Prof.: Francisco A. de C.

Jnior

A Poltica Educacional pertence ao grupo de Polticas Pblicas sociais do pas. Este instrumento de implementao dos movimentos e referenciais educacionais se faz presente atravs da Legislao Educacional.

No decorrer dos anos no Brasil a Poltica Educacional fora definida de formas diferentes, por ser um elemento de normatizao do Estado e que envolve interesses polticos diversos, no entanto, a Poltica Educacional de um pas deve ser guiada pelo povo, respeitando o direito de cada indivduo e assegurando o bem comum.

Compreende-se, que de fato o exerccio de construir uma Poltica, no trata-se de um trabalho fcil de ser realizado, pois circunda uma nao, seus anseios, objetivos e valores, e estes elementos no podem ser esquecidos por aqueles que assim fazem nascer o molde da educao de um povo.

Trazendo a memria alguns dos documentos que foram elementares a produo das Polticas Educacionais do nosso pas, faz-se presente e ainda atual s dificuldades educacionais do Brasil o Manifesto dos Pioneiros da Educao Nova de 1932, marco na definio de prioridades e metas educacionais que necessitavam ser efetivadas. O documento, como o prprio ttulo faz referncia, foi o pioneiro e notvel instrumento de regulamentao da situao educacional brasileira, no funcionando apenas como um alerta a sociedade, mas tambm, como inspirao ao surgimento das Leis que regem a nossa educao.

Principal fonte de implementao da educao nacional e das polticas que assim as definem a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), que no avano dos anos foram reformuladas at o modelo atual datado de 1996 que sofreram alteraes de acordo com os governos.

As Leis de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB) LEI N 4.024, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1961 Fixa as Diretrizes e Bases da Educao Nacional. LEI N 5.692, de 11 de agosto de 1971 - Fixa Diretrizes e Bases para o Ensino de 1 e 2 graus, e d outras providncias. LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional.

Lei de Diretrizes e Bases - 1996 Com a promulgao da Constituio de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concludo. A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educao Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princpio do direito universal educao para todos, a LDB de 1996 trouxe diversas mudanas em relao s leis anteriores, como a incluso da educao infantil (creches e pr-escolas) como primeira etapa daeducao bsica.

Principais caractersticas Darcy Ribeiro foi o relator da lei 9394/96 Gesto democrtica do ensino pblico e progressiva autonomia pedaggica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15) Ensino fundamental obrigatrio e gratuito (art. 4) Carga horria mnima de oitocentas horas distribudas em duzentos dias na educao bsica (art. 24).

Prev um ncleo comum para o currculo do ensino fundamental e mdio e uma parte diversificada em funo das peculiaridades locais (art. 26) Formao de docentes para atuar na educao bsica em curso de nvel superior, sendo aceito para a educao infantil e as quatro primeiras sries do fundamental formao em curso Normal do ensino mdio (art. 62) Formao dos especialistas da educao em curso superior de pedagogia ou ps-graduao (art. 64)

A Unio deve gastar no mnimo 18% e os estados e municpios no mnimo 25% de seus respectivos oramentos na manuteno e desenvolvimento do ensino pblico (art. 69) Dinheiro pblico pode financiar escolas comunitrias, confessionais e filantrpicas (art. 77) Prev a criao do Plano Nacional de Educao (art. 87)

Em 9 de janeiro de 2001, no governo do ento presidente Fernando Henrique Cardoso, foi sancionada a Lei n 10172, responsvel pela aprovao do Plano Nacional de Educao (PNE). Tal documento, criado a cada dez anos, traa diretrizes e metas para a educao em nosso pas, com o intuito de que estas sejam cumpridas at o fim desse prazo.

O primeiro PNE foi elaborado em 1996, para vigorar entre os anos de 2001 a 2010. Alm de possuir diversas metas, dificultando o foco em questes primordiais, estas no eram mensurveis e no apresentavam, por exemplo, punies para aqueles que no cumprissem o que foi determinado.

Alm disso, algumas questes importantes foram vetadas pela presidncia, como o aumento do Produto Interno Bruto (PIB) direcionado para a educao, em 3%, em razo das dificuldades econmicas vigentes no segundo mandato do presidente em exerccio; e a responsabilidade pela educao, mesmo a pblica, foi colocada como uma tarefa de todos, descentralizando a responsabilidade do Estado quanto a isso embora tal descentralizao no tenha ocorrido, por exemplo, no que tange s decises, que poderiam ser compartilhadas considerando as pontuaes e vontade dos diversos segmentos sociais do nosso pas.

Alis, vlido frisar que a lei referida no primeiro pargrafo deste artigo foi originada a partir da presso social de vrias entidades, predominantemente constitudas por educadores, profissionais da educao, pais de alunos e estudantes.

No que se refere ao novo PNE, que contempla os anos de 2011 a 2020, seu projeto de lei foi enviado pelo governo federal ao Congresso em 15 de dezembro de 2010. Este documento mais sucinto, e tambm quantificvel por estatsticas, podendo facilitar a sua execuo e tambm fiscalizao.

Tal fato tambm permite com que ele seja discutido nas escolas, aumentando as chances de seus objetivos serem, de fato, compreendidos e tambm alcanados.

I - erradicao do analfabetismo; II - universalizao do atendimento escolar; III - superao das desigualdades educacionais; IV - melhoria da qualidade do ensino; V - formao para o trabalho;

VI - promoo da sustentabilidade socioambiental; VII - promoo humanstica, cientfica e tecnolgica do Pas; VIII - estabelecimento de meta de aplicao de recursos pblicos em educao como proporo do produto interno bruto; IX - valorizao dos profissionais da educao; X - difuso dos princpios da equidade, do respeito diversidade e a gesto democrtica da educao.