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Questions

1- Quelle est la conception courante du librearbitre et quel est son lien avec les notions de responsabilit et de mrite? 2- Existe-t-il un ou des fondements empiriques ou thoriques (psychologie, neuroscience, sociologie) soutenant cette conception commune?
3- Quelles sont les consquences dun concept rvis de libre arbitre sur nos attitudes de blme et sur lattribution des mrites, et quels pourraient en tre les mrites pdagogiques?

Introduction

Quont en commun les 3 faits suivants? :

A- Avoir ses rgles B- Manger du junk food C- Consommer des strodes anabolisants

Robert Sapolsky, Stanford University, 2010

Conception commune du libre arbitre

Nous semblons gnralement considrer :

a) Que les actions des agents sont excutes gnralement de manire libre. b) Consquemment, nous considrons la plupart du temps les agents comme des objets lgitimes de blme ou dadmiration.

Conception commune

De manire gnrale, le comportement dun agent est excut librement; seulement dans des circonstances exceptionnelles peut-il tre disculp de la responsabilit de ses actes.
Question : a-ton des raisons de croire la validit de cette notion?

Saint-Augustin

Les Grecs nont pas de notion de libre arbitre comme telle: il existe cependant chez Aristote un certain type daction qui est considre comme tant volontaire .

Es-tu sr que cest Dieu qui nous a donn ce libre arbitre que nous avons indubitablement et par lequel il est vident que nous pchons ? E. Ce nest personne autre, je pense ; car cest de lui que nous avons ltre ; et soit que nous pchions, soit que nous agissions avec droiture, cest de lui que nous mritons le chtiment ou la rcompense (Trait du libre arbitre, livre 2, chapitre 1er, 1)

Chez St-Augustin, le libre arbitre apparat quasiment comme une facult au mme titre que limagination, quelque chose dont lhomme seul serait pourvu et qui le rend coupable, plutt que Dieu, du mal dans le monde.

Aristote

Quest-ce quun acte volontaire?


(thique Nicomaque 3me livre) :

A- La spontanit du dsir (absence de contrainte)

B- La conscience de laction (agir en connaissance de cause)

Le volontaire, dans le cadre de laction, est pens comme tant la somme du spontan et de lintentionnel.produisant laction.

Aristote et les aristotliciens


Lacte libre rpond au schma suivant :
a) La volont prouve le dsir dun bien (apptition), qui constitue la fin de laction b) Elle sollicite la raison dlibrer sur les moyens de parvenir ce bien (dlibration), dfinit les moyens et met en branle le corps dans laccomplissement de ces moyens
Dlibration

Apptition

Action

Lapptition

Ce concept nest plus trs usuel, cependant il semble que lon pourrait considrer quil contient plusieurs lments relatifs au comportement, notamment :
- Les dsirs - Les intrts - Les pulsions - La motivation - Certaines valuations qualitatives spontanes

La dlibration

Ce concept demeure usuel, et est utilis en psychologie et en thorie du choix rationnel. Relativement au comportement, il comprend ou implique:
- Des croyances - Des connaissances (relativement un contexte donn) - Certaines rgles relatives au raisonnement - Des principes - Des buts et des intentions conscientes - ()

La question demeure alors de considrer dans quelle mesure les divers aspects mentionns plus haut sont sous le contrle de lagent. Pose autrement, la question devient celle du degr de contrle quun agent peut exercer sur des processus qui sont, par nature, plus ou moins automatiques.

Le dterminisme en gnral
- La nature est dtermine par des lois naturelles - Lhomme est un tre naturel Donc Thomas Hobbes : La volont est lapptit qui intervient le dernier au cours de la dlibration
(Lviathan, VI, p.56)

Si le comportement est le rsultat dune interaction entre les gnes et lenvironnement ,et que nous ne contrlons ni les gnes ni lenvironnement, il faut en conclure que nous ne contrlons pas notre comportement.

Petite chimie des motions et des humeurs

Dterminants biologiques : stress et motivation


Le stress survient gnralement lorsque lorganisme est confront une situation dsagrable, en ce sens cest un mcanisme qui a une fonction positive. Cependant, certains facteurs dveloppementaux peuvent rendre lorganisme hyperanxieux. Le stress chronique et/ou un haut taux de glucocorticodes chez le rat altre certains de ses rcepteurs srotoninergiques (augmentation des rcepteurs corticaux 5-HT2a et diminution des rcepteurs 5-HT1a dans lhippocampe). Ces mmes changements sont observs chez des humains victimes de suicide ou de maladies provoquant une hyperscrtion de glucocorticodes (Bruno Dubuc, 2012)

La motivation est galement fortement lie lactivit dun neurotransmetteur. Pour agir, il faut tre motiv: cette motivation ne relve pas directement du contrle de lagent lui-mme. La diminution de la quantit de srotonine certaines synapses peut aussi tre lorigine dune dpression en dclenchant ou en permettant une baisse de noradrnaline.

Comportements sociaux Oxytocine et vasopressine


Les interactions commandes par loxytocine et la vasopressine rgulent certains comportements sociaux en rduisant la rponse dvitement au stress psychosocial chez les sujets normaux , et contribuent surmonter le rflexe dvitement de proximit qui laccompagne, contribuant ainsi crer des attachements, ncessaires au dveloppement des principales habilets sociales. Cliniquement, ces interactions seraient impliques dans des troubles tels que : lautisme, les TOCs, les troubles de personalit borderline.

Importance marque pour la cognition sociale, la rgulation des comportements sociaux, attachement enfant-adulte, confiance en les autres, etc.

Neuroscience et intentions

Relativement aux intentions conscientes relies des actions intentionnelles, Benjamin Libet, dans des expriences dsormais clbres, a mis en doute certaines intuitions fondamentales.

Neurosciences cognitives et intentions


Limpression-mme dtre lauteur de nos actions, ce qui leur donne prcisment leur caractre intentionnel dans notre exprience consciente, relve de structures de traitement de linformation.

Il appert raisonnable de considrer quun agent :

a) Nest gnralemet pas lorigine du caractre apptitible de certains buts, de ses dsirs, de ses sentiments et motions, de ses habilets sociales, du degr de sa motivation, du niveau de son stress, etc.

b) Nest pas mme, du moins dans certains cas de basse rsolution temporelle, lorigine de ses mouvements, quand bien mme il est sous limpression dagir de manire dlibre.
Il faut galement considrer que notre intuition de libert est le produit de boucles de traitement de linformation, et relve dun sentiment dagentivit avant tout autre chose.

Psychologie et comportement

LAssociation Amricaine de Psychologie, en collaboration avec Oxford University Press, a publi en huit volumes imposants un Encyclopedia of Psychology On ny retrouve aucune entre traitant du libre arbitre (free will), et le mot ne figure mme pas lindex nominal.

Psychologie et libre arbitre

La psychologie considre le contrle du comportement comme tant une question de degrs. Les actions seraient plus ou moins libres selon le niveau de contrle que lagent parvient exercer. Le libre arbitre , si nous tenons conserver ce concept, est alors une fonction variable. La question importante est alors de distinguer entre des actions excutes de manire plus ou moins autonome.

Psychologie et libre arbitre

Il semble plus probable de prtendre que lexercice du libre arbitre est un phnomne occasionnel, et que la plus grande partie du comportement humain peut tre explique par de simples processus causaux, allant de la dynamique neuronale, lapprentissage par renforcement, en passant par des rponses innes ou acquises des stimuli. (Baumeister, 2008)

Nous devons considrer le libre arbitre non pas comme tant linitiateur des comportements, mais comme un processus permettant de les rguler, de les altrer et dy exercer un certain contrle: le tout seffectuant lintrieur de certaines contraintes fortement dtermines par des facteurs internes et externes.

Psychologie et libre arbitre


Psychologiquement parlant, lon doit considrer que le libre-arbitre a une double nature : dabord comme mcanisme permettant de se substituer une rponse comportementale adapte une rponse comportementale rigide, ainsi que la capacit de choisir rationnellement parmi diverses options.

Auto-rgulation

Certains processus dauto-rgulation sont produits sans effort et de manire inconsciente. Par contre, la plupart implique un effort conscient pour seffectuer. Lauto-rgulation permet de substituer un comportement un autre en fonction dune situation donne. Elle serait prsente sous certaines formes chez dautres animaux que lhumain, mais atteindrait, pour des raisons propres lenvironnement social humain, son plus grand dveloppement chez notre espce.

Le libre arbitre comme capacit dauto-rgulation

Lauto-rgulation se qualifie titre de forme limite de libre-arbitre . Sans ce mcanisme, lorganisme ne pourrait faire autrement que de ragir une situation en fonction de la plus forte impulsion. Avec lauto-rgulation, lagent peut substituer un comportement un autre. Cela ne signifie cependant pas que la seconde rponse est meilleure ou quelle est nest pas galement le produit dune squence de processus internes et dtermins. (Baumeister, 2008)

Psychologie et choix rationnel

Le choix rationnel peut galement tre considr comme une forme de libre arbitre . Ce processus dcisionnel se fonde sur lvaluation, par le biais du raisonnement logique, des suites possibles de laction, le plus souvent en fonction dun calcul cot-bnfice. Lanalyse des suites possibles dune action implique la capacit de simuler lavance les possibles aboutissants dune action, den quantifier la valeur en rapport nos intrts et deffectuer un choix en fonction du rsultat souhait.

Libre arbitre et choix rationnel

Lexercice du choix rationnel est relatif la possession de certaines comptences de la part dun agent, notamment par une matrise du langage, des raisonnements logiques, des habilets danticipation, dacuit perceptuelle, etc.

Le degr defficacit du choix rationnel semble luimme dtermin par des facteurs qui ne sont souvent pa strictement sous le contrle de lagent.

Facteurs dterminant lusage du libre-arbitre en tant quauto-rgulation et choix rationnel

Auto-rgulation

Choix rationnel

A) Lauto-rgulation opre en utlisant des ressources limites.


(Baumeister, Heatherton & Tice, 1994)

B) Lauto-rgulation est un mcanisme que possdent gnralement les animaux sociaux pour permettre de rguler le comportement en fonction des rgles de leur groupe dappartenance. Le mcanisme dpend donc de lacquisition dautomatismes culturels.

Serait plus tardif dun point de vue volutif, et serait une modification du mcanisme dauto-rgulation permettant des organismes hautement complexes de se donner un ensemble de rgles en vertu desquelles rguler leur comportement.

Sociologie et comportement

Les gnes, les neurones et les mcanismes psychologiques reprsentent des formes internes exerant une forte influence sur le comportement, influence qui souvent chappe au contrle de lagent.

loppos, pourrait-on dire, cest--dire dans lenvironnement de lagent, nous trouvons dautres types de pressions qui influent grandement le comportement.

Sociologie et comportement

tant donn le caractre acquis de certains facteurs prpondrants dans lexercice du libre arbitre , il importe de considrer linfluence des processus de socialisation et leur influence sur le comportement.

Anxit, dpression trouble de lhumeur Adoption de comportement nfaste ou risque Lagressivit et la criminalit Lapprentissage et la saine gestion des motions

Quelques statistiques (source : Conseil Canadien sur lapprentissage)

Un statut socioconomique lev est associ de meilleurs rsultats scolaires tout ge. Les enfants des familles dont la pauvret est chronique prsentent un risque accru dchec et de faible rendement scolaire. Les enfants de familles dpendant de laide sociale courent un risque encore plus grand que ceux de familles pauvres dont les parents travaillent. Le statut socioconomique de la collectivit semble avoir de lgers effets positifs sur le statut socioconomique familial.

Rpercussions sur le comportement (selon huit tudes)

Quelques statistiques (source : Conseil Canadien sur lapprentissage)

Le statut socioconomique de la famille et du voisinage est associ de faon ngative aux comportements antisociaux (c.--d. plus de richesse, moins de problmes de comportement) et est associ de faon positive aux comportements caractre sociable, quoique faiblement.

Un statut socioconomique faible peut mieux expliquer les problmes de comportement chez les enfants en bas ge que chez les plus gs.
lexception des enfants trs dfavoriss, la rsistance lducation ne semble pas augmenter dans les familles faible revenu.

Rpercussions sur la sant motionnelle et physique (selon six et huit tudes)

Quelques statistiques (source : Conseil Canadien sur lapprentissage)

Un faible statut socioconomique est associ un risque plus lev de problmes affectifs chez les enfants de tout ge.
(p. ex., anxit/dpression, comportement destructif, agressivit)

Comparativement aux enfants de statut socioconomique lev, ceux de faible statut :


Fument plus frquemment, font moins dactivit physique, contractent des

infections transmissibles sexuellement plus souvent, sont plus souvent hospitaliss en bas ge, sont malades durant un plus grand nombre de jours, valuent leur sant de faon plus ngative.

Comparativement aux mres de statut socioconomique lev, celles de faible statut :


Suivent moins souvent les recommandations dalimentation des nouveau-ns,

valuent plus souvent la sant de leur enfant comme moins quexcellente .

Rpercussions sur la justice sociale (selon cinq tudes)

Quelques statistiques (source : Conseil Canadien sur lapprentissage)


Les enfants vivant dans un contexte de pauvret chronique sont plus susceptibles dtre victimes de violence physique, sexuelle ou motionnelle avant lge de 17 ans. Le degr et le type de risque varient selon la rgion, le sexe et la race.

Les immigrants de faible statut socioconomique sont confronts de plus

graves problmes dacculturation que les immigrants de statut socioconomique lev. Les Autochtones pauvres de sexe masculin sont particulirement vulnrables. Les diffrents risques que courent les hommes et les femmes sont exacerbs par un faible statut socioconomique

Variables modratrices

Quelques statistiques (source : Conseil Canadien sur lapprentissage)

Les caractristiques familiales semblent fortement modrer les rpercussions dun faible statut socioconomique sur les rsultats scolaires, la sant motionnelle et lemploi.

De bons rapports parents-enfant, une famille fonctionnelle et unie, une mre en bonne sant mentale, un bon contrle parental. Dans de nombreux cas les rpercussions dltres du statut socioconomique sont rduites des statistiques de peu dimportance lorsque les variables familiales sont prsentes.

Bien que les rsultats scolaires moyens diminuent dans le cas de faibles statuts socioconomiques, les rsultats de nombreuses personnes ne changent pas. Les variables du fonctionnement familial ne semblent pas amliorer les rsultats dltres sur la sant physique. Les enfants actifs de statut socioconomique faible semblent avoir une meilleure sant motionnelle.

Sociologie : la notion dhabitus

Lhabitus rfre, comme lhabitude, de lacquis, mais qui sest incarn dans le corps de manire durable sous formes de dispositions. Selon Bourdieu : Les conditionnements associs une classe particulire de conditions dexistence produisent des habitus, systmes de dispositions durables et transposables, structures [] prdisposes fonctionner [] en tant que principes gnrateurs et organisateurs de pratiques et de reprsentations qui peuvent tre objectivement adaptes leur but sans supposer la vise consciente de fins et la matrise expresse des oprations ncessaires pour les atteindre [] (Bourdieu, 1980)

Sociobiologie et systme auto-rgul

Henri Laborit (1994) schmatise ainsi lesemble des rtrocations et automatismes biologiques et culturels rgulant le comportement humain.

a)

De multiples facteurs gntiques, endocriniens, environnementaux et sociaux influencent de manire variable le comportement des individus. La psychologie dmontre cependant quil existe une capacit dauto-rgulation qui permet un certain degr de libert et dautonomie, malgr que cette auto-rgulation soit elle-mme sujette des limitations et des contraintes. Il faut adopter une conception probabiliste de la libert, considrant par l que pour certains, leffort ncessaire pour dtourner la ralisation dans le comportement de processus automatiques peut navoir aucune mesure avec notre exprience des mmes contraintes.

b)

c)

Application ducative?

Nos attitudes spontanes se fondent souvent sur des sentiments moraux (dindignation, de condamnation, de blme, de louange, dadmiration, etc.) qui perdurent et nuisent une relle comprhension empathique du comportement dautrui. En ce sens, nous croyons que ladoption dun concept rvis de libre arbitre peut contribuer diffrer lexpression de ces sentiments et donne lopportunit ltude des causes du comportement impliqu de seffectuer.

Une telle analyse nous semble conduire des attitudes de comprhension et de tolrance plus prononces.

Des questions?