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Lo que no funciona
Expulsiones: Se pierde el acompaamiento, se pierden elementos protectores y se deja al nio a merced de un posible entorno social desfavorable. Suspensiones: Son percibidas como sanciones desproporcionadas. Muchas veces refuerzan las conductas. Pueden generar alteracin de patrones familiares que no van en la direccin de mejorar la conducta.
Compromisos: Las dificultades por disrupcin o desadaptacin conductual no son producto de una falta de compromiso. En este caso, el compromiso no incluye un patrn de cambio secuencial, solicitando al nio un cambio inmediato, y si el mismo no se sostiene es merecedor de las sanciones prometidas.
Anotaciones: Efecto de habituacin. Acumulacin de anotaciones solo sirve como sistema de registro. Normalmente a ms anotaciones, pero al conducta. Sensacin de indefensin y fracaso. Citaciones al apoderado: Sancin directa hacia los padres. Se les hace responsable de hechos ocurridos dentro del contexto educativo, donde las reglas y las interacciones no pueden ser modificadas por ellos. Muchos padres sancionan en casa a sus hijos por estas conductas, no siempre quedando claro que conductas son las sancionadas y perdiendo la relacin lgico temporal de la accin y su consecuencia. Tolerancia Cero: Experiencias en pases con altas tasas de violencia escolar demuestran que es una estrategia inefectiva.
Lo que funciona
Consultoras de Salud Mental Con el equipo de salud territorial. Revisin de casos en conjunto con todo el equipo docente y directivo. Diseo de estrategias de intervencin en red, familiar y dentro del contexto escolar. Fortalecer liderazgo de profesor jefe Espacios para acompaamiento de alumnos y familias.
Variacin de los factores ambientales. Incorporacin de stos para mejorar la motivacin (Luz, tono y volumen
Manejo Pedaggico
Que las pruebas midan lo que deben medir.
Evaluacin diferenciada.
Supervisar ejecucin para evitar errores por descuidos o distractibilidad. Reforzar el uso de la agenda y el reloj. Crear hbitos. Guiar a los padres en el diseo e implementacin de un eficiente tiempo de estudio en casa.
Al utilizar tcnicas de modificacin conductual, se recomiendan aquellas que refuerzan o desarrollan nuevas conductas: Refuerzo positivo Moldeamiento Imitacin.
Evitar el Castigo como estrategia y privilegiar otras tcnicas para disminuir conductas. Extincin. Sobrecorreccin. Reprimendas. Cada accin elegida para modificar una conducta debe ser: Explicada
Inmediata
Potente Breve
Incorporar espacio exclusivo para agenda de curso, clara y simple. Estructurar la sala de clases de acuerdo a las necesidades de sus alumnos. Alumnos con TDAH deben ser fcilmente accesibles al profesor.
Si es necesario, el alumno con TDAH debe tener roles complementarios o actividades de aprendizaje extra, pero siempre de manera multisensorial.
conducta disruptiva.
Dificultades en relacin con compaeros.