crditos

Autores:
-Franco Cantarutti
-Mauro Fras
-Tomas Ramrez
Docente encargado:
-Orlando Torres
Osorno, chile 13 / mayo / 2005
Mdulo de auto aprendizaje:
Comenzar
Crditos
Acerca de los autores.
Franco Cantarutti
(tercero medio A)
Mauro Fras
(tercero medio B)
Toms Ramrez
(tercero medio B)
Plan diferenciado:
Matemtico
Alumnos del colegio San
mateo de Osorno
Primero a nivel nacional
en colegios
subvencionados.

seguir
Edicin y produccin:
Departamento matemtico
.Inc.
Actualmente compuesto
por:
Direccin general:
Franco Cantarutti.
Correccin de estilo:
Mauro Fras.
Direccin grafica:
Toms Ramrez
Diseo y diagramacin:
Todo el equipo
Participacin externa:
Orlando Torres (Docente)
Volver
Prologo
El mdulo de autoaprendizaje para 1medio que tienes en tus manos, esta
orientado para que adquieras un aprendizaje en potencias, races y
logaritmos desde una perspectiva matemtica, propicindote una base
para la comprensin de fenmenos matemticos, destacando el trabajo
individual, la constancia de trabajo, la idealizacin de un mtodo de
trabajo y una discusin que te permitir obtener conclusiones validas en
el mbito de esta ciencia.
Esta obra se destaca por ofrecer una interesante red de actividades que
realizaras tu. El objetivo es que logres realizar un estudio comprensivo e
interactivo, basado en tu propia experiencia, que te impulse a
comprometerte con las metas u objetivos a lo largo de este trabajo.
El trabajo aqu entregado esta estructurado segn los siguientes temas.

Capitulo 1 potencias.
Capitulo 2 races.
Capitulo 3 logaritmos.
Seguir
contenidos
1. Potencias
1.1 potencias
1.2 propiedades de las potencias
1.3 ecuaciones exponenciales
2. Radicacin
2.1 races
2.2 propiedades de las races
2.3 racionalizacin
2.4 ecuaciones irracionales
3. Logaritmos
3.1 logaritmos
3.2 propiedades


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Representacin grafica de la obra
Seguir
Hola yo soy Ahome y al igual que tu, estoy
empezando en esto de las races, potencias
y logaritmos.
Te pido un ratito de tu tiempo para que
conozcas a mis amigos a quienes les ped
que me ayudaran en este modulo para que
podamos aprender.
Bueno estos son mis amigos que
nos ayudaran durante este
modulo.
Yo soy Inuyasha, genio
en potencias, yo les
ayudare con los difciles
exponentes
Yo soy Miroku, el mejor en Races yo con mi
sabidura y tus ganas de aprender lograre
ensearles el mundo de las races.
Seguir
Yo soy el ultimo de los amigos de
ahome, soy el mas sabio de los 3 y
les voy a ensear sobre los difciles
logaritmos.
Ahora que te presente a
mis amigos podemos ir
donde Inuyasha a ver
que son las potencias
Seguir
Seguir
Seguir
El inventor del ajedrez, le presento su novedosa creacin al rey de
Dirham, en la india, este quedo tan fascinado por el juego que le ofreci
cualquier cosa que el deseara como recompensa.
Ante este ofrecimiento el ingenioso inventor le propuso al rey que le diera
simplemente, un grano de trigo por el primer casillero del tablero, dos por el
segundo, cuatro por el tercero, ocho por el cuarto y as sucesivamente
duplicando la cantidad del casillero anterior hasta llegar al ultimo.
El rey se extrao por la modesta peticin del sbdito y mando a que se
cumpliera su peticin.
Horas mas tarde llego el encargado de los graneros afligido diciendo que
no se poda cumplir con la peticin del inventor...
- Adivinas que paso?
El encargado le explico a el rey, y le dijo que no haba suficiente trigo en los
graneros del reino, ni siquiera en los de todo el mundo!
El rey quedo atnito y no lo pudo creer,
Y como es posible
esto?


Seguir
Bueno ahome, esto es muy sencillo, En el primer casillero el
numero de granos es igual a uno, en el segundo cuadro es
dos, en el tercero cuatro, en el cuarto ocho, y as hasta el 64,
este es un procedimiento muy lento si.
Y que haramos para simplificar este
procedimiento?
Para sacar el valor tendramos que hacer lo
siguiente: el primer cuadrado 1x1 en el siguiente 2x1
luego 2x2 , de hay 2x2x2 y as sucesivamente.
Con potencias el primer numero quedara como 20 ,
el segundo como 2
1
, el tercero como 2
2
y el cuarto
como 2
3
Por que en potencias la base que en este
caso es 2 se multiplica tantas veces como el numero
de exponente tenga.

Seguir
sea que tendramos que sumar
2
0
+2
1
+2
2
+2
3
..........hasta 2
63
?

Si ahome como veras es un numero muy grande, solo como
ejemplo el 2
63
es igual a 2x2x2x2.x2 63 veces y ese numero
me dio 9.223.372.036.854.775.808, lo que no es el total ya que
nos falta sumar todos los nmeros anteriores y como veras no
es un numero para nada pequeo.
Seguir
Definicin de potencia
Una potencia es un numero que llamaremos a que arriba
de este se encuentra otro numero que llamaremos n
de esta forma:
n
a
Al n se le llama exponente de la potencia

Al a se le llama base de la potencia

Las potencias sirven para expresar la
multiplicacin de un dato que se repite una cierta
cantidad de veces
a es el nmero en cuestin,n es
la cantidad de veces que se
multiplica por si mismo.
Se define de esta forma: a
n
=aaaa a (n veces)
Bueno, entendieron lo que es realmente
una potencia?
Yo si, pero parece que mi amigo no mucho
Bueno, lo explicare mas detenidamente.
Tomen atencin.
Aplicando la definicin tenemos:
(-2)
3
= (-2) (-2) (-2) = -8
Calculemos el valor de -3
4

Observamos que la base de la potencia es 3
( y no -3) expresndola en forma de
producto nos queda:
-3
4
= -3 3 3 3 = -81

Seguir
Ahora veamos si entendiste
Calculemos el valor de (-2)3

Seguir
( ) =
=
4
4
2
2
Soluciones:
-16
16

Como conclusin se puede decir
que cuando un trmino que es
antecedido por un signo negativo
se eleva a un exponente impar el
trmino siempre ser el mismo
que al inicio, en cambio elevado a
un nmero par se lograr el signo
contrario al inicial.
Ahora resuelve t
Potencias con exponente 1
Es igual a la base de la potencia, es decir:

a
1
=a ejemplos: 10
1
=10; 3
1
=3
Ejercita:
1) 7
1
=
2) 22
1
=
3) 4
1
=
4) 6
1
=
Soluciones:
1)7
2)22
3)4
4)6

En todo caso, sea cual sea, la base ser igual a si misma
si el exponente es 1.
Seguir
Potencias con exponente -1
es igual al inverso multiplicativo de la base, es decir:
a
-1
=1/a ejemplos: 5
-1
=1/a ; (1/2)
-1
=2
Ejercita:

( )
___
3
2
5 ) 4
___ 8 ) 3
___ 3 , 2 ) 2
___
4
2
) 1
1
1
1
1
=
|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

=
=
=
|
.
|

\
|

Soluciones:
1) 2
2) 10/23
3) 1/8
4) 3/10


Seguir
Para multiplicar potencias de igual base mantenemos la base y
sumamos los exponentes, es decir:
a
n
a
m
= a
n+m
al revs cuando tenemos una base con una suma en el
exponente la podemos descomponer, es decir:
a
n+m
= a
n
a
m


Seguir
Multiplicacin de potencias de igual base

Ejercicio resuelto
Expresemos en forma de potencias: aqu
tenemos el producto del trmino (-1/2) cinco
veces (el trmino se repite 5 veces).En este
caso lo que se hace es sumar los
exponentes de todos los trminos, dejando
solo un trmino.

5
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
|
.
|

\
|
=
|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

Seguir
Resuelve estos ejercicios para ver
como vas manejando esta
propiedad
___ ) 4
___ 5 5 ) 3
___ ) 2
___ ) 1
2 4 2
4
6 3 2
5 3
=
=
=
=
+ y x y x
a a
b b b
a a
Seguir
Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.
1)a
8

2)b
11

3) 5
5

4)a
3x+2y

Seguir
Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes
las nociones de esta propiedad clara, si crees que
costo, o tienes dudas, resuelve los ejercicios de
reforzamiento, o anda a la consulta bibliografa de
este mdulo y encontrars algunos links para
reforzarte.

Divisin de potencias de igual base
En este caso, mantenemos la base y restamos
los exponentes, es decir:
a
n
: a
m
= a
n-m

al revs cuando tenemos una base con una resta
en el exponente la podemos descomponer, es
decir:
a
n-m
= a
n
: a
m

Seguir
Seguir
Ejercicio resuelto
4 2 6 2 6
: x x x x

) ( ) (
) (
) (
2 3
2
3
b a b a
b a
b a
+ = + =
+
+

En el primer caso, se aplica la propiedad que si se tiene una misma base, se
pueden restar los exponentes. Lo que se demuestra paso a paso.
Resuelve estos ejercicios para ver como vas manejando esta
propiedad
_____ : ) 4
_____
5
2
:
5
2
) 3
____ ) 2
____ ) 1
1 1
5 4
4 5
5 6
6
16
=
=
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
=

=
+

x x
m m
x x
x x
m
m
Seguir
Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores, espero que te
haya ido bien.
1)m
10

2)x
2

3) 2/5
4)m
2

Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes
las nociones de esta propiedad clara, si crees que
costo, o tienes dudas, resuelve los ejercicios de
reforzamiento, o anda a la consulta bibliografa de
este mdulo y encontrars algunos links para
reforzarte.

Seguir
Potencia con exponente 0
Es igual a 1:

a
0
=1, 0
0
= no existe

Ejemplos:
5
0
=1
-4
0
=-1


Ejercita:

1) 3
0
=___ 3)-2
0
=___
2) (1/2)
0
=___ 4) 1
0
=___

Soluciones:
1)1 3)-1
2)1 4)1
Seguir
Potencia con exponente negativo
Es la misma propiedad que con exponente a
-1,solo que ahora, cuando se da vuelta al
ser negativo el exponente, no queda en 1,
sino que en n.
a
-n
=1/a
n
; a0 ejemplo: 3
-2
=(1/3)
2
=1/3
2
=1/9
Ejercitemos:
1)-2
-2
=___ 3)(1/3)
-2
=___
2)(-2)
-2
=___ 4) (2
2
/2
3
)
-4
=___
Soluciones:
1)-1/4 3)9
2)1/4 4)16
Seguir
Potencia de una potencia
Aqu debemos elevar la base a la multiplicacin
de los exponentes.
(a
m
)
n
= a
n

m

En el caso contrario si tenemos una base con
exponentes multiplicndose se pueden
distribuir.
a
n

m
= (a
m
)
n
Seguir
Ejercicio resuelto
1. Desarrollemos (a
2
:a
6
)
2
Primero tenemos que aplicar la propiedad, multiplicando
los exponentes, luego aplicando las propiedades ya
conocidas deberamos poder llegar a un trmino.

( )
( )
( )
8
8 4 12 12
4
2 6
2 2
2
6
2
1 1

= = = = =
|
|
.
|

\
|
a
a a a
a
a
a
a
a
Seguir
Resuelve estos ejercicios para ver como vas manejando
esta propiedad

( ) ( )
( )
( ) ___ ) 4
___ 9 ) 3
___ 2 3 ) 2
___ ) 1
4
3
25 , 0
2
1
2 4 6
3
5 2
2
3 2 4
2
6
4 2
=
=
=
=
|
|
.
|

\
|

a
z y x
c b a c b a
x
b a
Seguir
Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.
1) (a
4
b
8
)/x
12

2) 72a
2
b
19
c
9

3) 3x
3
y
2
z
4) a
3/16


Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes
las nociones de esta propiedad clara, si crees que
costo, o tienes dudas, resuelve los ejercicios de
reforzamiento, o anda a la consulta bibliografa de
este mdulo y encontrars algunos links para
reforzarte.

Seguir
Potencia de un producto
Elevamos el producto de las bases al
exponente comn.
a
n
b
n
= (ab)
n

Por el contrario si tenemos 2 un parntesis
elevado a un numero, los componentes del
parntesis se pueden separar.
(ab)
n
= a
n
b
n

Seguir
Ejercicio resuelto
( ) 60 5 3 5 3
4
4 4
= =
Seguir
Primero se aplica la propiedad de mantener el exponente y multiplicar
las bases, luego solo resolvemos la potencia resultante.
Resuelve estos ejercicios para ver como vas manejando
esta propiedad

( ) ( )
___ 27 8 ) 4
___ ) 3
___ 2 ) 2
___ 8 ) 1
1 4 1 4
2 2
3 3
=
=
= +
=
p p
b a
q b a
a x
Seguir
Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.
1) (2ax)
3

2) [2q(a+b)]
2

3) (ab)
4p-1

4) 6
3


Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes
las nociones de esta propiedad clara, si crees que
costo, o tienes dudas, resuelve los ejercicios de
reforzamiento, o anda a la consulta bibliografa de
este mdulo y encontrars algunos links para
reforzarte.

Seguir
Potencias de 10

10
0
=

1

10
4
= 10000
10
1
=

10 10
5
= 100000

10
2
=

100 10
6
= 1000000

10
3
=

1000 10
7
= 10000000
Se muestra cuando tenemos 10
elevado a un nmero cualquiera:

Seguir
Notacin cientfica
Se utiliza para expresar grandes cantidades en
nmeros mas pequeos.
Para poder expresar un numero como notacin
cientfica se debe elegir un numero entre 1 y 10 y
luego hacer el producto entre este y una potencia de
10.
Ej.:
- La velocidad de la luz: 300.000 Km/s = 310
5
Km./s
- El tamao de una clula: 0,000008 metros = 810
-6

metros
Seguir
Ejercitemos juntos, para aprender
esta propiedad
Primero se tiene que dejar
lo mas reducido el
nmero que multiplica al
10, no puede ser decimal,
ni menos pasarse de 10
unidades, se cuentan los
0, por cada cero ser un
digito ms.
Si es decimal, o sea un
nmero minsculo, el
exponente es negativo y
si el nmero es muy
grande, es positivo el
exponente.
8
4
10 8 000 . 000 . 800
10 3 0003 , 0
=
=

Seguir
Resuelve estos ejercicios para ver como vas manejando
esta propiedad

1) 0,0000000065 3)0,00000000000121
2) 123.000.000 4) 567.000.000.000


Soluciones:
1) 6,5 10
-9
3) 1,21 10
-12

2) 1,23 10
8
4)5,67 10
11

Seguir
Potencia con exponente fraccionario
Esta potencia consta del exponente fraccionario, que se trabaja
de la siguiente forma, se eleva la base a el numerador de la
fraccin y luego se hace la raz de esta, y cuyo ndice
corresponde a el denominador de la fraccin.
n
n
a a =
1
Y por otro lado se puede trabajar inversamente, es decir al ver
una raz la podemos transformar en potencia poniendo el ndice
como denominador y el exponente que tenga el radicando
como numerador en la potencia que se formara
n m
n
m
a a =
3
5
3 5
a a =
Seguir
____ 16 1728 ) 4
_____ 216 125 ) 3
_____ 81 64 ) 2
_____ 25 ) 1
4
1
3
1
3
1
3
1
4
2
2
1
2
1
=
=
= +
=
Soluciones:

1)5
2)17
3)-1
4)10
Resuelve estos ejercicios para ver como
vas manejando esta propiedad

Seguir
Ecuaciones exponenciales
Aqu se trabaja con los exponentes como los
elementos de la ecuacin
Lo mas difcil de estas ecuaciones es igualar las
bases
Una ves igualada las bases se aplica la siguiente
propiedades y se igualamos exponentes:
m n a a
m n
= =
Seguir
Ejemplos:
a)
3
2x-5
=3
x-3

2x-5=x-3
x=2
b)4
x+3
=8
2x+9


b)
(2
2
)
x+3
=(2
3
)
2x+9
x+3=2x+9


-4x=21
x= -4/21
Seguir
En el ejemplo b, se igualo
para poder hacer la ecuacin,
cuando ya se igualo esta, se
trabaja deforma normal como
una ecuacin de primer grado.
1 3 ) 2
81 9 ) 1
) 4 ( 2
5 2
=
=

x
x
1
1
128 ) 4
3 2
4 4 256 ) 3
=

=
x
x x
Soluciones:
1) x=7/2 3)x=-1
2) x=4 4) x=0/1= no solucin en los reales
Resuelve estos ejercicios para ver tu aprendizaje,
ya queda poco, para terminar potencias
Seguir
___ )
4
1
1 (
___ )
4
3
(
___ ) 1 , 1 (
___ 10
___ ) 2 (
___ 3
___ 2
3
6
3
1
3
2
2
=
=

=
=
=
=
=
Reforzamientos varios:
___
5
2
2
5
5
2
___
5
3
11
___
2
1
5
4
3
___ ) 02 , 0 ( ) 02 , 0 (
___ 2 2 2 1
___ ) 12 ( ) 12 (
___ 2 2 2 2
3 2 1
0
1
2
3
0
2 1
2 2
3 2 1
1 1
3 2 1 0
=
|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

|
.
|

\
|
=
(
(

|
.
|

\
|
=
(
(

|
.
|

\
|
+
|
.
|

\
|
= +
= +
= +
= + + +

Seguir
Problema de profundizacin:
Alfredo recibe una carta pidindole que
participe en una cadena, envindole
copia de la misma carta a 3 otras
personas, cada una de las cuales debe
enviarle un cheque por $1000 a vuelta
del correo. l, a su vez, debe enviar
$1000 al remitente de la carta que
recibi. Si cada persona que recibe una
carta de esta cadena procede como
indicado, todos harn beneficios.
dnde esta la trampa?
Descbrelo a travs de tus
conocimientos adquiridos.

Seguir
Seguir
Races
ndice de la raz Operante
Cantidad subradical o radicando

Las races tienen sus comienzos en las potencias y por ello se puede
hacer el proceso inverso que en el caso de las potencias, por lo tanto:
n
a
n
n
a a
1
=
En este nuevo capitulo encontramos lo contrario de la
potencias, las races, es decir las potencias se simplifican
(eliminan) con las races y viceversa
Pero con que trminos trabajaremos ahora en este capitulo
de races, si en potencias a=base, y n=exponente, ahora
como es esto?

Bueno tenemos 3 terminos con los que trabajaremos los
cuales son:
Seguir
Propiedades de las races
Raz de una potencia con exponente igual al ndice.
Si se tiene un ndice igual a el exponente que tiene el
radicando, que esta dentro de la raz se puede dejar el
radicando como potencia, una base elevado a una
fraccin de la siguiente forma:
1
1
) ( a a a a
n
n
n
n n n
= = =
/
/
Bueno apliquemos lo anterior aprendiendo las
propiedades de las races, veamos la primera:

Al elevar a n la raz n-esima de
a estamos simplificando el
proceso anterior por lo cual el
numero quedara el numero

Seguir
Veamos unos ejemplos:
|
.
|

\
|
=
|
.
|

\
|
=
|
.
|

\
|
=
|
.
|

\
|
= = =
= = =
= = =
5
2
5
2
5
2
5
2
7 7 7 7
5 5 5 5
1
5
5
5
5
1
1
3
3
3 3
1
2
2
2
x x x x
p
p
p
p
Seguir
Aplicando la propiedad,
vemos que el ndice y el
exponente del radicando
se deja en forma de
potencia, por lo tanto igual
numerador y denominador
dan como resultado 1, as
se dice que se simplifico o
elimino la raz y se
convierte en una simple
base elevado a 1 lo que
da como resultado la
misma base, como vemos
en los ejemplos.

Ahora te toca a ti trabajar:
=
=
=
=
5 5
3 3
4 4
2
48 . 4
23 . 3
59 . 2
6 . 1
Seguir
Raz de un producto:
n n n
b a b a =
n n n
b a b a =
Ahora si se tiene una raz de 2 o ms trminos que se estn
multiplicando, se pueden separar en otras dos races (las cuales tienen
el mismo ndice que la primera raz) que se multipliquen, como se
muestra a continuacin.
As tambin podemos hacer el proceso inverso,
donde el producto de dos races de igual ndice que
puede agrupar en una sola raz

Seguir
6 216 27 8 27 8
10 100 25 4 25 4
30 6 5 216 125 216 125 27000
6 3 2 81 16 81 16 1296
3 3 3 3
3 3 3 3
4 4 4 4
= = =
= = =
= = = =
= = = =
Resolvamos juntos estos ejercicios, separando
cada raz en dos productos de races y
resolvindolas por separado, luego se multiplica y
se obtiene el resultado correspondiente:

Seguir
=
=
=
=
4
6
4
7
4
3
3 3 3
25 5 5 . 4
8 4 2 . 3
6 2 3 . 2
12 3 . 1
p p p
x x x
a a
Trabaja tu:
Seguir
Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.
1) 6
2) 6a
3) 4x
4) 5p
4

Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes
las nociones de esta propiedad clara, si crees que
costo, o tienes dudas, resuelve los ejercicios de
reforzamiento, o anda a la consulta bibliografa de
este mdulo y encontrars algunos links para
reforzarte.

Seguir
De la raz de una fraccin o divisin se puede separar en
2 races pero que poseen el mismo ndice que la anterior
y esas dos nuevas races se dividen ahora.
n
n
n
b
a
b
a
=
n
n
n
b
a
b
a
=
* Ahora se puede invierte la situacin donde se une el numerador con raz y
el denominador con raz siempre y cuando tengan el mismo ndice, como se
muestra a continuacin:
* Pasemos a Raz de un cuociente:
** Ahh!!!!!! pero entonces es muy similar a
raz de un producto
Seguir
2 4
111
444
111 : 444
13
2
26
2 : 26
5 25
5
125
5 : 125
6
2
18
2 : 18
3
3
= = =
= =
= = =
= =
a
a
a a
a
a
a a
Resolvamos algunos ejemplos para
aprender mejor:
Pero parta poder
resolver algunos
ejercicios no solo
debemos dividir,
sino tambin
aplicar
propiedades de
las potencias
como es la resta
de exponentes

Seguir
Vamos te toca ahora
______
6
600
______
16
4096
______
8
216
______
60
240
4
3
3
=
=
=
=
Si tienes alguna duda
no vaciles en repasar
la materia.!!!!
Seguir
Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios
anteriores, espero que te haya ido bien.
1) 2
2) 3
3) 2
4) 10

Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya
tienes las nociones de esta propiedad clara, si
crees que costo, o tienes dudas, consulta
bibliografca de este mdulo y encontrars
algunos links para reforzarte.
Seguir
m n
n
m
a a

=
*
Seguir
Bueno aqu simplemente se multiplican los
ndices y se deja al final una sola raz con
ndice igual al producto de los ndices. Como
se puede ver:

Y que pasa ahora con Raz de una raz?
Bueno ya que vamos tan avanzados estos ejemplos, los pasaremos volando,
o no?:
1 1 1 1
3 531441 531441 531441
2 2 2
3 3 3
12 4 3 3
4
4 2 2
= = =
= = =
= =
= =

a a a
ab b a a b
x x x
Seguir
____ 729 . 4
____ 81 . 3
____ 1 . 2
____ 64 . 1
4
5
4 3
4
=
=
=
=
Seguir
Sigue multiplicando tu los ndices
y resuelve los siguiente:
Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios
anteriores, espero que te haya ido bien.
1) 2
2) 1
3) 3
4) 13

Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya
tienes las nociones de esta propiedad clara, si
crees que costo, o tienes dudas, consulta
bibliografca de este mdulo y encontrars
algunos links para reforzarte.
Seguir
Para esto se amplifica o simplifica tanto el ndice
como el exponente de la cantidad subradical,
por un termino o numero en particular, ejemplo:
p n
p
n
a a


=
1
y n
y x n x
a a
:
:
=
Seguir
Pasemos a amplificacin y
simplificacin del ndice de una
raz:

Resolvamos estos ejercicios:
6
6 2 3 2 3 2 1 3 2 3 1
3
5 : 10 5 : 5 10 5
432 4 3 4 3 4 3
5 25 25 25
= = =
= = =

* En el primer ejercicio hay que reducir la raz para resolver

mas fcilmente, as queda como resultado 5
En el segundo se debe amplificar para igualar denominadores,
ya que no se puede multiplicar races de distinto ndice, luego se
puede resolver como cualquier otro problema.
Seguir
Comprobemos si aprendiste bien de que se trata la
amplificacin y simplificacin de races.
_____
_____ 4
_____ 5
_____ 7
3
4
15 5
2 3
6 2
=
=
=
=
p
Seguir
Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.




Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes las
nociones de esta propiedad clara, si crees que costo, o
tienes dudas, consulta bibliografca de este mdulo y
encontrars algunos links para reforzarte.
3
3
3
. 4
4 . 3
5 5 . 2
7 . 1
p p
Seguir
Factor de una raz como factor:
* En palabras simples es pasar un nmero que
multiplique toda la raz dentro de ella, para esto se debe
elevar el termino al ndice de la raz y ponerlo dentro
multiplicndolo por los otros trminos dentro de ella, as
se pueden aplicar otras operaciones como la suma de
races de igual ndice.
Se da de la siguiente forma:
n n
n
a b b a =
** Entonces se utiliza para simplificar una raz que pareciera ser
no entera a un termino mas fcil de comprender y trabajar:
2 12 2 12 288
2
= =
Seguir
Vamos resolvamos:
3
3 3
3
2
2
2 5 2 5 250
98 2 7 2 7
5 2 5 2 20
= =
= =
= =
Seguir
* Se puede ver dos
posibilidades:
simplificar una
raz, dejndola mas
simple
O realizar una
raz, juntando
trminos, pero de
esta forma queda
una raz muy
compleja.

Racionalizacin de denominadores:
La idea es dejar los denominadores sin expresiones con
races para poder trabajar mas fcilmente.
Consiste en eliminar los radicales de los denominadores.
2
2 3
2
2 3
2 2
2 3
2 2
2 3
2
3
2
2 3
4
2 3
2 2
2 3
2
3
3 2
3 3
3 2
3 2
3 2
3 2
3
3 2
3
= =

=
= =

=
En el segundo caso debemos amplificar por una cifra, para que el
radicando quede, al multiplicarse, elevado al mismo ndice, para as poder
eliminarse con la raz, y en el denominador queda sin trminos con races.
Seguir
En el caso de tener una sustraccin o adicin de races cuadradas, se aplica
la suma por diferencia con la cual las races en los denominadores se
eliminan, multiplicando el numerador denominador por su diferencia (positiva
o negativa), as se eliminan las races en el denominador.
Se presentan los siguiente casos de expresiones:
( ) ( )
( ) ( )
3
2 5
2 5
2 5
2 5 2 5
2 5 1
2 5
1
2 2
+
=

+
=
+
+
=

( ) ( )
( ) ( )
3
2 5
2 5
2 5
2 5 2 5
2 5 1
2 5
1
2 2

=
+

=
+
Seguir
Luego tenemos un caso complejo de races cbicas, y para ello se debe
amplificar usando la formula dada de potencias cbicas:
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
2 2 3 3
2 2 3 3
b ab a b a b a
b ab a b a b a
+ + =
+ + = +
( )
( )
( )
5
2 6 3 2
2 6 3
2 6 3
2 3
2
2 3
2
3 2 3 2
3 2 3 2
3 2 3 2
3 3 3 3
+
=
+
+

+
=
+
Hay otros tipos mas de nacionalizacin que son mucho mas especficos pero
evoqumonos en lo esencial, y vamos resolvamos ejercicios.
Seguir
Cuando tenemos una adicin en trinomios se agrupan
dos trminos para dejarlos como suma por diferencia a
la hora de multiplicar, as luego de resolver queda una
suma por diferencia simple:
( )
( ) | | ( ) | |
( )
( ) | | ( )
( ) ( )
( )
( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
( ) ( )
4
10 2 3 2 5
100 4 10 8 10 8 16
10 2 3 2 5
10 2 4 10 4
10 2 2 3 2 5 3
10 2 4
3 2 5 3
10 2 4
3 2 5 3
10 2 3 2 5
3 2 5 3
3 2 5
3 2 5
3 2 5 3 2 5
3 2 5 3
3 2 5
3
2 2
+ +
=
+
+ +
=
+
+ +

+
+ +
=
+
+ +
=
+ +
+ +
=
+
+ +
=
+ + +
+ +
=
+
Seguir
Luego de resolver el trinomio, se resolvemos
el binomio resultante igual que si fuera suma
por diferencia, y as se elimina trminos con
races en el denominador, y en este caso nos
queda con denominador 4.

Te invitamos a resolver los siguientes ejercicios:
_____
9
1
3)
_____
5 2
3
) 2
_____
2
2
) 1
3
=
=

=
Seguir
soluciones
9
81
. 3
5 2 - . 2
2 . 1
3
+
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.






Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes las
nociones de esta propiedad clara, si crees que costo, o
tienes dudas, consulta bibliografca de este mdulo y
encontrars algunos links para reforzarte.
Seguir
( )
( )
2 1 2 7
2
2
x + =
=
/ - 2
2x - 1 = 5 / ()
2x - 1 5
2x - 1 = 25 / +1
2x = 26 / : 2
x = 13
2
8 = x
3 : / 24 = 3x
3 - / 27 = 3 + 3x
() / 3 3 + 3x
6 - / 9 3 + 3x + 6
() / 3 3 3 6
3 3
3
2 3
=
=
= + + x
son aquellas en que la incgnita est como cantidad subradical,
para poder resolvers necesitas elevar la ecuacin al ndice de
la raz, para eliminarla:
Ejemplos:
Ecuaciones irracionales:
Seguir
Practiquemos un poco
5 3 . 2 = x
3 1 . 1 = x x
5 ) 3 ( . 3 = x x x
2 3 4 . 4
2
= + x x
Seguir
Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.







Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes las
nociones de esta propiedad clara, si crees que costo, o
tienes dudas, consulta bibliografca de este mdulo y
encontrars algunos links para reforzarte.
2
3
x . 4
13
25
x . 3
28 x . 2
2 x 5 . 1
2 1
=
=
=
= = x
Seguir
Cotrol: veamos si aprendiste
=
3
1
3
1
0,027 + 64
=

3
1
2
1
8 + 4
27 7 + 64 2
3
=
=
6 3 6 2 3
4 + 8 + 8
=
4 8
7a b
a
2 4n
=
n n n
c b
=
5
3
9
16x

y
=
3
5
16
18a

c
=
n n
b
4 3n
a
64
15 6
= a
=
n n
n
2
2
3
0 1 + 3x - 5 =
3 2 9 8x
2
= + x
2 1 - x - 3 + 3 =
2
3
2
2 x
=

+
x

3 5
3
=
=
2 5
2

=
+ 2 7
14 2 - 1

Seguir
Seguir
Seguir
La definicin de logaritmo es la siguiente:
El logaritmo en base a de un nmero n, es otro nmero b, tal que
cumple esta ecuacin: ab = n.
Dicho matemticamente loga n = b ==> ab = n.
No contines mientras no te grabes esta definicin en tu cabeza
de tal manera que no se te olvide nunca.
Si lo comprendes puedes continuar.
Supongamos que el logaritmo en base a de un numero n1 sea b1 (loga
n1 = b1).
Entonces ab1 = n1.
Supongamos que el logaritmo en base a de un numero n2 sea b2 (loga
n2 = b2).
Entonces ab2 = n2.
Supongamos que nos piden que calculemos el logartmo del producto
n1.n2, y digamos que es b. Si tenemos en cuenta las igualdades
anteriores nos queda:
loga n1.n2 = loga ab1.ab2 = b
ab = ab1.ab2 = ab1+b2

Para que esta igualdad se cumpla b = b1 + b2, por lo tanto el
logartmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de
los factores.

De igual manera se demostrara que el logartmo de un cociente es la
diferencia de los logaritmos del numerador y denominador, y con
un poco ms de trabajo que el logartmo de una exponenciacin es
igual al exponente por el logartmo de la base.

Ya podemos responder a la pregunta de para qu sirven los
logaritmos: Hace no muchos aos, no haba ordenadores, ni
calculadoras, y por lo tanto multiplicar y dividir (y muchisimo mas la
exponenciacin) cuando los nmeros implicados eran grandes, era
una tarea rdua (y casi seguro que se cometan errores). Con los
logartmos las multiplicaciones se convierten en sumas, las
divisiones en restas y la exponenciacin en multiplicaciones, con lo
que se facilitaban mucho las operaciones. Una vez obtenido el
resultado se calculaba el antilogartmo para obtener el numero real.
Seguir
Vamos a hacer algunos ejercicios
Seguir
Seguir
Seguir
Seguir
Ejercicios para resolver:
Seguir
Gratificaciones:
Haz pasado todo el modulo, espero que te
haya servido de mucho, ya que a mi si,
consltalo cada vez que quieras repazar
algn concepto o algn dato especifico.
A continuacin estn los links y la
bibliografa mas exhaustiva para tu
comodidad, para poder profundizar mas
aun los temas propuestos en este
programa.
Seguir
Bibliografa:
Libros:
- algebra arrayn.
potencias pginas 295 a 307
Races pginas 307 a 329
logaritmos pginas 329 a 353
- Mare nostrum primero medio
Potencias pginas 26 a 35
- Mare nostrum tercero medio
Potencias y races pginas 14 a 41
- Mare nostrum cuarto medio
potencias, exponenciales, funciones pginas 10 a 38
- Libro san mateo tercero medio matemtico 2005
potencias pginas 15 a 24
Races pginas 24 a 31
Seguir
Recurso software e Internet
- Encarta 2004 software definiciones.
-www.areamatematica.cl
Apuntes y talleres.
-http://soko.com.ar/matem/matematica/logaritmos.html
Consultas habladas a:
Sra. Paola Cantarutti (ingeniera electrnica)
Sr. lvaro Orellana (ingeniero civil electrnico)

Gracias a:
Docente a cargo del proyecto, Orlando torre.
Web master de la pagina del colegio, JC Palma.


Seguir
Fin!!!!!!