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MODELO DE FORMAO DE DOCENTES

No uso das Tecnologias da Informao e Comunicao Tema: Trigonometria Nvel de Ensino: Mdio (Primeira Srie) Disciplina: Matemtica

Autor : Prof. Marco Antnio Sabar Pas : Brasil

INTRODUO
Os primeiros trabalhos elementares envolvendo conceitos trigonomtricos foram desenvolvidos pelos babilnios e antigos egpcios, que realizavam estudos e clculos relativos a fenmenos astronmicos e geogrficos, como a determinao de eclipses, fases da lua, distncias inacessveis e rotas de navegao. Desde ento, um longo processo histrico colocou a Trigonometria no centro da discusso cientfica.

OBJETIVOS
Capacitar o educando para perceber a utilizao da Trigonometria nas Cincias Formais e nos fenmenos cotidianos, aplicando-a como ferramental para melhor compreenso de seu entorno e para aplicao concreta dos conceitos algbricos ministrados durante o curso normal de Matemtica. Motivar o processo ensino-aprendizagem atravs da aplicao de Tecnologias da Informao e Comunicao.

CONTEDOS
Razes Trigonomtricas Trigonometria no Tringulo Circunferncia Arcos e ngulos; Ciclo Trigonomtrico; Seno; Cosseno Tangente Cotangente, Secante e Cossecante; Relaes Fundamentais; Transformaes Trigonomtricas; Funes Circulares.

RESPONSABILIDADES DO DOCENTE
Expor o tema a ser investigado, motivando os discentes; Esclarecer passo a passo a metodologia que ser adotada na conduo do processo de investigao; Estabelecer prazos e metas a alcanar; Explanar sobre as bases conceituais mediante exposio dialogada; Assessorar o desenvolvimento da investigao; Elaborar material de apoio; Instigar a curiosidade dos discentes e propor desafios; Facilitar o trabalho investigativo, facilitando a formao da comunidade virtual; Divulgar as aes realizadas a fim de dar visibilidade ao processo.

RESPONSABILIDADES DO DISCENTE
Proceder ao trabalho investigativo segundo as orientaes do docente; Realizar as atividades de forma lgica e planejada; Cumprir os prazos previamente estabelecidos; Formatar os resultados da investigao de forma clara, elegante, criativa e agradvel; Alm do tempo externo, ocupar-se de 12 horas-aula para o processo investigativo (dentro do calendrio letivo normal).

SUGESTES PARA INTERDISCIPLINARIDADE


Cincias Exatas: Explorar as aplicaes da Trigonometria ao estudo formal de Fsica e Qumica e nos fenmenos fsico-qumicos cotidianos; Cincias Humanas: Investigar as relaes do desenvolvimento histricogeogrfico da Trigonometria com a evoluo dos processos histricos, culturais e scio-econmicos, como causa ou conseqncia; Cincias Biolgicas: Explorar as aplicaes da Trigonometria ao estudo formal da Biologia e na observao de fenmenos biolgico cotidianos; Linguagem e seus cdigos: Aplicar a Norma Culta Padro (Lngua Portuguesa) na estruturao das apresentaes dos resultados da investigao e elaborar verses dos documentos em Lngua Estrangeira Moderna (Ingls e Espanhol).

FERRAMENTAS TECNOLGICAS
Microcomputador com MS Office instalado e acesso Internet e servidor de e-mail; Softwares educativos; Vdeos, DVDs e DD-ROMs; Projetor multimdia para apresentaes; Retroprojetor; Projetor de opacos; Flipchart

BIBLIOGRAFIA
www.webquest.com.br www.webquest.futuro.usp.br www.somatematica.com.br www.impa.br www.sbm.org.br www.smm.org.mx Softwares educativos diversos Livros de Matemtica para o Ensino Mdio Vdeos e DVDs educacionais

AVALIAO
Receber e avaliar os trabalhos (impressos, e-mail, disquete ou CD) quanto forma e prazo; Realizar sesso plenria para apresentao do resultado final dos trabalhos e discusso dos resultados alcanados no processo, em relao ao tema e em relao prpria metodologia de trabalho; Compartilhar o resultado final com os demais elementos da comunidade escolar a fim de iniciar a formao de uma comunidade de aprendizagem.