DESERCION ESCOLAR EN MEXICO

DESERCION ESCOLAR EN MEXICO

INTRODUCCION Es preocupante el problema de desercin escolar, pero ms preocupante la cooperacin de las instituciones a ste problema y la masificacin educativa; se habla de educacin para todos, pero de una educacin mediocre que ahonda las diferencias entre pobres y ricos, entre estudiantes y acadmicos y genera dos tipos de educacin; la educacin de la lite, un pequeo sector y la educacin del pueblo o la educacin de los estudiantes y la educacin de los acadmicos. La ampliacin de oportunidades educativas (oportunidades para la clase media y superiores no para las clases desfavorecidas) se convirti en una de las principales banderas polticas gubernamentales, siendo as la educacin un medio para llegar al poder, un medio poltico y no un fin; resultando en la masificacin de la educacin, en la construccin de escuelas, de planes de estudio sin bases firmes, creados de acuerdo a las necesidades polticas del partido gobernante y no sobre las necesidades educativas. Antes de crear un sistema bsico slido, se decidi ampliar el sistema de educacin superior pblico, manteniendo cifras considerables de analfabetismo, desercin en la educacin bsica y poblacin sin instruccin primaria, generando alumnos universitarios con una cultura pobre, conocimientos bsicos deficientes que contribuyen a la masificacin de la educacin, al crecimiento de una educacin mediocre y una economa lamentable.

PRESENTACIN DEL PROBLEMA. La desercin estudiantil plantea al sistema educativo la necesidad de buscar alternativas que permitan disminuirla y dar respuesta a las necesidades econmicas, sociales, afectivas y psicolgicas de los estudiantes. Para el logro de estos objetivos es indispensable que el esfuerzo institucional organizado de manera sistemtica, se una a la puesta en prctica de acciones educativas e innovadoras dirigidas a satisfacer las necesidades bsicas que favorezcan la construccin de aprendizaje significativos que amplen las oportunidades para que los estudiantes se desenvuelvan en la sociedad. La transformacin en las instituciones educativas debe tener dos metas. Aumentar la capacidad de la organizacin para adaptarse a los cambios del entorno y cambiar las conductas de las personas y grupos de la institucin. Por eso, toda innovacin en la educacin debe llevar intrnsecamente al cambio de las personas, de sus actitudes, de sus habilidades y conducta, por lo que el papel del educador en esta innovacin debe ser protagnico, para desempear, con una visin crtica y beligerante, la misin que se le ha encomendado.

Factores que motivan la desercin escolar De acuerdo a Elas y Moreno (2002) y al documento de Panorama Social de Amrica Latina 2001-2002 los factores de desercin pueden ser resumidos en las siguientes lneas: 1. Problemas de desempeo escolar, esto es, un bajo rendimiento, dificultades de conducta y aquellos relacionados a la edad. 2. Problemas con la oferta educativa o la falta de establecimientos, es decir, ausencia del grado, lejana, dificultades de acceso, ausencia de los maestros. 3. Falta de inters de las/los adolescentes y de sus familias en educacin.