LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

Haga clic para modificar el estilo de subttulo del patrn 29944 LEY N

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Artculo 1.- Objeto y alcances de la Ley

La presente Ley tiene por objeto normar las relaciones entre el Estado y los profesores que prestan servicios en las instituciones y programas educativos pblicos de Educacin Bsica y Tcnico Productiva y en las instancias de gestin educativa descentralizada. Regula sus deberes y derechos, formacin continua, la carrera pblica 12/10/12 magisterial, evaluacin, proceso

Artculo 2.- Principios

El rgimen laboral del magisterio pblico se sustenta en los siguientes principios: a) Principio de legalidad: Los derechos y obligaciones que genera el ejercicio de la profesin docente se enmarcan dentro de lo establecido en la Constitucin Poltica del Per, la Ley N 28044 - Ley General de Educacin y sus modificatorias, la 12/10/12

Artculo 2.- Principios

c) Principio de mrito y capacidad: El ingreso, la permanencia, las mejoras remunerativas y ascensos en la carrera magisterial se fundamentan en el mrito y capacidad de los profesores. d) Principio del derecho laboral: las relaciones individuales y colectivas de trabajo aseguran la igualdad de 12/10/12

La profesin docente se ejerce en nombre de la sociedad, para el desarrollo de la persona y en el marco del compromiso tico y ciudadano de formar integralmente al educando. Tiene como fundamento tico para su actuacin profesional, el respeto a los derechos humanos y a la dignidad de los nios, nias, adolescentes, 12/10/12 jvenes, adultos y adultos mayores y

Artculo 3.- Marco tico y ciudadano de la profesin docente

Artculo 4.- El Profesor

El profesor es un profesional de la educacin, con ttulo de profesor o licenciado en educacin, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio pblico esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseanza de 12/10/12 calidad, equidad y pertinencia.

Artculo 5.- Objetivos de la Carrera Pblica Magisterial

La Carrera Pblica Magisterial, rige en todo territorio nacional, es de gestin descentralizada y tiene como objetivos:

a) Contribuir a garantizar la calidad de las instituciones educativas pblicas, la idoneidad de los profesores y autoridades educativas y su buen desempeo para atender el derecho de cada 12/10/12

Artculo 5.- Objetivos de la Carrera Pblica Magisterial

c) Valorar el mrito en el desempeo laboral. d) Generar las condiciones para el ascenso a las diversas escalas de la carrera pblica magisterial, en igualdad de oportunidades. e) Propiciar mejores condiciones de trabajo para facilitar el buen desempeo del profesor en las 12/10/12 instituciones y programas

Artculo 5.- Objetivos de la Carrera Pblica Magisterial

f) Determinar criterios y procesos de evaluacin que garanticen el ingreso y permanencia de profesores de calidad. g) Fortalecer el Programa de Formacin y Capacitacin Permanente establecido en la Ley No 28044- Ley General de Educacin.
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Artculo 6.- Formacin inicial

La formacin inicial de los profesores se realiza en institutos y escuelas de formacin docente de educacin superior y en las facultades o escuelas de educacin de las universidades, en no menos de diez semestres acadmicos, acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa12/10/12 SINEACE, considerando las

Artculo 6.- Formacin inicial

Los estudios efectuados en los institutos y escuelas de formacin docente son convalidables en las universidades, para realizar cualquier otro estudio. Los estudios de complementacin para obtener el grado de bachiller, tienen una duracin mnima de dos semestres acadmicos.
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Los ttulos profesionales otorgados

Artculo 6.- Formacin inicial

Los criterios e indicadores que el Ministerio de Educacin apruebe para las evaluaciones establecidas en la presente Ley son coordinados con el SINEACE, a efectos que sirvan como un elemento vinculante para la formulacin de estndares de acreditacin de las instituciones de formacin docente y la certificacin de competencias profesionales para 12/10/12 la docencia.

Artculo 7.- Formacin en servicio

La formacin en servicio tiene por finalidad organizar y desarrollar, a favor de los profesores en servicio, actividades de actualizacin, capacitacin y especializacin, que responden a las exigencias de aprendizaje de los estudiantes y de la comunidad o a la gestin de la institucin educativa y a las necesidades reales de la 12/10/12 capacitacin de los profesores.

Artculo 8.- Gestin de la formacin en servicio

La gestin de la formacin en servicio es normada por el Ministerio de Educacin, en el marco del Programa de Formacin y Capacitacin Permanente. Su organizacin y gestin la realiza con los gobiernos regionales, locales y las instituciones educativas. Las necesidades de capacitacin de las instituciones 12/10/12 educativas, presentadas por el

Artculo 9- Formacin y capacitacin de Directores y Subdirectores

El Ministerio de Educacin norma y organiza el Programa Nacional de Formacin y Capacitacin de Directores y Subdirectores de instituciones educativas

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Artculo 10.- Becas para maestras y doctorados en Educacin

El Ministerio de Educacin y los Gobiernos Regionales otorgan becas a los profesores, para realizar estudios de maestra o doctorado en educacin, en las universidades del pas o del extranjero debidamente acreditadas. A tales efectos, se convoca anualmente, a concurso pblico de seleccin.

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Artculo 11.- Estructura de la Carrera Pblica Magisterial

a) Primera Escala Tres (3) aos. Magisterial: b) Segunda Escala Magisterial: Cuatro (4) aos. c) Tercera Escala Cuatro (4) aos. d) Cuarta Escala Cuatro (4) aos
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Magisterial: Magisterial: Magisterial:

e) Quinta Escala

Artculo 12.- reas de desempeo laboral

La Carrera Pblica Magisterial reconoce cuatro (4) reas de desempeo laboral, para el ejercicio de cargos y funciones de los profesores:

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a) Gestin pedaggica:

Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseanza en el aula y actividades curriculares complementarias al interior de la institucin educativa y en la comunidad, como a los que desempean cargos jerrquicos en orientacin y consejera estudiantil, jefatura, asesora, formacin entre pares, 12/10/12 coordinacin de programas no

b) Gestin institucional

: Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestin Educativa Local UGEL, Director o Jefe de Gestin Pedaggica, Especialista en Educacin de las diferentes instancias de gestin educativa descentralizada, Director y Subdirector de institucin educativa.
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c) Formacin docente:

Comprende a los profesores que realizan funciones de acompaamiento pedaggico, de mentora a profesores nuevos, de coordinador y/o especialista en programas de capacitacin, actualizacin y especializacin de profesores al servicio del Estado, en el marco del Programa de Formacin y Capacitacin 12/10/12 Permanente.

d) Innovacin e Investigacin:

Comprende a los profesores que realizan funciones de diseo, implementacin y evaluacin de proyectos de innovacin pedaggica e investigacin educativa, estudios y anlisis sistemtico de la pedagoga y proyectos pedaggicos, cientficos y tecnolgicos.
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Artculo 13.- De las evaluaciones en la Carrera Pblica Magisterial

a) Evaluacin para el ingreso a la carrera pblica magisterial. b) Evaluacin del desempeo docente. c) Evaluacin para el ascenso.

En la Carrera Pblica Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones:

d) Evaluacin para acceder a cargos de las reas de desempeo laboral. 12/10/12

Artculo 14.- Escalafn Magisterial

El Escalafn Magisterial es un registro nacional y descentralizado en el que se documenta y publica la trayectoria laboral de los profesores que prestan servicios profesionales al Estado. El registro de los profesores en el Escalafn es de oficio y la informacin es permanentemente actualizada en las instancias de gestin educativa 12/10/12 descentralizadas del mbito

Artculo 15.- Rectora del Ministerio de Educacin.

El Ministerio de Educacin establece la poltica y las normas de evaluacin docente, formula los indicadores e instrumentos de evaluacin. En coordinacin con los gobiernos regionales es responsable de disear, planificar, monitorear y evaluar los procesos para el ingreso, permanencia, ascenso y acceso a cargos, dentro 12/10/12 de la carrera pblica magisterial,

Artculo 16.- Conformacin de los Comits de Vigilancia de los procesos de evaluacin. Para los procesos de evaluacin,

la Direccin Regional de Educacin constituye LOS COMITS DE VIGILANCIA, integrados por un representante de la Direccin Regional de Educacin, quien lo preside y dos representantes del Consejo Participativo Regional de Educacin-COPARE. A este Comit se integra un representante del 12/10/12

Artculo 17.Nombramiento en la carrera pblica magisterial.

El ingreso a la carrera pblica magisterial es POR CONCURSO PBLICO. Se formaliza mediante resolucin de nombramiento en la primera escala magisterial.

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Para participar en el concurso pblico de acceso a una plaza vacante, se requiere cumplir con los siguientes requisitos:

Artculo 18.- Requisitos para postular a la carrera pblica magisterial

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18.1.- Requisitos generales:

a) POSEER TTULO DE PROFESOR O LICENCIADO en educacin, otorgado por una institucin de formacin docente acreditada en el pas o en el exterior. En este ltimo caso, el ttulo debe ser revalidado en el Per. b) GOZAR DE BUENA SALUD FSICA Y MENTAL que permita ejercer la docencia. c) NO HABER SIDO CONDENADO

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18.2. REQUISITOS ESPECFICOS.

Adems de los requisitos generales sealados en el numeral anterior, son exigibles: a) Ser peruano de nacimiento para postular a una plaza vacante en instituciones educativas de educacin bsica o tcnico-productiva ubicadas en zonas de frontera. b) Manejar fluidamente la lengua

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Artculo 19.- Concurso pblico para el ingreso a la Carrera Pblica Magisterial

El Ministerio de Educacin autoriza, CADA DOS AOS, la convocatoria para el concurso pblico de ingreso a la carrera pblica magisterial, el mismo que se realiza en dos etapas:

a) PRIMERA ETAPA: Est a cargo del Ministerio de Educacin y evala las capacidades y conocimientos del postulante, para el ejercicio de la docencia en la modalidad, forma, 12/10/12

Artculo 20.- Comits de evaluacin para el ingreso a la Carrera Pblica Magisterial. La evaluacin al docente para el ingreso a la carrera pblica magisterial a nivel de institucin educativa, la realiza un comit de evaluacin presidido por el director e integrado por el sub director o coordinador acadmico de nivel y un representante de los padres de familia del Consejo Educativo Institucional CONEI.
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Artculo 21.-CUADRO DE MRITOS para el ingreso a la Carrera Pblica Magisterial Los puntajes obtenidos en la primera y segunda etapa se suman para establecer el cuadro de mritos por modalidad, forma, nivel y especialidad. Las plazas se adjudican en estricto orden de mritos por institucin educativa. En cada convocatoria, nicamente ingresan a la carrera pblica magisterial, los profesores que 12/10/12

Artculo 22.- Programa de Induccin docente en la carrera pblica magisterial La induccin docente es la accin de formacin en servicio dirigida al profesor recin nombrado, con el propsito de desarrollar su autonoma profesional y otras capacidades y competencias necesarias para que cumpla plenamente sus funciones. El Ministerio de Educacin regula este programa.
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Artculo 23.- Permanencia en la carrera pblica magisterial.

LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE ES CONDICIN PARA LA PERMANENCIA Y EL ASCENSO, en concordancia con el artculo 28 de la presente ley, en la carrera pblica magisterial. Es obligatoria y se realiza mximo cada tres aos.

Los profesores que no aprueban en la primera oportunidad reciben una capacitacin destinada al 12/10/12

Artculo 24.- EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

La evaluacin de desempeo tiene como finalidad comprobar el grado de desarrollo de las competencias y desempeos profesionales del profesor en el aula, la institucin educativa y la comunidad. Esta evaluacin se basa en los criterios de buen desempeo docente contenidos en las polticas de evaluacin establecidas por el Ministerio de 12/10/12 Educacin, lo que incluye

Artculo 25.- Comit de evaluacin del desempeo docente

En la evaluacin del desempeo docente participa un comit de evaluacin presidido por el director de la institucin educativa e integrado por el sub director o el coordinador acadmico de nivel y un profesor del mismo nivel educativo y una escala magisterial superior al evaluado. El Ministerio de Educacin califica,

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SIGUE

presididos por directores no calificados para este tipo de evaluacin son supervisados por profesionales designados por el Ministerio de Educacin

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Artculo 26.- Ascenso en la carrera pblica magisterial.

El ascenso es el mecanismo de progresin gradual en las escalas magisteriales definidas en la presente ley, mejora la remuneracin y habilita al docente para asumir cargos de mayor responsabilidad. Se realiza a travs de concurso pblico anual y considerando las plazas previstas a las que se refiere el artculo 30 de la 12/10/12 presente ley.

El Ministerio de Educacin, en coordinacin con los Gobiernos Regionales, convoca a concursos para el ascenso, los que se implementan en forma descentralizada, de acuerdo a las normas y especificaciones tcnicas que emita. Para postular al ascenso a una escala magisterial inmediata superior se requiere:
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Artculo 27.- Requisitos para ascender de escala magisterial

Artculo 28.- Evaluacin para el ascenso en la carrera pblica magisterial. La evaluacin para el ascenso en la carrera pblica magisterial tiene una finalidad primordialmente formativa, orientada a mejorar el desempeo docente. Considera los siguientes criterios:

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SIGUE Artculo 28

a) Evaluacin previa del desempeo docente. b) Idoneidad tica y profesional, que incluye la evaluacin de competencias requeridas para ejercer la funcin, los conocimientos del rea disciplinaria que ensea y dominio de la teora pedaggica. c) Formacin y mritos, que 12/10/12 comprende estudios de

Artculo 29.- Comit de evaluacin de ascenso

El Comit de evaluacin de ascenso que evala la formacin y mritos de los postulantes para el ascenso de escala en la carrera pblica magisterial est conformado por el Director de la Unidad de Gestin Educativa Local - UGEL o Jefe del rea de Gestin Pedaggica, quien lo preside, el especialista administrativo de personal, dos 12/10/12 especialistas en educacin y un

Artculo 30.- Vacantes para ascenso por escala magisterial.

El Ministerio de Educacin en coordinacin con el Ministerio de Economa y Finanzas determina el nmero de plazas vacantes para ascensos por escala magisterial y su distribucin por regiones, de conformidad con el Numeral 1 de la Cuarta Disposicin Transitoria de la Ley N28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

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Artculo 31.- Resultados de la evaluacin para el ascenso

El puntaje obtenido por los profesores en el concurso determina un orden de mritos por cada regin. El profesor asciende hasta cubrir el nmero de vacantes establecidas en la convocatoria, en estricto orden de mritos.

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Artculo 32.- Evaluacin para acceso al cargo.

El Ministerio de Educacin, en coordinacin con los Gobiernos Regionales, convoca a concursos para el acceso a cargos, cada dos aos, los que se implementan en forma descentralizada, de acuerdo a normas, especificaciones tcnicas y criterios de buen desempeo exigibles para cada cargo.
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Artculo 33.-El acceso a cargos y periodo de gestin

El profesor puede acceder a otros cargos de las reas de desempeo laboral por concurso y por un perodo de tres aos. Al trmino del perodo de gestin es evaluado para determinar su continuidad en el cargo o su retorno al cargo docente. Los cargos de director de unidad de gestin educativa local y director o 12/10/12

El rea de la gestin pedaggica incluye, adems de la docencia en aula, los cargos jerrquicos sealados en el literal a) del artculo 12 de la presente ley, a los que se puede acceder a partir de la segunda escala magisterial

Artculo 34.- Cargos del rea de Gestin Pedaggica.

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Los cargos del rea de Gestin Institucional son los siguientes:

Artculo 35.-Cargos del rea de Gestin Institucional

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Cargos

a) Director de Unidad de Gestin Educativa Local. Es un cargo de confianza del Director Regional de Educacin, al que se accede por designacin entre los postulantes mejor calificados en el correspondiente concurso. El profesor postulante debe estar ubicado entre la quinta y octava escala magisterial.
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Cargos

c) Especialista en Educacin. Es un cargo al que se accede por concurso para las sedes del Ministerio de Educacin, Direcciones Regionales de Educacin y las Unidades de Gestin Educativa Local. El profesor postulante debe estar ubicado entre la tercera y octava escala magisterial.
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d) Directivos de Institucin

Artculo 36.-Cargos del rea de Formacin Docente

El rea de formacin docente incluye los cargos sealados en el literal c) del artculo 12 de la presente ley, a los que se accede por concurso a partir de la tercera escala magisterial.

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El rea de Innovacin e Investigacin incluye los cargos sealados en el literal d) del artculo 12 de la presente ley, a los que se accede por concurso a partir de la tercera escala magisterial.

Artculo 37.-Cargos del rea de Innovacin e Investigacin

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Artculo 38.-Evaluacin del desempeo en el cargo

El desempeo del profesor en el cargo es evaluado al trmino del perodo de su gestin. La aprobacin de esta evaluacin determina su continuidad en el cargo y la desaprobacin, su retorno al cargo docente. El profesor que no se presenta a la evaluacin de desempeo en el cargo sin causa justificada, retorna al 12/10/12

39.1. El Comit de evaluacin de acceso a cargos jerrquicos en la institucin educativa est presidida por el Director o el subdirector en caso de ausencia de ste, e integrada por el coordinador acadmico de nivel y un profesor de una especialidad afn al cargo y de una escala magisterial superior a la del postulante.
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Artculo 39.-Comits de Evaluacin para acceso a cargos.

comit

39.2.- El Comit de evaluacin de acceso a cargos directivos en la institucin educativa est presidido por el director de la UGEL e integrada por dos directores titulares de instituciones educativas pblicas de la jurisdiccin, un especialista en planificacin y un especialista en educacin del rea de gestin pedaggica de la Unidad de Gestin 12/10/12 Educativa Local - UGEL segn

comit

39.3.- El Comit de evaluacin de acceso al cargo de especialista en educacin en las tres instancias de gestin educativa, estn conformados por funcionarios calificados de las respectivas instancias de gestin y presidido por la ms alta autoridad de la unidad a la que postula.
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Artculo 40.- Deberes:

a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedaggicos, las actividades curriculares y las actividades de gestin de la funcin docente, en sus etapas de planificacin, trabajo en aula y evaluacin, de acuerdo al diseo 12/10/12 curricular nacional.

deberes

d) Presentarse a las evaluaciones mdicas y psicolgicas cuando lo requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento. e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. f) Aportar en la formulacin del

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deberes

g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formacin en servicio que se desarrollen en las instituciones o redes educativas, Unidades de Gestin Educativa Local, Direcciones Regionales de Educacin o Ministerio de Educacin. h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la carrera pblica 12/10/12

deberes

j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y la lengua originaria. k) Contribuir a la afirmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institucin educativa, de la comunidad local y regional. l) Informar a los padres de familia sobre el desempeo 12/10/12 escolar de sus hijos y dialogar con

deberes

m) Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la Institucin Educativa. n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la prctica de los derechos humanos, la Constitucin Poltica del Per, la solidaridad, la 12/10/12 tolerancia y el desarrollo de una

deberes

p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institucin educativa. q) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas especficas de la materia.

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Artculo 41.- DERECHOS:

a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la carrera pblica magisterial y sobre la base del mrito, sin discriminacin por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin, condicin econmica o de cualquier otra ndole, que se atente contra los derechos de la persona.
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b) Percibir oportunamente la

derechos

d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley. e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluacin personal, solicitar su revisin y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafn. f) Autonoma profesional, en el

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derechos

g) Beneficios del Programa de Formacin y Capacitacin Permanente y de otros programas de carcter cultural y social fomentados por el Estado. h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento. i) Vacaciones

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derechos

k) Libre asociacin y sindicalizacin. l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos. m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representacin poltica y sindical, segn el caso.

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derechos

n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseanza y aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley. o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal. 12/10/12

derechos

q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley. r) Percibir una compensacin por tiempo de servicios. s) Gozar del 50% de descuento en las tarifas para espectculos culturales

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Artculo 42.- Premios y estmulos

El Ministerio de Educacin y los Gobiernos Regionales y gobiernos locales, segn corresponda, mediante resolucin de la autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la funcin docente o directiva a travs de: a) Mencin honorfica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros 12/10/12

estmulos

b) Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolucin directoral regional, ministerial o suprema. c) Viajes de estudio, becas y pasantas al interior del pas o al exterior. d) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente.
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Artculo 43.- Sanciones

Los profesores que se desempean en las reas sealadas en el artculo 12 de la presente ley, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones segn la gravedad de la falta y la jerarqua del servidor o funcionario; las que se 12/10/12 aplican con observancia de las

sanciones

a) Amonestacin escrita. b) Suspensin en el cargo hasta por treinta (30) das sin goce de remuneraciones. c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde 31 das hasta doce (12) meses. d) Destitucin del servicio.
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sanciones

Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duracin no ser mayor a cuarenta y cinco (45) das hbiles improrrogables, contados a partir de la instauracin del proceso. Las sanciones sealadas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, as 12/10/12

Artculo 44.- Medidas preventivas.

El Director de la institucin educativa separa preventivamente, al profesor y da cuenta al Director de la Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL) correspondiente cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra ste, por los presuntos delitos de violacin contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante, apologa del 12/10/12 terrorismo, delitos de terrorismo y

Artculo 45.- Calificacin y gravedad de la falta

Es atribucin del titular que corresponda, calificar la falta o infraccin atendiendo la naturaleza de la accin u omisin, as como la gravedad de las mismas, en el marco de las normas vigentes.

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Artculo 46.- Amonestacin escrita

El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, debidamente comprobado y calificado como leve, es pasible de amonestacin escrita. La sancin es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del presunto responsable, segn corresponda. 12/10/12

Artculo 47.- Suspensin

Cuando el incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, debidamente comprobado, no pueda ser calificado como leve por las circunstancias de la accin u omisin, ser pasible de suspensin en el cargo hasta por treinta (30) das sin goce de remuneraciones.
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sancin

Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infraccin, habiendo sido sancionado previamente en dos (02) ocasiones con amonestacin escrita, es pasible de suspensin. La sancin es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del presunto responsable, segn corresponda.
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Artculo 48.- Cese temporal

Son causales de cese temporal en el cargo la transgresin por accin u omisin, de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, considerado como grave. Tambin se consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal, las siguientes:
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Cese temporal

a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la Institucin Educativa. b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la Institucin Educativa, actos de violencia fsica, de calumnia, injuria o difamacin, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa. c) Realizar actividades comerciales 12/10/12 o lucrativas en beneficio propio o

Cese temporal

e) Abandonar el cargo injustificadamente. f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo. g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo poltico partidario en favor de partidos polticos, movimientos, alianzas o 12/10/12 dirigencias polticas nacionales,

Cese temporal

Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infraccin, habiendo sido sancionado previamente en dos (02) ocasiones con suspensin, es pasible de cese temporal. En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las faltas sealadas en los literales a) y b), iniciado el proceso investigatorio 12/10/12

Artculo 49.- Destitucin

Son causales de destitucin la transgresin por accin u omisin, de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, considerado como muy grave. Tambin se consideran faltas o infracciones muy graves, pasibles de destitucin, las siguientes:
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destitucin

a) No presentarse a la evaluacin de desempeo docente sin causa justificada. b) Haber sido condenado por delito doloso. c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apologa del terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas.
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destitucin

d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institucin educativa, as como impedir el normal funcionamiento de servicios pblicos. e) Maltratar fsica o psicolgicamente al estudiante causando dao grave. 12/10/12

Destitucin.

g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga. h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carcter poltico. i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por ms de tres (03) das consecutivos o cinco (05) 12/10/12 discontinuos en un perodo de dos

Destitucin.

Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infraccin, habiendo sido sancionado previamente en dos (02) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitucin. En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las faltas sealadas en los literales d), e), g), 12/10/12

Artculo 50.- Registro de las sanciones

Las sanciones administrativas como cosa decidida y las sentencias judiciales con autoridad de cosa juzgada aplicadas al profesor son registradas en el escalafn magisterial. La sancin administrativa se comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil, para que sta sea incluida en el Registro Nacional de 12/10/12

Artculo 51.-Eliminacin de anotaciones de sancin en el Escalafn Magisterial.

El profesor sancionado administrativamente, conforme a los literales a) y b) del artculo 43 de la presente ley, puede solicitar la eliminacin de anotacin de sancin en el Escalafn Magisterial , luego de transcurrido un ao de haber cumplido con sancin aplicada por falta disciplinaria. En el caso del profesor sancionado de conformidad 12/10/12 con el literal c) del citado artculo,

Artculo 52.- Inhabilitacin

La inhabilitacin impide al servidor ejercer funcin docente pblica durante un determinado lapso, por haber sido sancionado como consecuencia de la comisin de una falta grave en el ejercicio de su funcin pblica o en su vida privada, que lo hace es merecedor del ejercicio docente pblico, tales como:
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Inhabilitacin

a) Las sanciones administrativas de suspensin y cese temporal implican la inhabilitacin del ejercicio de la funcin docente por el trmino de la sancin. b) La sancin de destitucin implica la inhabilitacin para el desempeo de funcin pblica bajo cualquier forma o modalidad, por un perodo no menor de cinco (05) aos. 12/10/12

Inhabilitacin

c) Por resolucin judicial firme que dispone la inhabilitacin conforme al artculo 36 del Cdigo Penal, el profesor queda inhabilitado, segn los trminos de la sentencia. d) El Profesional de la Educacin condenado por delito de terrorismo o sus formas agravadas, delito contra la libertad sexual, delito de corrupcin de funcionario y de trfico 12/10/12

Artculo 53.- Trmino de la relacin laboral

El retiro de la Carrera Pblica Magisterial de los profesores se produce en los siguientes casos: a) Renuncia. b) Destitucin. c) No haber aprobado la evaluacin de desempeo laboral de conformidad con lo establecido en el artculo 23 de la presente Ley.

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Artculo 54.- Reingreso a la Carrera

El reingreso a la Carrera Pblica Magisterial est sujeto a evaluacin y, de ser el caso, a aprobacin expresa, y se sujeta a a) El profesor que renuncia puede solicitar su reingreso a la Carrera Pblica Magisterial. El reingreso se produce en la misma Escala Magisterial que tena al momento de su retiro de la Carrera. El reglamento 12/10/12

Artculo 55.- Poltica de remuneraciones

Artculo 55.- Poltica de remuneraciones Las remuneraciones, aguinaldos y asignaciones en la carrera pblica magisterial, son determinados por el Poder Ejecutivo en el marco de la Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto y sus modificatorias. El profesional de la educacin puede

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El profesor percibe una remuneracin ntegra mensual de acuerdo a su escala magisterial y jornada de trabajo. La remuneracin ntegra mensual comprende las horas de docencia en el aula, preparacin de clases y evaluacin, actividades extracurriculares complementarias, trabajo con las 12/10/12

Artculo 56.Remuneraciones y asignaciones

asignaciones

a) Ejercicio de cargos de responsabilidad en las diferentes reas de desempeo: directivos, especialistas, capacitadores y jerrquicos. b) Ubicacin de la institucin educativa: mbito rural y de frontera. c) Caracterstica de la institucin educativa: unidocente, multigrado o 12/10/12 bilinge.

Artculo 57.- Remuneracin ntegra mensual por Escalas Magisterial

El Poder Ejecutivo, a propuesta del Ministerio de Educacin, establece el valor de la Remuneracin Integra Mensual (RIM) a nivel nacional. La RIM de la primera escala magisterial es el referente sobre el que se calcula el porcentaje de incremento de la RIM de las dems escalas magisteriales. La RIM del profesor se fija de

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Remuneracin:

a) Primera Escala Magisterial: 100% de la RIM. b) Segunda Escala Magisterial: 110% de la RIM. c) Tercera Escala Magisterial: 125 % de la RIM d) Cuarta Escala Magisterial: 140% de la RIM
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e) Quinta Escala Magisterial: 170%.

Artculo 58.- Asignaciones

El Ministerio de Educacin en coordinacin con el Ministerio de Economa y Finanzas, en el marco de la Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, establece los montos y criterios tcnicos de las asignaciones, basados en la jornada laboral de 40 horas pedaggicas:
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Asignaciones

Asignacin por Director de Unidad de Gestin Educativa Local Asignacin por Director de Gestin Pedaggica c) Asignacin por Especialista en Educacin d) Asignacin por Especialista en Innovacin e Investigacin
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e) Asignacin por Director de

Asignaciones

g) Asignacin por cargos jerrquicos de institucin educativa h) Asignacin por servicio en institucin unidocente, multigrado o bilinge i) Asignacin por trabajo en mbito rural o de frontera j) Asignacin por asesora, formacin, capacitacin y/o 12/10/12 acompaamiento

Asignaciones

Estas asignaciones son otorgadas en tanto el profesor desempee la funcin efectiva en el cargo, tipo y ubicacin de la institucin educativa. Corresponden exclusivamente a la plaza y se encuentran condicionadas al servicio efectivo en la misma. En caso se produzca el traslado del profesor a plaza distinta, ste las dejar de percibir y el profesor se 12/10/12 adecuar a los beneficios que le

Artculo 59.- Asignacin por tiempo de servicios

El profesor tiene derecho a: a) Una asignacin equivalente a dos (02) RIM de su escala magisterial, al cumplir veinticinco (25) aos de tiempo de servicios; b) Una asignacin equivalente a dos (02) RIM de su escala magisterial al cumplir treinta (30) aos de tiempo de servicios.
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Artculo 60.- Incentivo por excelencia profesional y desempeo destacado

El Ministerio de Educacin establece un plan de incentivos econmicos u otros, en reconocimiento a la excelencia profesional y al desempeo destacado de los profesores, vinculado principalmente, con el logro de aprendizajes de los alumnos. Es implementado en coordinacin con los Gobiernos Regionales.

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Artculo 61.- Incentivo por estudios de posgrado

El Ministerio de Educacin establece un incentivo econmico diferenciado, para los profesores que obtengan el grado acadmico de Maestra o Doctorado, en Educacin o reas acadmicas afines, con estudios presenciales, en universidades debidamente acreditadas. Este incentivo se otorga por nica vez.
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Artculo 62.- Subsidio por luto y sepelio

El profesor tiene derecho a subsidio por luto y sepelio al fallecer su cnyuge o conviviente, padres o hijos. Si fallece el profesor, su cnyuge, hijos, padres o hermanos, en esa prelacin y en forma excluyente, tienen derecho al subsidio. El Poder Ejecutivo, a propuesta del Ministerio de Educacin establece el monto nico 12/10/12 por este subsidio.

El profesor recibe una compensacin por tiempo de servicios, la que se otorga al momento de su cese a razn de catorce por ciento (14%) de su RIM, por ao o fraccin mayor a seis (6) meses de servicios oficiales, hasta por un mximo de 30 aos de servicios.
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Artculo 63.COMPENSACIN POR TIEMPO DE SERVICIOS

Artculo 64.- Carcter de las asignaciones, incentivos y subsidios

Las asignaciones, incentivos y subsidios establecidos en la presente Ley no tienen carcter remunerativo ni pensionable, tampoco se incorporan a la RIM del profesor, no forman base de clculo para la compensacin por tiempo de servicios o cualquier otro tipo de bonificaciones, asignaciones o entregas.

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Artculo 65.- Jornada de trabajo

La jornada de trabajo del profesor se determina de acuerdo al rea de gestin en la que se desempea: a) En el rea de Gestin Pedaggica, las jornadas son de veinticuatro (24), treinta (30) y cuarenta (40) horas pedaggicas semanales, segn modalidad, forma, nivel o ciclo educativo en el que prestas servicios. La hora pedaggica 12/10/12

Jornada laboral

b) En el rea de Gestin Institucional la jornada es de cuarenta (40) horas cronolgicas semanales. c) En el rea de Formacin Docente la jornada es de cuarenta (40) horas cronolgicas semanales. d) En el rea de Innovacin e Investigacin la jornada es de 12/10/12 cuarenta (40) horas cronolgicas

Artculo 66.- Rgimen de vacaciones

El profesor que se desempea en el rea de gestin pedaggica goza de sesenta (60) das anuales de vacaciones . El profesor que se desempea en las reas de gestin institucional, formacin docente o innovacin e investigacin, goza de treinta (30) das de vacaciones anuales. En ambos casos, las vacaciones son

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Artculo 67.- Reasignacin

La reasignacin es la accin de personal mediante la cual el profesor se desplaza de un cargo a otro igual que se encuentre vacante, en cualquiera de las reas magisteriales, sin modificar la escala magisterial alcanzada. Se efecta previo a los procesos de nombramiento y contratacin docente, bajo responsabilidad 12/10/12 administrativa. El Reglamento de la

Artculo 68.- Causales de Reasignacin

Las causales de reasignacin son: a) Por razones de salud. b) Por inters personal. c) Por unidad familiar. d) Por racionalizacin. e) Por situaciones de emergencia.
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Artculo 69.- Permuta

La permuta es la accin de personal mediante el cual dos profesores de la misma escala magisterial y que desempean el mismo cargo en igual modalidad, forma, nivel, ciclo y especialidad educativa, intercambian plazas. Los profesores que acceden a la permuta deben haber aprobado la evaluacin de desempeo 12/10/12

Artculo 70.- Encargatura

El encargo es la accin de personal que consiste en ocupar un cargo vacante o el cargo de un titular mientras dure la ausencia de este, para desempear funciones de mayor responsabilidad. El encargo es de carcter temporal y excepcional, no genera derechos y no puede exceder el periodo del ejercicio fiscal.
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Artculo 71.- Licencias

La licencia es el derecho que tiene el profesor para suspender temporalmente el ejercicio de sus funciones por uno (01) o ms das. Las licencias se clasifican en:

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a) Con goce de remuneraciones.

a.1 Por incapacidad temporal. a.2 Por maternidad, paternidad o adopcin. a.3 Por siniestros. a.4 Por fallecimiento de padres, cnyuge o hijos. a.5 Por estudios de posgrado, especializacin o perfeccionamiento, autorizados por el Ministerio de 12/10/12

Con remuneracin

a.7 Por citacin expresa, judicial, militar o policial. a.8 Por desempeo de cargos de consejero regional o regidor municipal, equivalente a un da de trabajo semanal, por el tiempo que dure su mandato. a.9 Por representacin sindical, de acuerdo a las normas establecidas 12/10/12 el Ministerio de Trabajo. por

b) Sin goce de remuneraciones.

b.1 Por motivos particulares. b.2 Por capacitacin no oficializada. b.3 Por enfermedad grave del padre, cnyuge, conviviente o hijos. b.4 Por desempeo de funciones pblicas o cargos de confianza El trmite de la licencia se inicia en la institucin educativa y concluye en las instancias superiores 12/10/12 correspondientes.

Artculo 72.- Destaque

Es la accin de personal que autoriza el desplazamiento temporal de un profesor a otra instancia a pedido de sta, debidamente fundamentado, para desempear funciones en la entidad de destino.

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Artculo 73.- Permisos

Son las autorizaciones otorgadas por el director para ausentarse por horas del centro laboral, durante la jornada de trabajo. Se concede por los mismos motivos que las licencias.

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Artculo 74.- Obligatoriedad de la racionalizacin

La racionalizacin de plazas en las instituciones educativas pblicas es un proceso permanente, obligatorio y prioritario, orientado a optimizar la asignacin de plazas docentes en funcin de las necesidades reales y verificadas del servicio educativo.

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Artculo 75.Responsabilidad del proceso de racionalizacin

El Ministerio de Educacin dicta las normas aplicables al proceso de racionalizacin. El proceso de racionalizacin est a cargo de las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local UGEL e instituciones educativas segn corresponda, debiendo identificar excedencias y necesidades de 12/10/12 plazas de personal docente de las

Artculo 76.- Contratacin

Las plazas vacantes existentes en las instituciones educativas, no cubiertas por nombramiento, son atendidas va concurso pblico de contratacin docente. Para postular se requiere ser profesional con ttulo de profesor o licenciado en educacin.
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CONTRATO

Excepcionalmente, pueden ejercer la docencia bajo la modalidad de contrato, en el nivel secundario de educacin bsica regular y educacin tcnica productiva, profesionales de otras disciplinas y personas con experiencia prctica reconocida en reas afines a su especialidad u oficio.
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Los profesores contratados no

Artculo 77.- Poltica de contratacin

El Ministerio de Educacin define la poltica sectorial de contratacin docente. Los profesores contratados participan en el programa de induccin docente establecido en la presente Ley.

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Artculo 78.- Remuneracin del profesor contratado

El Poder Ejecutivo, a propuesta del Ministerio de Educacin determina la remuneracin del profesor contratado. Esta remuneracin es hasta la establecida para la Primera Escala Magisterial. En el caso de los profesores que laboren menos de la jornada de trabajo, dicho pago se realiza en forma proporcional a las horas 12/10/12

Artculo 79.- Contratos por perodos menores a 30 das

Los contratos por perodos menores a 30 das, son cubiertos por profesores suplentes a propuesta del director de la institucin educativa y deben ser registrados en las plazas en las que se genere la ausencia del profesor titular, la misma que se encuentre contemplada en el Aplicativo Informtico para el Registro 12/10/12 Centralizado de Planillas y de Datos

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS, TRANSITORIAS Y FINALES

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PRIMERA

Ubicacin de Los profesores de la Ley N 24029 en las escalas magisteriales. Los profesores nombrados, perteneciente al rgimen de la Ley N 24029, comprendidos en los niveles magisteriales I y II son ubicados en la Primera Escala Magisterial, los del III nivel magisterial en la Segunda Escala 12/10/12

----SIGUE

Los profesores no podrn percibir un incremento mensual menor al 8,1% de la RIM para lo cual el diferencial que resulte de dicho incremento ser considerado como una compensacin extraordinaria transitoria , cuyas caractersticas y condiciones se fijan en el Decreto Supremo que establezca el valor de la Remuneracin Integra Mensual (RIM) 12/10/12 a que se refiere el artculo 57 de la

SEGUNDA

Profesores sin ttulo y auxiliares de educacin. Los profesores nombrados sin ttulo pedaggico, comprendidos en las categoras remunerativas A, B, C, D y E del rgimen de la Ley N 24029, as como los auxiliares de educacin comprendidos en la categora remunerativa E de la referida Ley, se rigen por la presente 12/10/12

SIGUE

El Ministerio de Educacin en coordinacin con el Ministerio de Economa y Finanzas, de conformidad con el Numeral 1 de la Cuarta Disposicin Transitoria de la Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional d e Presupuesto, establece la vigencia, condiciones y montos de esta escala transitoria, la cual debe incorporar en uno solo 12/10/12 todos los conceptos que vienen

sigue

Los profesores nombrados sin ttulo pedaggico tienen una prrroga de dos (02) aos para obtener y acreditar el ttulo profesional pedaggico. Cumplida esta exigencia ingresan al primer nivel de la carrera pblica magisterial, previa evaluacin. Vencido el plazo previsto, si no acreditan el ttulo profesional pedaggico, son retirados 12/10/12 del servicio pblico magisterial.

TERCERA

Profesores de institutos y escuelas de educacin superior. Los profesores que laboran en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior, son ubicados en una estructura salarial transitoria y se rigen por la presente Ley en tanto se apruebe la Ley de la Carrera Pblica de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educacin Superior. 12/10/12

sigue

El Proyecto de la Ley de la Carrera Pblica de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educacin Superior ser remitido por el Poder Ejecutivo, conforme a lo dispuesto por la Disposicin Transitoria nica de la Ley No 29394, en el plazo de 60 das calendarios contados a partir de la vigencia de la presente Ley.
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CUARTA

Ubicacin de los profesores de la Ley 29062 en las escalas magisteriales. Los profesores comprendidos en el I, II, III, IV y V nivel magisterial de la Ley N 29062, son ubicados respectivamente en la Segunda, Tercera, Cuarta, Quinta y Sexta Escala Magisterial de la presente Ley.
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QUINTA

Concurso pblico para acceso a cargos en instituciones educativas. En la primera convocatoria de concurso pblico para acceso a cargos de Director y Subdirector de instituciones educativas, podrn participar excepcionalmente, profesores de la Segunda Escala Magisterial, profesores que se 12/10/12

SEXTA

Determinacin de los mbitos rurales y de frontera. El Ministerio de Educacin en coordinacin con el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica actualizar la determinacin de los mbitos territoriales considerados como rurales y de frontera, a fin de efectivizar el pago de estas 12/10/12

SPTIMA

Asignacin por grado de maestra y doctorado. Los profesores que a la entrada en vigencia de la presente ley, perciban la asignacin diferenciada por maestra y doctorado regulada por los Decretos Supremos 050-2005-EF y 081-2006-EF continan percibindola por el mismo monto fijo por concepto de asignacin 12/10/12

OCTAVA

Asignacin especial a profesores del VRAEM. Adicionalmente a las asignaciones establecidas en la presente ley, los profesores que laboran en el Valle de los ros Apurmac, Ene y Mantaro (VRAEM) percibirn una asignacin especial, cuya vigencia, periodicidad y monto sern fijados por el Poder Ejecutivo a propuesta 12/10/12

NOVENA

Incremento de la jornada laboral en el nivel secundario. A partir del ao 2014, la jornada laboral de 24 horas semanales del profesor de nivel secundario de la modalidad de educacin bsica regular, podr incrementarse a razn de no ms de dos horas pedaggicas semanales, autorizadas por la Direccin Regional de Educacin o la 12/10/12

DECIMA

Implementacin del RIM, asignaciones e incentivos. El Poder Ejecutivo asegura el financiamiento de la presente Ley y garantiza su aplicacin ordenada, para tal fin, los montos establecidos por concepto de remuneraciones, asignaciones e incentivos se efectivizan en dos tramos: 12/10/12

SIGUE

El Ministerio de Educacin en coordinacin con el Ministerio de Economa y Finanzas, de conformidad con el Numeral 1 de la Cuarta Disposicin Transitoria de la Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional d e Presupuesto, aprueba los montos de los conceptos previstos en la presente disposicin
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DECIMA

PRIMERA

Clculo de la asignacin por tiempo de servicios. Para el clculo de la asignacin por tiempo de servicios se consideran los servicios prestados bajo los regmenes de la Ley N 24029 y de la Ley N -29062, incluyendo el tiempo de servicios prestado en la condicin de contratado por servicios personales. 12/10/12

DCIMA

SEGUNDA

Cmputo de tiempo del ejercicio del director regional. El tiempo de ejercicio del cargo de Director Regional de Educacin, por parte de un profesor comprendido en la carrera pblica magisterial contemplada en la presente Ley, se cuenta para efectos del tiempo de permanencia en la escala magisterial. 12/10/12

DCIMA TERCERA

Reconocimiento de ttulos profesionales. Mientras las instituciones de educacin superior de formacin docente no estn acreditadas por el Sistema de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa (INEACE) Para efectos de la aplicacin del artculo 18.1 literal a) de la presente ley, se reconocen 12/10/12

DCIMO CUARTA

Supervisin de concepto remunerativo y no remunerativo. A partir de la vigencia de la presente Ley queda suprimido todo concepto remunerativo y no remunerativo no considerado en la presente ley.

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sigue

Las asignaciones, bonificaciones y subsidios adicionales por cargo, tipo de institucin educativa y ubicacin que vienen siendo percibidos por los profesores, continurn siendo percibidos por los mismos montos, hasta la implementacin del segundo tramo previsto en la dcima disposicin transitoria y final de la presente ley.
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DCIMO QUINTA

Reglamentacin. El Poder Ejecutivo reglamentar la presente Ley en un plazo no mayor de ciento veinte (120) das calendarios contados a partir de su vigencia.

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DCIMO SEXTA

Derogatoria. Derganse las Leyes Ns 24029, 25212, 26269, 28718, 29062 y 29762 y djanse sin efecto todas las disposiciones que se opongan a la presente Ley.

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GRACIAS

ECON. AGUSTN CABANILLAS ROSALES. Has llegar tus aportes y sugerencias a agcabanillas16@hotmail.com RPM: #620766
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