plutt mettre en exergue la construction sociale des rapports de sexes. Elles interrogent la construction, la reprsentation et linscription des identits et des diffrences "sexuelles" dans les socits, les cultures, les institutions, les discours et les textes." "Les tudes de genre fondent leur analyse sur le fait que les rapports sociaux de sexe sont une dimension centrale de toute socit et donc un axe de recherche incontournable pour les sciences conomiques et sociales. Elles se proposent dinterroger la construction sociale des genres masculin et fminin." Source : (Universit de Genve), Comprendre Qu'est-ce que l'tude de genre ? Questions: 1. Les concepts de sexe et de genre sont-ils synonymes ? Expliquez pourquoi 2. Quel est lapport des tudes de genre ?

Pourquoi assimiler sexe et genre ?


Tout rapport de domination, du moins ceux qui structurent principalement les socits occidentales comme les rapports de classe, les rapports sociaux de sexe ou ceux issus de la colonisation, se traduit la fois par une exploitation conomique, une absence de droits, des violences physiques mais galement une stigmatisation et une naturalisation des diffrences. Par stigmatisation, il faut entendre le dnigrement systmatique du groupe opprim. Les femmes ont t invariablement dnonces comme bavardes, coquettes, motives, incapables de rflchir, bref comme un moindre mle mais apprcies pour leur douceur , etc. Les coloniss par lEurope ou les Noirs aux tats-Unis ont toujours t rputs paresseux . Les proltaires du XIXe sicle furent quant eux considrs comme des brutes ou des alcooliques par nature. Car comme le rappelaient les rdactrices de Questions fministes dans lditorial du numro 1, en novembre 1977, les dominants naturalisent les diffrences (Bourdieu 1998 ; Godelier, 1982; Guillaumin 1992 ;Hritier 1996) : Le groupe au pouvoir, qui a besoin de justifier sa domination, rejette dans la diffrence ceux quil opprime: ils ou elles ne peuvent tre traits en gaux puisque Ainsi les coloniss taient gnralement paresseux, incapables de faire fructifier eux-mmes leurs terres, etc. Ces diffrences, on ne les attribue pas une histoire spcifique, car lhistoire volue, elle peut amener des rvolutions. Il est plus sr pour loppresseur de parler de diffrences naturelles, invariables par dfinition. Do lidologie raciste et sexiste. Ainsi le statut dinfriorit devient inextricablement li au statut de diffrence. Source : Josette Trat , Identits sexues et changements sociaux, contretemps Questions : 1. Comment sont structures les socits occidentales selon J.Trat ? 2. Comment est justifie cette structuration ?

Analyse : En quoi le destin scolaire et professionnel des filles et des garons est-il le produit dingalits de genre?

Filles et garons sur le chemin de l'galit de l'cole l'enseignement suprieur MEN - dition 2012

Document 1

Questions: 1. Comparez la matrise des comptences de base des filles et des garons au primaire. 2. Comment volue-t-elle entre le primaire et le collge ?

Document 2

Questions: 1. Oprez une typologie des parcours scolaires en fonction du genre 2. Que pouvez-vous en conclure ?

Document 3

Questions: 1. Oprez une typologie des choix dorientation en premire en fonction du genre ? 2. Sont-ils neutres en fonction du genre ?

Document 4

Questions: 1. L orientation est-elle uniquement fonction du niveau des individus en franais ? Justifiez votre rponse 2. Le genre est-il un dterminant essentiel de lorientation ?

Document5

Questions: 1. L orientation est-elle uniquement fonction du niveau des individus en maths ? Justifiez votre rponse 2. Le genre est-il un dterminant essentiel de lorientation ?

Document 6

Questions: 1. Les choix d orientation vers les filires slectives ( dterminer) sont-ils identiques selon la srie et le sexe ? 2. La non poursuite dtudes est-elle similaire selon le sexe et la srie ?

Document 7

Questions: 1. Quel est le principal dterminant du taux demploi ( dfinir)? 2. Filles et garons ont-ils la mme probabliit dun emploi ? Diffrenciez selon la filire de production et le type de diplme.

Document 8
Questions: 1. Compltez la dernire colonne du tableau. 2. Montrez que, malgr la loi les ingalits de salaires entre les genres demeure la rgle 3. Pouvez-vous relier les ingalits de salaire aux destins scolaires diffrents selon les genres ?
Salaires mensuels nets pour les postes temps complet selon le sexe et la catgorie sociale Hommes en Femmes en Ensemble en Ecart hommes/femmes en % Ensemble 2 219 1 795 2 069

Cadres suprieurs et chefs d'entreprise salaris

4 375

3 347

4 083

Professions intermdiaires Employs Ouvriers

2 180

1 908

2 068

1 491 1 561

1 405 1 288

1 432 1 523

Source : Insee. Anne des donnes : 2008, Salaris du secteur priv et semi-public