PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA REHABILITACION

PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA REHABILITACION

REHABILITACION: Aplicacin de procedimientos y tcnicas y la utilizacin de apoyo con el fin de que la persona con dficit cognitivo pueda retomar de manera segura, productiva e independiente a sus actividades cotidianas. SUSTITUCIN: se potencia el empleo de habilidades alternativas propiciando
una reorganizacin funcional a partir de los sistemas y estructuras cerebrales intactos. William Harold "Bill" Ponsford (19 October 1900 6 April 1991)

.
Ponsford y Cols,1995;Sohberg y Mateer,2001

PRINCIPIOS PARA LA PRACTICA DE LA REHABILITACIN COGNITIVA:

a. La rehabilitacin cognitiva debe ser individualizada.
b. Un programa de rehabilitacin cognitiva requiere del trabajo conjunto dela persona, la familia y los terapeutas.

c. La rehabilitacin cognitiva debe centrarse en alcanzar metas relevantes, en funcin delas capacidades funcionales dela persona y mediante mutuo acuerdo.
d. La evaluacin dela eficacia de una intervencin cognitiva debe incorporar cambios en las capacidades funcionales. e. Un programa de rehabilitacin debe incorporar varias perspectivas y diversas aproximaciones. f. Un programa de rehabilitacin debe tener en cuenta los aspectos afectivos y emocionales que el dao cognitivo conlleva.

ELEMENTOS IMPORTANTES PARA ELABORAR UN PROGRAMA DE REHABILITACIN

Comprender los procesos subyacentes al dao y su evolucin. Identificar las fortalezas, debilidades y estilo de vida. Realizar una evaluacin de las capacidades cognitivas preservadas y alteradas Evaluar las demandas y apoyos disponibles en el ambiente actual y futuro. Evaluar el nivel de conciencia y capacidad de autorregular las emociones y comportamientos.
Evaluar el estilo de afrontamiento y las respuestas emocionales a restos o fracasos cognitivos. Evaluar la capacidad de aprendizaje y hacer uso de aquellas formas que tiene cada individuo para aprender mas fcil Evaluar el grado de comprensin que tiene la familia acerca conductuales y comportamentales.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN MAS COMUNES :

Existen varias tcnicas de intervencin con adultos y nios con dao cognitivo, se pueden agrupar en tres categoras : 1. Modificacin ambiental 2. Estrategias compensatorias 3. Tcnicas de restauracin.

MODIFICACIONES AMBIENTALES
Buscan adaptar el entorno fsico a las capacidades cognitivas de las personas se divide en dos fases : a) Fase aguda : ambientes mas seguros, por ejemplo cerrar las puertas con llave que tengan accesos a las escaleras . b) Fase crnica : modificar la organizacin del espacio, por ejemplo se utiliza ayudas visuales para orientarlos en el espacio que se encuentre, es decir en cada lugar de la casa se incorpora pegatinas visibles al nio con dificultades cognitivas.

ESTRATEGIAS COMPENSATORIAS

Se centran ensear o entrenar a las personas a utilizar otros comportamientos alternativos como el fin de evitar aquellas dificultades que podran surgir como consecuencia en el dficit cognitivo .

ESTRATEGIAS DE RESTAURACIN

Tiene como objetivo para mejorar la funcin a travs del tratamiento de los dficit neuropsicolgicos subyacentes .

TCNICAS DE APRENDIZAJE PERSONALIZADA

Para desarrollar nuevos aprendizajes es importante identificar y utilizar tcnicas que se hayan mostrado eficaces en el trabajo con individuos con dao cerebral. Estas tcnicas son las siguientes : 1. Tcnicas de aprendizaje directo : programas de rehabilitacin que fortalecen las habilidades acadmicas bsicas. 2. Aprendizaje sin errores : Ofrecer respuestas correctas hasta que las personas puedan consolidar la nueva informacin. Se trabaja con personas con dificultades de atencin. 3. Aprendizaje procedimental : Evala la memoria explicita consistente o declarativa.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ben yishay,y .& Daniels zide ,E.(2000).Examined lives: outcomes after holistic rehabilitation.Rehabilitation P sichology,45,112-129. Ducharme,J.M.(1999).A conceptual model for treatment of externalizing behavior in acquired brain injury.Brain Injury,13,645-668.