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LA DIGNIT PAR LEDUCATION

GEOMOUN ONG Place de lUniversit 16, 1348 LLN (010 45 68 40) www.geomoun.org

GEOMOUN
VISION :
Seule une meilleure application et un meilleur respect des droits de lEnfant tels que reconnus par la Convention Internationale des Droits de lEnfant et en particulier du droit lducation sont susceptibles de garantir durablement la dignit et lintgration socio-conomique des enfants-adultes en devenir, de leurs familles et de leur communaut.

MISSIONS Au Sud :
Accompagner, encourager et soutenir des projets dinitiative locale qui rtablissent ou renforcent les Droits de lEnfant, soit directement auprs des enfants, soit par lintermdiaire de leur communaut et singulirement par une action de soutien aux femmes.

Au Nord :
Poursuivre ses activits de sensibilisation linter culturalit, axes sur le dialogue et la rencontre Dvelopper des projets dducation au dveloppement axs spcialement sur les droits de lEnfants en faveur des professeurs et des lves de lenseignement fondamental.
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Trois projets
Au Sud : Hati (Port-au-Prince) : TIMAKTEC RD Congo (Bukavu, Sud Kivu) : ASEC Congo Au Nord : Belgique : GEOTIMOUN Et toi, dis-moi quels sont tes droits?
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HAITI : la TIMKATEC
Soutien un centre daccueil et de formation primaire et professionnelle pour les enfants vulnrables de Port-au-Prince

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HAITI : la TIMKATEC
Soutien un centre daccueil et de formation primaire et professionnelle pour les enfants vulnrables de Port-au-Prince

1. Le contexte :
En quelques chiffres Population scolarisable 3 millions denfants / capacit daccueil 800.000 enfants Sur 100 enfants entrs en primaire, 1 seul obtiendra son baccalaurat Sur 1000 lves inscrits au primaire, 900 abandonneront lcole avant la fin de leurs tudes (loignement, infrastructures inexistantes, programmes mal adapts, sous-alimentation...) 500.000 enfants entre 5 et 15 ans non scolariss (soit 5 % de la population) Taux dalphabtisation de 52 % 96 % du budget de lEducation nationale (= seulement 5 % du budget de lEtat) absorb par les salaires au dtriment du matriel et des infrastructures scolaires Seulement 15 % des enseignants forms et qualifis 88 % des coles primaires et secondaires sont prives

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2. Timoun kap teke chans - Chaque enfant a droit sa chance


Beaucoup denfants sont livrs eux-mmes, vivant dans la rue et survivant grce la dbrouille 70 % dentre eux sont sur-gs Mthodes pdagogiques non adaptes - Pas de pdagogie diffrencie Exclus du systme traditionnel, il ne leur reste plus qu compter sur la chance Cest dans ce contexte que le Pre Joseph Simon a cr la TIMKATEC en 1994 GEOMOUN lui apporte son soutien depuis 2000

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3. Les ravages du Sisme du 12 janvier 2010


38 000 lves et 1400 enseignants dcds 150 membres du Ministre de lEducation tus 80 % des tablissements scolaires publiques dtruits (soit environ 4 000 sur 16 072 tablissements publics et privs confondus) 2,5 millions denfants touchs par une discontinuit au niveau scolaire Heureusement la TIMKATEC a t largement pargne !

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4. Objectifs :
TIMKATEC 1
120 petits garons dont 40 internes Gte et couvert Enseignement primaire de qualit Encadrement psycho-affectif et mdical Activits rcratives et artistiques (chant, musique, peinture, danse, banco) Formation classique axe sur la rflexion au lieu de la rptition, adapte au public cible (enfants sur-gs ) leur garantissant en 4 ans un niveau de formation de base correspondant celui de lenseignement officiel (CEP)
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TIMKATEC 2
250 jeunes garons Nourriture Formation professionnelle (plomberie, lectricit, maonnerie, cordonnerie, coupe-couture) Suivi des anciens

Formation des ans un mtier afin quils puissent raliser des travaux en dehors de lcole et assurer des rentres financires leur permettant dacqurir une certaine autonomie.

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TIMKATEC 3
200 petites et jeunes filles
Nourriture Formation primaire sur le mme modle qu la TIMKATEC 1 Formation professionnelle en arts mnagers (cuisine, couture) Encadrement pyscho-affectif et mdical Activits rcratives et artistiques (chant, musique, peinture, danse, banco)

Formation de base et professionnelle des filles afin quelles ne senferment pas dans le carcan de la domesticit et puisse exercer un mtier part entire 50 jeunes vagabonds

Gte, couvert et soins quotidiens Encadrement pyscho-affectif


Accueil et sensibilisation de ces jeunes de la rue limportance de lducation avec lespoir quils intgrent terme TIMKATEC 2
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5. Les dfis
EDUCATION DE BASE

Reconnaissance de TIMKATEC en tant qucole par le MENFP


Salaires des professeurs pris en charge Formation continue des professeurs organise officiellement Programme adapt aux sur-gs (Groupe de travail MENFP-UNICEF) Nourriture pour les enfants subventionne (via la PAM)

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FORMATION PROFESSIONNELLE
Amlioration de la qualit de la formation (via le programme APEFE) Renforcement de la formation des professeurs Renforcement au niveau des outils pdagogiques, matriels didactiques Renforcement institutionnel des centres (capacits de gestion et dvaluation) Reconnaissance des curricula de formation professionnelle par lINFP Cration de dbouchs et stages par le dveloppement de synergies avec le secteur priv

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PROTECTION DE LENFANCE
Dveloppement des activits axes sur la protection Poursuite et renforcement des mesures au sein de TIMKATEC Meilleure connaissance de leurs droits par les enfants Plaidoyer auprs des autorits comptentes (IBESR, OPC, etc.) Recherche de partenariats locaux

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Soutien un centre daccueil et de formation primaire et professionnelle pour les enfants vulnrables de Port-au-Prince AUTONOMISATION DU PARTENAIRE / DESENGAGEMENT GEOMOUN Renforcement de la coordination gnrale Renforcement recherches de financements et criture de projets Difficults : Sans reconnaissance du MENFP Pas dautonomie Manque de ressources humaines locales qualifies, disponibles Quelle place pour un Hatien dans le monde de blancs de la coopration? (coopration et entreprises prives)
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